Основная общеобразовательная программа ДОУ (стр. 3 )

Анализируя результаты анкетирования и опроса, мы выяснили требования родителей к воспитательно -образовательным услугам ДОУ, которые отразили в содержании воспитательно -образовательной программы детского сада.

1.5. ПРОБЛЕМНЫЙ АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МДОУ.

Проблемный анализ воспитательно-образовательного процесса.

Воспитательный процесс в детском саду осуществляется по программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией ; ; . Занятия проводятся с оздоровительной направленностью и использованием современных организационно-методических подходов к построению педагогического процесса и управления им:

v  Учет специфики развития индивидуальных особенностей состояния здоровья детей;

v  Организация поточных занятий, обеспечивающих активное воздействие ребенка и взрослого;

v  Расширение зоны контактов ребенка с взрослыми;

v  Создание учебной зоны, специально оборудованной для занятий с детьми;

v  Введение в образовательную программу нравственно-патриотических аспектов;

v  Предоставление детям максимально возможной заботы и создания условий для самореализации (уголки по интересам в групповой комнате, спортивно-музыкальный зал и др.)

v  Безоценочный подход к детям, обеспечивающий позитивное состояние нервной системы ребенка

Идет работа по изготовлению и приобретению практического материала по развивающим играм, большую помощь, в которой оказывают родители воспитанников. Налаживается обмен опытом работы среди воспитателей. Проходят открытые просмотры итоговых комплексных интегрированных занятий, организуются выставки игр и новых пособий.

С педагогами, которые испытывают затруднения в работе по развивающему обучению, организован постоянно действующий семинар-практикум, который дает возможность педагогу повысить свой профессиональный уровень по данному разделу.

Одна из основных задач - подготовка детей к обучению в школе (психическая и физическая). Это заключается в охране и укреплении физического здоровья детей, умение ориентироваться в окружающей обстановке, умение выходить из сложных ситуаций, преодоление трудностей. Большую роль в этом играет взаимосвязь со школой. Воспитатели с детьми посещают школу. Учителя школы присутствуют на родительских собраниях ДОУ, дают рекомендации обучающего процесса в подготовительной к школе группе.

Большое значение в развитии индивидуальных способностей детей имеет кружковая работа.

Сведения о дополнительных бесплатных образовательных услугах.

Наименование кружка	« Вдохновение» музыкально-эстетическое направление «Пчелка»- ручной труд	«Вдохновение» музыкально-эстетическое направление «Пчелка»- ручной труд	«Вдохновение» Музыкально эстетическое направление «Пчелка»- ручной труд

Особое место в организации учебно-воспитательного процесса в детском саду занимает планирование, которое предусматривает эффективное сочетание и взаимодействие различных средств и форм и методов воспитания и обучения, сочетание деятельности детей, организуемое воспитателем, с их самостоятельной деятельностью, совместной и индивидуальной.

Планирование воспитательно-образовательной работы осуществляется в формах, взаимно дополняющих друг друга:

- в годовом плане;

- в перспективном;

- календарном;

Педагогические советы в детском учреждении являются основным управляющим органом, на которых подводятся итоги, дается оценка проделанной работы, решаются возникающие затруднения или проблемы.

Формы проведения педагогических советов разнообразны: дискуссии, круглые столы, деловые игры и т. д. В состав Совета педагогов входят все педагоги детского сада, медицинские работники, а так же родительский комитет.

Функции совета педагогов:

v  Определяет направление образовательной деятельности ДОУ;

v  Отбирает и утверждает образовательные программы для использования в ДОУ;

v  Обсуждает вопросы содержания, форм и методов образовательного процесса планирования образовательной деятельности ДОУ;

v  Рассматривает вопросы повышения квалификации и переподготовки кадров;

v  Организует выявления, обобщение, распространение, внедрение педагогического опыта;

v  Рассматривает вопрос об организации дополнительных услуг;

Достижение в работе коллектива, налаженный контакт с родителями, который оказывает ощутимую помощь в оснащении материально-технической базы детского сада.

В нашем детством саду создают все условия для всестороннего развития личности ребенка с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников закономерностей их развития.

Эти задачи решаются в процессе разнообразной деятельности детей: игровой, трудовой, художественной, музыкальной, а также соблюдение организации режимных моментов и медико-оздоровительной работы в дошкольном учреждении.

Анализ учебно-воспитательного процесса за 3 года показал, что оснащение педагогического процесса хорошее, результаты усвоения детьми задач программы на достаточном уровне. И в тоже время необходимо продолжать активизировать индивидуальную работу с детьми по всем разделам программы. Особое внимание уделить развитию речи детей, как одному из базовых разделов при подготовке детей к школе.

В учебном году нами были поставлены следующие задачи, работу по:

1.Систематизировать внедрение нетрадиционных форм работы с детьми с помощью здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательном процессе.

2.Формировать экологические знания дошкольников через художественно-эстетическое воспитание.

3.Совершенствовать систему комплексно-тематического планирования образовательного процесса с учетом содержания образовательных областей согласно Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Для выполнения поставленных задач проведены мероприятия, направленные на повышение квалификации педагогов.

По годовой задаче №1:

- педагогический совет: «Организация оптимальной двигательной активности детей - важное условие развития основных движений и физических качеств дошкольников». На педагогическом совете были подведены итоги тематического контроля организации двигательной активности детей. Прослушали сообщения коллег из опыта работы на тему: «Роль физкультурных занятий в развитии и воспитании ребенка-дошкольника».

- Семинар: « Внедрение здоровьесберегающих технологий»

-Консультации для педагогов по темам: «Внедрение здоровьесберегающих технологий на занятиях и вне их», «Двигательная активность на занятиях по физкультуре»

- Открытые просмотры: «Организация двигательной активности на прогулке»,

«Физкультурное занятие с использованием здоровьесберегающих технологий» (взаимопосещение)

- Смотр-конкурс уголков самостоятельной двигательной активности.

- Досуги и праздники: Праздник «Вспомним забытые игры» « Неделя здоровья»

-Изучение, обобщение, распространение и внедрение педагогического опыта. «Внедрение опыта по развитию физических качеств детей в подвижных играх.» « Внедрение опыта работы других ДОУ города по теме: «Внедрение в работу с детьми здоровьесберегающих технологий».

- Тематическая проверка: « Выполнение оздоровительного режима дошкольного учреждения.»

Важным показателем результатов работы дошкольного учреждения является здоровье детей.

Коллективом детского сада продолжается работа по улучшению здоровья и совершенствованию физических качеств детей с учетом индивидуальных особенностей воспитанников. На повышение двигательного статуса детей оказывает большое влияние двигательный режим. Вся физкультурно-оздоровительная работа в детском саду строится с учетом структуры усовершенствованного двигательного режима для детей младшего и среднего, старшего дошкольного возраста.

Параллельно с физическим развитием проходило обучение детей основам культуры здоровья. Валеологический материал органично включается в структуру занятий, способствуя расширению знаний детей о строении человека, влиянии физических упражнений на организм, о безопасности жизнедеятельности. С детьми разучивались комплексы упражнений, направленные на профилактику плоскостопия, дыхательной системы, формировали навыки самомоссажа. Оздоровительная работа осуществлялась по следующим направлениям: соблюдение режима дня с учетом гигиенических требований, утренняя гимнастика на воздухе (исключая зимний период года), воздушно-оздоровительная гимнастика после сна, отработка двигательного режима в группах и на прогулке, закаливающие мероприятия.

По годовой задаче №2:

- педсовет: « Художественно-эстетическое воспитание в системе работы по формированию начал экологической культуры у детей дошкольного возраста.»

Были подведены итоги тематического контроля по организации деятельности на занятиях по экологическому воспитанию и вне их.» Педагоги ознакомились с опытом работы своих коллег:

« Организация занятий по экологическому воспитанию и вне их.», «Знакомство детей с природой на музыкальных занятиях.» « Художник и природа.»

-консультации для педагогов: « Использование музыкальных произведений на занятиях по экологическому воспитанию

-просмотры: занятие по экологическому воспитанию детей во второй младшей группе.

Музыкальное занятие «Развитие эмоциональной сферы в старшей группе.»

-Конкурс детского рисунка «Золотая осень.» Конкурс детских поделок и рисунков «Природа-глазами детей.» Конкурс на лучшее оформление участка к летнему сезону.

-Изучение, обобщение, распространение и внедрение педагогического опыта. Распространение опыта работы по развитию у детей мелкой моторики. Просмотр комплексного занятия по экологии в старшей группе «Что мы знаем о насекомых?» с элементами художественного творчества лепки.

-Тематическая проверка: «Экологическое воспитание.» Цель: выполнение программы, интегрированный подход к организации работы по проблеме.

-Сравнительный контроль: «Оснащение и организация детского труда детей по уходу за природными объектами.»

-Работа методического кабинета: пополнение комплектами наглядного материала по разделу

« Экологическое воспитание.»

По годовой задаче №3:

- педсовет : «Круглый стол. Особенности реализации комплексно-тематических планов в разных возрастных группах.». Проведен анализ по результатам анкетирования педагогов. Даны методические рекомендации при разработке и реализации комплексно-тематических планов. Разработка комплексно-тематических планов на основе тем для всех возрастных групп ДОУ. Презентация опыта « Один день из жизни группы: организация повседневной работы с детьми.»

-консультации для педагогов: Комплексно-тематическое планирование работы с детьми по ФГТ. Разработка диагностических карт по требованиям ФГТ.

-: Взаимопосещение: тематическое планирование по ФГТ.

-работа с педагогическим коллективом: Проведение анкетирования педагогов для выявления затруднений в работе, изучение мотивов и потребностей. Обсуждение новинок методической литературы по ФГТ. Оформление материала по передовому опыту. Собеседование по изучению новых методических разработок по ФГТ.

-выставки, смотры-конкурсы: Смотр-конкурс: « Готовность к новому учебному году, создание развивающей предметной среды, педагогической и методической документации.»

Конкурс комплексно-тематического планирования: « Один день из жизни группы: организация повседневной работы с детьми.»

- изучение, обобщение, распространение и внедрение педагогического опыта: Внедрение опыта работы других ДОУ города по теме: «Комплексно-тематическое планирование работы с детьми по ФГТ.»

-итоговый контроль: Результаты мониторинга за первое полугодие и итоговое.

-работа методического кабинета: пополнение библиотеки новинками педагогической литературы по ФГТ.

Сравнительные результаты заболеваемости:

№	Заболеваемость	2010г.	2011г.	2012г.
1.	Общее количество заболеваний	265	246	143
2.	Кол-во сомат. заболеваний	225	180	130

Сравнивая показатели заболеваемости за 2010 год с 2012 годом, заболеваемость в детском саду уменьшилась. Для этого проводились закаливающие мероприятия и оздоровление детей кислородным коктейлем. Необходимо продолжать контроль деятельности по этому направлению.

Учитывая индивидуальные особенности состояния здоровья ребенка, перенесенные инфекционные заболевания, эмоциональный настрой, дети в группах делятся на группы здоровья

ГОД	Группа здоровья
первая	вторая	третья	четвертая
	37	25	23	2

Направление деятельности

Направление деятельности	ГОД
Физическое развитие на занятиях физкультуры	2010-2
	89% 91%

Но, несмотря на положительную динамику развития, имеются недостатки: недостаточно разнообразны формы организации двигательной активности ( организации спортивных упражнений и игр на воздухе, организации Дней здоровья, самостоятельная двигательная активность детей). Для определения уровня познавательного развития наших детей была проведена диагностика по всем основным направлениям. Результаты получились следующие:

Образовательный уровень развития детей.

Направление деятельности	Высокий	Средний	Низкий
Чтение художественной литературы	38%	46%	16%
Познание	37%	46%	17%
Коммуникация	35%	52%	13%

Из результатов видно, что самый высокий показатель низкого уровня (%) по разделу

Коммуникация. Причин такого низкого уровня в области коммуникация может быть несколько:

Недостаточное использование воспитателем индивидуальных форм работы с детьми. Недостаточное количество наглядного материала.

Уровень развития детей по конструированию, трудовой и игровой деятельности.%

Направление деятельности	Высокий	Средний	Низкий
Игра	39%	56%	5%
Конструирование	24%	61%	15%
Труд	37%	60%	3%

Диагностика детей по следующим видам деятельности показала следующие результаты:

- уровень развития игровой деятельности достаточно высокий,

-высокий уровень трудовых навыков и умений детей,

-высокий показатель по конструированию из строительного материала (вызывает затруднение работа со схемами).

Уровень эстетического развития детей %

Направление деятельности	Высокий	Средний	Низкий
ИЗО	57%	39%	4%
Музыка	65%	23%	12%

Из результатов видно, что уровень развития детей на занятиях по ИЗО достаточно высокий. Успехиам в работе по данным разделам способствует следующее:

-в перспективное планирование по ИЗО педагогами включена методика . Она помогает детям расширять эстетический опыт через взаимосвязь литературного и визуального образов. Углубляет и уточняет художественный опыт ребенка через погружение в ситуацию.

-с детьми проводится много индивидуальных работ по навыкам развития руки.

-дети в ДОУ приняли участия в различных смотрах-конкурсах. Участвовали в выставках рисунка по темам: «Золотая осень», «. Мои любимые сказки.». «Открытка к Новому году.»

-дети посещают творческие выставки художников в библиотеке искусств.

Кружковая работа музыкально-эстетического направления повышает уровень развития детей.

Анализируя уровень готовности к обучению в школе детей подготовительной группы, получили следующие результаты:

Год	«Отличники»	«Хорошисты»	«Троечники»
	5	11	4

Отслеживая результаты обучения детей в школе, мы поддерживаем тесное сотрудничество с учителями начальных классов. Они отмечают, что сформирован высокий уровень учебной мотивации, имеется большой потенциал интеллектуальных способностей.

Так же много внимания уделялось адаптации детей, вновь пришедших в детский сад. Методистом проводилась работа с родителями, детьми и воспитателями групп младшего возраста. Вследствие эмоционально-психологического климата в коллективе и взаимодействия взрослых с детьми, стала быстрая и безболезненная адаптация детей к условиям детского сада.

В учебном году прошли курсы повышения квалификации 1 педагог.

Аттестовался на соответствие занимаемой должности 1 педагог.

Помещения всех возрастных групп пополнены игровой мебелью и дидактическими играми.

Методический кабинет и группы пополнены новыми методическими пособиями по ФГТ.

Приобретена методическая литература по разным направлениям.

В ДОУ установлены традиции тесного сотрудничества и партнерских отношений с родителями, как заказчиками образовательной услуги детей. Работа с родителями ведется согласно годовому плану работы ДОУ и специалистов, а также календарного плана воспитателей,

- во всех группах прошли не менее двух родительских собраний с привлечением специалистов ДОУ.

-оформлялись совместные с родителями плакаты, выставки.

-совместное создание предметно-развивающей среды.

-участие родителей в подготовке и проведении праздников, досугов.

- праздники: «Вспомним забытые игры.» « Театральная неделя, посвященная произведениям К. Чуковского.» « Широкая масленица».

Детский сад продолжает успешно сотрудничать с библиотекой «Искусств», узыкальной школой №1., СОШ№2, с детской поликлиникой №2.

Участие ДОУ в городских мероприятиях:

« День учителя» - выступление воспитанников в ДК « Октябрь» Выступления на концертах в СОШ №1 Спортивный праздник « Вспомним забытые игры.» Выставка поделок из природного материала «Осенняя фантазия». Книга сказок . Театральная неделя, освященная творчеству . Фитнес марафон.

Муниципальное дошкольное учреждение находится в здании, рассчитанном по проекту на 4 группы. Общая площадь 4475 кв. м.., общая площадь всех помещений 641 кв. м.В настоящее время функционирует 4 группы.

Сведения о состоянии материально-технической базы ДОУ ( % обеспеченности)

Год	Оборудование И сантехника	Жесткий инвентарь	Мягкий инвентарь	Состояние здания	Состояние участка	Состояние Внутр. помещ.
	80	82	85	78	95	85

Из таблицы видно, что детский сад оборудован для полноценного функционирования на 85%. Причем большая часть МТБ ДОУ требует постоянного косметического ремонта или обновления.