2.1. 7 и 2
2.2. М + Р = Т – схема и второй чертёж
М – Т = Р – ничего не подходит
Р = Т + М, Р – Т = М – первый чертёж
3.1.
 | |
| |
3.2. Подходящий вопрос Б.
3.3. Задача на нахождение части.
4.1. Целое – М, Р, F; части – В, С, К, Е
|
|
|
|
А >В
А = В + С + К
А – В = С + К
В + С< А
5.1. Прав Ваня.
2 вариант.
 |
1.1.
|
|
1.2. 2
1.3. Х – М = К Х – К = М М + К = Х.
2.1. 8 и 3
2.2. М + Р = Т – схема и первый чертёж
М – Т = Р – ничего не подходит
Р = Т + М, Р – Т = М – третий чертёж
3.1.
 | |
| |
3.2. Подходящий вопрос Б.
3.3. Задача на нахождение части.
4.1. Целое – К, В, D; части – D, A, P, M, Е, С
4.2. Схема
 |
М < Р
Р = М + К + С
Р – М = К + С
Р > М + К
5.1. Прав Ваня.
Приложение В
Фиксация результатов
№ | Фамилия Имя | умения, способы деятельности | Итого | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Задание 1 | Задание 2 | Задание 3 | Задание 4 | Задание 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
БУ | БУ | ПУ | БУ | ПУ | БУ | БУ | ПУ | ВУ | БУ | ПУ | БУ | ВУ | ||||||||||||||||||||||||||||
Баллы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1/0/н | 1/0/н | 1/0/н | 1/0/н | 1/0/н | 1/0/н | 1/0/н | 1/0/н | 1/0/н | 1/0/н | 1/0/н | 1/0/н | 1/0/н | ||||||||||||||||||||||||||||
1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
… | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Выполнение задания классом (кол-во учащихся) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 – справились с заданием полностью
0 – не справились с заданием
н – не приступили к выполнению задания
Фиксация результатов
№ | Задание 1 | Задание 2 | Задание 3 | Задание 4 | Задание 5 | |||||||||
Баллы | ||||||||||||||
1.1 | 1.2 | 1.3 | 2.1 | 2.2 | 3.1 | 3.1 | 3.2 | 3.3 | 4.1 | 4.2 | 4.3 | 5.1 | ||
1 | Кол - во учащихся выполнивших без ошибок | |||||||||||||
2 | % учащихся, выполнивших без ошибок | |||||||||||||
3 | Кол-во учащихся, допустивших ошибку | |||||||||||||
4 | % учащихся, допустивших ошибку | |||||||||||||
5 | Кол-во учащихся, не приступивших к задании. | |||||||||||||
6. | % учащихся, не приступивших к заданию | |||||||||||||
Приложение
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
