Образовательная область «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе предусматривает изучение модулей, выбранных учащимися и их родителями (законными представителями):
· Основы мировых религиозных культур
· Основы светской этики с учебной нагрузкой 1 час в неделю (34 часа в год).
Часы компонента образовательного учреждения (3 часа в 1 классе) в учебном плане использованы на организацию индивидуальных, групповых занятий по выбору учащихся:
Ø проектной деятельности с использованием Лего, развивающей деятельности общеинтеллектуальной направленности: «Умники и умницы», «Информатика и ИКТ» по 1 часу в неделю на каждое направление
Часы компонента образовательного учреждения (7 часов во 2-4-х классах) в учебном плане использованы на организацию индивидуальных, групповых занятий по выбору учащихся:
Ø проектной деятельности профориентационной направленности, Легоконструирование
Ø развивающей деятельности общеинтеллектуальной направленности: «Умники и умницы», «Информатика и ИКТ»
Ø развивающей деятельности общекультурной направленности: Риторика
Ø предметной направленности (консультации по подготовке домашнего задания): русский язык, математика по 1 часу в неделю на каждое направление
4. Основное общее образование
Обязательные для изучения в основной школе учебные предметы: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, Информатика и информационно-коммуникационные технологии, История, Обществознание, География, Физика, Химия, Биология, Технология, Основы безопасности жизнедеятельности, Физическая культура, Изобразительное искусство, Музыка, Мировая художественная культура.
В образовательной области «Русский язык и литература» в соответствии с Федеральным базисным учебным планом на изучение предмета «Литература» в 5 классах-3 часа (в условиях внедрения ФГОС), в 6-8 классах выделено 2 часа, в 9 классе – 3 часа. Остающиеся часы относятся к предмету «Русский язык».
Политические и социокультурные реалии нашего времени обусловили и открыли новые перспективы в культурном и коммуникативном образовании россиян, для которых стало реальностью непосредственное или опосредованное межкультурное общение. Эффективное обучение «Иностранным языкам» в школе приобретает на сегодняшний день особую актуальность в связи с процессами интеграции в современном мире. Какой бы род занятий ин избрал ученик для себя в будущем, незнание иностранных языков может существенно обеднить его образовательные и самообразовательные возможности, перспективы в выборе профессии и карьеры, а также возможности культурного обогащения при общении с людьми из других стран и знакомстве с их культурным наследием.
Учащиеся ГБОУ СОШ 1002 изучают иностранные языки со 2-го класса. Обучение иностранному языку как основному осуществляется со 2-го по 11 класс
Наряду с общеобразовательными классами в школе работают и гимназические классы (с 6 по 9 класс), где ведется преподавание второго иностранного языка. В настоящее время обучение иностранным языкам рассматривается как одно из приоритетных направлений модернизации школьного образования.
Основной стратегией обучения провозглашен личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность школьника, учет его способностей, возможностей, склонностей и потребностей.
Количество часов, выделяемых на изучение предмета «Иностранный язык», определяется моделью языковой подготовки, выбираемой образовательным учреждением. В ГБОУ СОШ № 000 определена вторая языковая модель, предполагающая следующее распределение часов: 2-4 классы – 2 часа в неделю, 5-11 (общеобразовательные классы) -3 часа в неделю, 5-9 (гимназические классы) – 4 часа основной язык и 2 часа в неделю второй иностранный язык за счет часов компонента школы.
Образовательная область «Математика» представлена предметами: математика, алгебра, геометрия, алгебра и начала анализа.
Математика призвана способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни. Она служит базой для всего дальнейшего изучения математики, способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться алгоритмами.
Элементы статистики и теории вероятностей становятся обязательным компонентом школьного образования, усиливающим его прикладное и практическое значение.
Увеличение учебных часов образовательной области «Математика» является результатом включения содержательных разделов «Теория вероятностей, статистика и информатика (алгоритмика)» в 7-9 классах. Таким образом, содержание курса математики, с одной стороны, расширилось фундаментальными вопросами теории вероятности и теории алгоритмов, другой стороны, темами прикладной направленности, связанными с обработкой данных и математической статистикой. Планируемый на изучение этих разделов объем учебного времени составляет (в основной школе) 102 часа.
Образовательная область «История и обществознание» предполагает изучение учебных предметов «История», «Обществознание», «География». Минимальные объем изучения предмета «История» составляет 340 часов, предмета «Обществознание» – 136 часов. В условиях внедрения ФГОС предмет «обществознание» вводится в 5-х классах в объеме 34 учебных часа за год.
Данная область направлена на развитие личности обучающихся в различные периоды их жизни. Развитие познавательных интересов, критического мышления человека, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в её потоке, определять собственную позицию.
В области «Естествознания» изучается биология, химия, физика, география. Происходит формирование целостной системы знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся. В целом роль учебных предметов в образовательном процессе, заключается в усилении прикладной, практической направленности в данной образовательной области.
Образовательная область «Искусство» в Учебном плане ГБОУ СОШ № 000 представлена следующими предметами: музыка, МХК, ИЗО: музыка 1 час в 5-7 классах, ИЗО – 1 час в 5-7 классах. В 8-9 классах область представлена Мировой художественной культурой в соответствии с Федеральным учебным планом с включением вопросов музыкальной культуры 1 час в неделю.
Минимальный объем изучения предмета «Изобразительное искусство» – 170 часов.
Область «Технология» представлена предметами: технология, Информатика и ИКТ.
В 5-7 классах предмет «Технология» изучается в объёме 2 часов в неделю, в 8 - 1 час. В 9-ом классе в рамках компонента образовательного учреждения организуется предпрофильная подготовка обучающихся (1час в неделю) за счет введения элективного курса «Моя профессия».
Образовательная область «Информатика и ИКТ» осваивается в 8-9 классах как самостоятельный предмет с объемом 1 и 2 часа в неделю соответственно. Кроме того, во всех образовательных областях рекомендовано внедрять информационные технологии в образовательный процесс.
Учебный предмет «ОБЖ» как самостоятельный предмет в 8 классе, согласно Федеральному плану 1 час в неделю.
Учебный предмет «Физическая культура» введен с 5 по 9 класс в объеме 3 часа в неделю.
Для реализации регионального школьного компонента введены следующие курсы по выбору учащихся:
1. Моя профессия – 9кл
2. Тропинки к своему «Я» - 6-7кл
3. Риторика -6-9кл
4. Методы решения задач по физике – 7-8кл
5. Углубленное изучение тем по курсу биологии – 9кл
6. Законы физики вокруг нас – 9кл.
7. Основы нравственной культуры -5 кл
8. Математическая шкатулка - 6кл
Кроме того, каждый педагог имеет часы неаудиторной занятости, направленные на консультации по подготовке к домашнему заданию, на проектную и исследовательскую деятельность, на занятия с неуспешными и мотивированными учащимися.
5. Среднее (полное) общее образование
Обязательные для изучения в старшей школе общеобразовательные учебные предметы: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика (Алгебра и начала анализа, Геометрия), История, Обществознание (экономика и право), Экономика, Право, Химия, Физика, Биология, География, Физическая культура, ОБЖ, Технология, Искусство.
Учебный план ГБОУ СОШ № 000 реализует модель профильного обучения Федерального базисного учебного плана. Эта модель предполагает стандартизацию двух уровней преподавания основных учебных предметов: базисного и профильного, и включение в компонент образовательного учреждения элективных курсов (элективов), которые обучающийся должен выбрать в соответствии с индивидуальным профилем образования. В связи с этим на старшей ступени организована работа в следующих направлениях:
o 11 «А» класс обучается по двум профилям:
Ø Социально-гуманитарный: русский язык – 6 часов/н, обществознание – 6 часов/н, история – 8 часов/н (на два года обучения) .
Ø Социально-экономический: математика – 12ч/н, информатика и ИКТ – 6ч/н, обществознание – 6ч/н.
o 10 «А» и 10 «Б» классы обучаются по ИУПам, в рамках которых каждый учащийся сам выбирает набор профильных и базовых предметов ( с учетом СанПин). В результате в данных классах преподаются на профильном уровне:
Ø Математика – 6 ч/н
Ø Английский язык – 12 ч/н
Ø Обществознание – 6 ч/н
Ø Физика – 10 ч/н
Ø Информатика и ИКТ -8 ч/н (все часы представлена из расчета 2 года изучения)
Совокупность базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов определена составом федерального базисного учебного плана. Обязательным в составе ОБЖ являются: учебные сборы по основам военной службы 40 часов в 10-м классе. Образовательная область «Физическая культура» в 10-11 классах представлена 3 часами в неделю.
Данное распределение часов дает возможность ОУ перераспределять нагрузку в течение учебного года, использовать модульный подход, строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности. Базовые предметы представлены во всех образовательных областях.
Часы школьного компонента в профильных классах распределены с учетом реализуемого профиля и подготовки к итоговой аттестации в форме ЕГЭ. Введены элективные курсы по выбору учащихся:
1. История мировых религий
2. Методы решения задач по физике
3. Экология Москвы и устойчивое развитие
4. Решение задач
Часы учебного плана представлены в недельной сетке в приложении. Финансирование Учебного плана школы на учебный год осуществляется по НСОТ.
С полным текстом Пояснительной записки к учебному плану учебного года можно познакомиться на сайте образовательного учреждения в разделе «Образовательная программа» (http://*****/activity/educational_program/)
2.3. Используемые учебные программы.
Используемые учебные программы соответствуют обязательному минимуму содержания начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, утвержденного приказами Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 года № 000 и от 01.01.2001 года № 56. Реализация учебных программ, тематического планирования соответствует образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью. Учебные программы соответствуют статусу школы. Авторские программы в школе не используются.
В профильных 10, 11-х классах используются программы профильного уровня. Преподавание элективных курсов осуществляется по программам, которые опубликованы в специальных педагогических изданиях.
Реализация учебного плана дополнительного образования обеспечивается в соответствии с разработанными и утвержденными программами учебных дисциплин. Все программы дополнительного образования согласованы с Методическим центром Западного окружного управления образования Департамента образования (МЦ ЗОУО ДО) г. Москвы.
3. Обеспечение образовательного процесса.
3.1. Основным принципом составления расписания занятий является его соответствие Гигиеническим требованиям к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.2821-10).
В расписании учитывается неодинаковая умственная работоспособность обучающихся в разные дни недели. Её уровень нарастает к середине недели и остаётся низким в начале (понедельник) и в конце (пятница) недели. При составлении расписания уроков используется рекомендованная таблица , в которой трудность каждого предмета ранжируется в баллах. В 1-х классах в середине учебного дня ежедневно проводится динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут.
Часы факультативных, групповых и индивидуальных занятий учтены в объеме максимально допустимой нагрузки, ежедневное чередование уроков обеспечивает смену характера деятельности учащихся, между занятиями первой и второй части учебного дня соблюдается перерыв не менее 45 минут.
3.2. Внутришкольный мониторинг.
Основной задачей управленческой деятельности является контроль и мониторинг со стороны администрации за исполнением требований государственных образовательных стандартов. Контроль осуществляется на основании плана работы школы, Положения о внутришкольном мониторинге (ВМК).
В течение года осуществляется внутришкольный мониторинг по следующим блокам плана: ведение документации, качество знаний, умений, навыков (ЗУН), уровень преподавания, объем выполнения учебных программ, подготовка к государственной (итоговой) аттестации как в традиционной форме, так и в форме ЕГЭ, посещаемость учебных занятий
Внутришкольный мониторинг в течение учебного года включает мониторинг прохождения учебных программ, состояния преподавания учебных предметов, состояния ЗУН школьников, качества ведения школьной документации, изучения деятельности отдельных педагогов, изучения параметров учебно-воспитательного процесса отдельных классов. Особое внимание было уделено сопровождению ФГОС ООО.
Осуществляется мониторинг успешности деятельности педагогического коллектива, который обеспечивает полноту информированности членов педагогического коллектива о состоянии учебно-воспитательной работы, педагогическую рефлексию каждого исполнителя, способствует принятию управленческих решений.
Осуществление мониторинга сопровождается соблюдением его основных принципов: научности, гласности, объективности, цикличности, плановости.
Мониторинг осуществлялся как в форме инспектирования, так и в форме оказания методической помощи. План внутришкольного мониторинга корректировался по мере необходимости. Итоги мониторинга отражены в справках, совещаниях при директоре, заседаниях методического совета.
Уровень обученности учеников 5-11-х классов изучался и анализировался путем проведения контрольных, тестовых и срезовых работ, классно-обобщающего контроля. Периодичность мониторинга такова: входной (сентябрь), промежуточный (декабрь-январь), итоговый (май). Результаты мониторинга анализировались на МО учителей-предметников, впоследствии – на совещаниях при завуче, в ходе которых были предложены рекомендации по анализу срезовых, контрольных работ, пути коррекции знаний учащихся с целью повышения качества знаний по предмету, определены причины низкой успеваемости учащихся по предмету (такие, как, низкий уровень мыслительной деятельности, низкий уровень навыков учебного труда, отсутствие стимула к процессу учения и др.), выстроена система индивидуальной работы с учащимися, даны рекомендации по созданию ситуации успеха и др. Сравнив результаты административных работ с результатами независимой оценки качества МЦКО, отмечаем, что процент качества независимой аттестации значительно ниже, чем этот же показатель по школе. Присутствие на тестировании наблюдателя, невозможность воспользоваться шпаргалками, помощью соседа по парте на тестировании МЦКО говорит о чистоте результата, поэтому школьные работы необходимо проводить в ситуации, приближенной к реальной ситуации на тестировании.
3.3. Методическая и научно-исследовательская деятельность.
Методическая тема школы на 2012/13 учебный год «От общеучебных умений и навыков к универсальным учебным действиям» направлена на решение основных задач образовательной программы.
Методическая работа школы реализуется через деятельность методических объединений, которые осуществляют проведение учебно-воспитательной, методической, опытно-экспериментальной и внеклассной работы.
В школе функционирует семь методических объединений.
Работу методической службы организует и координирует методический совет школы.
3.3.1 Содержанием методической работы является создание условий для непрерывного совершенствования квалификации педагогов и воспитателей, содействие развитию эрудиции и компетентности в области образования. Например, в методическом кабинете дошкольного отделения накоплен дидактический материал для эффективных занятий по развитию речи и самостоятельной речевой деятельности детей, а также проведены следующие мероприятия: семинар-практикум «Использование дидактических игр в формировании грамматического строя речи дошкольника», «Формирование грамматически правильной речи у дошкольников, организация игр, занятий по грамматическому строю речи в дошкольном возрасте», Школа молодого воспитателя «Методика проведения занятий по развитию речи» и др.
3.3.2. В школе активно функционируют методический совет (МС) и методические объединения учителей (МО), которые сформированы в соответствии с «Положением о школьном методическом объединении учителей предметников». Определение направлений и планирование деятельности методической службы школы осуществляется в соответствии с образовательной программой и программой развития.
3.3.3. Во исполнение приказа Департамента образования города Москвы "О формировании инновационной инфраструктуры в системе образования города Москвы" ГБОУ СОШ № 000 вошла в список образовательных учреждений, на открытие инновационной площадки второго уровня (окружная инновационная площадка) в учебном году "Молодежная политика средствами образования: пространство социального действия"
Цель инновационной работы педагогического коллектива ГБОУ СОШ № 000- создание условий для обеспечения дальнейшего развития и функционирования образовательного учреждения. Деятельность в школе ведется по трем направлениям:
ü организация интеллектуально – творческой работы учителей,
ü организация интеллектуально-творческой деятельности учащихся,
ü работа над созданием имиджа школы, благоприятной воспитательной среды.
Все нововведения вызваны стремлением педагогического коллектива реализовать социальный запрос общества, стремлением повысить качество предоставляемых услуг, раскрыть и развить индивидуальные способности учащихся (творческие, лидерские, интеллектуальные, спортивные).
Результатом национального воспитания и образования качественным продуктом школы должна быть личность выпускника – патриота, гражданина своей страны.
Партнерство по инновационной деятельности:
- Государственное казенное учреждение города Москвы Социально-реабилитационный центр (ГКУСРЦ) для несовершеннолетних «Солнцево»
- Государственное бюджетное образовательное учреждение Центр творческого развития и гуманитарного образования (ГБОУ ЦТРиГО) «Дар»
- Государственное Бюджетное Учреждение Культуры Централизованная библиотечная система (ГБУК ЦБС) «Солнцево»
- Детская музыкальная школа имени
Результативность инновационной деятельности первого года для педагогов школы:
· планы и программа инновационной деятельности: Программа "Всё в наших руках", Цель: воспитание высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Планируемые результаты:
в воспитании культуры здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры:
• осознание ценности экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни, взаимной связи здоровья человека и экологического состояния окружающей его среды, роли экологической культуры в обеспечении личного и общественного здоровья и безопасности;
• начальный опыт участия в пропаганде экологически целесообразного поведения, в создании экологически безопасного уклада школьной жизни;
• знание норм и правил экологической этики, законодательства в области экологии и здоровья;
• умение выделять ценность экологической культуры, экологического качества окружающей среды, здоровья, здорового и безопасного образа жизни как целевой приоритет при организации собственной жизнедеятельности, при взаимодействии с людьми; адекватно использовать знания о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье человека;
• негативное отношение к курению, употреблению алкогольных напитков, наркотиков и других психоактивных веществ (ПАВ);
• отрицательное отношение к загрязнению окружающей среды, расточительному расходованию природных ресурсов и энергии,
• знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;
в воспитании гражданственности, патриотизма:
• ценностное отношение к России, своему народу, краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам РФ, родным языкам;
• знание основных положений Конституции Российской Федерации, символов государства, субъекта Российской Федерации;
• системные представления о народах России, понимание их общей исторической судьбы, единства народов нашей страны;
• понимание защиты Отечества как конституционного долга и священной обязанности гражданина, уважительное отношение к Российской армии, к защитникам Родины;
в воспитании нравственных чувств, убеждений:
• ценностное отношение к школе, городу, народу, России, к героическому прошлому и настоящему нашего Отечества;
• чувство дружбы к представителям всех национальностей Российской Федерации;
• умение сочетать личные и общественные интересы, дорожить своей честью, честью своей семьи, школы;
• понимание значения религиозных идеалов в жизни человека и общества;
• потребность в выработке волевых черт характера, способность ставить перед собой общественно значимые цели, желание участвовать в их достижении, способность объективно оценивать себя;
в воспитании трудолюбия, творческого отношения к образованию:
• понимание необходимости научных знаний для развития личности и общества, их роли в жизни, труде, творчестве;
• умение применять знания, умения и навыки для решения проектных и учебно-исследовательских задач;
• умение организовать процесс самообразования;
• начальный опыт разработки и реализации индивидуальных и коллективных комплексных учебно-исследовательских проектов; умение работать со сверстниками в проектных или учебно-исследовательских группах;
• осознание нравственной природы труда, его роли в жизни человека и общества;
• умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать время,
в воспитании ценностного отношения к прекрасному:
• • способность видеть и ценить прекрасное в природе, быту, труде, спорте и творчестве людей, общественной жизни;
• опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, умение выражать себя в доступных видах творчества;
в воспитании социальной ответственности:
• умение дифференцировать информацию, поступающую из социальной среды, СМИ, Интернета, исходя из традиционных духовных ценностей и моральных норм;
• сознательное понимание своей принадлежности к социальным общностям, определение своего места и роли в этих сообществах;
• умение вести дискуссию по социальным вопросам, обосновывать свою гражданскую позицию, вести диалог и достигать взаимопонимания;
• ценностное отношение к своей мужской или женской половой принадлежности в контексте традиционных моральных норм.
· обмен опытом представлен на Всероссийском Интернет-ресурсе «Методкабинет РФ»: http://методкабинет. рф/index. php/publications/inyaz/1929-morgunenko. html - Поздние французские заимствования 17-18 вв. в английском языке –
http://www. *****/-в стадии публикации , , Безматерных мероприятие для 6 классов "Маленький принц"
http://xn--80achddrlnpe7bi. xn--p1ai/index. php/publications/pedagogika/1774-gusakovskaya-belogortseva. html - Сетевой проект как продукт инновационной деятельности (Гусаковская, Белогорцева)
http://www. методкабинет. рф/index. php/publications/vneklassnayarabota/1843-hlehlina-cherkasova-mokievskaya. html - , Черкасова, «Счастлива ли Земля, что мы её жители?»»
3.3.4. Приоритетные направления деятельности методических объединений соответствуют целям и задачам, определенным Образовательной программой школы.
3.3.5. Сотрудники педагогического коллектива в уч. году:
Ø опубликовали 10 научно-методических статей в периодических изданиях и методических сборниках,
Ø организовали и провели на базе ГБОУ СОШ № 000 ряд мероприятий
№ п/п | Тема | Категория участников | Форма проведения | Дата |
учебный год | ||||
1. | Сетевой проект «Счастлив тот, чья родина – Земля» (инновационная деятельность «Формирование базовых национальных ценностей» | Команды учащихся Западного округа | Окружной | Апрель 2013 |
2. | Окружной тур олимпиады по русскому языку | Учащиеся ОУ округа | Окружная олимпиада | Ноябрь2012 |
3. | Муниципальный тур интеллектуального марафона для начальной школы | Учащиеся ОУ округа | Окружная олимпиада | |
4. | Игра «Что? Где? Когда?» в рамках игры «Ступеньки» | Учащиеся ОУ округа | Окружная игра | Март 2013 |
5. | Районный этап смотра строя и песни «Красив в строю, силен в бою!» | Учащиеся ОУ округа | Муниципальный | Февраль 2013 |
6. | Встреча с ветеранами труда, посвященная Дню пожилого человека | Ветераны труда, воспитанники ОУ | Муниципальный | |
7. | Встреча населения района с главой Управы | Жители района, члены педагогического коллектива ОУ | Муниципальный | |
8. | Обучающий семинар по проведению ГИА за курс основного общего образования в форме независимой оценки качества | Директора округа | Окружной | Май 2013 |
9. | Организация и проведение методического объединения «Проектно-исследовательская деятельность как средство развития самостоятельной познавательной активности детей» | Заведующие округа | окружной | Май 2013 |
10. | Круглый стол «Итоги работы стажировочной площадки «Особый ребёнок». Социализация и успешность детей с ограниченными возможностями здоровья» с презентацией опыта работы по теме: «Сказка в работе педагога ДОУ» | Заведующие округа | окружной | Май 2013 |
Ø педагоги и воспитатели в уч. г. выступили с сообщениями на:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
