Курсы | Теоретическое обучение | Экзаменационная сессия | Учебная практика | Производственная практика | Итоговая государственная аттестация | Каникулы | Всего |
I | 36 | 6 | 10 | 52 | |||
II | 36 | 6 | 2 | 8 | 52 | ||
III | 36 | 6 | 10 | 52 | |||
IV | 27 | 5 | 2 | 8 | 10 | 52 | |
Итого: | 135 | 23 | 2 | 2 | 8 | 38 | 208 |
Учебная практика (разделом практики может быть. НИР) | 4 семестр | ||||||
Производственная практика | 8 семестр | ||||||
Итоговая государственная аттестация: | Подготовка и защита выпускной квалификационной работы | 8 семестр |
4.2. Аннотация учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик
АННОТАЦИЯ
программы дисциплины
«История»
1. Цели освоения дисциплины
Преподавание дисциплины «История» основывается на фундаментальных достижениях и выводах зарубежной и отечественной исторической мысли. В результате овладения курсом студенты должны уяснить сущность основных закономерностей и тенденций исторического прогресса на протяжении всей его истории.
Основные виды учебных занятий лекции и семинары. Цель лекции дать основы научных знаний по узловым вопросам истории Отечества. Семинары проводятся по наиболее сложным проблемам курса. Они призваны углубить и закрепить полученные знания, привить навыки поиска, обобщения и изложения учебного материала.
Задачи курса:
· основных этапов развития российского государства;
· определяющих тенденций становления экономической структуры России на разных исторических этапах и факторов, оказывавших влияние на эти процессы;
· закономерностей формирования типа хозяйства и производственных отношений в различных фазах исторического процесса.
· роли и места истории в современном цивилизационном развитии и в мировой культуре.
· ознакомление с достижениями русской и зарубежной исторической школы.
· приобретение цельного знания содержания, сущности и характера исторического процесса развития российского общества в контексте мирового общественного развития.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Курс «История» - одна из базовых учебных дисциплин профессионального знания федерального блока государственного образовательного стандарта высшего образования. Он ориентирован на воспитание у студентов установки на продуктивный диалог в сфере исторического знания и вооружение их необходимым для этого гуманитарным инструментарием. Курс предполагает знакомство студентов с проблемным полем и научными результатами современных исследований. К его особенностям относится его системно-структурные построения, которые адаптируется с ориентацией на современную историографическую ситуацию, когда отдельные новые научные проблематики означены лишь пунктирно, а другие более детально. Адаптация и трансформация курса осуществляются по мере расширения источниковой базы и исследовательского пространства. Спецификой курса также является широкое обращение к культурным аспектам Отечественной истории, применение антропологических подходов в историческом исследовании.
В результате обучения по программе «Отечественная история» студент должен:
- понимать характер истории как науки и ее место в системе гуманитарного знания; иметь научное представление об основных эпохах в истории России и их хронологии; знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей; уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;
- иметь представление об источниках исторического знания и приемах работы с ними; приобрести навыки работы с научной литературой по истории, сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала;
- получить стимул к развитию черт интеллигентной личности: способность к аналитическому мышлению; стремление к расширению своей эрудиции на основе интереса к, истории; способность точнее понять и оценить достижения культуры на основе знания исторического контекста времени их создания; стремление к диалогу как способу отношения к культуре и обществу;
- обрести черты личности, связанные с историзмом сознания и способствующие социальному ориентированию в современной жизни; уважительное отношение к прошлому каждого народа; ценностное отношение к эволюции форм политической организации общества; осознание вклада каждого народа в достижения мировой цивилизации; реальное представление о вкладе Отечества в мировую цивилизацию.
- знать и уметь грамотно использовать профессиональную лексику;
- уметь ставить цель и формулировать задачи, использовать для их решения методы изученных наук;
- владеть общей и частными методиками в процессе изучения новейшей истории Отечества;
- уметь приобретать новые знания, используя современные образовательные технологии;
- владеть культурой мышления, оформлять его результаты в письменной и устной речи;
- уметь на научной основе организовать свой труд, владеть методами сбора, хранения и обработки информации,
- знать и использовать достижения компьютерных технологий;
- умеет планировать собственную деятельность, ориентироваться в специальной литературе.
Краткое содержание дисциплины: Теоретико-методологические основы изучения отечественной истории. Образование и основные этапы развития древнерусского государства. Цивилизация Древней Руси. Русь в эпоху политической раздробленности: проблема выбора цивилизационного пути развития. От Руси к России: образование и развитие централизованного государства в XV-XVI вв. Россия в XVII в.: необходимость цивилизационных перемен. Цивилизационное обновление России в Петровскую эпоху. Внутренняя и внешняя политика России во второй половине XVIII в. Социально-экономическое и политическое развитие России в первой половине XIX в. Попытки модернизации России во второй половине XIX в. и пореформенный период. Россия на рубеже XIX-XX вв.: реформы и революция. Становление российского парламентаризма в начале XX в.: поворот в сторону западного типа цивилизации. Первая мировая война и Февральская революция в России. Октябрьская революция и гражданская война в России. Советское общество в 1гг.: формирование тоталитарной системы и культа личности Сталина. СССР в годы Великой Отечественной войны ( гг.). Советское общество в гг.: от попыток реформ до застоя и кризиса. Россия в постсоветский период. Актуальные проблемы современного этапа развития Российской Федерации.
Аннотация
примерной программы дисциплины
«Философия»
Цель дисциплины: дать глубокие и всесторонние историко-философские знания основных этапов развития философской мысли, взаимосвязи и преемственности различных философских идей и школ, ознакомить с классическими философскими текстами.
Задачами изучения дисциплины являются:
– вооружить студентов новейшими знаниями философских и социально-философских теорий и концепций, обращенных к человеку, к анализу диалектики современного общественного развития, качественных изменений, происходящих в Российском государстве ;
– сформировать их духовный мир и мировоззренческую культуру, состоящую в умении соединить историзм и многообразие мировоззренческих ориентаций, свойственных различным культурам, и осмысление их общечеловеческого гуманистического содержания;
– выработать адекватную современным требованиям методологическую культуру, которая позволяет бакалавру применять разносторонние специально-научные, технические и гуманитарные знания как единый системный комплекс, что способствует быстрой адаптации к радикальным изменениям в содержании и целям деятельности, а также его социальной и производственной мобильности;
Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла.
Требования к результатам освоение дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-11, ОК-12, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-8, ПК-11, ПК-13.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
Знать философские теории и концепции.
Уметь активно использовать полученные знания при воспроизведении
Владеть креативностью, что означает использовать полученные знания в практической профессиональной деятельности
Краткое содержание дисциплины: Возникновение и предназначение философии. Философия и мировоззрение. Античность: возникновение и расцвет. Духовный кризис античности как подготовка к новой цивилизации. Возникновение Христианства: Филон из Александрии. Средневековая философия: основные понятия, принципы и роль в мировой истории. Возрождение как переход европейской мысли в постепенной эволюции от средневековья к Новому времени. Эпистемологический поворот в философии Нового Времени. Просветительские идеи и немецкая классическая философия. Особенности истории философии Отечества российского и роль Марксизма. Онтология о бытии мира и его атрибутах. Философская проблема сознания и познания мира. Изменчивость мира и проблемы диалектики. Социальная философия о человеке и общественном развитии. Цивилизация и культура: взгляд в будущее.
Аннотация
примерной программы дисциплины
«Иностранный язык»
Целями освоения дисциплины «Иностранный язык» являются поэтапное изучение иностранного языка от низшего (элементарного) до высшего (продвинутого) уровней знания. Овладеть системой иностранного языка как средством межъязыковой коммуникации за счет знаний особенностей функционирования фонетических, лексико-грамматических, стилистических и социокультурных норм родного и иностранного языков в разных сферах речевой коммуникации; научиться анализировать, обобщать и осуществлять отбор информации на языковом и культурном уровнях с целью обеспечения успешности процесса восприятия, выражения и воздействия в межкультурном и социальном дискурсах общения.
Задачи дисциплины – научить обучаемых уверенно пользоваться наиболее употребительными и относительно простыми языковыми средствами в основных видах речевой деятельности: говорении, восприятии на слух (аудировании), чтении и письме.
Программа рассчитана на аудиторные практические занятия и интенсивную самостоятельную подготовку.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данная учебная дисциплина входит в раздел Б.1. «Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть» ФГОС по направлению подготовки ВПО «Менеджмент ("Бакалавр")».
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Иностранный язык»:
- знание базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
- умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
- стремление к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
- владение одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основной лексический материал;
- основные параметры и особенности построения монологической и диалогической речи;
- правила графико-орфографического, лексического, грамматического и стилистического оформления письменной речи;
- приемы письменного и устного перевода как с английского языка на русский, так и с русского на английский;
- грамматический материал: видо-временные формы глагола, способы выражения грамматических категорий существительного, прилагательного, наречия, особенности использования артикля.
Уметь: использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности;
Владеть:
- навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном общении на иностранном языке;
- навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке.
Краткое содержание дисциплины: Постановка правильного произношения и интонации. Практическая грамматика. Лексика. Практика устной и письменной речи. Речевая деятельность – говорение. Аудирование. Перевод с иностранного языка на русский. Перевод с русского языка на иностранный.
Аннотация
примерной программы дисциплины
«ПРАВОВЕДЕНИЕ»
Целью преподавания данного курса является ознакомление студентов с основными понятиями и категориями теории государства и права, а также основными положениями отдельных отраслей современного российского и международного права. Одновременно ставится задача привития студентам навыков ориентирования в системе законодательства и умения соотносить юридическое содержание правовых норм с реальными событиями общественной жизни, без чего невозможна выработка элементарных навыков юридического мышления.
Для успешного достижения программных целей курса в процессе обучения решаются следующие задачи:
1) В ходе изучения материалов курса обучающиеся должны усвоить базовую юридическую терминологию, основополагающие государственно-правовые категории, научиться самостоятельно разбираться в политико-правовых проблемах общего характера, овладеть навыками активного поиска истины, уметь аргументировано излагать и отстаивать свои взгляды и убеждения, основанные на знании права и закона, свободно ориентироваться в современных направлениях исследований узловых проблем права и государства.
2) Научиться самостоятельно работать с научной юридической литературой и нормативными документами, применять теоретические знания для решения задач социальной практики, овладеть навыками современного аналитического и синтетического государственно-правового мышления для глубокого анализа проблем происхождения, развития и современного состояния основных государственно-правовых институтов в нашей стране и в мире.
3) Формирование у обучающихся мировоззрения, опирающегося на твердое и непоколебимое уважение права и закона, прав и свобод личности; принципов правового государства.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Правоведение» входит в Базовую часть Гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин. Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования направления подготовки 080200 – «Менеджмент». Правоведение является одним из базовых курсов, подготавливающий студентов к изучению общепрофессиональных и специальных блоков дисциплин. Учебный план предусматривает обзорные лекции, практические занятия, самостоятельную работу студентов, выполнение аудиторных контрольных работ, по итогам которых проводится зачет.
Требования к результатам освоение дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность находить организационно-управленческие решения и с готовностью нести за них ответственность;
- умение использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
- положения Конституции Российской Федерации по части основ конституционного строя, прав и свобод человека и гражданина, организации и осуществления государственной власти;
- основы формирования правовой системы Российской Федерации;
- законы и нормативные правовые акты, связанные с регулированием различных отраслей права;
уметь:
- толковать и применять законы и другие нормативные правовые акты;
- грамотно разрабатывать документы правового характера;
- принимать правовые решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом;
- анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной литературе;
владеть:
- навыками работы с литературой и нормативными актами в области различных отраслей права;
- терминологией и основными понятиями, используемыми в правоведении.
Краткое содержание дисциплины: Общие положения о государстве. Общая теория права. Основы конституционного и муниципального права РФ. Основы гражданского права РФ. Основы трудового права РФ. Основы семейного права РФ. Основы административного права. Основы уголовного права РФ. Основы экологического права РФ.
Аннотация
примерной программы дисциплины
«Институциональная экономика»
Примерная программа дисциплины соответствует требованиям ФГОС ВПО. Включает в себя цели и задачи дисциплины, место дисциплины в структуре ООП, требования к результатам освоения дисциплины, объем дисциплины и виды учебной работы, содержание дисциплины (содержание разделов дисциплины, разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами, примерную тематику рефератов (научных сообщений), учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины, вопросы и тестовые задания для контроля знаний. Всего часов – 72, зачетных единиц – 2 в том числе – 16 лекций, 16 семинарских занятий, 40 - самостоятельная работа.
Целью учебного курса «Институциональная экономика» является ознакомление студентов с базовыми понятиями институциональной экономики, с основными направлениями и теориями, развивающимися в рамках новой институциональной экономики и объяснить ему сравнительные возможности этих теорий и решаемые ими задачи.
Задачи курса – выработать у студентов навыки применения институционального подхода к анализу различных сфер экономической жизни, привить навыки работы с основными категориями новой институциональной экономической теории.
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б 1. «Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть» ФГОС -3 по направлению подготовки ВПО «Менеджмент».
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- историю формирования и основные идеи современного институционализма как ведущего направления в институциональной мысли;
- основные понятия и модели неоклассической и институциональной микроэкономической теории, макроэкономики и мировой экономики;
- сравнительные возможности различных направлений современного институционализма и решаемые ими задачи;
- основные понятия, концепции институциональной экономики, а также методы экономического анализа институтов;
- основные сферы применения современного институционального анализа – индивидуальное поведение, рынки и права собственности, организации, государство, право.
Уметь:
- применять междисциплинарный подход институционального анализа, синтезирующего дискурсы различных дисциплин, включая экономику, право и социологию;
- использовать инструментарий и методы экономического анализа и уметь применять на практике полученные знания при анализе формальных и качественных моделей институциональной тематики институциональной теории при исследовании институтов современной экономики;
- ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;
- строить простейшие модели для анализа институциональных феноменов.
Владеть:
- понятийным аппаратом современной институциональной теории и важнейшими категориями современного институционализма;
- навыками целостного подхода к анализу проблем общества;
- навыками работы с научными публикациями по институциональной экономике;
- навыками поиска и использования информации, необходимой для осуществления институционального анализа современной экономики;
- навыками самостоятельного анализа формальных и качественных моделей институциональной тематики.
Краткое содержание дисциплины: Базовые предпосылки и критика институционалистами неоклассической экономической теории; традиционный и новый институционализм ограниченная рациональность; оппортунистическое поведение. Понятие и функции института; формальные и неформальные институты; механизмы принуждения к соблюдению правил. Трансакции и трансакционные издержки измерение трансакционных издержек. Определение прав собственности, спецификация и расщепление прав собственности; размывание прав собственности. Внешние эффекты и несостоятельность рынка. Альтернативные способы интернализации внешних эффектов. Теорема Коуза. Альтернативные режимы прав собственности; теории возникновения и изменения прав собственности. Теория контрактов, совершенный и несовершенный контракт; классический, неоклассический и отношенческий контракты; факторы, влияющие на выбор типа контракта. Неоклассическая теория фирмы. Причины возникновения фирм. Сравнительный анализ форм экономиических организаций. Неоклассическая теория государства Норта. Модель стациионарного бандита МакГира-Олсона. Стабильность институтов и институцииональные изменения; теория институциональных изменений Норта.
Аннотация
программы дисциплины
«Экономика России»
Дисциплина Экономика России является частью общепрофессионального цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки бакалавр.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в современном мире (ОК-3); способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4), профессиональных компетенций: способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4); способен на основе описания экономических процессов и явлений анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6); способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8) выпускника.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с теорией и практикой российской экономики, территориальной организацией производительных сил Российской Федерации, со взаимодействием природных, экономических и социальных процессов на территориях разного ранга, со стратегией размещения производительных сил с учетом экономического единства и регионального многообразия российского пространства.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, семинары, коллоквиумы, самостоятельная работа студента, консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме опроса, реферата, рубежный контроль в форме экзамена и промежуточный контроль в форме коллективного обсуждения, фронтальных проверок знаний, тестирования, контрольной работы.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (32 часа), практические (32 часа) занятия и 80 часов) самостоятельной работы студента.
Краткое содержание дисциплины: Предмет, методология и задачи курса, его связь с другими науками. Условия и предпосылки развития экономики России. Закономерности, принципы, факторы размещения производительных сил. Природно-ресурсный потенциал РФ. Население и трудовые ресурсы. Научно-технический прогресс, производственный и научный потенциал РФ. Общая характеристика экономики страны, ее структура и особенности развития в условиях реформ. Национальное хозяйство РФ. Промышленность РФ, формы ее территориальной организации. Топливно-энергетический комплекс России. Металлургический комплекс России. Машиностроительный комплекс России. Химико-лесной комплекс России. Агропромышленный комплекс России. Транспортный комплекс России. Строительный комплекс России. Региональная экономика и региональная политика России. Производственно-экономические комплексы России. Экономико-географическая характеристика федеральных округов России. Место России в системе мирового хозяйства. Внешнеэкономические связи России.
Аннотация
рабочей программы дисциплины
«Чувашский язык»
Цель дисциплины: Формирование коммуникативной и межкультурной компетенций у студентов нефилологических специальностей (в единстве ее составляющих):
– лингвистическая компетенция (овладение языковыми знаниями и соответствующими им навыками (фонетическими, лексическими, грамматическими);
– социолингвистическая компетенция (способность использовать языковые единицы в соответствии с ситуацией общения и речевым партнером);
– социокультурная компетенция (способность к ведению диалога культур, знание социального контекста, в котором функционирует язык);
– стратегическая компетенция (способность использовать различные вербальные и невербальные стратегии, чтобы компенсировать проблемы в коммуникации, связанные с нехваткой языковых средств).
Задачами изучения дисциплины являются:
– формирование у студентов практических навыков устной речи (говорения), слушания, чтения и письменной речи;
– формирование и углубление умений и навыков составления чувашского связного текста по проблематике специальности;
– воспитание и формирование конкурентоспособного специалиста в избранной области, владеющего коммуникативными навыками в условиях русско-чувашского двуязычия;
– формирование целостной этнокультурной ориентации, предполагающей овладение общими знаниями о Чувашской республике, о чувашском народе;
– создание такой модели обучения чувашскому языку, которая способствовала бы корректировке сложившегося стереотипа и формированию положительной мотивации.
Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в вариативную часть цикла Б1.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
