6 Методические рекомендации
по изучению дисциплины
6.1 рекомендации по работе с литературой
ни одна творческая работа – подготовка и написание реферата, выполнение индивидуальной, курсовой или дипломной работы (проекта) – не может быть успешно выполнена без знакомства с современной литературой по разрабатываемому вопросу. У нас в стране и за рубежом систематически публикуется множество монографий, брошюр и статей по отдельным аспектам технологии и техники различных отраслей. Для того чтобы умело ориентироваться в большом потоке информации и не пропустить важных материалов по конкретным темам, надо соблюдать определенную систему при подборе литературы и работе с ней.
6.1.1 Поиск информации
Предполагается, что студент ко второму году обучения в вузе должен освоить правила работы в библиотеках. Современная библиотека – это не только книги, но и компьютерные залы, участки сканирования, интернет-классы.
после выбора темы реферата начинают изучение состояния вопроса по литературным источникам. непосредственному знакомству с литературой предшествует работа с систематическим, алфавитным и предметным каталогами.
Главная функция каталогов – дать возможность быстрого получения справок об имеющихся книгах. Попутно выявляется ещё целый ряд полезных функций каталогов. Одна из них – расширение кругозора в ходе поиска. В самом деле, обратившись к любому виду каталогов, студент, как правило, находит какие-то перекрестные ссылки, новые поисковые признаки и таким образом расширяет первоначальный круг поисков.
Первым шагом должна быть работа с систематическим каталогом.
Систематический каталог группирует литературу в логическом порядке, соответственно существующей системе знаний. С его помощью можно выяснить, какие именно книги имеются в библиотеке по определенной отрасли знаний. Крупные отделы разбиваются на подотделы и рубрики, а их последовательность фиксируется в схеме библиотечной классификации с помощью индексов – условных обозначений для каждого отдела, подотдела и понятия, встречающегося в каталоге. Индекс может быть выражен буквой, цифрой или тем и другим вместе.
Существуют два пути подбора литературы по систематическому каталогу. Первый из них заключается в последовательном переходе от «общего к частному» с помощью беглого просмотра всей логической структуры схемы и нахождения интересующего индекса.
Второй путь подбора литературы осуществляется с помощью алфавитно-предметного указателя, который является ключом к систематическому каталогу. Алфавитно-предметный указатель представляет собой перечень всех отделов схемы, а также вопросов и проблем, о которых есть литература в каталоге. наименования отраслей знания, отдельных тем и вопросов вынесены на отдельные карточки в алфавитном порядке.
Внутри раздела систематического каталога с разбивкой по годам (начиная с текущего) помещаются работы общего характера, монографии, учебники. Затем идут тематические рубрики. Надо записать номера наиболее полезных ящиков, чтобы затем быстро находить новинки. При необходимости можно воспользоваться библиотечным сервисом.
В алфавитном каталоге выдержан общий алфавитный порядок. Описываемые книги расставлены по алфавиту фамилий авторов или по алфавиту заглавий (если авторов больше трёх или если книга представляет собой сборник самостоятельных статей разных авторов). Такой каталог объединяет произведения определенных авторов и позволяет установить, имеется ли в библиотеке конкретная книга и вообще произведения данного автора. С помощью алфавитного каталога уточняются сведения, касающиеся определенного издания: его выходные данные, инициалы автора, объём, наличие вступительной статьи, списка литературы, иллюстраций. Карточки, из которых состоит каталог, содержат краткую сводку основных библиографических сведений о книге: фамилия и инициалы автора, заглавие, подзаголовочные данные, выходные данные (место издания, издательство, год издания), количественные характеристики, подзаголовочные данные, примечания и аннотации.
Для удобства и быстроты пользования алфавитным каталогом необходимо также иметь в виду некоторые правила расстановки карточек:
1) карточки расставляются по первому слову описания, а в случае совпадения первых слов – по второму и т. д.;
2) карточки авторов-однофамильцев расставляются по алфавиту инициалов авторов;
3) карточки с описанием произведений одного автора ставят по алфавиту заглавий;
4) карточки на разные издания одной и той же книги помещаются в прямом или обратном хронологическом порядке;
5) сокращённую форму наименования стран, организаций, учреждений рассматривают как слово и ставят по алфавиту;
6) каталог периодики часто заменяют регистрационной картотекой. В этом случае на одну общую карточку вынесено название, а также номера издания, имеющиеся в библиотеке. Таким образом, на одной карточке собираются сведения за несколько лет.
Предметный каталог представляет собой алфавитный список разных понятий, подобный предметному указателю в книгах. Предметный каталог используется при подборе материалов по узкоспециальным вопросам. Он прост в обращении и напоминает по структуре энциклопедический словарь.
Начинать изучение литературы после просмотра каталогов следует с соответствующих разделов учебников и монографий, в которых могут встретиться интересующие студента вопросы. Литературные ссылки, имеющиеся в конце книги или в конце отдельных глав, могут послужить указанием для дальнейшего подбора литературы в нужном направлении.
После этого для уяснения современного состояния вопроса, проблем, «точек» роста соответствующей отрасли техники, для расширения полученных сведений следует произвести дополнительный поиск литературы. Много ценных материалов, отражающих новейшие достижения науки и промышленности, публикуются в отраслевых журналах: «Пищевая промышленность» и др.
В последних за год номерах журналов обычно помещается сводный перечень статей (алфавитный и систематический). Иногда такие указатели издаются отдельными выпусками за несколько лет. Поиск литературы следует вести ретроспективно – от нескольких свежих публикаций, по библиографии и ключевым словам.
С иностранной литературой студентам, не владеющим иностранными языками, лучше начинать знакомиться не по первоисточникам, а по реферативным журналам.
6.1.2 Методика чтения
одним из важнейших условий продуктивности и качества работы студента является умение извлечь из подобранного материала нужные сведения, быстро сориентироваться в них и рационально ими распорядиться.
Изучать литературу нужно с большим разбором и начинать с книг, которые сулят наибольшую добычу и формируют каркас знаний.
Чтение книги начинается с просмотра её содержания и наиболее интересных разделов. При работе с книгой нужно одновременно выписывать номера страниц для ксерокопирования. В своих книгах (на ксерокопированных страницах) можно делать подчеркивания и закладки, подцвечивать фрагменты рисунков, схем и графиков.
Каждый студент должен владеть навыками динамического чтения – способностью изменять как скорость чтения, так и коэффициент усвоения в зависимости от цели чтения и сложности текста.
Чтение бывает выборочное (с пропуском отдельных участков текста) и сплошное. Сплошное делится на ознакомительное, изучающее, корректорское и критическое; выборочное – на ориентировочное, поиск, просмотр. Рассмотрим сначала виды выборочного чтения.
Ориентировочное чтение используется при первом знакомстве с книгой (автор, название, аннотация, предисловие, содержание) и позволяет определить, стоит ли её читать. Поиск и отбор литературы обязательно связаны с ориентировочным чтением.
Чтение-поиск выполняется при поиске конкретной информации в энциклопедиях, справочниках, реферативных изданиях. Здесь помогают содержание, предметные и алфавитные указатели.
Просмотр производится для выявления в короткий срок основного содержания текста. Максимально точно записываются формулы, определения, схемы и т. п. Выписки делаются обязательно с указанием источников – в том виде, в каком это нужно для включения в библиографию.
Ознакомительное и изучающее сплошное чтение связано с работой памяти. Память обеспечивается процессами запоминания, сохранения, узнавания и воспроизведения. Она бывает образной, эмоциональной, двигательной и словесно-логической. Лучше, если используется комбинация видов памяти. Запоминанию текста способствует его запись (здесь дело не в «моторике», а в мысленной переработке текста).
Чтение должно быть сопряжено с размышлением и проецированием прочитанного на собственные проблемы.
6.2 Рекомендации по подготовке к зачёту (экзамену)
Для подготовки к зачёту рекомендуется самоконтроль студентов с помощью контрольных вопросов по каждой теме, приведённых в учебниках, курсе лекций и настоящих методических рекомендациях.
Рекомендуется регулярно повторять и прорабатывать материал лекций и учебников в течение всего семестра. Своевременное выполнение плана-графика, сдача контрольных работ, коллоквиумов и контрольных опросов и защита лабораторных работ текущей аттестации позволят студенту вовремя получить допуск к зачёту или экзамену.
Для подготовки к экзамену по дисциплине «Микробиология» предназначены вопросы итогового контроля знаний, приведенные в Приложении Е настоящих методических рекомендаций. При подготовке к зачёту по дисциплине «Основы микробиологии» (в форме тестирования) рекомендуется использовать вопросы и тесты, приведенные в Приложениях Г и Д, а также конспекты лекций.
ЛИТЕРАТУРА
1. ГОСТ 2.105-95. ЕСКД. Общие требования к текстовым документам.
2. ГОСТ 7.1-2003. СИБИД. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления
3. ГОСТ 7.12-93. СИБИД. Библиографическая запись. Сокращения слов на русском языке. Общие требования и правила
4. СТПОбразовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Самостоятельная работа студентов.
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Примерный перечень тем рефератов
1. Перспективы развития и достижения современной микробиологии в народном хозяйстве, в пищевой промышленности.
2. Распространение и роль вирусов и фагов в природе, в пищевой промышленности.
3. Антибиотики и фитонциды, перспективы их использования с целью удлинения сроков хранения пищевых продуктов.
4. Практическое значение изменчивости микроорганизмов.
5. Возбудители, условия и химизм разложения белков. Значение гнилостных процессов в природе и в процессах порчи пищевых продуктов.
6. Пищевые отравления: интоксикация и токсикоинфекция. Понятие об условно-патогенных микроорганизмах. Виды пищевых отравлений и их возбудители.
7. Оценка качества питьевой воды по микробиологическим показателям. Методы очистки питьевой воды.
8. Микрофлора воздуха и ее происхождение. Значение степени загрязнения воздуха микроорганизмами в местах изготовления, переработки и хранения пищевых продуктов.
9. Методы очистки воздуха от микроорганизмов. Микробиологические методы исследования воздуха.
10. Микрофлора свежего молока и ее изменение в процессе хранения. Патогенные микроорганизмы, встречающиеся в молоке.
11. Источники инфицирования продуктов микроорганизмами.
12. Инфекция и иммунитет.
13. Роль микроорганизмов в охране окружающей среды от загрязнения.
14. Микробиологический контроль качества пищевых продуктов.
15. Микрофлора почвы. Почва как источник инфицирования микроорганизмами пищевого сырья и продуктов его переработки.
16. Ферменты и антибиотики, получаемые микробиологическим путем. Механизм действия антибиотиков.
17. Микробиологические методы исследования объектов окружающей среды, техногенных потоков и продуктов.
18. Методы санитарно-бактериологической оценки объектов окружающей среды и пищевых продуктов. Санитарно-показательные бактерии.
19. Методы изучения образования витаминов микроорганизмами.
20. Характеристика вирусов и фагов, исследования бактериофагов.
Приложение Б
(рекомендуемое)
Пример оформления титульного листа реферата
Федеральное агентство по образованию
Бийский технологический институт (филиал)
государственного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Алтайский государственный технический университет
им. »
Кафедра «Биотехнология»
РЕФЕРАТ
По дисциплине «Общая биология и микробиология»
Тема: «Метаболизм дрожжей»
Выполнил | |||
студент гр. ТиЭТ-71 |
| ||
подпись, дата | |||
Проверил | |||
доцент, к. б.н. |
| ||
подпись, дата |
БИЙСК 2010
Приложение В
(обязательное)
Пример оформления библиографического описания
литературного источника
В.1 Книги, брошюры
1. Храмцов, сыворотка / . – М.: Агропромиздат, 1990. – 128 с.
2. Твердохлеб, молока и молочных продуктов / , , . – М.: Агропроимиздат, 1991. – 238 с.
3. Нетрусов, по микробиологии / [и др.]. – М.: Академия, 2005. – 608 с.
В.2 Книга под редакцией
1. Управление персоналом предприятия: учебное пособие / под ред. И. И..Иванова. – М.: Астрель, 2002. – 503 с.
2. Казьмин, персоналом предприятия: учебное пособие / ; под. ред. . – М.: Астрель, 2002. – 503 с.
В.3 Статьи из журналов
1. Мошинский, процесса разделения на центрифуге // ЖПХ. – 1985. – Т. 63. – № 9. – С. 2051–2054.
2. Мельникова, сточных вод полистирола методом напорной флотации / , , // Пластические массы. – 1996. – № 5. – С. 41–43.
В.4 Статьи из книги или другого разового издания
1. Волков, осадка из ротора центрифуги / Ю. П..Волков // Материалы и технологии ХХI века: Тезисы докладов I Всероссийской научно-практическрй конференции. – М.: ЦЭИ «Химмаш», 2000. – С. 236–238.
В.5 Нормативные документы
1. ГОСТ Р 517721–2001. Аппаратура радиоэлектронная бытовая. Входные и выходные параметры и типы соединений. Технические требования. – Введ. 2002–01–01. – М.: Изд-во стандартов, 2001. – 27 с.
2. А. с. 528120 СССР, МКИ В04В5/12. Центробежный аппарат для разделения суспензий / , , 1976.
3. Пат. 2064280 РФ, МПК А23L2/39. Способ производства быстрорастворимого порошка для приготовления напитка /, , 1996.
Приложение Г
(рекомендуемое)
Примерный перечень вопросов для самопроверки
по дисциплине «Общая биология и микробиология»
1. Охарактеризуйте морфологический период развития микробиологии.
2. Каков вклад отечественных ученых в развитие микробиологии?
3. Какие открытия принадлежат Луи Пастеру?
4. Что такое микроорганизмы и каковы их общие свойства, определяющие их распространенность в природе, на пищевых продуктах?
5. Какие цели преследует систематика?
6. Как присваиваются названия микроорганизмам?
7. Каковы различия в организации прокариотической и эукариотической клеток?
8. Каковы основные формы клеток у бактерий?
9. Как осуществляется движение у бактерий?
10. Каковы функции и химическое строение отдельных компонентов клетки (капсулы, клеточной стенки, цитоплазматической мембраны, рибосом, нуклеоида и др.)?
11. Как протекает процесс спорообразования у бактерий? Все ли бактерии способны к спорообразованию?
12. Какие признаки используются при определении вида бактерий?
13. Каково строение микроскопических грибов?
14. Как размножаются бактерии, грибы, дрожжи?
15. Какие признаки учитываются при классификации грибов и каковы характерные признаки каждого класса? Приведите примеры грибов каждого класса, вызывающих порчу продуктов питания или используемых в пищевой промышленности.
16. Каково строение дрожжевой клетки?
17. Какие структурные компоненты эукариотической клетки вы знаете и каковы их функции?
18. Какие признаки положены в основу классификации дрожжей?
19. К какому семейству, роду относятся большинство «культурных» дрожжей, применяемых в пищевой промышленности?
20. Каково значение дрожжей в народном хозяйстве?
21. Что такое вирусы и фаги? Каково их строение?
22. Чем отличаются вирулентные и умеренные фаги?
23. Что такое «лизогенная культура»?
24. Каково значение вирусов и фагов в природе, в пищевой промышленности?
25. Каков химический состав клеток микроорганизмов?
26. Что такое «органогенные элементы», «макроэлементы», «микроэлементы»? Привести примеры.
27. Какие требования предъявляются к питательным средам? Дать характеристику основных типов питательных сред.
28. Каковы механизмы поступления питательных веществ в клетку?
29. Охарактеризуйте типы углеродного питания.
30. В чем сущность автотрофного питания?
31. Какие формы энергии могут быть использованы автотрофны-ми микроорганизмами в процессе ассимиляции СО2?
32. В чем сущность гетеротрофного питания микроорганизмов?
33. Каково отличие между сапрофитами и паразитами?
34. Что такое ростовые вещества и какое значение они имеют для развития микроорганизмов?
35. Охарактеризуйте основные фазы роста бактерий в периодической культуре. Что такое периодическая культура?
36. Дать определение накопительной культуре.
37. Что такое непрерывная культура?
38. Каким образом осуществляется культивирование микроорганизмов непрерывным способом?
39. В чем сущность энергетического метаболизма у гетеротрофных микроорганизмов?
40. Что такое брожение? Какие типы брожения вы знаете?
41. Что такое дыхание и неполное окисление?
42. В чем сущность получения энергии у аэробов? Приведите суммарное химическое уравнение процесса дыхания.
43. Какова роль макроэргических соединений в клетке?
44. Какие группы микробных ферментов используются в пищевой промышленности?
45. Как получают ферменты микробного происхождения?
46. Назовите известные вам микроорганизмы – продуценты ферментных препаратов.
47. Чем отличаются микробные экзо - и эндоферменты?
48. Каково влияние концентрации веществ среды на микроорганизмы?
49. Как влияет влажность среды на развитие микроорганизмов возбудителей порчи сушеных продуктов при хранении?
50. Что называется стерилизацией и пастеризацией и каково их практическое использование?
51. Что такое оптимальная температура? На какие группы делятся микроорганизмы по отношению к температуре?
52. Как влияют низкие температуры на вегетативные клетки и споры бактерий в процессе хранения пищевых продуктов?
53. Приводят ли обычные приемы кулинарной обработки продуктов (варка, жарение) к их стерильности?
54. Каков механизм губительного действия высоких температур на микроорганизмы?
55. Чем обусловлена высокая термоустойчивость спор бактерий по сравнению с вегетативными клетками?
56. Как влияет активная кислотность среды на биохимическую активность микробов?
57. Каков механизм губительного действия на микроорганизмы ультрафиолетовых лучей, радиоактивных излучений, ультразвука?
58. Что такое антисептики? Можно ли их использовать для удлинения сроков хранения скоропортящихся пищевых продуктов?
59. Что такое метабиоз, синергизм, антагонизм, паразитизм?
60. Что такое антибиотики, фитонциды? Каково их практическое применение?
61. Какое микробиологическое обоснование можно дать хранению продуктов в квашенном и маринованном виде?
62. Каковы принципы консервирования пищевых продуктов?
63. Каковы микробиологические основы хранения пищевых продуктов в охлажденном и замороженном виде?
64. Что такое генетика? Каково ее определение как науки?
65. Дайте определение наследственности и изменчивости?
66. Что такое «ген», «генотип», «фенотип»?
67. Чем характеризуются мутации?
68. Как осуществляются комбинативные изменения (рекомбинации) у микроорганизмов?
69. Что такое «адаптация», «модификация»?
70. Какими путями проводят селекцию микроорганизмов для получения высокоактивных штаммов продуктов?
71. Каково практическое значение учения о наследственности и изменчивости?
72. Что такое спиртовое брожение и какие микроорганизмы его вызывают?
73. Какое химическое соединение является акцептором ионов водорода в спиртовом брожении?
74. Каким путем можно в процессе спиртового брожения повысить выход глицерина?
75. Где находит применение спиртовое брожение?
76. Что такое гомоферментативное молочнокислое брожение?
77. Какими характерными признаками отличаются возбудители гомоферментативного молочнокислого брожения?
78. Какие виды гомоферментативных молочнокислых бактерий вы знаете?
79. Каково практическое использование молочнокислых бактерий в пищевой промышленности?
80. Что такое гниение?
81. Каково значение гнилостных процессов в природе и в процессах порчи пищевых продуктов?
82. Что такое патогенные микроорганизмы и каковы их свойства?
83. Что такое инфекция? Каковы источники и пути передачи инфекции?
84. Что такое иммунитет? Какие формы иммунитета известны?
85. Каковы различия между пищевыми инфекциями и отравлениями?
86. Что такое условно-патогенные микроорганизмы?
87. Какие санитарно-профилактические мероприятия направлены на предупреждение пищевых заболеваний?
88. Каково значение микробиологического контроля в профилактике пищевых заболеваний?
89. Что такое санитарно-показательные микроорганизмы и какие требования к ним предъявляются? Какое значение они имеют при санитарной оценке пищевых продуктов?
90. Что такое «общая бактериальная обсемененность», «коли-титр», «коли-индекс»? Как определяются эти микробиологические показатели?
91. Какие микроорганизмы входят в состав микрофлоры воздуха?
92. Какие способы дезинфекции воздуха вы знаете?
93. Какие санитарно-гигиенические требования предъявляются к воздуху пищевых предприятий?
94. Каков состав микрофлоры почвы?
95. Какие способы очистки сточных вод вы знаете?
96. Какие микробиологические показатели определяют при санитарно-гигиенической оценке качества воды?
ПРИЛОЖЕНИЕ Д
(рекомендуемое)
Тесты для самоконтроля
1. Чем отличаются грамположительные и грамотрицательные бактерии?
а) строением клеточной стенки;
б) количеством рибосом;
в) строением цитоплазматической мембраны;
г) спорообразованием.
2. Работа с иммерсионной системой микроскопа предусматривет увеличение объектива:
а) 8
;
б) 20;
в) 40;
г) 90.
3. Какие микроорганизмы не имеют клеточной стенки?
а) археобактерии;
б) спирохеты;
в) актиномицеты;
г) микоплазмы.
4. Культура микроорганизмов, выделенная из одной клетки:
а) штамм;
б) клон;
в) вид;
г) культура.
5. Энергетическими центрами бактериальной клетки являются:
а) рибосомы;
б) нуклеоид;
в) мезосомы;
г) жгутики.
6. Из чего состоит нуклеоид бактерий?
а) ДНК;
б) ДНК и РНК;
в) ДНК и липопротеидов;
г) ДНК и гистонов.
7. Чем по химическому составу отличается клеточная стенка прокариот от клеточной стенки эукариот?
а) наличием белков;
б) отсутствием тейхоевых кислот;
в) наличием муреина;
г) наличием липопротеидов.
8. Какие органеллы отсутствуют в бактериальной клетке, но присутствуют в животной и растительной?
а) рибосомы;
б) лизосомы;
в) жгутики;
г) клеточная стенка.
9. Основная функция эндоспоры бактерий:
а) размножение;
б) распространение;
в) переживание неблагоприятных условий;
г) другое мнение.
10. При квашении капусты и огурцов осуществляется брожение:
а) спиртовое;
б) молочнокислое и спиртовое;
в) масляно-кислое;
г) пропионово-кислое.
11. Разрешающая способность микроскопа – это:
а) максимальное увеличение;
б) максимальная чёткость изображения;
в) расстояние между двумя точками, которые не сливаются в одну;
г) минимальное расстояние между двумя точками, которые воспринимаются глазом раздельно.
12. Установите правильную последовательность при приготовлении препаратов для микроскопии:
а) изготовление мазка, фиксация, высушивание, окрашивание;
б) изготовление мазка, высушивание, фиксация, окрашивание;
в) изготовление мазка, фиксация, высушивание.
13. Для чего применяют элективные (селективные) питательные среды?
а) для предупреждения отмирания патогенных бактерий и подавления роста сапрофитов;
б) для накопления определенной группы бактерий;
в) для первичного посева материала или для пересева с консервирующих сред или сред обогащения;
г) для изучения и идентификации отдельных типов, видов и групп бактерий;
д) для изучения биохимических свойств бактерий.
14. Локализация наследственной информации в бактериальной клетке:
а) цитоплазматическая мембрана;
б) генофор (нуклеоид);
в) митохондрии;
г) плазмиды;
д) шероховатая эндоплазматическая сеть.
15. Стафилококки – это:
а) клетки, располагающиеся в виде цепочек различной длины;
б) беспорядочно расположенные клетки, образующие скопления в виде «грозди винограда»;
в) клетки, тело которых представляет несколько крупных завитков.
16. Метод дробной стерилизации разработан:
а) Тиндалем;
б) Бунзеном;
в) Пастером.
17. Фенотипическая адаптация микроорганизма:
а) мутация;
б) рекомбинация;
в) модификация.
18. Окуляр микроскопа состоит:
а) из верхней глазной и нижней собирательной линз;
б) из верхней собирательной и нижней глазной линз;
в) из верхней и нижней собирательной линз.
19. Коррекционные линзы объектива микроскопа обеспечивают:
а) необходимое увеличение изображения объекта;
б) чёткость изображения объекта;
в) чёткость и увеличение изображения объекта.
20. Термин «прокариоты» равнозначен термину:
а) микробы;
б) бактерии;
в) вирусы;
г) все утверждения верны.
21. Основная номенклатурная систематическая единица:
а) вид;
б) род;
в) клон.
22. По форме клеток бактерии подразделяют на три основные группы:
а) кокки;
б) микрококки;
в) диплококки;
г) сарацины;
д) палочковые бактерии;
е) извитые;
и) вибрионы;
к) спирохеты.
23. Царство бактерии объединяет организмы, тело которых состоит:
а) из одной клетки с оформленным ядром и многих органоидов;
б) из одной или многих клеток с ядром, но без оболочки из клетчатки или хлоропластов;
в) из одной или множества клеток с ядром и оболочкой из хитиноподобного вещества, но без хлоропластов;
г) из одной клетки без оформленного ядра и многих органов.
24. Пили – это:
а) органоиды движения бактерий, представленные тонкими, длинными, нитевидными структурами белковой природы;
б) прямые, тонкие, полые белковые цилиндры, отходящие от поверхности бактериальной клетки;
в) оба утверждения верны.
25. Укажите неверные утверждения.
Нуклеоид бактерий:
а) состоит из одной замкнутой в кольцо двуспиральной нити ДНК, которую рассматривают как одиночную бактериальную хромосому;
б) отграничен от остальной части клетки мембраной – ядерной оболочкой;
в) не имеет митотического аппарата.
26. Стерилизацию сухим жаром производят:
а) в печи Пастера;
б) в аппарате Коха;
в) в автоклаве.
27. Полимер ДНК состоит из следующих нуклеотидов:
а) А, Г, У, Ц;
б) Г, Ц, Т, У;
в) А, Т, Ц, У;
г) А, Т, Г, Ц.
28. Микроэлементы в микробных клетках:
а) P, S, Mg, Fe;
б) Mo, Mn, Zn, Cu, N;
в) белки, жиры, углеводы.
29. Извитые бактерии:
а) бактерии;
б) микрококки;
в) сарцины;
г) спириллы;
д) стафилококки;
е) вибрионы;
и) спирохеты.
30. Конечные продукты спиртового брожения:
а) этиловый спирт и уксусный альдегид;
б) уксусный альдегид и углекислый газ;
в) этиловый спирт и углекислый газ.
31. Как называют группу микроорганизмов, объединяющую родственные виды?
а) семейство;
б) род;
в) класс;
г) популяция.
32. Грамположительные бактерии при окраске по Граму:
а) прочно фиксируют комплекс генцианвиолета и йода;
б) комплекс генцианвиолета и йода легко вымываются из клетки этанолом;
в) не подвергаются обесцвечиванию этанолом;
г) при дополнительном нанесении фуксина окрашиваются в красный цвет;
д) не воспринимают дополнительный краситель фуксин, оставаясь окрашенными в фиолетовый цвет.
33. Укажите неверные утверждения. Бактериальная спора:
а) формируется внутри бактериальной клетки;
б) характеризуется почти полным анабиозом;
в) характеризуется большим количеством свободной воды в цитоплазме;
г) характеризуется низкой резистентностью;
д) снаружи одета многослойной оболочкой.
34. Оболочка грибной клетки в отличие от растительной состоит:
а) из клетчатки;
б) из хитиноподобного вещества;
в) из гликогена.
35. У психрофилов температурный оптимум лежит в интервале:
а) от 25 ºС до 37 ºС;
б) от 45 ºС до 80 ºС;
в) от 5 ºС до 10 ºС.
36. Микроорганизмы, не нуждающиеся в факторах роста:
а) ауксотрофы;
б) прототрофы;
в) миксотрофы.
37. Трансформация – это:
а) процесс передачи генетической информации путем непосредственного контакта клеток донора и реципиента;
б) перенос генетического материала от донора реципиенту с помощью умеренных бактериофагов, которые не вызывают лизис клетки бактерии;
в) усвоение изолированной ДНК-бактерии донора клеткой реципиента.
38. В хлебопечении используется брожение:
а) спиртовое;
б) молочнокислое;
в) масляно-кислое;
г) пропионово-кислое.
39. В приготовлении какого молочнокислого продукта принимают участие не только бактерии, но и грибы:
а) кефир;
б) простокваша;
в) ряженка;
г) ацидофилин.
40. Хемосинтез осуществляют бактерии:
а) нитрифицирующие;
б) молочнокислые;
в) денитрифицирующие;
г) азотобактер.
41. Кто из ученых открыл микроорганизмы, которые могут жить без кислорода, и назвал их анаэробами?
а) Левенгук;
б) Пастер;
в) Кох;
г) Мечников.
42. Если спора располагается в центре бактерии и ее диаметр не превышает размера клетки, это:
а) бацилла;
б) бактерия;
в) вибрион;
г) кокки.
ПРИЛОЖЕНИЕ Е
(обязательное)
Вопросы итогового контроля знаний
по дисциплине «Общая биология и микробиология»
1. Уровни организации и свойства живых систем.
2. Химическая организация живых организмов.
3. Строение клеток эукариот.
4. Сущность, механизм и биологическое значение митоза.
5. Сущность, механизм и биологическое значение мейоза.
6. Виды размножения организмов. Гаметогенез.
7. Этапы аэробного дыхания в клетке.
8. Хемосинтез и его значение в биосфере.
9. Механизм фотосинтеза и его значение.
10. Пути поступления питательных веществ в клетку.
11. Сходства и различия между клетками различных живых организмов. Отличия между клетками прокариот и эукариот.
12. Основные положения эволюционных учений Ламарка и Ч. Дарвина. Движущие силы эволюции по Дарвину, виды естественного отбора, результаты эволюции.
13. Генетические и экологические факторы эволюции.
14. Направления эволюционного процесса.
15. Предмет и методы микробиологии. Роль микроорганизмов в природе и народном хозяйстве. Общие признаки и разнообразие микроорганизмов.
16. Краткая история развития микробиологии.
17. Форма и размеры бактерий. Строение прокариотической
микробной клетки.
18. Рост и размножение прокариот. Рост бактериальной популяции в статической культуре.
19. Принципы построения классификации прокариот.
20. Структура и морфология вирусов и фагов.
21. Общая характеристика дрожжей.
22. Общая характеристика грибов.
23. Основы систематики грибов.
24. Химический состав микроорганизмов.
25. Общая характеристика и классификация ферментов.
26. Пути поступления питательных веществ в клетку.
27. Питание микроорганизмов. Классификация микроорганизмов по типу питания.
28. Дыхание микроорганизмов. Аэробное и анаэробное дыхание.
29. Генетика микроорганизмов. Формы изменчивости микроорга-
низмов. Практическое значение изменчивости микроорганизмов.
30. Общая характеристика процессов брожения. Химизм, условия и практическое значение спиртового брожения.
31. Химизм и возбудители молочнокислого брожения.
32. Химизм пропионовокислого и масляно-кислого брожения.
33. Влияние физических факторов на микроорганизмы.
34. Влияние химических факторов на микроорганизмы.
35. Влияние биотических факторов на микроорганизмы.
36. Антибиотики и их продуценты.
37. Влияние факторов внешней среды на микроорганизмы.
38. Роль микроорганизмов в охране окружающей среды от загрязнения. Микрофлора воды и воздуха.
39. Устройство светового микроскопа.
40. Основные технические характеристики микроскопа. Работа с микроскопом.
41. Культивирование микроорганизмов. Техника посева (пересева).
42. Методы приготовления препаратов микроорганизмов.
43. Разнообразие питательных сред и их приготовление.
44. Методы стерилизации.
45. Методы количественного учета микроорганизмов.
46. Морфологические и культуральные признаки бактерий.
Учебное издание Каменская Елена Петровна Самостоятельная работа студентов Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы и изучению дисциплины «Общая биология и микробиология» для студентов очной формы обучения специальности 240901 «Биотехнология» Редактор Подписано в печать 25.02.2010. Формат 60×84 1/16 Усл. п. л. – 3,39. Уч. изд. л. – 3,94 Печать – ризография, множительно-копировальный аппарат «RISO EZ300» Тираж 50 экз. Заказ 2010-25 Издательство Алтайского государственного технического университета, г. Барна Оригинал-макет подготовлен ИИО БТИ АлтГТУ. Отпечатано в ИИО БТИ АлтГТУ, 7 |
 |
 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
