Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАРЕЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Основная образовательная программа
высшего профессионального образования
Направление подготовки
050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
утверждено приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000
Профили подготовки
«Биология»
ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 17 января 2011г. № 46
Квалификация (степень) выпускника - бакалавр
Нормативный срок освоения программы - 4 года
Форма обучения - очная
Цель (миссия) ООП бакалавриата - подготовка конкурентоспособного профессионала, готового к педагогической деятельности в системе среднего общего, профессионального, дополнительного образования и способного к дальнейшему профессиональному самосовершенствованию и творческому развитию.
Перечень реализуемых компетенций
Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т. е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
- способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
- владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
общепрофессиональными (ОПК):
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
- владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);
- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
в области педагогической деятельности:
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);
- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
в области культурно-просветительской деятельности:
- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);
- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);
- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);
- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);
- решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).
Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):
в области биологических дисциплин
- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);
- владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, грибов и микроорганизмов, понимает их роль в природе и хозяйственной деятельности человека (СК-2);
- способен объяснять химические основы биологических процессов и физиологические механизмы работы различных систем и органов растений, животных и человека (СК-3);
- способен ориентироваться в вопросах биохимического единства органического мира, молекулярных основах наследственности, изменчивости и методах генетического анализа (СК-4);
- владеет знаниями о закономерностях развития органического мира (СК-5);
- способен понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы и пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способен к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов (СК -6);
- способен применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности (СК -7);
- способен к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований (СК – 8).
АННОТАЦИИ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН
История
1. Цели дисциплины:
изучение российской истории в контексте мировой цивилизации;
выявление общего и особенного в российской истории;
формирование представления об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней.
1. Место дисциплины в структуре ООП:
Курс «История» построен по проблемно-хронологическому принципу. Материал излагается в форме сравнительного анализа. Это позволяет студентам получить представление об основных этапах мирового цивилизационного процесса. Вместе с тем первоочередное внимание в курсе уделяется изучению характерных особенностей исторического развития России, что особенно важно для более адекватного понимания процессов, происходящих в нашей стране и мире в настоящее время.
Для освоения дисциплины «История» студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «История» на предыдущем уровне образования.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15),
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3)
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий окружающих людей, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям всех народов (ОК-14);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- базовый материал учебной дисциплины (понятия, имена, даты) за период с древнейших времен до наших дней;
- периодизацию истории Отечества;
- содержание, направленность, характер и результаты развития отечественной государственности на различных этапах;
- дискуссионные вопросы отечественной истории;
- развитие общественной мысли, характер, цели, содержание и особенности деятельности различных общественных сил на всех этапах развития;
- достижения отечественной культуры.
уметь:
- характеризовать и оценивать деятельность субъектов отечественной истории;
- давать оценку основным историографическим проблемам изучаемого курса;
- отбирать, анализировать и объективно интерпретировать материал для семинарских занятий, научно-исследовательской, образовательной и культурно-просветительской деятельности;
- самостоятельно работать с источниками и учебной литературой.
владеть:
- знаниями теории и методов исторических исследований;
- способностью понимать, критически анализировать и излагать базовую историческую информацию по российской истории.
4. Обшая трудоемкость дисциплины 3 ЗЕТ (108 часов)
5. Разработчики: Преподаватель кафедры истории
Философия
1. Цель дисциплины: сформировать систематизированные знания об основных закономерностях философского процесса в мировом и национальном масштабах.
2. Место дисциплины в ООП:
Дисциплина «Философия» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП (Б.1)
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Философия» направлен на формирование следующих компетенций:
- способен самостоятельно осмысливать философские проблемы и коллизии (ОК-2);
- владеет культурой мышления и логическими процедурами (ОК-1);
- способен использовать систематизированные теоретические знания в области философии при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2)
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: об основных философских направлениях и философском творчестве выдающихся мыслителей прошлого и современности;
уметь: анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы;
владеть: навыками рефлексии, оценки окружающей действительности и самооценки.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы.
5. Разработчики: , доктор филос. н., профессор; , канд. филос. н., доцент; , канд. филос. н.
Иностранный язык
1. Цель дисциплины: научить будущего выпускника вуза осуществлять устную и письменную коммуникацию в различных ее формах и видах в сферах учебно-бытовой и профессиональной деятельности; добиться понимания студентами роли и значимости иностранного языка в современном мире, сформировать положительную мотивацию на изучение иностранного языка, стремление и желание продолжать занятия иностранным языком, активно использовать его в качестве инструмента совершенствования в сфере своей профессиональной деятельности.
Основными задачами дисциплины «иностранный язык» являются: обеспечить выявление, повторение и коррекцию знаний и умений учащихся за курс средней школы; обеспечить усвоение необходимого уровня общественно-политической, бытовой и профессиональной лексики в объеме 4000 лексических единиц; обеспечить усвоение грамматических знаний во взаимосвязи с практикой устной и письменной речи (основные грамматические темы: времена, залог, модальные глаголы, артикли, условные предложения).
2. Место дисциплины в ООП:
Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП (Б.1)
3. Требования к основным результатам дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеть общественно-политической, бытовой и специальной лексикой в объеме 4000 единиц;
- поддерживать беседу на общественно-политические и культурно-бытовые темы;
- уметь читать с пониманием основного содержания иноязычные тексты на указанные темы без словаря;
- уметь выражать свое мнение в устных и письменных высказываниях;
- знать и понимать культуру, историю, традиции англоязычных стран;
- уметь представить свою страну, регион, город на иностранном языке;
- уметь составлять неформальные письменные тексты (письма друзьям, записки, e-mail);
- уметь читать иноязычные специальные тексты со словарем с полным пониманием прочитанного;
- владеть базовой терминологической лексикой по своей основной специальности;
- уметь вести поиск информации по интересующей проблеме в сети Интернет на зарубежных и отечественных сайтах;
- уметь анализировать, обобщать, использовать информацию на иностранном языке по специальности из письменных источников при подготовке аннотаций, рефератов, докладов и сообщений, курсовых и дипломных проектов;
- владеть основами публичных выступлений (уметь вести дискуссию, делать презентации, доклады и сообщения) по проблемам основной специальности на иноязычных аутентичных текстах с привлечением знаний в этой области на родном языке;
- иметь навык восприятия публичных выступлений (лекций, докладов, сообщений) по проблемам основной специальности на иностранном языке.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 7 зачётных единиц.
5. Разработчики: , зав. каф. иностранных языков
Культура речи
Цель дисциплины: формирование у студентов основ речевой культуры. Место дисциплины в структуре ООП:Дисциплина «Культура речи» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла части дисциплин.
Для освоения дисциплины «Культура речи» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Русский язык», «Литература» в общеобразовательной школе.
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла, прохождения педагогической практики.
Требования к результатам освоения дисциплины:Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способен логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);
- владеет основами речевой культуры (ОПК-3);
- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные нормы современного русского литературного языка;
- функциональные разновидности русского языка;
- жанровую дифференциацию стилей современного русского языка;
- особенности русской языковой картины мира.
уметь:
- правильно употреблять в речи языковые единицы;
- составлять тексты разных стилей и жанров; выбирать языковые средства, характерные для определенного стиля речи в соответствии с требованиями риторики.
владеть:
- навыками работы со словарями современного русского литературного языка.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
Разработчики:, кандидат филологических наук, преподаватель кафедры русского языка историко-филологического факультета КГПА.
«Экономика образования»
Цель дисциплины: адаптация начинающего специалиста в области практических ценностей приобретаемых знаний и смысло-ценности его предстоящей деятельности.
Курс «Экономика образования» в высших учебных заведениях, готовящих специалистов по профилю «География» имеет важное теоретическое и практическое значение. Работа преподавателя в образовательном учреждении не может быть полноценной, если он не будут хорошо знать разнообразную управленческую информацию, сориентированную, как правило, на будущую профессиональную деятельность специалиста.
Экономика образования является в большей мере прикладной наукой, выступающей в качестве некоторого синтеза практического выражения теоретических основ развития образования. Вместе с тем, экономика образования не есть набор уже готовых рекомендаций, применяемых непосредственно в механизмах хозяйственного управления и деятельности. Она скорее является инструментом, техникой мышления, помогая приходить к правильным решениям. Основными направлениями совершенствования системы образования, проводимые в настоящее время, связаны с разработкой конкретных решений по модернизации действующей в отрасли модели хозяйствования.
Курс преследует цели создания основы теоретических знаний дисциплины: получение данных в овладении элементами экономики и самоуправления в сфере социальной психологии, овладение знаниями в области культуры управленческой деятельности в новых условиях хозяйствования. Формирование профессиональной компетентности бакалавра педагогического вуза невозможно без изучения базовых понятий экономики.
Программные положения базируются на знании общей, социальной психологии, психологии управления, экономики, политологии, менеджмента и маркетинга. Одновременно с этим данная дисциплина использует мировые достижения истории, философии, логики, педагогики, этики и права.
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
Дисциплина «Экономика образования» относится к начальному циклу обучения (1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл).
Данная дисциплина включается в базовый цикл основной образовательной программы по направлению подготовки бакалавра и в соответствии с профилем подготовки. Её изучение предполагает установление развитие междисциплинарных связей с такими дисциплинами как философия, психология, социология, правоведение.
Требования к входным знаниям обучающихся:
владение знаниями в объёме школьных курсов:
обществоведение, право, математика.
В основу излагаемой дисциплины закладываются также вновь приобретаемые знания из прослушанных курсов «История», «Философия», «Психология», «Безопасность жизнедеятельности», «Основы математической обработки информации», «Общее землевладение».
Студент, приступающий к изучению дисциплины «Экономика образования» должен:
владеть понятиями:
человеческая деятельность, трудовая деятельность, экономическая деятельность;
социальные нормы, социальное познание;
научно-технический прогресс, система экономических отношений;
уметь выполнять сравнительный анализ в объёме элементарных статистик;
обладать качествами самоориентации в социальных ценностях.
3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Формирование профессиональной компетенции бакалавра посредством освоения базовых понятий экономики образования создаёт возможность научного осмысления и понимания проблематики образовательной системы РФ и содействует формированию следующих компетенций:
общекультурные компетенции (в результате обучения должен обладать способностью и готовностью) (ОК):
способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способность использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности (ОК-12);
умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
профессиональные компетенции (ПК):
- общепрофессиональные (ОПК):
- сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
- в области педагогической деятельности:
- способность реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- готовность применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
- способность профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Иметь представление:
об источниках историко-экономического знания и приёмах работы с ними;
о маркетинге ОУ;
научное представление об основных экономических эпохах в истории человечества и их хронологии;
Знать:
структуру системы образования РФ, его материально-техническую базу;
особенности финансирования ОУ, способы распределения доходов, внебюджетной деятельности образовательных учреждений, платных услуг в образовательных учреждениях;
характер (понимать отличия) экономики образования как науки и её место в системе наук;
основами бухгалтерского учёта в ОУ;
Владеть:
начальными навыками работы с научной исторической и специальной литературой;
навыками сравнительного анализа фактов и явлений экономической жизни на основе исторического материала;
Иметь опыт:
составления основных видов документов, определяющих функционирование школы (ОУ);
составлять и защищать простейшие сметы мероприятий в ОУ;
чтения и анализа документов оперативной отчётности ОУ;
выполнения простых операций с документами банка.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоёмкость дисциплины составляет: 2 зачётные единицы, 72 часа
5. Разработчики: доцент кафедры специальных технических технологий и методики преподавания, кпн
Образовательное право
1. Цель дисциплины: сформировать систематизированные знания о специфике и роли права в качестве нормативной системы общественных отношений.
2. Место дисциплины в ООП:
Дисциплина «Правоведение» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП (Б.1)
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Правоведение» направлен на формирование следующих компетенций:
- способен самостоятельно осмысливать и анализировать содержание правовых норм и оценивать их практическую значимость (ОК-2);
- владеет демократической правовой культурой (ОК-3);
- способен использовать в своей профессиональной деятельности правовые знания (ОПК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: научно – практические основы правоведения; государственно – правовые основы современного государства, институтов общества; основные характеристики и элементы системы права РФ.
уметь: толковать нормы права; пользоваться основными источниками права;
владеть: методами разрешения конфликтных ситуаций, используя правовые знания; методами работы с нормативно – правовыми документами.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы.
5. Разработчики: .
Культурология
1. Цель дисциплины: сформировать систематизированные знания об основных закономерностях историко-культурного развития человека и человечества.
2 Место дисциплины в ООП:
Дисциплина «Культурология» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП (Б.1)
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Культурология» направлен на формирование следующих компетенций:
- способен самостоятельно анализировать и осмысливать особенности внутри - и межкультурных коммуникаций (ОК-3);
- владеет методологией культурологического анализа (ОК-1);
- обладает толерантным восприятием социальных и культурных различий, уважительным отношением к историческому наследию своей страны и культурным традициям разных народов (ОК-14)
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: о существе основных проблем, рассматриваемых современной западной и отечественной культурологией;
уметь: анализировать проблемы социокультурной направленности;
владеть: навыками использования систематизированных теоретических знаний в области культурологии при решении социальных и профессиональных задач.
.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы.
5. Разработчики: , канд. филос. н., доцент; , канд. филос. н., доцент; , канд. филос. н.
История Карелии
1. Цели дисциплины:
изучение истории Карелии в контексте отечественной и мировой цивилизации;
выявление общего и особенного в истории Карелии;
формирование представления об основных этапах и содержании истории Карелии с древнейших времен до наших дней.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Курс «История Карелии» построен по проблемно-хронологическому принципу. Материал излагается в форме сравнительного анализа. Это позволяет студентам получить представление об основных этапах мирового цивилизационного процесса. Вместе с тем первоочередное внимание в курсе уделяется изучению характерных особенностей исторического развития Карелии, что особенно важно для более адекватного понимания процессов, происходящих в нашей стране и мире в настоящее время.
Для освоения дисциплины «История Карелии» студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «История» на предыдущем уровне образования.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):
- способен определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1);
- способен анализировать исторические события, явления и процессы в их темпоральной характеристике (СК-2);
- способен характеризовать модели общественного развития (СК-3);
- способен ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4);
- готов применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-5);
способен использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем (СК-6);
готов использовать принципы научного анализа при прогнозировании последствий социальных процессов (СК-7);
готов соотносить собственные ценностно-ориентационные установки с исторически сложившимися мировоззренческими системами, религиозными и научными картинами мира (СК-8);
готов к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетентности как основы деятельности учителя истории (СК-9).
владеет методикой преподавания истории и обществознания (СК-10);
готов к выбору и реализации учебных программ базовых дисциплин, а так же к разработке рабочих программ по преподаваемым базовым и элективным курсам (СК-11);
Ориентируется в имеющейся учебно-методической литературе, способен осуществлять обоснованный выбор учебников и пособий, применять их в практической деятельности (СК-12);
знает и готов к применению на практике учебных программ и учебников по преподаваемому предмету (СК-13);
способен реализовывать на практике требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов средствами обучения, знать их дидактические возможности (СК-14)
- владеет основными методами научных исследований в сфере профессиональной подготовки (СК-15)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- базовый материал учебной дисциплины (понятия, имена, даты) за период с древнейших времен до наших дней;
- периодизацию истории Карелии;
- содержание, направленность, характер и результаты развития отечественной государственности на различных этапах;
- дискуссионные вопросы отечественной истории;
- развитие общественной мысли, характер, цели, содержание и особенности деятельности различных общественных сил на всех этапах развития;
- достижения отечественной культуры.
уметь:
- характеризовать и оценивать деятельность субъектов отечественной истории;
- давать оценку основным историографическим проблемам изучаемого курса;
- отбирать, анализировать и объективно интерпретировать материал для семинарских занятий, научно-исследовательской, образовательной и культурно-просветительской деятельности;
- самостоятельно работать с источниками и учебной литературой.
владеть:
- знаниями теории и методов исторических исследований;
- способностью понимать, критически анализировать и излагать базовую историческую информацию по российской и карельской истории.
4. Обшая трудоемкость дисциплины 3 ЗЕТ (108 часов)
5. Разработчик: , проф., д. г.н
Экономика Карелии
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области экономики Карелии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Экономика Карелии» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла (Б3.В. ДВ.17.1).
Для освоения дисциплины «Экономика Карелии» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География», «История», «Обществознание» на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения студентами дисциплин «История», «Культура речи», «Культурология», «Основы математической обработки информации», «История экономики», «Экономическая теория», «Статистика», «Экономический анализ», «Маркетинг», «Мировая экономика», «Институциональная экономика», «Региональная экономика», «Отраслевая экономика», «Общая экономическая и социальная география», «Экономическая и социальная география России», «Основы экономики и технологии отраслей хозяйства», «География Карелии», «География Европейского Севера», «Геоинформационные системы».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций. Студент:
- способен объяснять суть экономических явлений и процессов (СК-1);
- способен анализировать экономическую политику и особенности ее развития на современном этапе на основе знаний законов экономики (СК-2);
- готов использовать новейшую экономическую информацию для прогнозирования изменений рыночной ситуации (СК-3);
- готов осуществлять экономическую поддержку деятельности учреждений образования, культуры и социальной сферы на основе знаний системы финансов, основ аудита, бухгалтерского учета (СК-4).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- различные точки зрения на определение экономики Карелии;
- особенности экономико-географического положения Карелии;
- историю формирования и развития экономики Карелии;
- особенности экономики Карелии и основные её проблемы;
- специфические черты экономики Карелии;
- особенности отраслевой и территориальной структуры экономики Карелии.
уметь:
- пользоваться географическими картами, статистическими данными, геоинформационными системами, учебной и научной литературой;
- устанавливать взаимосвязь между особенностями природы, населения, отраслевой и территориальной структуры хозяйства различных частей Карелии;
- определять основные тенденции экономического развития Карелии.
владеть:
- методами научного описания экономических процессов и явлений;
- навыками чтения географических карт и статистических данных;
- навыками выполнения расчётно-графических работ (заполнение таблиц, построение графиков, схем и т. п.);
- способами презентации экономической информации.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Составители: , старший преподаватель кафедры географии КГПА
Религиоведение
1. Цель дисциплины: сформировать систематизированные знания о специфике религиозного мировоззрения, о становлении и современном состоянии существующих мировых религий.
2. Место дисциплины в ООП:
Дисциплина «Религоведение» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП (Б.1)
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Религоведение» направлен на формирование следующих компетенций:
- способен самостоятельно анализировать и осмысливать духовно – нравственные программы различных конфессиональных объединений (ОК-2);
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
