Анализ контроля и управления образовательным процессом ОГАОУ СПО «Старооскольский индустриальный техникум» г. Старый Оскол Белгородской области, учебный год (стр. 1 )

АНАЛИЗ

КОНТРОЛЯ И УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ

ОГАОУ СПО «Старооскольский индустриальный техникум»

г. Старый Оскол Белгородской области,

учебный год

В течение 2012/2013 учебного года систематически осуществлялся в ОГАОУ СПО «Старооскольский индустриальный техникум» контроль и управление образовательным процессом. Контроль носил системный характер, мониторинг проводился как по промежуточным, так и по конечным результатам.

Внутритехникумовский контроль состояния преподавания предметов теоретического обучения основан на педагогическом анализе результатов труда ИПР и состояния учебно-воспитательного процесса.

В учебном году перед инженерно-педагогическим коллективом стояли следующие цели и задачи:

Цель: создание условий для повышения качества образования, совершенствование образовательного процесса, самореализации, самообразования и развития, реализация образовательного потенциала обучающихся.

Задачи:

Исполнение законодательства РФ в области образования, нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность учреждения среднего профессионального образования. Соответствие учебно-воспитательного процесса ФГОС. Изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранение недостатков. Анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их устранению. Анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогов. Сбор информации, её обработка, накопление и анализ для подготовки проектов решений. Оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля. Повышение эффективности результатов образовательного процесса, его нацеленность на конечный результат. Эффективно реализовывать профессионально - деятельностный потенциал педагогического коллектива и администрации в процессе их деятельности. Оказание методической помощи педагогам в процессе контроля.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в учебном году явились:

состояние преподавания учебных предметов; качество знаний, умений, навыков учащихся; качество ведения учебно-планирующей документации; выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ; подготовка и проведение промежуточной и итоговой аттестации учащихся; выполнение решений педсоветов, совещаний. Методы контроля: наблюдение; изучение документации; проверка знаний учащихся; анкетирование; анализ.

Структура внутритехникумовского контроля определяется следующими направлениями деятельности:

1. Контроль состояния методической работы и повышения квалификации работников:

- организация работы ПЦК и творческих микрогрупп;

- самообразование и повышение квалификации ИПР;

- организация работы методического кабинета;

- проведение научно-практических конференций и методических недель;

- аттестация ИПР.

2. Контроль состояния преподавания и выполнения требований учебных программ:

- контроль состояния знаний, умений и способов деятельности;

- контроль комплексно-методического оснащения профессий и специальностей;

- контроль работы педагогических кадров;

- контроль использования инновационных технологий обучения;

- контроль материально-технических условий и состояния данных ресурсов

3. Контроль состояния документации:

- журналов теоретического обучения;

- планов работы ПЦК и творческих микрогрупп;

- поурочное и тематическое планирование

- КУДов по профессиям и специальностям.

4. Контроль выполнения решений и нормативных документов вышестоящих органов.

1. Контроль состояния учебно-методической работы

и повышения квалификации работников

1.1. Организационно – управленческая деятельность

Учебно-методическая работа в году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу техникума и учебно-воспитательный процесс.

Содержание среднего общего образования в техникуме определяется образовательной программой, разработанной и реализуемой самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов.

В г. методическая работа с разными категориями работников и обучающимися осуществлялась согласно локальным актам, обновленным и утвержденным на Педагогическом совете.

Работа техникума в 2012/2013 учебном году проводилась согласно методической теме: «Современные педагогические технологии и инновационная деятельность участников образовательного процесса в рамках реализации ФГОС» и решению следующих задач:

1. Продолжить работу по образовательной подготовке учащихся:

повышать мотивацию обучения; формировать навыки культуры умственного труда; формировать систему общих и специальных умений и навыков; формировать коммуникативные и рефлексивные навыки.

2. Продолжить работу по диагностике:

отслеживающую динамику развития учащихся; фиксирующую уровень обученности учащихся на каждом этапе профессионального образования.

3. Дальнейший поиск и апробация форм, методов и способов развития у учащихся творческого мышления и профессиональных компетенций.

4. Совершенствовать систему внеурочной деятельности по предметам и дисциплинам.

Для реализации поставленных задач в техникуме в начале учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. В учебном году обновлены и переработаны локальные акты ОГАОУ СПО СИТ, регламентирующие деятельность образовательного учреждения по различным направлениям. Локальные акты рассмотрены и утверждены на заседании Педагогического совета от 01.01.2001г. протокол №5.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную и групповую работы со слабоуспевающими учащимися и учащимися, мотивированными на учебу, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности преподавателя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся. Повышение профессиональной компетенции инженерно-педагогических работников осуществлялось через курсы повышения квалификации, семинары, самообразование, ознакомление с новой методической литературой.

Для решения оперативной цели техникума «Современные педагогические технологии и инновационная деятельность участников образовательного процесса в рамках реализации ФГОС»:

составлен план работы техникума на учебный год; откорректированы и утверждены учебные планы по разным профессиям и специальностям, позволяющий заложить фундамент знаний по основным предметам; создана структура методической службы в техникуме; все предметные цикловые комиссии и методические комиссии разработали планы работы; проводилась работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни обучающихся; работа по организации учебно-воспитательного процесса носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе.

Цель методической работы:

·  совершенствовать профессиональное мастерство педагогических кадров через повышение уровня общедидактической и методической подготовленности  педагогов по организации и ведению образовательного процесса  и освоению наиболее продуктивных методов и приемов обучения и воспитания в системе профессионального образования;

·  развивать коллективную творческо-поисковую педагогическую деятельность педгогов через организацию обмена опытом между членами педколлектива, выявление и пропаганду инновационного педагогического опыта, включение ИПР в различные  активные виды деятельности по повышению уровня профессиональной подготовки и формированию у них потребности профессионального непрерывного самообразования.

На уровне техникума основой методической службы является  методический совет.

Основные направления его деятельности:

- Обновление и переработка локальных актов УМС. Обновление номенклатуры дел УМС;

- Доработка, корректировка и разработка ОПОП по профессиям и специальностям;

- Анализ ОПОП, учебно-методического комплекса, обеспечивающих реализацию ГОС и ФГОС, разработка ЭУМК;

- Создание условий для работы методических комиссий и предметных цикловых комиссий по использованию инновационных технологий в условиях внедрения ФГОС;

- Разработка и методических рекомендаций для организации образовательного процесса;

- Изучение опыта работы инновационных образовательных учреждений города, региона, федерации;

- Приобретение и адаптация программных средств обучения;

- Организация работы библиотеки: обеспеченность учебниками, информирование педагогов и обучающихся о новинках литературы; информационное обеспечение работы ПЦК, ТМГ;

- Информатизация экспериментальной работы в техникуме: введение единого методического дня, организация обмена опытом на различном уровне, организация и проведение научно-практических конференций, фестивалей методических идей, семинаров- практикумов, «круглых» столов, конкурсов, демонстрирующих эффективные методы и приемы обучения для всех участников образовательного процесса.

- Организация и проведение предметных декад;

- Организация мероприятий с педагогами, обучающимися и их родителями по изучению Законодательных, нормативных и распорядительных документов в области образования;

- Формирование банка данных: о передовом педагогическом опыте; новых исследованиях в области педагогики, дидактики; научно- методических материалах техникума;

Методическая продукция ИПР техникума:

·  программы учебных предметов, дисциплин, профессиональных модулей, факультативов, кружков;

·  методические разработки разнообразных форм, методов и приемов организации образовательной деятельность учащихся;

·  электронные учебные пособия и учебники;

·  портфолио творческих работ учащихся;

·  собственные разработки в виде электронных презентаций и тематических дисков, отражающие опыт организации образовательного процесса, иллюстрирующие  инновационный подход к его организации;

·  пакет материалов по созданию единой информационной образовательной среды техникума (работа в Net - школе).

В течение года для преподавателей техникума было организовано и проведено 10 методических семинаров по актуальным направлениям, из них: 8 по внедрению в учебный процесс инновационных технологий, новых форм и методов организации учебной деятельности, 2- по организации исследовательской деятельности.

В учебном году инженерно-педагогические работники приняли участие в конференциях и семинарах различного уровня: внутритехникумовские – 10, городские – 2, областные – 9, всероссийские – 6 , Международные – 3, на которых был представлен опыт работы ИПР в форме статей, выступлений, методических разработок уроков и внеклассных мероприятий.

Выводы:

Учебно-методическая служба успешно решает задачи по нормативно - организационной, дидактико-практической, информационно - проблемной, практической и технологической деятельности педагогов. Содержание методической работы отвечает запросам педагогов, способствует саморазвитию личности педагога. В планах работы техникума, ПЦК, творческих микрогрупп просматривается работа, направленная на реализацию единой методической цели и четко определены направления работы.

Рекомендации:

1.  Организовать работу по реализации задач, сформулированных в соответствии с методической темой техникума на новый учебный год.

2.  Пересмотреть и по необходимости обновить локальные акты.

3.  Активизировать работу по обобщению передового педагогического опыта ИПР.

1.2. Повышение квалификации и аттестация ИПР

Повышение квалификации ИПР организовано через курсы повышения квалификации разного уровня, самообразование, работу творческих микрогрупп, стажировку, работу постоянно действующего семинара. Учебно-методической службой была организована консультационная помощь ИПР по вопросам методической инновационной и экспериментальной деятельности.

В учебном году прошли аттестацию 7 инженерно-педагогических работников. Из них высшая квалификационная категория присвоена: , Ю; первая квалификационная категория присвоена: . , ,

В 2013 году была организована стажировка мастеров п/о и преподавателей спецдисциплин на предприятиях города в объеме 72 часа в количестве 26 человек, из них:

- Учебный центр управления подбора и развития персонала ОАО»ЛГОК» - 22 человека по профессии: лаборант химического анализа, Сварщик, Машинист кранов металлургического производства, Станочник широкого профиля, Слесарь контрольно-измерительных приборов и автоматики, Электромонтер по ремонту т обслуживанию электрооборудования, наладчик компьютерных сетей;

- - 4 чел., по профессии «Повар, кондитер».

Прошли курсы повышения квалификации 1 человек.

Выводы:

1.  Учебно - методической службой техникума оказывается практическая помощь в период подготовки к аттестации, планируется организация курсов повышения квалификации, организуется работа по самообразованию.

Рекомендации:

1.  Проводить конкурсы профессионального педагогического мастерства ИПР техникума.

2.  Совершенствовать организацию обмена опытом педагогов.

3.  Стимулировать рост педагогического мастерства.

1.3. Организация работы ПЦК

В техникуме на основании приказа сформировано 4 предметных цикловых комиссий: естественнонаучного, социально-гуманитарного, электротехнического и информационных технологий, металлообрабатывающего циклов.

Каждая предметная цикловая комиссия составляет план работы на год по единой форме, в соответствии с темой и целью методической службы техникума.

Тематика заседаний ПЦК и творческих микрогрупп отражает основные проблемные вопросы, стоящие перед инженерно-педагогическим коллективом и тесно связана с единой методической темой техникума.

Председателями ПЦК за каждое полугодие и год представлен отчет о проделанной работе.

На заседаниях предметных цикловых комиссий рассмотрены и утверждены рабочие программы, календарно-тематические планы по предметам и дисциплинам, материалы для проведения промежуточной и итоговой аттестации.

Систематически изучаются новинки литературы и достижения в различных областях науки согласно направлению работы.

Согласно графика проводились декады ПЦК с последующим анализом успешности проведения.

В ПЦК каждый педагог работает над своей темой самообразования, отраженной в личном творческом плане, которая согласовывается с зам. директора по УМР, методистом и председателем ПЦК образовательного учреждения. С обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений, педагогических чтениях..

Все Методические комиссии вели активную работу по подготовке к промежуточной и итоговой (государственной) аттестации учащихся. Подготовлены и утверждены экзаменационные материалы, форма проведения аттестации. Преподавателями выпускных групп проводились консультации по подготовке к устным и письменным экзаменам, оформлены стенды, методические рекомендации по написанию курсовых и дипломных работ, приказом утвержден состав экзаменационных комиссий, составлено расписание экзаменов.

Особое внимание в работе ПЦК уделялось повышению качества профессионального образования.

Выводы:

Работа методических комиссий планируется и анализируется. Проводятся открытые мероприятия, работа по самообразованию педагогов, по совершенствованию оснащения предметных кабинетов, по внедрению новых педагогических технологий, в том числе ИКТ.

Рекомендации:

Активизировать работу по обобщению передового опыта ИПР техникума. Повысить активность педагогов в участии в заочных конференциях и конкурсах. Проводить целенаправленную работу по подготовке обучающихся к конкурсам профессионального мастерства и олимпиадам. Совершенствовать и систематизировать работу ИПР по реализации личных творческих планов.

1.4.Организация работы творческих микрогрупп

(методических комиссий)

С целью повышения уровня методической деятельности и организации работы по развития профессиональной компетентности инженерно-педагогических работников в ОГАОУ СПО «Старооскольский индустриальных техникум» работают методические комиссии по различным направлениям:

1. «Организация исследовательской деятельности обучающихся», руководитель ;

2. «Урок в системе профессионального обучения (Школа начинающего педагога)», руководитель ;

3. « использование информационно – коммуникационных технологий в учебный процесс», руководитель ;

4. «Организация воспитательной работы в учебных группах», руководитель

5. Совершенствования уровня профессиональной компетентности педагога как условие обеспечения нового качества образования. руководитель

Цели и задачи методических комиссий тесно связаны с общей методической темой техникума.

1. Работа методической комиссии по организации исследовательской деятельности обучающихся проводилась согласно методической теме: « Современные педагогические технологии и инновационная деятельность участников образовательного процесса в рамках реализации ФГОС»

Перед членами методической комиссии, состоящей из 13 человек, были поставлены следующие цели и задачи работы:

- формирование творческой всесторонне развитой личности с ценностно-познавательной ориентацией;

-раскрытие творческих способностей обучающихся путем освоения различных видов творческой деятельности;

-приобретение умений и навыков самостоятельной экспериментальной и исследовательской деятельности;

- развитие личности преподавателя, способного эффективно использовать вверенные ему человеческие ресурсы;

-ознакомление с современными достижениями науки.

-приобретения опыта сотрудничества с различными организациями в процессе исследовательской работы;

-научить культуре работы с архивными публицистическими материалами;

- научить продуманной аргументации и культуре рассуждения;

- формировать умения и навыки самостоятельной экспериментальной и исследовательской деятельности;

-вовлечение обучающихся и преподавателей в различные виды творческой деятельности.

Преподаватели и мастера – члены методической комиссии были ознакомлены с нормативно-правовой документацией: с положениями о научно-исследовательской работе обучающихся ОГАОУ СПО «СИТ». Руководствуясь нормативно – правовой документацией, была организована деятельность НОО «Эрудит», в состав которого вошли 24 обучающихся первых-четвертых курсов.

Составлены индивидуальные планы исследовательских работ на учебный год, по выполнению которых регулярно заслушивались отчеты на заседаниях методической комиссии, подводились промежуточные результаты исследований. Подготовлены работы для участия в 10 научно – практической конференции «Исследователь – 2013» по следующим направлениям:

1.Техническое:

1.«Расчет эффективности люминесцентных ламп и ламп накаливания »,учащийся гр.2/4: Долапчи Владимир, руководители: ,

2.«Исследование метода обработки эксцентриковых поверхностей в условиях единичного и мелкосерийного производства»,учащийся гр.3/1: Семидоцкий Игорь, руководители: ,

3.«Исследование влажности воздуха в учебных кабинетах СИТ, учащиеся гр. АСУ34: Горяинов Алексей, Мазур Николай, руководитель:

4.«Определение химического состава металла токовихревым методом», учащийся гр. АСУ24 Троян Сергей, руководитель:

2. Естественнонаучное:

5.«Исследование содержания витамина С в фруктовых соках», учащаяся гр. АК 34: Карпова Анна, руководитель: ,

6.«Математический цветник: розы Гвидо Гранди», учащийсягр.1/4: Карпов Александр, руководитель:

7.«Исследования влияния заменителей сахара на организм человека», учащийся гр.2/10: Лагутин Руслан, руководитель:

8.«Влияние шума и звука на здоровье человека», учащийся гр. АСУ14 Никоненко Дмитрий, руководитель:

9.«Мониторинг употребления насвая обучающимися ОГАОУ СПО СИТ», Учащиеся гр. АК 34 Аристова Ирина, Плетнева Наталья, руководитель:

3.Гуманитарное

10. «История одного летчика», учащийся гр. АСУ14: Симонов Павел, руководитель:

11. «Старый Оскол в годы Великой Отечественной войны», учащиеся гр. ТМ14: Боров Алексей, Острягин Николай, руководитель:

12.«А. Боголюбский: основы государственности в России», учащаяся гр. КСК14: Чернышева Екатерина, руководитель:

4.Информационные технологии

13.«Анализ архитектуры и безопасности локальной вычислительной сети», учащиеся гр. ВМ43: Ковалев Евгений, Каракулин Дмитрий, руководитель:

14.«Исследование возможностей заработка в сети Интернет», учащийся гр.: КСК24 Теплов Александр, руководитель:

Методической комиссии «Школа начинающего педагога» осуществляла свою работу работа в соответствии с методической темой «Формы и методы организации учебной деятельности обучающихся, повышающие познавательную активность обучающихся» В процессе работы реализовывались следующие цели и задачи:

- повышение профессионального мастерства начинающих педагогов и качества преподавания учебного материала.

- удовлетворение потребностей молодых педагогов в непрерывном образовании и оказание им помощи в преодолении различных затруднений;

- формирование индивидуального стиля творческой деятельности педагогов;

- активизация деятельности педагогов по внедрению современных передовых педагогических технологий в образовательном процессе.

- изучение деятельности по изучению передового педагогического опыта

В состав методического объединения входят 9 человек.

В течение года было проведено 11 заседаний методической комиссии. Одной из задач работы МК являлось изучение психолого-педагогических основ творческого мышления, системы научно обоснованных мер по развитию творческого мышления учащихся и творческого отношения к учебной деятельности. Для реализации этой задачи были подготовлены и проведены мероприятия, утвержденные в начале учебного года:

Круглый стол: «Основные требования к составлению плана урока»; Семинар-практикум: «Формы и методы организации учебной деятельности обучающихся»; Семинар-практикум: «Инновационные педагогические технологии и их использование на уроке»; Круглый стол «Использование информационных технологий ИПР на уроках»; Методическая консультация «Установление коммуникативных связей с обучающимися»;

·  Круглый стол: «Приемы, формы, методы и средства рационального распределения учебного времени на уроке»;

«Методы и приёмы стимулирования учебной деятельности и развития мотивов учения у обучающихся на уроках»;

·  «Современные инновационные методики формирования речевых умений обучающегося»;

·  Семинар - практикум«Способы активизации познавательной деятельности »;

Семинар-практикум: «Методика самоанализа урока»; Педагогический манеж – выступление молодых преподавателей (тема по выбору)

Анкетирование на выявление профессиональных затруднений, определение степени комфортности преподавателя в коллективе.

2.Методическая комиссия «Организации воспитательной работы в учебных группах», руководитель . работала в учебном году согласно плану. Осуществляла реализацию методической темы: «Создание условий для всестороннего развития личности, обладающей общественно и личностно значимыми ценностями »

Целью работы МК повышение уровня воспитанности обучающихся, изучение теоретических основ воспитания, распространение инновационного воспитательного опыта и организации системы повышения профессиональной компетенции классных руководителей в воспитательной деятельности.

В течение года реализовывались следующие задачи:

1.Формирование системы развития воспитания в техникуме на основе учёта нормативно-правовой базы и использования диагностических и мониторинговых исследований воспитывающей среды как условия развития жизнедеятельности обучающихся и педагогов.

2. Повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по социально-педагогическому сопровождению каждого обучающего («ни один ребёнок не должен быть обойдён воспитателем»).

3. Формирование мотивационной сферы и осознание педагогами необходимости воспитательной работы с каждым обучающимся на основе личностно ориентированного подхода.

4. Внедрение научно обоснованных технологий проектирования в воспитательную деятельность по духовно-нравственному, трудовому, гражданскому воспитанию и правовому просвещению обучающихся с соблюдением здоровье сберегающих технологий.

5. Обобщение, систематизация и распространение передового, инновационного опыта классных руководителей по воспитательной работе с обучающимися на разных ступенях обучения.

6. Управление системой повышения качества профессиональной компетентности педагогов в воспитании на всех ступенях образования через

систему повышения профессиональной подготовки.

3. МК Использование информационно – коммуникативных технологий в учебном процессе, руководитель

МК работала в соответствии с методической темой «Использование интерактивных форм обучения как фактор повышения качества образования».

Целью работы являлось повышение эффективности обучения, профессионального мастерства педагогов;

Реализовывались следующие задачи:

активизация деятельности педагогических работников по разработке и внедрению ЦОР;

создание условий эффективного использования ЦОР обучающимися и педагогами.

Были проведены следующие мероприятия согласно утвержденному графику:

-Организация консультаций по созданию интерактивных презентаций.

-Сообщение на тему: «Использование электронных учебников на уроках информатики ».

-Опыт применения ЦОР на уроках теоретического и производственного обучения:

-Информационные технологии на уроках П/О.

-Использование интерактивных графических программ в преподавании дисциплины "Инженерная графика"

-Сообщение на тему: «Проектирование модели структуры и содержания электронного Сообщение на тему: «Возможности Net-школы для внедрения инновационных педагогических технологий на уроках ».обучающего комплекса»

-Рецензирование созданных цифровых образовательных ресурсов.

Сообщение на тему: «Назначение и возможности создания мультимедийных учебников HYPERMETHOD

Тематика разработки цифровых образовательных ресурсов,

2012 – 2013 учебном году

	Ф. И.О.	Цифровые образовательные ресурсы	Сроки
1	2	3	4
	Создание электронных итоговых тестов по предметам: «Инженерная графика»	декабрь-январь
Создание блока презентаций по техническому конструированию	В течение года
	Создание рекомендаций к выполнению лабораторно-практических работ по МДК 02.01 «Оборудование, техника и технология электросварки»	Октябрь-декабрь
Создание блока презентаций по МДК 02.05 «Технология производства сварочных конструкций»	февраль-март
	Разработка тестов по: МДК 04.01 «Устройство, назначение и принцип действия КИПиА», по предмету-«Наладка и т/о КИП», тесты к конкурсу по профессии «Слесарь КИПиА»	Ноябрь - декабрь
Создание электронных плакатов по МДК 04.01 «Технология сборки, ремонта, регулировки КИП и систем автоматики». Блок презентаций по дисциплинам: «Микросхемотехника и микропроцессоры», «Конструирование специализированных изделий и систем»	В течение года
	Создание блока презентаций по дисциплине: «Электротехника»	В течение года
	Создание презентаций по производственному обучению для специальности «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования»	Октябрь-декабрь
	Создание презентаций и тестов по дисциплине «Электротехнические измерения»	Октябрь-декабрь
	Создание тестов при помощи программы Mytest и gjqltn&	В течение года
	Создание блока презентаций по дисциплине: «Электрические машины»	Октябрь-декабрь
Создание электронных итоговых тестов по предметам: «Техническое обслуживание и ремонт электрооборудования»	Октябрь-декабрь
	Подготовка блока презентаций по МДК 02.01 «Технология приготовления блюд и гарниров из круп»	Октябрь-декабрь
	Создать блок презентаций и электронных тестов по предметам: «Информатика», «Компьютерная графика»	В течение года
Создать электронные учебника по предмету «Информатика»
	Создать блок презентаций по предмету «История»	В течение года
	Создание электронных итоговых тестов по дисциплине: «Компьютерные сети и телекоммуникации», «Микропроцессоры и МПС», «Периферийные устройства вычислительной техники».	Сентябрь - декабрь
Разработка схем при помощи программы «EWB».	Февраль-май
	Создание блока презентаций по дисциплине: «Экономика отрасли»	Сентябрь - декабрь

5. МК Использование уровня профессиональной компетентности педагога как условие обеспечения нового качества образования, руководитель