Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 6 )

физкультурно – оздоровительных мероприятий

Содержание образовательной услуги	Формы работы по образовательной услуге: совместная и самостоятельная деятельность	Регламент услуги
от2 до 3 лет	от 3 до 7 лет
Физическая культура и здоровья (по целям и задачам основной общеобразовательной Программы)	Утренняя гимнастика	ежедневно	ежедневно
	Физкультурное занятие	2 раза в неделю	2 раза в неделю
	Плавание	-	1 раз в неделю
	Игры на воде	-	1 раз в неделю
	Спортивные игры и упражнения	ежедневно	ежедневно
	Физические минутки	ежедневно	ежедневно
	Самостоятельные спортивные игры	ежедневно	ежедневно
	Спортивные игры – катание на санках, коньках, ходьба на лыжах, скольжение	в зимний период ежедневно по погодным условиям	в зимний период ежедневно по погодным условиям
	Самостоятельная деятельность в групповых Центрах Спорта и Здоровья	ежедневно	ежедневно
	Подвижные игры	ежедневно	ежедневно
	Физкультурный досуг	1 раз в квартал	1 раз в месяц
	Развлечение на воде	-	1 раз в месяц
	Спортивный праздник	-	2 раза в год
	Праздник на воде «День Нептуна»	-	1 раз в год
	Туристический поход	-	1 раз в год
	Тематический досуг	1 раз в год	1 раз в квартал
	Двигательная активность в течение дня	ежедневно	ежедневно
	Закаливание	ежедневно	ежедневно
	Бодрящая гимнастика	ежедневно	ежедневно
	Прогулка	ежедневно (в соответствии с СаНПиНом)	ежедневно (в соответствии с СаНПиНом)
	Беседа о здоровом образе жизни – игровая	1 раз в неделю (культурно – гигиенические навыки)	1 раз в неделю
	Упражнения дыхательной гимнастики (физ. минутки, паузы, перерывы между занятиями)	ежедневно	ежедневно
	Самомассаж	-	2 раза в неделю
	Оздоровительное мероприятия «Чесночные кулончики»	Осенний, зимний период	Осенний, зимний период
	Оздоровительное мероприятие «Закаляйся!» (воздух, солнце и вода)	в летний период	в летний период
	День Здоровья	-	1 раз в год
	Культурно – гигиенические навыки	Ежедневно (в ходе режимных моментов)	Ежедневно (в ходе режимных моментов)
	Игра «Азбука правильного питания»	-	1 раз в месяц
	Неделя Здоровья	-	1 раз в год
	Кружки и секции	-	2 раза в неделю
	Индивидуальная работа по ОВД	Ежедневно (на прогулке)	Ежедневно (на прогулке)

3. СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ОСВОЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ.

Содержание психолого-педагогической работы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям:

Образовательная область	Содержание образовательной области	Интеграция с образовательными областями	Вид деятельности
Физическая культура	Направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач: -  развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); -  накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); -  формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании	- По задачам и содержанию психолого-педагогической работы: «Здоровье» «Музыка» «Познание» «Коммуникация» «Социализация» «Труд» - По средствам организации и оптимизации образовательного процесса: «Музыка», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы»	Непосредственно образовательная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах, самостоятельная деятельность, взаимодействие с семьями детей.
Здоровье	Направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через решение следующих задач: -  сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; -  воспитание культурно-гигиенических навыков; -  формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.	По задачам и содержанию психолого-педагогической работы: «Познание» «Социализация» «Безопасность» «Коммуникация» По средствам организации и оптимизации образовательного процесса: «Художественное творчество» «Труд» «Чтение художественной литературы»	Образовательная деятельность в режимных моментах, самостоятельная деятельность, взаимодействие с семьями детей.

Безопасность	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач: –формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; – приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; – передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; – формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.	По задачам и содержанию психолого-педагогической работы «Коммуникация» «Труд» «Познание» «Социализация» «Здоровье» По средствам организации и оптимизации образовательного процесса «Чтение художественной литературы»	Непосредственно образовательная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах, самостоятельная деятельность, взаимодействие с семьями детей
Социализация	Освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений через решение следующих задач: – развитие игровой деятельности детей; – приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); – формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.	По задачам и содержанию психолого-педагогической работы: «Коммуникация» «Познание» «Труд» «Безопасность» По средствам организации и оптимизации образовательного процесса «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество»	Образовательная деятельность в режимных моментах, самостоятельная деятельность, взаимодействие с семьями детей.
Труд	Направлено на достижение цели формирования положительного отношения к труду через решение следующих задач: -  развитие трудовой деятельности; -  воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; -  формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.	По задачам и содержанию психолого-педагогической работы: «Коммуникация» «Познание» «Безопасность» «Социализация» «Физическая культура» По средствам организации и оптимизации образовательного процесса: «Чтение художественной литературы» «Музыка», «Художественное творчество	Непосредственно образовательная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах, самостоятельная деятельность, взаимодействие с семьями детей
Познание	Направлено на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач: сенсорное развитие; развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.	По задачам и содержанию психолого-педагогической работы: «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Здоровье» «Социализация» «Труд» «Безопасность» «Музыка» «Художественное творчество» По средствам организации и оптимизации образовательного процесса: «Чтение художественной литературы» «Музыка», «Художественное творчество»	Непосредственно образовательная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах, самостоятельная деятельность, взаимодействие с семьями детей. Кружковая работа.
Коммуникация	Направлено на достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач: -  развитие свободного общения со взрослыми и детьми; -  развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности; -  практическое овладение воспитанниками нормами речи.	По задачам и содержанию психолого-педагогической работы: «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Здоровье» «Социализация» «Труд» «Безопасность» «Музыка» «Художественное творчество» По средствам организации и оптимизации образовательного процесса: «Чтение художественной литературы» «Музыка», «Художественное творчество»	Непосредственно образовательная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах, самостоятельная деятельность, взаимодействие с семьями детей.
Чтение художественной литературы	Направлено на достижение цели формирования интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач: -  формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; -  развитие литературной речи; -  приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.	По задачам и содержанию психолого-педагогической работы: «Коммуникация» «Познание» «Социализация» «Художественное творчество» По средствам организации и оптимизации образовательного процесса: «Музыка» Художественное творчество	Непосредственно образовательная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах, самостоятельная деятельность, взаимодействие с семьями детей.
Художественное творчество	Направлено на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач: -  развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); -  развитие детского творчества; -  приобщение к изобразительному искусству.	«Коммуникация» «Познание» «Безопасность» «Труд» «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура»	Непосредственно образовательная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах, самостоятельная деятельность, взаимодействие с семьями детей.
Музыка	Направлено на достижение цели развития музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач: -  развитие музыкально-художественной деятельности; -  приобщение к музыкальному искусству.	«Физическая культура» «Коммуникация» «Познание» «Социализация» «Художественное творчество» «Чтение художественной литературы»	Непосредственно образовательная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах, самостоятельная деятельность, взаимодействие с семьями детей.