Анализ работы школьного методического объединения учителей начальных классов за учебный год (стр. 8 )

Писали работу 16 человек из 19.

Учащихся получили необходимые базовые знания, умения и навыки, у всех детей сформированы устойчивый познавательный интерес и желание учиться в школе. Уровень обученности учащихся свидетельствует о достаточном уровне их развития.

Анализ диктанта выявил ряд орфограмм и пунктограмм, в которых дети допустили ошибки. Достаточно распространённые ошибки – безударные гласные, проверяемые ударением – 8 человек (50%), удвоенные согласные в корне – 1 человек (6%), перенос слов – 1 человек (6%), правописание приставок – 3 человека (19%), не с глаголами – 1 человек (6%), правописание предлогов – 8 человек (50%), чн – 1 человек (6%).

Необходимо учителю 3 класса обратить внимание на темы «Безударные гласные, проверяемые ударением», «Правописание предлогов и приставок».

Вывод: учащиеся 3 класса усвоили обязательный минимум содержания образования и готовы к продолжению обучения в 3 классе.

Особую тревогу вызывают результаты контрольных работ по русскому языку в 4 классах.

Данную контрольную работу писали 36 человек из 39.

Из них оценку «отлично» за диктант получили –7 учащихся (19 %):

– «хорошо» –19 учеников (53 %);

– «удовлетворительно» – 9 учащихся (25%);

– «неудовлетворительно» – 1 ученик (3 %).

Уровень успеваемости 4 классов – 97 %.

Процент качества знаний – 72 %.

Анализ контрольных работ по русскому языку показал следующие типичные ошибки учащихся. Достаточно распространённые ошибки – падежные окончания имён существительных – 2 человека (6%), безударные гласные проверяемые ударением – 12 человек (33%), парные согласные – 5 человек (14%), окончания прилагательных – 8 человек (22%), запятая при сравнительном обороте – 4 человека (11%), непроизносимая согласная в корне – 3 человека (8%), ча-ща – 3 человека (8%), перенос слов – 1 человек (3%), словарные слова – 2 человека – 6%), правописание глаголов – 7 человек (19%).

Следствием недостаточной работы по отработке навыков правописания стало то, что треть учащихся допускает ошибки в правописании безударных гласных.

Вывод: у этих учащихся возникнут проблемы и снизится уровень успеваемости.

2.6.3.  Техника чтения

В марте 2012 года согласно плану внутришкольного контроля в начальных классах МБОУ “Ардатовская СОШ” была проведена проверка техники чтения обучающихся 2-4 классов.

Цели проверки:

проверить темп (скорость) чтения обучающихся; выяснить способ чтения: как читают, по слогам или целым словом; определить уровень ошибочности при чтении (искажения слов, неправильные ударения, “проглатывание” окончаний прочитанных слов, смысловые ошибки); определить выразительность чтения; выяснить уровень восприятия учащимися слов (зрительный, мыслительный).

В результате проверки выяснилось следующее.

Большое внимание учителя уделяют работе с родителями по развитию у учащихся интереса к книге. Неотъемлемой частью процесса обучения чтению является самостоятельное домашнее чтение.

Эта работа проводятся систематически, учителям необходимо поддерживать тесную связь с родителями слабо читающих учеников, стремиться, чтобы все учащиеся были записаны не только в библиотеку школы, но и в городскую детскую библиотеку.

Во вторых классах (учителя и И.) учащиеся читали «Счастливый малыш» В. Архангельского. На момент проверки присутствовали 31 человек из 32. Навыки осознанного беглого чтения показали 27 человек (отлично), 2 человека допустили несколько ошибок (хорошо), 2 человека показали результат ниже нормы (удовлетворительно). Результаты успеваемости и качества знаний учащихся 2 классов по чтению:

Класс	% успеваемости	% качества
2 а	100	100
2 б	100	87

В 3-м классе (учитель И.) на момент проверки присутствовали 17 человек из 19. Навыки осознанного, правильного, выразительного и беглого чтения показали 15 человек (отличные отметки), 2 человека допустили несколько ошибок.

Обучающиеся 4 классов читали «Лягушонок» М Пришвина. Ребята читают выразительно, осознанно (отвечают на вопросы по прочитанному тексту). Ошибки при чтении допустили 25 человек. Норматив по темпу чтения выполнили 36 человека из 39. Выше нормы прочитали 27 человек. Показали темп чтения ниже нормы 5 человек.

Результаты успеваемости и качества знаний учащихся 4 классов по чтению:

Класс	% успеваемости	% качества
4 а	100	95
4 б	100	79

Очевидно, учителям 4-х классов необходимо продолжать систему работы по предупреждению ошибок при чтении и выразительном беглом чтении, уделять внимание выразительному и осмысленному чтению.

Таким образом, проверка показала, что большинство обучающихся 2-4-х классов имеют навыки беглого, осознанного, выразительного чтения. Вместе с тем, еще велик процент детей, чтение которых нельзя считать удовлетворительным по всем параметрам.

В связи с вышеизложенным рекомендуется:

Всем учителям начальных классов:

Ознакомить родителей с результатами проверки техники чтения и подключить их к работе по совершенствованию навыков успешного чтения. Изучать индивидуальное чтение каждого обучающегося, обеспечивать условия для того, чтобы каждый ребенок больше читал вслух и “про себя”. Учить на уроках выразительному чтению. Бороться со смысловыми и другими ошибками во время чтения, исправлять в ходе чтения неправильные ударения. Учителям 3-х и 4-х классов обратить особое внимание на совершенствование уроков чтения, включать в уроки чтения упражнения с установкой на безошибочное чтение, отрабатывать у учащихся навыки самостоятельной работы над текстом. Всем учителям начальной школы осуществлять постоянный контроль за домашним чтением, поддерживая связь с родителями и школьной библиотекой.

2.7.  Aнализ итоговых контрольных срезов за год

2.7.1.  Математика

В мае 2012 года проводились плановые административные контрольные работы по математике.

Цель проведения:

1) проверить ЗУН учащихся по ключевым темам программы;

2) выявить уровень усвоения знаний по математике, предусмотренных программой;

3) определить уровень готовности учащихся к последующему обучению.

Время проведения: 16 мая 2012 г.

Классы: 1–4.

В написании работы принимали участие 125 учащихся из 129.

Класс	Успеваемость (%)	Качество (%)	Средний балл
1а	95	70	3,95
1б	100	88,1	4,6
2 а	81	75	3,6
2б	80	53,3	3,7
3	100	77,8	4
4а	90	75	3,9
4б	84,3	52,6	3,4

При проверке и анализе было выявлено, что в заданиях учащиеся допустили следующие ошибки: решение задач; вычисления; сравнение; порядок действий.

Основные выводы и рекомендации по итогам контрольных срезов: у некоторых детей слабое внимание, они не умеют анализировать, плохо знают таблицу умножения и деления, с ними нужно проводить индивидуальную работу; слабые вычислительные навыки, на уроках проводить работу по их восстановлению и совершенствованию.

Анализ контрольных работ по математике, 1-е классы.

В написании работы принимали участие 37 учащихся из 39.

В ходе решения контрольной работы допущены следующие ошибки:

Задание	Ошибки	Количество учащихся	% от количества выполнявших работу
1. Задача	Пояснение	6	16
Наимиенование	4	11
Не справились	3	8
2.Примеры	Вычислительные	11	30
Состав чисел	5	14
Сравнение	8	22
4. Задача на логическое мышление	Допустили ошибки	2	5
Не справились	30	81

Предложения учителям 1-х классов: необходимо обратить внимание на типичные ошибки (вычислительные), решение задач и включать задания на сложение и вычитание, логическое мышление в устный счет на уроках.

Вывод: Основы ЗУН, необходимые для продолжения обучения во 2 классе имеются и соответствуют требованиям программы.

Анализ контрольных работ по математике, 2 класс.

В написании работы принимали участие 31 учащийся из 32.

В ходе решения контрольной работы допущены следующие ошибки:

Задание	Ошибки	Количество учащихся	% от количества выполнявших работу
1.Числовой ряд	Пропуск чисел	1	3
2. Задача	Выбор действия	4	13
Пояснение	1	3
3.Примеры	Вычислительные	18	58
4.Геометрическое задание	Построение	5	16
Вычисления	5	16
5.Задача на логическое мышление	Не справились	3	10
Допустили ошибки
Не справились	13	42

Предложения учителям вторых классов: необходимо обратить внимание на типичные ошибки (вычислительные), решение задач и включать задания на сложение и вычитание, логическое мышление в устный счет на уроках.

Вывод: Основы ЗУН, необходимые для продолжения обучения в 3 классе имеются и соответствуют требованиям программы.

Анализ контрольных работ по математике, 3 класс. Работу писали 18 человек из 19. Выявлены следующие ошибки, допущенные в заданиях:

Задание	Ошибки	Количество учащихся	% от количества выполнявших работу
1. Решение примеров	Вычисления	4	22
Порядок действий	3	17
Сравнение	3	17
2. Геометрическая задача	Не решили	2	11
Пояснение	3	17
Вычисления	3	17
3. Задача	Решение	1	6
Вычисления	2	11
Пояснение	2	11
4. Задание на логическое мышление	Не решили	13	72

Предложения и замечания учителю 3 класса: необходимо обратить внимание на вычислительные ошибки; решение составных задач (учить аргументировать выбор арифметических действий); решение числовых выражений.