Анализ работы школьного методического объединения учителей начальных классов за учебный год (стр. 9 )

Вывод: Учащиеся имеют достаточно высокий уровень ЗУН для успешного продолжения обучения в 4 классе.

Анализ контрольных работ учащихся 4 классов позволил выявить положительные стороны и определенный круг проблем. Работу писали 39 человек из 39. Выявлены следующие ошибки, допущенные в заданиях:

Задание	Ошибки	Количество учащихся	% от количества выполнявших работу
1. Задача	Вычисления	2	5
Не решили	3	8
2. Примеры	Вычислительные ошибки	21	54
Порядок действий	3	8
3. Преобразование единиц		14	36
4. Выражение с переменной	Не решили	4	10
5. Геометрическое задание	Нахождение периметра	2	5
Вычисления	2	5
Запись наименований	6	15
6. Дополнительное задание	Не справились	20	51

Предложения и замечания учителям 4 классов: следует уделять внимание решению логических задач, формируя у учащихся осознанное их выполнение, а учителям 5-х классов - продолжать отрабатывать вычислительные навыки.

Вывод: все учащиеся 4 классов имеют достаточный уровень ЗУН по программе и готовы к последующему обучению.

2.7.2.  Русский язык

В мае учебного года проводились плановые административные контрольные работы по русскому языку.

Цели проведения административных контрольных работ:

1. Проверить знания, умения, навыки учащихся по ключевым грамматическим и орфографическим темам.

2. Выявить усвоение знаний по русскому языку, предусмотренных программой, и проанализировать готовность учащихся к последующему обучению.

3. Замерить уровень языковой подготовки, на котором будет строиться дальнейшее обучение языку.

Вид работ: диктант с заданиями.

Чтобы выполнить свою задачу – подготовить учащихся к дальнейшему обучению в последующих классах, начальная школа должна сформировать у учащихся прочные знания, навыки и умения письма на уровне обязательных требований программы; научить применять знания в творческих условиях.

Из 129 учащихся работу выполняли 124. Анализ контрольных работ позволил установить динамику формирования конечных результатов, вскрыть недостатки, установить их причины.

класс	Успеваемость (%)	Качество (%)	Средний балл
1а	95	90	4,2
1б	100	81,25	4,6
2 а	100	75	4
2б	93,3	66,6	3,9
3	88,9	66,7	3,8
4а	95	75	4
4б	84,3	68,4	3,6

Типичные ошибки, допущенные в контрольных работах: правописание безударных гласных, парных и непроизносимых согласных, предлогов, приставок, окончаний, разделительных знаков, сочетаний ча-ща, жи-ши, оформление предложений, пропуск и замена букв, перенос слов.

Основные выводы и рекомендации по итогам контрольных срезов: дети слабо знают правила, не достаточно отработаны навыки применения правил. На уроках и дополнительных занятиях в следующем учебном году вести работу по их отработке и усовершенствованию.

В первых классах работу выполняли 36 учащийся из 39.

При проверке контрольной работы выявились ошибки на следующие орфограммы:

1.  Безударные гласные – 2 человека, 6%

2.  Предлоги со словами – 1 человек, 3%

3.  Начало предложений – 4 человека, 11%

4.  Конец предложения – 3 человека, 8%

5.  Пропуск и замена букв – 7 человек, 19%

6.  Перенос лов – 3 человека, 8%

7.  Заглавная буква в именах собственных – 4 человека, 11%

8.  Ь – показатель мягкости – 1 учащийся, 3%

9.  Жи-Ши – 3 учащихся, 8%

10.  Ударение – 10 учащихся, 28%

11.  Обозначение гласных букв – 5 учащихся, 14%

Анализ уровня знаний учащихся 1-х классов свидетельствует о том, что практически все первоклассники получили необходимые базовые знания, овладели программными знаниями, умениями и навыками по русскому языку, у всех детей сформированы устойчивый познавательный интерес, желание учиться в школе. Качество знаний составило 86%, что свидетельствует о высоком уровне их развития.

Вывод: учащиеся 1-х классов усвоили обязательный минимум содержания обучения и готовы к продолжению обучения во 2 классе.

Во вторых классах работу выполняли 31 учащийся из 32.

При проверке контрольной работы выявились ошибки на следующие орфограммы:

1.  Безударные гласные – 22 человека, 71%

2.  Перенос слов – 3 человека, 10%

3.  Непроверяемые безударные гласные – 2 человека, 6%

4.  Имена собственные – 4 человека, 13%

5.  Пропуск и замена букв – 2 человека, 6%

6.  Парные согласные – 6 человек, 19%

Анализ уровня знаний учащихся 2 класса свидетельствует о том, что практически все второклассники получили необходимые базовые знания, овладели программными знаниями, умениями и навыками по русскому языку, у всех детей сформированы устойчивый познавательный интерес, желание учиться в школе. Качество знаний составило 97%, что свидетельствует о высоком уровне их развития.

Вывод: учащиеся 2 класса усвоили обязательный минимум содержания обучения и готовы к продолжению обучения в 3 классе.

Анализ уровня знаний по русскому языку учащихся 3 класса позволил выявить положительный результат и определить круг нерешенных проблем.

Писали работу 18 человек из 19.

Учащихся получили необходимые базовые знания, умения и навыки, у всех детей сформированы устойчивый познавательный интерес и желание учиться в школе. Уровень обученности учащихся свидетельствует о достаточном уровне их развития.

Анализ диктанта выявил ряд орфограмм и пунктограмм, в которых дети допустили ошибки. Достаточно распространённые ошибки – безударные гласные, проверяемые ударением – 5 человек (28%), правописание существительных с шипящим на конце – 3 человека (17%),непроизносимые согласные – 3 человека (17%), окончания глаголов – 2 человека (11%), пропуск и замена букв – 3 человека (17%).

Необходимо учителю 3 класса обратить внимание на темы «Безударные гласные, проверяемые ударением», «Правописание существительных с шипящим на конце».

Вывод: учащиеся 3 класса усвоили обязательный минимум содержания образования и готовы к обучению в 4 классе.

Особую тревогу вызывают результаты контрольных работ по русскому языку в 4 классах.

Данную контрольную работу (диктант с заданиями) писали 39 человек из 39.

Из них оценку «отлично» за диктант получили – 12 учащихся (32 %):

– «хорошо» –13 учеников (35 %);

– «удовлетворительно» – 6 учащихся (16 %);

– «неудовлетворительно» – 4 ученика (10 %).

Грамматическое задание:

– «отлично» – 24 ученика (62%);

– «хорошо» – 13 учеников (33 %);

– «удовлетворительно» – 1 учащийся (3 %);

Уровень успеваемости 4 классов –90 %.

Процент качества знаний – 77 %.

Анализ контрольных работ по русскому языку показал следующие типичные ошибки учащихся. Достаточно распространённые ошибки – падежные окончания имён существительных – 3 человека (8%), безударные гласные проверяемые ударением – 25 человек (64%), парные согласные – 2 человека (5%), правописание предлогов – 3 человека (8%), ь в глаголах – 2 человека (5%), не с глаголами – 2 человека (5%), родовые окончания глаголов – 1 человек (3%), написание суффиксов – 5 человек (13%), разбор слов по составу – 11 человек (28%).

Следствием недостаточной работы по отработке навыков правописания стало то, что более половины учащихся допускают ошибки в правописании безударных гласных, а каждый четвёртый с ошибками разбирает слова по составу.

Вывод: в среднем звене у этих учащихся возникнут проблемы и снизится уровень успеваемости.

2.8.  Итоги контрольных срезов по предметам

2.8.1.  Русский язык

Класс	Учитель	Количество учащихся	«5»	«4»	«3»	«2»	н/а	успеваемость	качество	Средний балл
Количество	%	Количество	%	Количество	%	Количество	%
Стартовый контроль
1а		20
1б		20
2 а		16
2 б		16
3	И.	19	6	35	4	24	5	29	2	12		78	59	3,8
4 а	А.	20			10	50	9	45	1	5		95	50	3,5
4 б		19	2	11	13	68	3	16	1	5		94,8	78,9	3,8
I полугодие
1а		20
1б		19
2 а		16	5	31	11	69						100	100	4,3
2 б		16	9	64	2	14	3	21				100	78	4,4
3	И.	19	5	28	5	28	4	22	4	22		78	56	3,6
4 а	А.	20	6	33	11	61			1	6		94,4	94,4	4,2
4 б		19	2	12	11	65	4	24				100	76,5	3,8
Год
1а		20	95	90	4,2	95	90	4,2	95	90	4,2	95	90	4,2
1б		19	100	81,25	4,6	100	81,25	4,6	100	81,25	4,6	100	81,25	4,6
2 а		16	100	75	4	100	75	4	100	75	4	100	75	4
2 б	И.	16	93,3	66,6	3,9	93,3	66,6	3,9	93,3	66,6	3,9	93,3	66,6	3,9
3	И.	19	88,9	66,7	3,8	88,9	66,7	3,8	88,9	66,7	3,8	88,9	66,7	3,8
4 а	А.	20	95	75	4	95	75	4	95	75	4	95	75	4
4 б		19	84,3	68,4	3,6	84,3	68,4	3,6	84,3	68,4	3,6	84,3	68,4	3,6

2.8.2.  Математика