Программа внеурочной деятельности для учащихся коррекционной школы VIII вида (согласно СФГОС) «Планета детства» (стр. 11 )

8 класс

Сроки проведения	Тема	Форма проведения
Сентябрь	1.«Бабье лето». 2.Я – старшеклассник. 3.Мои жизненные планы: перспектива. 4.Береги честь смолоду.	Беседа Ситуация Внеклассное занятие Разговор
Октябрь	1.Закон и общество. 2.Как уметь принять помощь другого? 3.Межличностное взаимодействие. 4.Права и обязанности потребителя.	Беседа Тест Ситуация Практикум
Ноябрь	1.Национальный костюм: особенности. 2.«Человек сильной воли». 3.Личная собственность.	Просмотр видео Тестирование Беседа
Декабрь	1.Что такое демократия? 2.Мой характер: игра «Зеркало" 3.Частная собственность. 4.Первая помощь при обморожении.	Беседа Игра Разговор Практикум
Январь	1.Празднование Рождества на Руси. 2.«Я как друг».	Беседа Ситуация
Февраль	1.«Золотое кольцо России». 2.«Что такое страх»? 3.Порядок устройства на работу. 4.На что я могу рассчитывать?	Беседа Ситуация Диалог Разговор
Март	1.Что такое пост? 2.Международный женский день… 3.Последствия выбора профессии.	Беседа Внеклассное занятие Ситуация
Апрель	1.Цензура и закон, что это? 2.Что такое предательство? 3.Конфликты на работе, пути решения. 4.Забота государства о своих гражданах.	Беседа Ситуация Диалог Разговор
Май	1.Откуда берутся беспризорные дети? 2.Земля – мой дом. «Красная книга». 3.Простой и сложный путь. 4.Почему я скажу наркотикам – нет!	Беседа Внеклассное занятие Диалог Ситуация

Календарно – тематическое планирование

9 класс

Сроки проведения	Тема	Форма проведения
Сентябрь	1.Президент – защитник интересов России. 2.«Другие обо мне». 3.Как пережить неуспех? 4.Уголовное законодательство. Кража.	Беседа Диалог Разговор Ситуация
Октябрь	1.День ангела и моё имя. 2.Я плохо схожусь с людьми. 3.Мои потребности и возможности. 4.Нетерпимость и нарушение порядка.	Беседа Ситуационная игра Диалог Разговор
Ноябрь	1.Новости города. 2.Что такое компромисс? 3.Профессиональный путь.	Информационная минутка Игра-ситуация Диалог
Декабрь	1.Что такое демократия? 2.«С характером рождаются». 3.Предпринимательство. 4.Этика взаимоотношений в коллективе.	Беседа Диспут Разговор Ситуация
Январь	1.Демократическое государство – что это? 2.Я Мне кажется, я не такой, как другие?	Беседа Ситуация
Февраль	1.Москва – мать городов русских. 2.«Самый страшный момент в моей жизни». 3.Административные взыскания. 4.Пути решения конфликтных ситуаций.	Просмотр видео Ситуация Беседа Проблемная ситуация
Март	1.Что такое пост? 2.Влюблённость, увлечение, любовь. 3.Моё настоящее и будущее.	Беседа Ситуация Тестирование
Апрель	1.Органы опеки и их функции. 2.Мой лучший друг – предатель. 3.Мои возможности, навыки, умения. 4.Профилактика травматизма.	Диалог Ситуация Беседа Беседа
Май	1.Чем опасны секты? 2.Я – молодой специалист. 3.Порядок приёма в училище. 4.Права и обязанности молодого специалиста.	Беседа Тестирование Практикум Диалог

Прогнозируемые результаты.

«Социальный заказ» сегодняшнего и завтрашнего общества на выпускника школы складывается из следующих компонентов:

- готовности к производительному труду (физическому и, прежде всего, умственному),

- готовности к дальнейшему образованию,

- сформированности общей культуры,

- сформированности потребностей и умений творческой деятельности,

- сформированности умений, необходимых в семейной, и в социальной жизни,

- сохранения здоровья, т. е. оптимального развития  каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей,  интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной деятельности.

Создание материально-технической базы организации досуга учащихся:

Оснащение кабинета музыки звуковой и мультимедийной аппаратурой. Оснащение методического кабинета. Оснащение читального зала библиотеки. Оснащение видеопроекционной аппаратурой.

·  Оснащение спортивного зала инвентарем.

Оборудование рабочего места педагога.

Информационная поддержка занятости учащихся в свободное от учебы время:

Задачи	Мероприятия
Создать систему информирования учащихся, родителей и педагогов о возможности участия в мероприятиях города и школы, области и России.	Оформление информационного стенда «Информация для родителей».
Создать систему информирования родителей о возможности занятий во внеурочное время.	Размещение материалов на информационных стендах. Экскурсии в учреждения внешкольного воспитания и обучения. Оформление расписания работы кружков, факультативов, спортивных секций.
Создать систему информирования учащихся и взрослых о достижениях учащихся.	Размещение копий благодарностей и грамот на информационных стендах Оформление стенда «Наши достижения». Размещение на сайте школы.
Продолжить работу на сайте школы в Интернете.	Размещение мобильной информации на сайте школы. Создание страниц на сайте школы, педагогами для деления опытом.

Ожидаемые результаты реализации программы.

    Увеличение числа детей, охваченных организованным  досугом; воспитание уважительного отношения к родному дому, к школе, городу; воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни; формирование  чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры, осознанного отношения к профессиональному самоопределению; развитие социальной культуры учащихся через систему ученического самоуправления и реализация, в конечном счете, основной цели программы – достижение учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой обществом системы ценностей.

Проблема  использования свободного времени подрастающего поколения в целях всестороннего воспитания и развития всегда были насущными для общества. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время. Таким образом, внеурочная деятельность школьников должна быть направлена на их культурно-творческую деятельность и духовно- нравственный потенциал, высокий уровень самосознания, дисциплины, способности сделать правильный нравственный выбор.

В школе созданы условия для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования. Вся система работы школы по данному направлению призвана предоставить возможность:

- свободного выбора детьми кружков и секций, которые близки им по природе, отвечают их внутренним потребностям;

- помогают удовлетворить образовательные запросы, почувствовать себя успешным, реализовать и развить свои таланты, способности.

- стать активным в решении жизненных и социальных проблем, уметь нести ответственность за свой выбор;

- быть активным гражданином своей страны, способным любить и беречь природу, занимающим активную жизненную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле, понимающим и принимающим экологическую культуру.

Создание оптимальных условий для развития и отдыха детей; Расширение возможностей для творческого развития личности учащегося, реализации его интересов. Творческая самореализация детей; Формирование навыков коллективной и организаторской деятельности; Психологический комфорт и социальная защищенность каждого ребенка; Сохранение имиджа школы как общественно-активной, развитие традиций школы; Формирование единого воспитывающего пространства; Развитие ученического самоуправления на всех уровнях; Сохранение и укрепление здоровья учащихся, через вовлечение в различную досуговую деятельность; Вовлечённость учащихся, состоящих на внутришкольном контроле, и группы риска во внеурочную деятельность школы; Использование потенциала открытого образовательного пространства.

Планируемые личностные результаты.

Самоопределение:

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

- внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

- принятие образа «хорошего ученика»;

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

-экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

- гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

- осознание ответственности человека за общее благополучие;

- осознание своей этнической принадлежности;

- гуманистическое сознание;

- социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам;

- начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся  мире.

Смыслообразование:

- мотивация любой деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);

- самооценка на основе критериев успешности этой деятельности;

- целостный, социально-ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Нравственно-этическая ориентация:

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

- навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

- эстетические потребности, ценности и чувства;

- этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

- гуманистические и демократические ценности  многонационального российского общества.

Заключение.

Программа составлена с учетом СФГОС. В программе представлены материалы, освещающие систему работы воспитателя, направленную на формирование личности воспитанника с ограниченными возможностями здоровья. С учетом особенностей его развития, ведущей деятельности и её основных моментов: технология воспитательного процесса, перспективное и календарное планирование, для всех возрастных групп применительно к детям с ограниченными возможностями здоровья.

Выделенные направления воспитательной работы для каждого класса (1-9) имеют свою специфику и свою направленность. Это объясняется тем, что для каждой возрастной категории существуют свои аспекты воспитательной работы.

Литература

1.  , , Бекешева направления программы «Оздоровительная модель общеобразовательного учреждения»// Завуч, № 4

2.  Бутко физкультурно - оздоровительной работы в детском саду для детей с задержкой психического развития. // Коррекционная педагогика, № 6.

3.  Воспитательная система специальной (коррекционной) школы VIII вида: [Текст]: коллективная моногр. / , , - Новокузнецк: РИО КузГПА, 2010.-242 с. Рецензенты: д-р мед. наук, профессор ; к. п.н., доцент.

4.  Дмитриев -педагогическая работа по развитию двигательной сферы учащихся с нарушением интеллектуального развития.- М., 20с.

5.  , , Литвинова индивидуального здоровья человека: Введение в общую и прикладную валеологию: Учеб. пособие для студ. Высш. учеб. заведений. - Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 20с.

6.  Коновалова физическая активность в воспитательно-образовательном процессе; малые формы: учебно-методическое пособие / Новокузнецк: изд-во МОУ ДПО ИПК, 20с.

7.  , , Храмцов направления формирования ценности здоровья и здорового образа жизни современных подростков // Вестник образования, № 18

8.  Мачихина воспитательная работа во вспомогательной школе-интернате: Пособие для учителей и воспитателей. М: Просвещение, 19с.

9.  Обсуждаем проблемы воспитания. Методические разработки педагогических советов./ под ред. , . - М., 2004

10. Советова технологии в школе. - Ростов н/Д: Феникс, 2006.-288 с.

11. , , Соколова технологии в образовательно-воспитательном процессе.- М.: Илекса, Народное образование; Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 20с.

12.Л. Васильева-Гангнус «Азбука вежливости».

13. « Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной)школе-интернате, детском доме».

14. «Уроки общения для детей с нарушением интеллекта».

15. «Нравственные беседы с детьми».

16. «Досуг и занятия в группе продленного дня».

17. «Классный час: поговорим о жизни».

18.«Праздники в школе».Редактор-составитель .

19.Журналы: «Воспитание школьников», «Классный руководитель», «Коррекционная педагогика».

Приложение

Календарный план воспитателной работы с детьми младшего школьного возраста

Основные направления воспитательной работы по дням недели

1 класс

Сентябрь

Напрвления воспитательной работы	ПОНЕДЕЛЬНИК	ВТОРНИК	СРЕДА	ЧЕТВЕРГ	ПЯТНИЦА
Общественно – полезное Программа «Домовенок» День быта Общешкольные мероприятия	Нравственно-эстетическое Программа «В мире прекрасного» Общешкольные мероприятия	Физкультурно– оздоровительное Программа «Я в мире спорта» Общешкольные мероприятия	Гражданско– патриотическое Программа «Я гражданин» Общешкольные мероприятия	Социальное Программа «Мир вокруг нас» Общешкольные мероприятия
1 неделя	1.Экскурсия «Моя школа, пришкольный участок».	1.Чаепитие «Давайте знакомиться».	1.Беседа «Что такое здоровье?»	1.Внеклассное занятие «Здравствуй школа».	1.Беседа «Мой любимый город».
2 неделя	2. Беседа – практикум «Выполнение обязанностей дежурных».	2.Творческий час «Рисуем лето».	2.Прогулка «Подвижные игры на улице».	2.Конкурс рисунков «Вот и стали мы учениками».	2.Игра «Моя страна – Россия».
3 неделя	3.Практикум « Сбор опавших листьев для гербария».	3. Беседа «Школьные правила».	3.Спортивная эстафета «Сороконожка».	3.Внеклассное занятие «Права и обязанности школьника».	3.Разговор «Профессии моих родителей».
4 неделя	4. Творческое занятие «Изготовление поделок из природного материала».	4. Игра - драматизация «Теремок».	4.Спортивное развлечение «Мой веселый, звонкий мяч».	4.Акция " Чистый двор".	4.Игра «Моя группа – моя семья – мой дом».

Октябрь