Воспитатели:
Месяц_________________________________
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (совместная деятельность взрослого и детей)
№ | Режимные моменты | Интеграция образовательных областей | Регулярность применения | объем образовательной нагрузки в день | Основные направления деятельности воспитателя. |
1 | Утренняя зарядка | «Физ. культура» «Здоровье» | Ежедневно | Пособие____________________________________________ ____________________________________________________ Комплекс___________________________________________ ____________________________________________________ | |
2 | Приемы пищи (привитие культ-гигиен. навыков) | «Здоровье» «Безопасность» | Ежедневно | Пособие________________________________________________________________________________________________ Тематика бесед: 1.__________________________________________________ 2.__________________________________________________ 3.__________________________________________________ 4.__________________________________________________ 6.__________________________________________________ 7.__________________________________________________ 8.__________________________________________________ 10._________________________________________________ | |
3 | Корригирующая гимнастика после дневного сна | «Физ. культура» «Здоровье» | Ежедневно | Комплекс___________________________________________ ____________________________________________________ | |
4. | Прогулка (двигательно-оздоровительная деятельность) | «Физ. культура» «Здоровье» | Ежедневно при соответчтвующих погодных условиях | Пособие:____________________________________________ ____________________________________________________ Чередование: подвижные игры, общеразвивающие упражнения(ОРУ) и оздоровительный бег. ОРУ: 1.__________________________________________________ 2.__________________________________________________ 3.__________________________________________________ 4.__________________________________________________ 5.__________________________________________________ Подвижные игры: 1.__________________________________________________ 2.__________________________________________________ 3.__________________________________________________ 4.__________________________________________________ 5._________________________________________________ | |
Прогулка (игры на свежем воздухе) | «Здоровье», «Социализация», «Коммуник-я», «Познание» | Ежедневно при соответчтвующих погодных условиях | Пособие____________________________________________ Познавательные игры 1.__________________________________________________ 2.__________________________________________________ 3.__________________________________________________ 4.__________________________________________________ 5.__________________________________________________ Экологические игры 1.__________________________________________________ 2.__________________________________________________ 3.__________________________________________________ 4.__________________________________________________ 5.__________________________________________________ Народные игры 1.__________________________________________________ 2.__________________________________________________ 3.__________________________________________________ 4.__________________________________________________ 5.__________________________________________________ | ||
Прогулка (беседы, наблюдения, исследования) | «Социализация», «Коммуник-я», «Познание» | Ежедневно при соответчтвующих погодных условиях | Пособие_____________________________________________ ___________________________________________________ Наблюдаемые (исследуемые) моменты: 1.__________________________________________________ 2.__________________________________________________ 3.__________________________________________________ 4.__________________________________________________ 5.__________________________________________________ 6.__________________________________________________ 7.__________________________________________________ 8.__________________________________________________ 9.__________________________________________________ 10._________________________________________________ 11._________________________________________________ 12._________________________________________________ 13._________________________________________________ 14.__________________________________________________ 15.__________________________________________________ | ||
5. | Хозяйственно-бытовой труд | «Труд» «Познание» «Социализация» «Безопасность» | 2-3 раза в неделю | Пособие___________________________________________________________________________________________________ Труд на свежем воздухе: 1.___________________________________________________ 2.___________________________________________________ 3.___________________________________________________ Хозяйственно-бытовой труд, самообслуживвание: 1.___________________________________________________ 2.___________________________________________________ 3.___________________________________________________ Беседы о труде, профессиях: 1.__________________________________________________ 2.__________________________________________________ 3.__________________________________________________ 4.__________________________________________________ | |
6 | Дневной сон (чтение сказок перед дневным сном) | «Чтение худ. Литературы) | Ежедневно | Произведения для чтения: 1.__________________________________________________ 2.__________________________________________________ 3.__________________________________________________ 4.__________________________________________________ 5.__________________________________________________ 6.__________________________________________________ 7.__________________________________________________ 8.__________________________________________________ 9.__________________________________________________ 10._________________________________________________ 11._________________________________________________ 12._________________________________________________ 13._________________________________________________ 14.__________________________________________________ 15.__________________________________________________ | |
7. | Одевание на прогулку и раздевание после прогулки | «Труд» «Социализация» «Безопасность» | Ежедневно при соответчтвующих погодных условиях | 1. Контроль за соблюдением норм безопасного поведения детей при одевании (раздевании). 2.Оказание помощи детям при необходимости. 3. Создание позитивной мотивации для увеличения доли самостоятельности в одевании (раздевании) детей: · __________________________________________________ __________________________________________________ · __________________________________________________ · ____________________________________________________________________________________________________ |
Дополнительная информация, заметки, наблюдения:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Самостоятельная деятельность детей
№ | виды самостоятельной деятельности детей | Интеграция образовательных обла-стей | Регулярность применения | объем образовательной нагрузки в день | Основные направления деятельности воспитателя. |
1. | Игра | «Социализация», «Коммуник-я», «Познание» | Ежедневно | 1-я половина дня 7.00-8.00 (ориентировочно 2-я пол. дня 16.00-17.00 (ориентировочно) | Сюжетная игра 1. Включенность воспитателя в детскую игру в форме партнера по игре: · ____________________________________________________ · _____________________________________________________ · _____________________________________________________ · _____________________________________________________ 2.Опосредованное влияние на игру через игровой материал, который воспитатель предлагает детям: · _________________________________________________ · _______________________________________________ · ___________________________________________________ · ___________________________________________________ · ____________________________________________________ · ____________________________________________________ · ____________________________________________________ · ____________________________________________________ 3.Активизация ролевой игры с помощью организации предметно-игровой среды: изготовить/внести_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Игры с правилами 1.Игры совместно с воспитателем: · ____________________________________________________ · _____________________________________________________ · _____________________________________________________ · _____________________________________________________ · _____________________________________________________ |
2 | Деятельность по интересам, предпочтениям, способностям детей | Все виды образовательных областей | Ежедневно | 2-я пол. дня 16.00-17.00 (ориентировочно) | 1. Активизация деятельности по интересам (способностям) детей с помощью организации предметно-развивающей среды в игровых уголках Литературный уголок изготовить/внести_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Технический уголок изготовить/внести_________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ Уголок художественного творчества изготовить/внести________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ Музыкальный уголок изготовить/внести________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ Научная лаборатория изготовить/внести________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ Спортивный уголок изготовить/внести________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ Уголок актерского мастерства изготовить/внести________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ |
Дополнительная информация, заметки, наблюдения:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Развивающая работа (совместная деятельность взрослого и детей)
№ | виды совместной деятельности | Интеграция образовательных областей | Регулярность применения | объем образовательной нагрузки в день | Основные направления деятельности воспитателя. |
1. | Проектная деятельность | «Познание» «Социализация», «Коммуник-я», | 2-3 раза в год в старших возрастных группах | 2-я пол. дня 15.00-16.00 (ориентировочно) | Тема проектной деятельности: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Результат проектной деятельности (продукт) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
2 | Дидактическая игра | «Познание» «Коммуник-я», | 2-3 раза в неделю | 16.00-16.30 | Пособия_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Игры 1._______________________________________________________ 2._______________________________________________________ 3._______________________________________________________ 4._______________________________________________________ 5.______________________________________________________ 6._______________________________________________________ 7.______________________________________________________ 8.______________________________________________________ |
3 | 3. Подго-товка к праздник-ам, утрен-никам, развлечениям и др. тематическим мероприятиям. | «Музыка», «Познание» «Коммуник-я», | в соответствии с комплексно-тематическим планом | Наименование мероприятия ________________________________________________________________________________________________________________ Работа с детьми: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
4 | Индивидуально-развивающаяя работа с детьми (ИРР) | «Познание» «Социализация», «Коммуник-я», | Регулярно по плану воспитателя | 1-я половина дня 7.00-8.00 (ориентировочно 2-я пол. дня 16.00-17.00 (ориентировочно) | 1. Упражнения на развитие познавательной активности. 2. Упражнения на развитие представлений социального характера. 3. Упражнения на развитие мелкой моторики. 4. Упражнения на развитие речи. 5. Упражнения на развитие физических качеств. Пособия: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
5 | Развлечения для детей | «Музыка», «Познание» «Коммуник-я», «Социализация», «Физ. культура», «Здоровье» | По плану воспитателя (вместо вечерней прогулки) | 2-я половина дня 17.30-18.30 ориентировочно | Пособия:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Развлечения: 1._______________________________________________________ 2._______________________________________________________ 3._______________________________________________________ 4._______________________________________________________ |
Дополнительная информация, заметки, наблюдения:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 |
