Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 15 )

Данная программа обеспечивается следующими учебными изданиями:

·  А, Ворсин /Физическое воспитание в школе: методическое пособие. – Мн.: Полымя, 1988;

·  / Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2007

·  / Игры на открытом воздухе. – М.: Изд. Дом МСП, 1998;

·  / Лечебная физкультура. – Изд. 3-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2010;

·  , / Методика обучения основным видам движений на уроках физической культуры в школе. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2011

·  / Физическая культура: Учеб. для 1 кл. — М., 2009;

·  . / Методика преподавания физической культуры в 1 классе. — М., 2011;

·  , , / Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы (1-4 классы). – М.: ВАКО, 2011.

ü  Игры и игровые задания, названия которых выделены курсивом, включаются в учебный процесс по усмотрению учителя в зависимости от условий, логики планирования основного материала и подготовленности учащихся.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Программы по физической культуре

1.  Федеральный Государственный Образовательный стандарта (II поколение) начального общего образования.

2.  Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / сост. .—2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2010. — (Стандарты второго поколения).— ISBN 2564-9. Издательство «Просвещение», 2010.

3.  Физическая культура. Рабочая программа. Предметная линия учебников . 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: «Просвещение», 2011.

4.  Физическая культура. 1-11 классы:Комплексная программа физического воспитания учащихся , А.А. Зданевича/авт-сост , Г.И. Курьерова изд-2е Волгоград:Учитель2012

Учебники по физической культуре

1. Физическая культура. 1 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ ; Российская академия наук, Российская академия образования. – М.: «Просвещение», 2010

МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ПРЕДМЕТУ

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ПЕРВОГО КЛАССА.

1.  Стенка гимнастическая - Г

2.  Бревно (скамейка) гимнастическая – Г

3.  Козел гимнастический – Г

4.  Конь гимнастический – Г

5.  Перекладина (нестандартная) – Г

6.  Канат для лазания с механизмом крепления - Г

7.  Скамейка гимнастическая – Г

8.  Мост гимнастический подкидной – Г

9.  Гимнастические маты – Г

10.  Мяч малый (теннисный) – Г

11.  Мяч гимнастический – Г

12.  Скакалка гимнастическая – Г

13.  Палка гимнастическая – Г

14.  Сетка для переноса мячей – Д

15.  Комплект щитов баскетбольных с кольцами и сеткой – Д

16.  Мячи баскетбольные - Г

17.  Мячи волейбольные - Г

18.  Сетка волейбольная – Д

19.  Стойки волейбольные – Д

20.  Мячи футбольные – Г

21.  Аптечка медицинская – Д

22.  Спортивный зал – игровой

23.  Секундомер – Д

24.  Измерительная лента - Д

Д – демонстрационный экземпляр

Г – комплект, необходимый для практической работы в группах.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2КЛАСС

программа МКОУ «Новологиновская СОШ» составлена в соответствии с Обязательным минимумом содержания образования школьников в области физической культуры и Минимальными требованиями к уровню подготовки учащихся начальной школы по физической культуре, и на основе.

-Программы общеобразовательных учреждений. Физическая культура. Начальные классы» ЛЯХ 2011 г., предназначена для муниципального образовательного учреждения, учащихся 2 класса и рассчитана на один учебный год, для занятия 3 часа в неделю.

-в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта общего (2 стандарт) образования по физической культуре предметом обучения в начальной школе является двигательная деятельность с общеразвивающей направленностью.

-в процессе овладения этой деятельностью у младших школьников не только совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознание и мышление, творческие способности и самостоятельность. Учитывая эти особенности, целью данной программы по физической культуре является формирование у учащихся 2 классов основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.

Данная программа по физической культуре для учащихся начальной школы ориентируется на решение следующих образовательных задач:

укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

Структура и содержание учебного предмета задаются в данной программе в конструкции двигательной деятельности с выделением соответствующих учебных разделов: «Знания о физической культуре», «Способы двигательной деятельности» и «Физическое совершенствование».

Содержание раздела «Знания о физической культуре» отработано в соответствии с основными направлениями развития познавательной активности человека: знания о природе (медико-биологические основы деятельности); знания о человеке (психолого-педагогические основы деятельности); знания об обществе (историко-социологические основы деятельности).

Раздел «Способы двигательной деятельности» содержит представления о структурной организации предметной деятельности, отражающейся в соответствующих способах организации, исполнения и контроля.

Раздел «Физическое совершенствование» (физкультурно-оздоровительная деятельность и спортивно оздоровительная деятельность) ориентирован на гармоничное физическое развитие школьников, их всестороннюю физическую подготовленность и укрепление здоровья. Данный раздел включает жизненно важные навыки и умения, подвижные игры и двигательные действия из видов спорта, а также общеразвивающие упражнения с различной функциональной направленностью.

Сохраняя определенную традиционность в изложении практического материала школьных программ, настоящая программа соотносит учебное содержание с содержанием базовых видов спорта, которые представляются соответствующими тематическими разделами: «Гимнастика с основами акробатики», «Легкая атлетика», «Подвижные и спортивные игры», «Лыжные гонки» и «Плавание». При этом каждый тематический раздел программы дополнительно включает в себя подвижные игры, которые по своему содержанию и направленности согласуются с соответствующим видом спорта.

В содержание настоящей программы также входит относительно

самостоятельный раздел «Общеразвивающие упражнения».

В данном разделе предлагаемые упражнения распределены по разделам базовых видов спорта и дополнительно сгруппированы внутри разделов по признакам функционального воздействия на развитие основных физических качеств. Такое изложение материала позволяет учителю отбирать физические упражнения и объединять их в различные комплексы, планировать динамику нагрузок и обеспечивать преемственность в развитии основных физических качеств, исходя из половозрастных особенностей учащихся, степени освоенности ими этих упражнений, условий проведения различных форм занятий, наличия спортивного инвентаря и оборудованием

Во 2 классе согласно учебной программе школьника по преимуществу осваивают различные способы выполнения бега, ходьбы и прыжков, лазанья и ползания: разучивают комплексы упражнений утренней гимнастики и физкультминуток, комплексы для формирования и укрепления осанки, развитие гибкости, координации движений, быстроты, выносливости. Важной особенностью содержания обучения является освоение первоклассниками подвижных игр и навыков их самостоятельной организации и проведения. Освоение учебного материала практических разделов программы сочетается с усвоением основ знаний и способов двигательной деятельности.

Теоретический материал тесно связан с практическим материалом, который школьники осваивают в динамике от I к IV классу. Программа предлагает для изучения темы, связанные с историей физической культуры и спорта, личной гигиеной, организацией самостоятельных занятий физическими упражнениями.

При планировании учебного материала для учащихся 2 классов

настоящей программы были внесены изменения:

·  При отсутствии реальной возможности для освоения школьниками содержания раздела «Плавание», заменить его на углубленное освоение тем «Гимнастика» и «Подвижные игры». Легкоатлетическими и общеразвивающими упражнениями.

Проведение уроков по этой программе позволит значительно повысить воспитательный и оздоровительный эффект.

Тема и содержание урока, во время учебного процесса может варьироваться по усмотрению учителя, ориентируясь на уровень физической подготовленности класса; на материально-техническую базу школы; на климатические условия и места проведения урока.

Использование всего периода обучения программа является оправданным, поскольку позволяет учителю физической культуры на протяжении всего периода обучения осуществлять объективную оценку успеваемости учащихся с учётом индивидуальных возрастных и особенности полового развития каждого ученика.

Требования к качеству освоения программного материала

 В результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» учащиеся 2 класса должны:
 иметь представление:
 — о зарождении древних Олимпийских игр;
 — о физических качествах и общих правилах определения уровня их развития;
 — о правилах проведения закаливающих процедур;
 — об осанке и правилах использования комплексов физических упражнений для формирования правильной осанки;
 уметь:
— определять уровень развития физических качеств (силы, быстроты, гибкости);
 — вести наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью;
 — выполнять закаливающие водные процедуры (обтирание);
 — выполнять комплексы упражнений для формирования правильной осанки;
 — выполнять комплексы упражнений для развития точности метания малого мяча;
 — выполнять комплексы упражнений для развития равновесия;
 демонстрировать уровень физической подготовленности

Контрольные упражнения	Уровень
высокий	средний	низкий	высокий	средний	низкий
Мальчики	Девочки
Подтягивание в висе лежа согнувшись, кол-во раз	14-16	8-13	5-7	13-15	6-12	5-7
Прыжок в длину с места, см	143-150	128-142	119-127	136-146	118-135	108-117
Наклон вперед, не сгибая ног в коленях	Коснуться лбом колен	Коснуться ладонями пола	Коснуться пальцами пола	Коснуться лбом колен	Коснуться ладонями пола	Коснуться пальцами пола
Бег 30 м с высокого старта, с	6,0—5,8	6,7—6,1	7,0—6,8	6,2—6,0	6,7—6,3	7,0—6,8
Бег 1000 м	Без учета времени

Данный материал используется для развития основных физических качеств и планируется учителем в зависимости от задач уроков и логики прохождения учебного раздела «Физическое совершенствование».

Данная программа обеспечивается следующими учебными изданиями:

·  А, Ворсин /Физическое воспитание в школе: методическое пособие. – Мн.: Полымя, 1988;

·  / Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2007

·  / Игры на открытом воздухе. – М.: Изд. Дом МСП, 1998;

·  / Лечебная физкультура. – Изд. 3-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2010;

·  , / Методика обучения основным видам движений на уроках физической культуры в школе. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002;

·  . / Физическая культура: Учеб. для 1 кл. — М., 2009;

·  / Методика преподавания физической культуры в 1 классе. — М., 2002;

·  , , / Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы (1-4 классы). – М.: ВАКО, 2011.

ü  Игры и игровые задания, названия которых выделены курсивом, включаются в учебный процесс по усмотрению учителя в зависимости от условий, логики планирования основного материала и подготовленности учащихся.

Программы по физической культуре

5.  Федеральный Государственный Образовательный стандарта (II поколение) начального общего образования.

6.  Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / сост. .—2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2010. — (Стандарты второго поколения).— ISBN 2564-9. Издательство «Просвещение», 2010.

7.  Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников . 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / . – М.: «Просвещение», 2011.

8.  Физическая культура. Программы для учащихся специальной медицинской группы общеобразовательных учреждений. 1-11 классы. /Авт.-сост. , , . 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006.

Учебники по физической культуре

1.  Физическая культура: учебник для 2 класса начальной школы/ . – М.: Просвещение, 2006.

МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ПРЕДМЕТУ

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ВТОРОГО КЛАССА.

1.  Стенка гимнастическая - Г

2.  Бревно (скамейка) гимнастическая – Г

3.  Козел гимнастический – Г

4.  Конь гимнастический – Г

5.  Перекладина (нестандартная) – Г

6.  Канат для лазания с механизмом крепления - Г

7.  Скамейка гимнастическая – Г

8.  Мост гимнастический подкидной – Г

9.  Гимнастические маты – Г

10.  Мяч малый (теннисный) – Г

11.  Мяч гимнастический – Г

12.  Скакалка гимнастическая – Г

13.  Палка гимнастическая – Г

14.  Сетка для переноса мячей – Д

15.  Комплект щитов баскетбольных с кольцами и сеткой – Д

16.  Мячи баскетбольные - Г

17.  Мячи волейбольные - Г

18.  Сетка волейбольная – Д

19.  Стойки волейбольные – Д

20.  Мячи футбольные – Г

21.  Аптечка медицинская – Д

22.  Спортивный зал – игровой

23.  Секундомер – Д

24.  Измерительная лента - Д

Д – демонстрационный экземпляр

Г – комплект, необходимый для практической работы в группах.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 3КЛАСС

Пояснительная записка

программа составлена МКОУ»Нологиновская СОШ» в соответствии с Обязательным минимумом содержания образования школьников в области физической культуры и Минимальными требованиями к уровню подготовки учащихся начальной школы по физической культуре, и на основе.

«Программы общеобразовательных учреждений. Физическая культура. Начальные классы» Автор И 2011г., предназначена для муниципального образовательного учреждения, учащихся 3 класса и рассчитана на один учебный год, для занятия 3 часа в неделю.

В соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта общего (2 стандарт) образования по физической культуре предметом обучения в начальной школе является двигательная деятельность с общеразвивающей направленностью.

В процессе овладения этой деятельностью у младших школьников не только совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознание и мышление, творческие способности и самостоятельность. Учитывая эти особенности, целью данной программы по физической культуре является формирование у учащихся 3 классов основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.

Данная программа по физической культуре для учащихся начальной школы ориентируется на решение следующих образовательных задач:

укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

Структура и содержание учебного предмета задаются в данной программе в конструкции двигательной деятельности с выделением соответствующих учебных разделов: «Знания о физической культуре», «Способы двигательной деятельности» и «Физическое совершенствование».

Содержание раздела «Знания о физической культуре» отработано в соответствии с основными направлениями развития познавательной активности человека: знания о природе (медико-биологические основы деятельности); знания о человеке (психолого-педагогические основы деятельности); знания об обществе (историко-социологические основы деятельности).

Раздел «Способы двигательной деятельности» содержит представления о структурной организации предметной деятельности, отражающейся в соответствующих способах организации, исполнения и контроля.

Раздел «Физическое совершенствование» (физкультурно-оздоровительная деятельность и спортивно оздоровительная деятельность) ориентирован на гармоничное физическое развитие школьников, их всестороннюю физическую подготовленность и укрепление здоровья. Данный раздел включает жизненно важные навыки и умения, подвижные игры и двигательные действия из видов спорта, а также общеразвивающие упражнения с различной функциональной направленностью.

Сохраняя определенную традиционность в изложении практического материала школьных программ, настоящая программа соотносит учебное содержание с содержанием базовых видов спорта, которые представляются соответствующими тематическими разделами: «Гимнастика с основами акробатики», «Легкая атлетика», «Подвижные и спортивные игры», «Лыжные гонки» и «Плавание». При этом каждый тематический раздел программы дополнительно включает в себя подвижные игры, которые по своему содержанию и направленности согласуются с соответствующим видом спорта.

В содержание настоящей программы также входит относительно

самостоятельный раздел «Общеразвивающие упражнения».

В данном разделе предлагаемые упражнения распределены по разделам базовых видов спорта и дополнительно сгруппированы внутри разделов по признакам функционального воздействия на развитие основных физических качеств. Такое изложение материала позволяет учителю отбирать физические упражнения и объединять их в различные комплексы, планировать динамику нагрузок и обеспечивать преемственность в развитии основных физических качеств, исходя из половозрастных особенностей учащихся, степени освоенности ими этих упражнений, условий проведения различных форм занятий, наличия спортивного инвентаря и оборудованием

В 3 классе согласно учебной программе школьника по преимуществу осваивают различные способы выполнения бега, ходьбы и прыжков, лазанья и ползания: разучивают комплексы упражнений утренней гимнастики и физкультминуток, комплексы для формирования и укрепления осанки, развитие гибкости, координации движений, быстроты, выносливости. Важной особенностью содержания обучения является освоение первоклассниками подвижных игр и навыков их самостоятельной организации и проведения. Освоение учебного материала практических разделов программы сочетается с усвоением основ знаний и способов двигательной деятельности.

Теоретический материал тесно связан с практическим материалом, который школьники осваивают в динамике от I к IV классу. Программа предлагает для изучения темы, связанные с историей физической культуры и спорта, личной гигиеной, организацией самостоятельных занятий физическими упражнениями.

При планировании учебного материала для учащихся 3 классов

настоящей программы были внесены изменения:

·  При отсутствии реальной возможности для освоения школьниками содержания раздела «Плавание», заменить его на углубленное освоение тем «Гимнастика» и «Подвижные игры». Легкоатлетическими и общеразвивающими упражнениями.

Проведение уроков по этой программе позволит значительно повысить воспитательный и оздоровительный эффект.

Тема и содержание урока, во время учебного процесса может варьироваться по усмотрению учителя, ориентируясь на уровень физической подготовленности класса; на материально-техническую базу школы; на климатические условия и места проведения урока.

Использование всего периода обучения программа является оправданным, поскольку позволяет учителю физической культуры на протяжении всего периода обучения осуществлять объективную оценку успеваемости учащихся с учётом индивидуальных возрастных и особенности полового развития каждого ученика.

 Требования к качеству освоения программного материала

 В результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» учащиеся 3 класса должны:
 иметь представление:
 — о физических упражнениях, их влияние на физическое развитие.

- о связи физической культуры с трудовой и военной деятельностью человека
 — о физических качествах и общих правилах определения уровня их развития;
 — о правилах проведения закаливающих процедур;
 — об осанке и правилах использования комплексов физических упражнений для формирования правильной осанки;
 уметь:
— определять уровень развития физических качеств (силы, быстроты, гибкости);
 — вести наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью;
 — выполнять закаливающие водные процедуры (обтирание);
 — выполнять комплексы упражнений для формирования правильной осанки;
 — выполнять комплексы упражнений для развития точности метания малого мяча;
 — выполнять комплексы упражнений для развития равновесия;

- измерять частоту сердечных сокращений;
 демонстрировать уровень физической подготовленности

Контрольные упражнения	Уровень
высокий	средний	низкий	высокий	средний	низкий
Мальчики	Девочки
Подтягивание в висе и лежа согнувшись, кол-во раз	5	4	3	2	8	5
Прыжок в длину с места, см	150-160	131-149	120-130	143-152	126-142	115-125
Бег 30 м с высокого старта, с	5,8-5,6	6,3-5,9	6,6-6,4	6,3-6,0	6,5-5,9	6,8-6,6
Бег 1000 м	5,00	5,30	6,00	6,00	6,30	7,00
Бег на лыжах 1 км, мин. с	8,00	8,30	9,00	8,30	9,00	9,30