Рабочая тетрадь для оценки качества знаний по технологии технического труда (стр. 10 )

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

Тема 2. Средства для ухода за раковинами и посудой. Уход за окнами

§ 2.1. Средства для ухода за раковинами

1. Заполните схему.

Схема

 

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

2. Допишите предложения.

А. Раковины можно чистить теми же средствами, _______________________________________

_________________________________________________________________________________

Б. Добрыми помощниками на кухне являются порошки «Пемоксоль», ________________________., а также жидкие средства __________________________________.

В. Порошки и жидкие средства обладают способностью__________________________________

_________________________________________________________________________________.

Г. Если в доме (квартире) нет чистящих средств, то можно воспользоваться _________________________________________________________________________________.

Д. Чтобы сохранять раковины чистыми и не допускать сильного загрязнения, их необходимо чистить

________________________________________________________________________________.

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

§ 2.2. Средства для ухода за посудой

1. Заполните схему.

Схема

 

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

2. Допишите предложения.

А. Металлическая посуда — это алюминиевая, латунная, ________________________________

__________________________________________________________________________________

Б. Керамическая посуда — это фарфоровая, ___________________________________________.

В. Стеклянная и хрустальная посуда — это многочисленная и разнообразная столовая (приборы для воды, салата, __________________________________________________________________

________________________) посуда.

Г. Пластмассовая посуда — это разнообразный набор столовых приборов (тарелки, ложки, вилки, кружки, стаканчики и др.),___________________________________________________________

_________________________________________________________________________________.

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

3. Заполните схему.

Схема

Средства для ухода за посудой

 

 

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

4. Допишите предложения или вставьте необходимые слова в следующих предложениях.

А. Для устранения образовавшейся черноты алюминиевую, стальную и чугунную посуду необходимо тщательно протереть куском ваты (мочалки), намазанным пастой,_______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________.

Б. Средства для мытья фарфоровой и фаянсовой посуды - это порошки (Блик, __________.) и жидкие средства (Жемчуг,___________________________________________________________).

В. Стеклянную и хрустальную посуду моют жидкими средствами: Агат, ______________, а так же порошками ________________________________________________________________________.

Г. Пластмассовые изделия рекомендуется чистить жидкими средствами (Блескол, Жемчуг и др.), __________________________________________________________________________________.

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

5. Заполните схему.

Схема

 

\

§ 2.3. Уход за окнами. Способы утепления окон в зимний период

1.Заполните схему.

Схема

Средства и материалы для ухода за окнами

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

2. Допишите предложения.

А. Для мытья окон понадобится три вида тряпок: намазочная ___________________________

_______________________________________________________________________________

Б. В воду комнатной температуры необходимо всыпать_________________________________

_______________________________________________________________________________

В. Первой тряпкой, слегка отжатой, намазывают стекло _________________, второй — она должна быть чуть влажной — _____________________________________________________________

__________, стеклу дается время высохнуть, но не просохнуть и _________ его третьей тряпкой.

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

3. Заполните схему.

Схема

Материалы для утепления окон в зимний период

 

2. ………………… ……………………	3. Обойный клей
1. Вата, тряпки

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

4. Допишите предложения.

А. В щели оконных рам ________________________________________________________.

Б. На щели забитые ватой накладываются смазанные обойным клеем полоски _____________________________________________________________________________.

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

Тема 3. Современные средства ухода за одеждой и обувью. Мелкий ремонт одежды и обуви

§ 3.1. Современные средства ухода за одеждой и обувью

1. Заполните схему.

Схема

 

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

2. Допишите предложения.

А. Верхнюю одежду, которую постоянно носят, следует периодически чистить о пыли ___________________________________________________________________________________.

Б. Промокшую одежду тщательно расправить, повесть на плечики и просушить в комнате ___________________________________________________________________________________.

В. После просушки, одежду необходимо расправить ______________________________________.

Г. Для ухода за одеждой применяются различные средства — это нашатырный спирт, пятновыводитель, ____________________________________________________________________________.

Д. Для ухода за обувью применяются различные средства — это кремы, пасты, __________________________________________________________________________________.

Е. Для чистки и придания блеска обуви используют щетки, бархотки, __________________________________________________________________________________.

Ж. Перед тем, как на поверхность обуви нанести крем (или пасту), необходимо хорошо очистить ее __________________________________________________________________________________.

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

§ 3.2. Мелкий ремонт одежды и обуви

1. Заполните таблицу «Технология мелкого ремонта одежды и обуви».

Таблица

Вид ремонта	Мате-риалы	Инструмен-ты, при-способления	Технология мелкого ремонта
Одежда 1. Пришивание пуговиц	Пуговицы	………………………………………………………………………………	Места пришива пуговиц отмечают с помощью сухого мыла или острого мела. Место оторванной пуговицы помечают по оставшимся старым ниткам, которые потом выдергивают. Затем, пользуясь ниткой с иголкой и наперстком, пришивают пуговицу. В зависимости от назначения пуговиц стежки делают крест-накрест, квадратом или двумя параллельными стежками
2. Пришивание вешалки	………………………………	Игла, нитки, наперсток	Очистив предварительно ткань от старых концов вешалки, пришивают концы новой заготовленной вешалки, загнув ее с каждого края на 0,5см
Обувь 1. Замена шнурков	Новые шнурки		………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….………………………………
2. Восстановление блеска кожаной обуви	………………………………	Обувная щетка	Перед тем, как специальной бумажной салфеткой восстановить блеск кожаной обуви, необходимо щеткой хорошо очистить ее от пыли и грязи
3. Устранение плесени на ботинках	Бензин	Чистая тряпка	……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….
4. Устранение водопроницаемости обуви	………………………………	Чистая тряпка	Чтобы туфли, ботинки и сапоги не пропускали воду, необходимо кожу подошвы вблизи швов несколько раз смазать тряпочкой, смоченной льняным или касторовым маслом

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

Тема 4. Современная бытовая техника. Профессии в сфере обслуживания и сервиса

§ 4.1. Современная бытовая техника

1. Заполните схему.

Схема

1. Стиральные машины	2. ……………... …………………	3. Пылесосы

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

1. Допишите предложения.

А. Стиральная машина — это бытовая техника используется для стирки белья, при этом автоматические стиральные машины включается __________________________________________________________.

Б. Холодильник предназначен для длительного хранения различных продуктов, ______________________________________________________________________________________.

В. Пылесос используется для чистки полов, напольных покрытий любых типов, мягкой мебели, полок и книг, _________________________________________________________________________________________.

Г. Телевизор предназначен для расширения информационного и культурного кругозора, для удовлетворения познавательных __________________________________________________________.

Д. Электрический утюг предназначен для глажения ___________________________________________

Е. Электрический чайник используется для нагревания ________________________________________.

Ж. Электрическая швейная машинка предназначена для выполнения различных операций __________________________________________________________________________________.

З. Современная бытовая техника включает различные электрические приборы (стиральные машины, холодильники, пылесосы, телевизоры, утюги, чайники и др.) и предназначена для облегчения труда, _________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________.

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

3. В указанном перечне слов найдите лишнее и подчеркните: телевизор, холодильник, кастрюля, пылесос.

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

4. Для каждого названия бытовой техники подберите соответствующий им рисунок: 1. Пылесос. 2. Стиральная машина. 3. Холодильник. 4. Электрическая швейная машинка. 5. Электрический утюг. 6. Телевизор.

А. Б. В.

 

Г. Д. Е.

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

5. Закончите предложения в схеме.

Схема

 

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

§ 4.2. Профессии в сфере обслуживания и сервиса

1. Допишите определения.

А. Обслуживание — это оказание __________________________________________________.

Б. Сервис — это удовлетворение бытовых нужд населения _____________________________

_______________________________________________________________________________.

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

2. В указанном перечне профессий найдите и подчеркните те профессии, которые связаны с обслуживанием и сервисом: токарь, плотник, лифтер, курьер, лакировщик, электроосветитель, жестянщик.

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

3. Для перечисленных профессий обслуживания и сервиса подберите в таблице соответствующую им характеристику услуг: 1.Электромонтер. 2.Лифтер. 3.Полотер. 4.Киномеханик. 5.Чистильщик обуви. 6. Слесарь-Сантехник.

Таблица

Условн. обозн.	Характеристика
А	Специалист хорошо знает устройство и умеет профессионально устранять неисправности умывальника, мойки, сливного бачка и др. оборудования в ванне, кухне и туалете
Б	В многоэтажных домах и общественных зданиях он управляет подъемными устройствами и контролирует за их исправным состоянием, наблюдает за посадкой и выходом пассажиров или погрузкой и выгрузкой груза
В	Систематически проводит технический осмотр и регулировку проекционной аппаратуры, осуществляет демонстрацию фильмов и техническое обслуживание установки
Г	Он хорошо знает принципы работы и правила пользования бытовым электрическим устройством, знает ассортимент лаков, мастик и воска и правила пользования ими
Д	Он знает правила и приемы чистки и виды мелкого ремонта обуви, виды обуви, материалы и предметы по уходу за обувью
Е	Квалифицированный рабочий хорошо знает устройство бытовых электроприборов, их основные узлы, профессионально владеет различными инструментами и приспособлениями, соблюдает правилами безопасности труда

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

Тесты

для самопроверки результатов изучения раздела «Технология ведения дома»

Отвечая на вопросы заданий, обведите букву соответствующего варианта верного ответа.

1. Не является половым покрытием:

А. Паркет. Б. Линолеум. В. Ковры. Г. Обои.

2. Не относится к лакированной мебели:

А. Кресло. Б. Скамья. В. Шкаф. Г. Стеллаж.

3. Средство для ухода за раковинами:

А. Мыло. Б. Песок. В. Сажа. Г. Поролон.

3. Посудой является:

А. Кастрюля. Б. Канистра. В. Бачок. Г. Корыто.

4. Средство для ухода за посудой:

А. Тампон. Б. Песок. В. Глина. Г. Паста.

5. Материал для утепления окон в зимний период:

А. Вата. Б. Обои. В. Ткань. Г. Тесьма.

6. Мелкий ремонт одежды:

А. Пришивание пуговиц. Б. Сушка. В. Стирка. Г. Глажение.

7. Мелкий ремонт обуви:

А. Удаление пыли. Б. Восстановление блеска кожи. В. Чистка кремом. Г. Просушивание.

8. Современная бытовая техника:

А. Холодильник. Б. Мясорубка. В. Терка. Г. Машинка пишущая.

9. Не является профессией в сфере обслуживания и сервиса:

А. Лифтер. Б. Полотер. В. Электрик. Г. Чистильщик обуви.

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

Творческая, проектная деятельность

Изучение данного материала знакомит вас с творческой, проектной деятельностью, с обоснованием выбора темы проекта и этапами его выполнения, решением технологических и технических задач, возможными путями их решения (выбора материала, рациональной конструкции, инструментов и технологий, последовательности выполнения проектного изделия). Ваша задача — усвоить, что такой творческий проект, из каких частей может состоят проект, какие этапы и цели проекта и, самое главное, какой проект вы могли бы выбрать, обосновать и выполнить его технологически грамотно.

В разделе «Творческая, проектная деятельность» вы будете изучать следующие темы:

1. Подготовительный	2. Технологический

1. Допишите предложения.

А. Творческий проект — это самостоятельная итоговая работа по изученному материалу технологии.

Б. Творчески проект состоит из нескольких частей — это может быть обоснование рисунка изделия, разработка технологической карты проекта, экономические расчеты, результаты испытания изделия и др.

В. Цель творческого проекта — это создание нового (или усовершенствование) конкурентоспособного изделия, пользующегося спросом у покупателя.

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

2. Заполните схему.

Схема

 

Тесты

для самопроверки результатов освоения раздела «Творческая, проектная деятельность»

Отвечая на вопросы заданий, обведите букву соответствующего варианта верного ответа.

1. Творческим проектом является:

А. Рисунок машины. Б. Самостоятельная итоговая работа. В. Чертеж технического объекта. Г. Эскиз бытовой техники.

2. В творческом проекте не является этапом деятельности:

А. Подготовительный. Б. Технологический. В. Заключительный. Г. Объяснительный.

3. При изготовлении проектного изделия завершающим этапом является:

А. Подготовка технологической карты изготовления изделия. Б. Изготовление изделия. В. Испытание проектного изделия. Г. Разработка технологии изготовления изделия.

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

Оценочный лист — план учебного проекта

Фамилия, имя ученика …………………………………………….……………… 5 класс

Раздел технологии: «…………………………………………….…………………….…..»

Тема проекта……………………………………………………………..…………………..

………………………………………...…………………………………………………………

Этапы	Замечания учителя. Промежуточная оценка
I. Подготовительный этап
1. Обоснование выбора данного проекта	1.
2. Изучение информации (учебники, книги)	2.
3. Составление плана предстоящей работы	3.
II. Технологический этап
1. Разработка технологической карты изделия	1.
2. Выбор материала, инструментов и приспособлений	2.
III. Технический этап
1. Изготовление и испытание изделия	1.
2. Контроль качества изделия	2.
IV. Заключительный этап
1. Подготовка выступления к защите	1.
2. Технологическая карта изделия	2.
3. Изделие	3.

Итоговая оценка		Дата проверки
Подпись учителя

Литература

1. Арефьев уроки технологии для мальчиков. 5 класс. Пособие для учителей и учащихся. – М.:Школьная Пресса, 2004.

2. Карабанов обработки древесины: Учебник для учащихся 5–9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 1995.

3. Муравьев обработки металлов: Учебник для учащихся 5–9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение,1995.

4. Справочник по трудовому обучению: обработка древесины и металла, электротехнические и ремонтные работы: Пособие для учащихся 5–7 классов// , , и др. – М.: Просвещение, 1991.

5. Технология: Учеб. Для 5 кл. общеобразоват. учреждений: Вариант для мальчиков// , , Н П. Шипицын; Под ред. . — М.: Просвещение, 2000.

6. Шепелев домашнего мастера. – М.: Стройиздат,1995..

7. Энциклопедический словарь юного техника/Состав. , . – М.: Педагогика, 1980.