Рабочая тетрадь для оценки качества знаний по технологии технического труда (стр. 1 )

5 класс

Рабочая тетрадь

для оценки качества знаний

по технологии технического труда

Содержание

Предисловие

Создание изделий из конструкционных поделочных материалов

Технология создания изделий из металлов на основе конструкторской и технологической документации

Машины и механизмы. Графическое представление и моделирование

Электротехнические работы

Мелкий ремонт и уход за одеждой и обувью

Творческая, проектная деятельность

Литература

Ответы

Рабочая тетрадь является приложением к школьному учебнику технологии, 5 класс. В ней представлена система заданий, решая которые ученик сможет более эффективно изучать программный материал по технологии. Цель тетради — включать ученика в деятельность, направленную на развитие способности к мышлению и выработки навыков самостоятельной работы.

Ценность тетради заключается в том, что она дает возможность через раз личные формы учебных заданий достаточно углубленно изучать технологию

Они развивают интерес к труду и миру профессий взрослых, способность к самостоятельному мышлению, значительно повышают организацию индивидуальной, групповой и фронтальной работы учащихся. Задания могут быть использованы для систематического проведения текущего и итогового контроля качества знаний по всем темам технологии.

Тетрадь предназначена для учащихся 5 класса и может быть использована учителями общеобразовательных школ для подготовки к урокам и на факультативных занятиях.

Это рабочая тетрадь — учебное пособие, которое поможет вам лучше усвоить материал по технологии. Данные материалы предназначены для работы на уроках и дома. Цель их — способствовать повторению и закреплению основных технологических понятий и представлений, углублению имеющихся у вас технологических знаний. Система схем, таблиц, заданий и тестов позволяет разнообразить вашу работу, сделать учебу интересной и познавательной, обобщать, систематизировать учебный материал по темам и разделам школьного предмета технологии. Работа с материалами тетради поможет вам самостоятельно разобраться в основах технологии создания и разработке изделий из конструкционных и поделочных материалов, технологии ведения дома, усвоить основные сферы современного производства и пути получения профессионального образования.

Работа с тетрадью поможет вам запомнить и повторить материал, подготовиться к практическим работам на уроках технологии, итоговой аттестации. Работа с тетрадью способствует развитию творческих способностей, умения анализировать материал учебника и делать выводы, учит работать с дополнительной литературой. Задания, содержащие вопросы экологии, предполагают решение вопросов, связанных с физикой, техникой и одновременно с сохранением окружающей среды, что в настоящее время является очень важно и актуально.

В целях экономии времени, оперативной текущей и итоговой проверки качества знаний и умений задания предлагаются в виде тестов. По каждой теме курса предусматривается выполнение проверочной работы, а каждый раздел содержания технологии завершает обобщающий итоговый проверочной тест. Они помогут вам самостоятельно выявить объем, уровень и качество знаний по техническому труду. В ходе изучения учебного материала вы постепенно освоите опыт самостоятельного тестирования по всем темам и разделам школьной технологии. Тетрадь вы можете использовать для подготовки к итоговой аттестации по технологии.

Оценка за каждое задание определяется вначале по 100-бальной шкале. Предусматривается, что учитель сам определяет максимальное количество баллов, которое может получить ученик при идеальном выполнении задания. После выполнения задания определяются фактически полученные баллы и соответствие между параметрами 100-бальной шкалы и 5-бальной школьной оценкой: 80–100 баллов — «пять», 60–79 баллов — «хорошо», 40–59 баллов — «три», менее 40 баллов — «два».

Выполнение заданий позволит вам самостоятельно узнать о качестве своих знаний, а также выявить уровень наблюдательности, внимания, памяти, мышления, и др., а не справившимся с конкретным заданием, знания сообщаются в готовом виде в разделе «Ответы». Однако не спешите предварительно знакомиться с ответами. Решайте, думайте и не бойтесь трудностей при решении предложенных заданий. Преодоление их доставит вам не только глубокое познавательное удовлетворение, но и большую радость.

Рабочая тетрадь по содержанию ближе всего к учебникам «Технология» (Под ред. ), но возможно ее использовать и при работе с другими учебниками федерального компонента.

Автор надеется, что использование предложенной рабочей тетради поможет тебе учиться успешнее и с большим познавательным интересом, развивать способности к самостоятельному мышлению и выработать навыки самообразования.

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

 

Технология создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации

Изучение данного материала знакомит вас с основными понятиями и операциями при обработке древесины (разметка, пиление, строгание, сверление) и поделочных материалов, изготовлении деталей и изделий из них, а так же пользоваться налаженными инструментами, со сборкой и отделкой изделий.

Ваша задача — усвоить основные понятия, назначение измерительных и устройство применяемых ручных инструментов, виды приемы выполнения технологических операций, реализовать эти знания на практических занятиях в процессе изготовления деталей и изделий из древесины и поделочных материалов.

В разделе «Технология изготовления изделий на основе плоскостных деталей» вы будете изучать следующие темы:

 

 

Тема 1. Древесина. Породы, строение, свойства и применение древесины

§ 1.1. Древесина

1. Вспомните основные части дерева и заполните схему.

Схема

 

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

2. В указанном перечне слов найдите лишнее и подчеркните: корни, ствол, крона, стебли.

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

3. Даны названия следующих деревьев: береза, дуб, ель, кедр, липа, осина, ольха, пихта, сосна, ясень, лиственница. В таблице распределите деревья по признакам их породы.

Таблица

Лиственные породы	Хвойные породы
……………………………………. ……………………………………. ……………………………………. …………………………………….	……………………………………….. ……………………………………….. ……………………………………….. ………………………………………..

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

4.В схему запишите названия пород деревьев.

Схема

Породы древесины

 

 

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

5. Что общего у хвойных и лиственных деревьев? Запишите: это ___________________________________________________________________________________.

6. Какое свойство объединяет деревья в одну группу? Запишите: это ___________________________________________________________________________________.

7. Запишите, какие породы деревьев произрастают в вашей местности:

___________________________________________________________________________________.

 

Оценочные баллы (5–7 вопросы):

Максимальный Фактический

8. Рассмотрите рисунок «Строение древесины» и под указанными номерами допишите названия частей строения древесины.

 

1 — сердцевина,

2 — сердцевинные лучи,

3 — ядро,

4 —

5 —

6 —

7 —

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

9. К терминам «Строение древесины» подберите верные им характеристики из таблицы. 1.Сердцевина.2. Сердцевинные лучи. 3. Ядро. 4. Годичные кольца. 5. Камбий, 6. Лубяной слой. 7.Кора.

Таблица

Условные обозначения.	Характеристика
А Б В Г Д Е Ж	Тонкий слой живых клеток между корой и древесиной. Светлые блестящие линии, простирающие от сердцевины к коре. Наружный слой поверхности ствола дерева. Рыхлый и мягкий центр дерева. Внутренний слой «одежды» поверхности ствола дерева. Центральная часть ствола дерева. Множество слоев на разрезе древесины ствола.

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

10. Даны следующие характеристики строения древесины: кора, камбий, ядро, сердцевина, лубяной слой, годичные кольца, сердцевинные лучи.

Запишите перечисленные характеристики в определенной последовательности, начиная от центра дерева:_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________.

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

11. В указанном перечне слов найдите лишние и подчеркните: сердцевина, ствол, сердцевинные лучи, ядро, годичные кольца, камбий, лубяной слой, кора

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

12. Рассмотрите рисунок «Основные разрезы ствола» и запишите их названия.

1 — ____________________2 — _____________________3 — ________________.

 

Рис.

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

§ 1.2. Характерные признаки породы и свойства древесины

1. По характерным признакам, приведенным в таблице, определите и допишите названия породы древесины.

Характерные признаки породы древесины	Название породы древесины
1. Хвойная порода. Мягкая. Пропитана смолистыми веществами. Древесина красноватого цвета	Сосна
2. Хвойная порода. Мягкая. Пропитана смолистыми веществами. Цвет белый с желтоватым оттенком	….…….………………
3. Лиственная порода. Твердая. Цвет белый с буроватым оттенком	Береза
4. Лиственная порода. Мягкая. Цвет белый с нежно-розовым оттенком	………………………..
5. Лиственная порода. Мягкая. С зеленоватым оттенком	………………………..
6. Лиственная порода. Мягкая. Цвет белый, на воздухе краснеет	……………………….
7. Лиственная порода. Твердая. Цвет светло-желтый с коричнево-серым оттенком	……………..…………

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

2. В указанном перечне слов найдите лишние и подчеркните: текстура, кора, запах, ядро, твердость, цвет, корни

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

3. Дана таблица с названием деревьев и основных свойств их древесины, в пропущенные клетки впишите пропущенные характеристики.

Таблица

Название дерева	Порода	Твердость	Цвет
1. Сосна	Хвойная	Мягкая	…………………..
2. Ель	……………..…..	Мягкая	Белый с желтоватым оттенком
3. Береза	Лиственная	…………….………..	Белый с буроватым оттенком
4. …………………	Лиственная	Мягкая	Белый с зеленоватым оттенком
5. Липа	Лиственная	Мягкая	……………………..
6. …………………	Лиственная	Мягкая	Белый, на воздухе краснеет
7. Дуб	Лиственная	………….……….	Светло-желтый, коричнево серый оттенок

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

4. У какой группы деревьев твердая древесина? Напишите: у ______________________________

__________________________________________________________________________________.

5. У какой группы деревьев мягкая древесина? Напишите: у ________________________________

__________________________________________________________________________________.

 

Оценочные баллы (4–5 вопросы):

Максимальный Фактический

6. Рассмотрите рисунки и запишите название каждого порока древесины.

1. 2. 3.

 

Рис. 1 — ______________________ Рис. 2 —_____________________

Рис. 3 — ______________________

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

7. Найдите лишнее слово и подчеркните: гниль, сучки, корень, трещины.

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

8. Закончите следующие предложения.

А. Растение, состоящее из корней, ствола и кроны, называется ______.

Б. Природный конструкционный материал, получаемый из стволов деревьев называется _________________.

В. Характерный рисунок поверхности среза древесины называется __________________.

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

§ 1.3. Виды древесных материалов

1. Рассмотрите рисунки лесоматериалов и запишите название каждого вида.

1. 2.

3. 4.

Рис.1 — __________________________ Рис. 2. — __________________________

Рис 3 — __________________________ Рис. 4. — __________________________

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

2.Рассмотрите рисунки пиломатериалов и запишите название каждого из них.

1. 2. 3.

 

4. 5. 6.

 

Рис. 1._________________ Рис.2. __________________

Рис. 3. _________________ Рис. 4. _________________

Рис. 5. __________________ Рис.6.________________

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

3. Вспомните элементы пиломатериалов и дополните схему.

Элементы пиломатериалов

Схема

 

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

4. Рассмотрите рисунок «Пиломатериалы» и под указанными номерами и буквами определите и запишите их основные элементы:

 

1. — а —

2. — б —

3. — в —

Рис. 4. —

 

Оценочные баллы:

Максимальный Фактический

5. В схему запишите примеры названия древесных материалов.

Древесные материалы

Пиломатериалы

Лесоматериалы

Примеры …………………….. …………………….. …………………….. …………………….. ……………………..

Примеры ……………….…….. ………………….….. ………………….….. ………………..…..………………………...

Схема