1. Нет, XVIII в.
2. Нет, «Исследование о природе и причинах богатства народов».
3. Да.
4. Нет, необходимость освобождения экономики от государственного регулирования.
5. Да.
6. Нет, отождествляли богатство с накоплением драгоценных металлов.
7. Да.
8. Нет, на производительный и непроизводительный классы.
По 2 балла за каждый верный ответ. При ответе «нет» должно быть правильное исправление. Всего 16 баллов.
13. Уважаемые участники первого (школьного) этапа Всероссийской олимпиады школьников! Перед вами высказывания известных отечественных и зарубежных политических деятелей, мыслителей, писателей, ученых. Выберите то из них, которое станет темой вашего эссе. Ваша задача – сформулировать свое собственное отношение к проблеме, поднятой в данном утверждении и обосновать теми аргументами, которые представляются вам наиболее существенными.
13. Многочисленность законов в государстве есть то же, что большое число лекарей: признак болезни и бессилия. (Ф. Вольтер)
Здоровая консервативная политика - это консервативные люди и либеральные средства. (Б. Дизраэли) Кем довольны все, тот не делает ничего доброго, потому что добро невозможно без оскорбления зла. ()16. Важнейшим продуктом рыночного хозяйства является потребитель. (В. Мич)
Критерии для оценивания:
1. Раскрытие обоснованности выбора темы (3 б.).
2. Представление собственной точки зрения автора при раскрытии темы (2 б.).
3. Внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивость личностных суждений (2 б.).
4. Раскрытие проблемы на теоретическом уровне, опора на научные теории, владение понятиями курса (3 б.).
5. Аргументация своей точки зрения с опорой на факты общественной жизни и личный социальный опыт (3 б.).
6. Свободная композиция и непринужденность повествования (2 б.).
7. Соответствие между высказываемыми теоретическими положениями и приводимым фактическим материалом (2 б.).
8. Четкость выводов, их соответствие поставленным автором перед собой задачам (3 б.).
Всего за работу баллов 153 балла.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2010/2011. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС.
1. Выберите верный ответ (один или несколько):
1.1. Партия, выступающая за коренное преобразование существующего строя, называется
в) революционная;
1.2. С точки зрения рационалистов, критерием истины является
а) теоретическое доказательство;
1.3. Эмиссией называют:
в) выпуск денег;
1.4. Какой правовой институт не входит в систему гражданского права:
в) гражданство;
1.5. Какой источник богатства называл А. Смит
б) разделение труда;
1.6. К отраслям публичного права относятся
а) конституционное право;
б) уголовное право;
г) финансовое право;
1.7. Голландский юрист Гуго Гроций обосновал идею:
в) естественного права;
1.8. К вербальному общению относятся (-ится):
а) беседа по телефону;
г) диалог драматических персонажей;
По баллу выставляется за каждый правильный ответ, ошибочные ответы снимают баллы. Всего за задание 11 баллов.
2. Установите верность или ложность утверждений («ДА» или «НЕТ»):
2.1 | 2.2 | 2.3 | 2.4 | 2.5. | 2.6 | 2.7 |
Да | Да | Нет | Да | Да | Нет | Да |
По баллу выставляется за каждый правильный ответ, всего 7 баллов.
3. По какому принципу образованы ряды? Дайте КРАТКИЙ ответ.
3.1. Полития, монархия, аристократия (правильные формы правления у Аристотеля).
3.2. Предписанный, смешанный, главный (социальные статусы).
По баллу выставляется за каждый правильный ответ, всего 2 балла.
4. Что является лишним в ряду? Дайте КРАТКОЕ пояснение.
4.1. Христианство, буддизм, иудаизм, ислам (иудаизм, остальные – мировые религии)
4.2. Зарплата, рента, алименты, гонорар (факторные доходы)
По баллу выставляется за определение лишнего элемента и по 2 балла за пояснение, всего 6 баллов.
5. Заполните пропуски в ряду.
5.1. Массовая культура, ___________, народная культура. (элитарная)
5.2. Физиологические потребности, __________, духовные (идеальные) потребности. (социальные)
По баллу выставляется за каждый правильный ответ, всего 2 балла.
6. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе, прилагательные в форме мужского рода. Одни и те же слова могут быть пропущены в тексте неоднократно. Обратите внимание: в списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться не должны!
«Ролью называется ожидаемое __5___, ассоциируемое с определенным __9___. Совокупность ролей, соответствующих данному ___9__, называется __7___. Наши роли определяются ожиданиями других ___10__. Некоторые из этих ожиданий, например, законы являются __1___, а другие, вроде умения вести себя за столом, - ___11__. Когда ___5__ человека соответствует ролевым ожиданиям, он получает социальные ___2__ (такие как деньги или __4___)».
(Н. Смелзе, современный американский социолог).
1. Формальный. 2. Поощрение. 3. Социализация. 4. Уважение. 5. Поведение. 6. Предписанный статус. | 7. Ролевой набор. 8. Порицание. 9. Статус. 10. Член общества. 11. Неформальный. 12. Социальная мобильность. |
По баллу выставляется за каждый правильный ответ, всего 10 баллов.
7. Перед вами таблица. В первой ее колонке помещен дословный перевод латинских и греческих слов, от которых образованы термины, известные вам из курса обществознания. Во второй колонке указаны общественные явления, с которыми эти термины связаны. Закончите заполнение таблицы и впишите в последнюю колонку сами термины и их значения. В случае многозначности термина, указать его значение по отношению к тому общественному явлению, которое указано в таблице.
Перевод латинского и греческого термина | Общественные явления | Термины и их значения |
«Подлежащее распространению | Идеология | _______________________ - __________________ ____________________________________________ |
«Отдельный» | Национальные отношения | _______________________ - __________________ ____________________________________________ |
«Состояние» | Социальные отношения | _______________________ - __________________ ____________________________________________ |
«Ни тот, ни другой» | Внешняя политика государства | _______________________ - __________________ ____________________________________________ |
Пропаганда, сепаратизм, статус, нейтралитет
По баллу выставляется за каждый правильный термин и по 2 балла за определение этого термина, всего 12 баллов.
8. Проанализируйте с точки зрения действующего законодательства, данные ситуации:
8.1. был вызван к следователю для дачи свидетельских показаний по уголовному делу, возбужденному в отношении его сына.
А. Может ли гражданин Р. отказаться от дачи свидетельских показаний?
Б. Почему?
8.2. В детскую поликлинику одного из районов г. Тамбова подбросили маленького мальчика. Кто является его родителями и где они, установить так и не удалось.
А. Гражданином какого государства будет являться мальчик?
Б. Свой ответ обоснуйте.
8.1. Да, может отказаться. На основании конституции никто не должен свидетельствовать против себя и своих близких родственников.
8.2. Гражданином РФ. Право приобретения гражданства определяется правом почвы (местом рождения).
По баллу выставляется за правильный ответ в позиции А и по 2 балла за полное правильное объяснение. Всего 6 баллов
9. Отношения между понятиями в логике принято изображать круговыми схемами Л. Эйлера.
С помощью круговых схем Эйлера изобразите отношение между следующими понятиями, внеся в круги их буквенные обозначения:
Закон (А), подзаконный акт (В), Конституция Российской Федерации (С), распоряжения министра финансов(D), Уголовный кодекс Российской Федерации (Е), Нормативно-правовые акты (G).
Выставляется 10 баллов за полностью правильно выполненную схему.
 |
 |
Приведите в соответствие имена мыслителей и принадлежащие им высказывания. Обратите внимание имен мыслителей больше, чем высказываний:
А6; Б3; В1; Г5; Д9; Е8; Ж2
Выставляется по 2 балла за каждую установленную пару соответствия. Всего 14 баллов.
|
конституционный статус | правовой статус | правовое положение |
2, 5, 7 | 1, 4, 6 | 3, 8, 9 |
Выставляется по баллу за каждую правильно определенную позицию. Всего 9 баллов.
|
13.1. Самостоятельно определите позиции.
13.2. Соблюдая стихотворный размер, рифму заполните пропуски в отрывках.
1. Два мира есть у человека: Один, который нас творил, Другой, который мы от века Творим по мере наших ___. () | 2. Человеку важно знать людей, Чтоб от них хорошего набраться, Чтоб из всех идей идею _____ Ненароком он не проглядел. () |
«сил», общество «братства», альтруизм
По 5 баллов за каждый правильный ответ. Всего за задание 20 баллов.
13. Перед вами две диаграммы. Проанализируйте их.
Оцените сделанные выводы. Вы можете согласиться с каждым выводом или опровергнуть его. Свое мнение необходимо подтвердить данными диаграмм.
1. Нет, т. к. при очевидном дефиците союзного бюджета – местный сбалансирован (показан расчет).
2. Да, т. к. наблюдается рост свода бюджетов всех уровней (показан расчет).
3. Да, по рассчитанной разнице 989 гг. (показан расчет).
4. Нет, т. к. доходы местных бюджетов, которые не контролируются союзом, нарастают (показан расчет).
Оценивается по 1 баллу за однозначны ответ, по 3 балла за каждый комментарий, 2 за каждый расчет. Всего 24 баллов.
14. Уважаемые участники первого (школьного) этапа Всероссийской олимпиады школьников! Перед вами высказывания известных отечественных и зарубежных политических деятелей, мыслителей, писателей, ученых. Выберите то из них, которое станет темой вашего эссе. Ваша задача – сформулировать свое собственное отношение к проблеме, поднятой в данном утверждении и обосновать теми аргументами, которые представляются вам наиболее существенными.
17. Многочисленность законов в государстве есть то же, что большое число лекарей: признак болезни и бессилия. (Ф. Вольтер)
Здоровая консервативная политика - это консервативные люди и либеральные средства. (Б. Дизраэли) Кем довольны все, тот не делает ничего доброго, потому что добро невозможно без оскорбления зла. ()20. Важнейшим продуктом рыночного хозяйства является потребитель. (В. Мич)
Критерии для оценивания:
1. Раскрытие обоснованности выбора темы (3 б.).
2. Представление собственной точки зрения автора при раскрытии темы (2 б.).
3. Внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивость личностных суждений (2 б.).
4. Раскрытие проблемы на теоретическом уровне, опора на научные теории, владение понятиями курса (3 б.).
5. Аргументация своей точки зрения с опорой на факты общественной жизни и личный социальный опыт (3 б.).
6. Свободная композиция и непринужденность повествования (2 б.).
7. Соответствие между высказываемыми теоретическими положениями и приводимым фактическим материалом (2 б.).
8. Четкость выводов, их соответствие поставленным автором перед собой задачам (3 б.).
Всего за работу 133 балла.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2010/2011. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАСС.
Ключи и критерии оценивания
1.
а) Социальные нормы; знаки дорожного движения. – 2 балла
б) Правоохранительные органы РФ; Интерпол. – 2 балла
Максимум за задание – 4 балла
2.
а | б | в | г | д |
да | нет | да | нет | нет |
По одному баллу за каждый правильный ответ. Максимум за задание – 5 баллов
3. А) никакого;
Б) имеют равные права;
В) и право, и обязанность;
Г) человек, его права и свободы;
Д) партии равны по совокупности своих прав.
По одному баллу за каждый правильный ответ. Максимум за задание – 5 баллов
4. Выиграла. Право на неприкосновенность частной жизни.
Максимум за задание – 4 балла
5. а, б, в, г. Максимум за задание – 2 балла
6.
Основные группы прав и свобод | Права и свободы |
Личные права | Право на жизнь (7), право на свободу совести (6), право на благоприятную окружающую среду (9) |
Политические права и свободы | Право на собрания и манифестации (2), право на свободу слова (4) |
Социально-экономические права | Право на образование (1), право на отдых (5), право на доступ к культурным ценностям (8), право на труд (3) |
По одному баллу за каждую определенную группу прав и свобод, по одному баллу за каждое верно отнесённое к данной группе право. Максимум за задание – 12 баллов
7. Трудовой договор (контракт). Максимум за задание – 1 балл
1 - Б | 2 - А | 3 - А | 4 - Б |
8.
Максимум за задание – 4 баллов
9. Незнайка учёл не всё. Можно было привлечь, например, экономиста. В перечне вопросов химику лишним является вопрос о производстве пороха и динамита (это не относится к теме выступления). Математика можно спросить о сумме затрат на производство евро, о доле устаревших денег и т. д., лингвиста – о происхождении названий денег, новых терминах…
Максимум за задание – 5 баллов
10. Оценивается раскрытие смысла высказывания, понимание авторской позиции, самостоятельность суждений, умение аргументировать собственную точку зрения, умение делать выводы. Максимум за задание – 10 баллов.
Итого: 52 балла
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2010/2011. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 6 КЛАСС.
Ключи и критерии оценивания
1. А) 4; Б) 4; В) 1; Г) 3; Д) 2.
(За каждый правильный ответ 0,5 балла; всего 2,5 балла)
2. а) виды деятельности (1 балл)
б) исчерпаемые природные ресурсы (1,5 балла: 1 балл за ответ «природные ресурсы» , 0,5 балла за указание вида природных ресурсов).
Всего (3,5 балла)
3. а) религия, так как все остальное относится к признакам государства;
б) язычество, так как все остальное относится к единобожию (монотеизму), язычество предполагает веру во множество богов;
в) охота, так как все остальное относится к производящему хозяйству;
г) ложка, т. к. все остальное относится к орудиям труда.
(1 балл за указание лишней позиции, 1 балл за пояснение; всего за задание в целом 8 баллов).
4. 1) заповеди, 2) скрижали. (2 балла)
5. Народное собрание. (1 балл)
6. Нерон, «наихудший». (2 балла)
7. Дмитрий Анатольевич Медведев. (1 балл)
8. А) реформы
Б) монархия
В) законы
Г) чиновники
Д) жрецы
(За каждый правильный ответ 1 балл; всего 5 баллов)
9. 3, 5, 9 (за каждый правильный ответ 1 балл; всего 3 балла)
Всего 28 баллов.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
