Русский язык: 8-11 класс (стр. 2 )

Молчалин так мастерски притворствует, что Чацкий, заметив, как Софья увлечена Молчалиным, ищет в нём достоинства, которых он мог и не заметить:

Перед Молчалиным не прав я, виноват,

Быть может, он не то, что три года назад:

8.В конце концов и Софья, в укрытии услышавшая исповедь Молчалина, в гневе восклицает: «В вас меньше дерзости, чем кривизны души». Но этот приговор справедлив лишь наполовину. Чтобы вести себя подобно Молчалину необходима и дерзость игрока, который с маленькой картой надеется сорвать банк. Правда, Молчалин не гибок – и в экстремальной ситуации он прибегает всё к тому же испытанному средству – тотчас же надевает привычную маску почтения и послушания.

Разгневанный Чацкий полагает, что Софья простит Молчалина «по размышленьи зрелом». И определяет суть характера Молчалина-мужа:

Муж-мальчик, муж-слуга, из жениных пажей

Высокий идеал московских всех мужей.

9. Но скорее всего Чацкий ошибается. Едва ли оскорблённая Софья вновь приблизит к себе Молчалина. Скорее Фамусов, нуждающийся в человеке, который бы делал за него черновую работу, после более или менее длительного «отлучения» вновь вернёт Молчалина, хотя теперь и будет приглядывать за ним тщательнее прежнего.

Но главное, что обществу фамусовых нужны молчалины, нужны их покорность и раболепие, чтобы сохранился прежний выгодный, спокойный, «сытый» порядок жизни.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации к выполнению работы:

Чтобы верно определить тему текста, нужно ответить на вопрос:

В тексте автор:

·  рассуждает о характере и поступках , о его роли в комедии « Горе от ума»?

·  дает описание портрета Алексея Степановича Молчалина (глаза, походка, руки, речь, поступки…)

·  повествует об истории жизни и любви Алексея Михайловича Молчалина в доме Фамусова?

Каждый из вопросов соответствует текстам разных типов речи: 1 – рассуждению, 2— описанию, 3— повествованию. В текстах разных типов речи тема раскрывается по-разному, она развивается в соответствии со своей композиционной схемой.

Композиционная схема повествования:

1.  Экспозиция: описание ситуации, предшествующей началу развития какого-либо действия.

2.  Завязка: начало развития какого-либо действия, события

3.  Развитие действия, события (повороты действия по схеме: затем-потом-…— затем – потом…)

4.  Кульминация: наивысшая точка развития действия (поворот события по схеме: затем-потом — вдруг— затем –потом…)

5.  Развязка: окончание развития действия, события (чем дело закончилось).

Композиционная схема описания:

1.  Вступление: приглашение к совосприятию чего-либо, кого-либо.

2.  Детальное изображение объекта или предмета изображения: сначала автор приглашает рассмотреть детали какой-либо одной из частей (тела человека, картины художника, предмета и т. д.), затем обращает свое внимание и внимание читателя на детали другой из частей и т. д.

3.  Возвращение автора описания к основной теме описания, эмоциональное обобщение и вывод по теме текста (общая характеристика, оценка описываемого человека, предмета).

Композиционная схема рассуждения:

1.  Тезис: утверждение определенной мысли, требующей доказательств, или вопроса, требующего рассмотрения.

2.  Доказательства: аргумент (общее доказательство) + иллюстрация к аргументу (детальное подтверждение, пример).

3.  Вывод: следствие из раскрываемой микротемы или общей темы текста

Проверь себя:

Характеристика образа Молчалина

(по комедии «Горе от ума»)

1. – секретарь Фамусова, живущий у него в доме и числящийся «по архивам». Его положение в доме так определено Фамусовым:

Безродного пригрел и ввёл в моё семейство,

Дал чин асессора и взял в секретари;

В Москву перевезён через моё содейство,

И будь не я, коптел бы ты в Твери.

Чацкий, на несколько дней потерявший Молчалина из поля зрения, спрашивает у Софьи:

Где он, кстати?

Ещё ли не сломил безмолвия печати?

Бывало, песенок где новеньких тетрадь

Увидит, пристаёт: пожалуйте списать.

А впрочем, он дойдёт до степеней известных,

Ведь нынче любят бессловесных.

2.Действие комедии начинается с эпизода, в котором из спальни Софьи ранним утром слышится дуэт фортепьяно и флейты, это Молчалин и Софья разучивают этюды. Из разговора Софьи с Лизой выясняется, что Молчалин провёл у Софьи всю ночь – они, по словам Софьи, «забылись музыкой, и время шло так плавно». Софья видит в нём много достоинств: « Молчалин за других себя забыть готов, Враг дерзости, — всегда застенчиво, несмело, Ночь целую с кем можно так провесть!» Для неё Молчалин чуть ли не идеал влюблённого, который сконструирован на основе французских сентиментальных романов.

Молчалин так мастерски притворствует, что Чацкий, заметив, как Софья увлечена Молчалиным, ищет в нём достоинства, которых он мог и не заметить:

Перед Молчалиным не прав я, виноват,

Быть может, он не то, что три года назад:

3.И всё же Чацкий не может поверить в эволюцию Молчалина.

Пускай в Молчалине ум бойкий, гений смелый,

Но есть ли в нём та страсть? то чувство? пылкость та? –

Вопрошает он Софью. Аргументы Софьи в защиту Молчалина на фоне проницательности Чацкого выглядят если не легковесными, то явно надуманными, книжными.

Смотрите, дружбу всех он в доме приобрёл;

При батюшке три года служит,

Тот часто без толку сердит,

А он безмолвием его обезоружит,

От доброты души простит,

И между прочим,

Весёлостей искать бы мог;

Ничуть: от старичков не ступит на порог,

….Он с ними целый день засядет, рад не рад,

Играет…

4.Сам Молчалин в обращении с Чацким придерживается той же роли трудолюбивого и непритязательного юноши, полностью довольного своей участью. Он подчёркивает, что его главные достоинства – « умеренность и аккуратность», уже принесшие свои плоды, — «три награжденья». В разговоре с Чацким Молчалиным настолько «прямодушно» гордится своим знакомством с высокопоставленными лицами: Татьяной Юрьевной и Фомой Фомичом, «начальником отделения», что это наводит на подозрение: уж не иронизирует ли Молчалин над собеседником? Свои жизненные принципы Молчалин формулирует следующим образом:

Не смею моего сужденья произнесть.

… В мои лета не должно сметь

Своё суждение иметь.

5.На настоящей ступени своего существования Молчалин в общении с сильными мира сего весьма успешно пользуется лестью. Он говорит Хлёстовой:

Ваш шпиц – прелестный шпиц, не более напёрстка,

Я гладил всё его: как шёлковая шёрстка! —

И легко добивается благоволения старухи. Абсолютно справедливо заключение Чацкого, который, понаблюдав за Молчалиным, резюмирует:

Молчалин! – кто другой так мирно всё уладит!

Там моську вовремя погладит!

Тут впору карточку вотрёт!..

6.Нехитрая мораль, усвоенная многими поколениями Молчалиных, в мире Фамусовых пусть не скоро, но приводит к успеху. Формула этого успеха такова:

Мне завещал отец:

Во-первых, угождать всем людям без изъятья –

Хозяину, где доведётся жить,

Начальнику, с кем буду я служить,

Слуге его, который чистит платья,

Швейцару, дворнику для избежанья зла,

Собаке дворника, чтоб ласкова была.

7.Но и Молчалин под натиском страстей молодости не может выдержать постоянного притворства. Устав изображать почтение и любовь, он на какой-то миг открывается Лизе. В этой сцене обнаруживается основное состояние души благонамеренного и скромного юноши: Молчалин постоянно ходит по лезвию ножа, всё время опасаясь, что кто-либо раскусит его подлинную натуру – и тогда придётся проститься с успешно начатой карьерой. Он признаётся Лизе:

… А меня так разбирает дрожь,

И при одной лишь я мысли трушу,

раз

Когда-нибудь поймает нас,

Разгонит, проклянёт!..

8.В конце концов и Софья, в укрытии услышавшая исповедь Молчалина, в гневе восклицает: « В вас меньше дерзости, чем кривизны души». Но этот приговор справедлив лишь наполовину. Чтобы вести себя подобно Молчалину необходима и дерзость игрока, который с маленькой картой надеется сорвать банк. Правда, Молчалин не гибок – и в экстремальной ситуации он прибегает всё к тому же испытанному средству – тотчас же надевает привычную маску почтения и послушания.

Разгневанный Чацкий полагает, что Софья простит Молчалина « по размышленьи зрелом». И определяет суть характера Молчалина-мужа:

Муж-мальчик, муж-слуга, из жениных пажей

Высокий идеал московских всех мужей.

9.Но скорее всего Чацкий ошибается. Едва ли оскорблённая Софья вновь приблизит к себе Молчалина. Скорее Фамусов, нуждающийся в человеке, который бы делал за него черновую работу, после более или менее длительного «отлучения» вновь вернёт Молчалина, хотя теперь и будет приглядывать за ним тщательнее прежнего.

Но главное, что обществу фамусовых нужны молчалины, нужны их покорность и раболепие, чтобы сохранился прежний выгодный, спокойный, «сытый» порядок жизни.

Задание №.9. Расположи абзацы текста в соответствии с логикой сочинения так, чтобы текст раскрывал его тему.

Портрет Петра Гринёва

(по повести « Капитанская дочка»)

1.В семье Гринева девять человек детей, но все братья и сёстры Гринева «умерли во младенчестве»: «матушка была ещё мною брюхата, как уже я был записан в Семёновский полк сержантом, по милости майора гвардии князя Б., близкого нашего родственника». « с пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному Савельичу, за трезвое поведение пожалованному мне в дядьки. Под его надзором на двенадцатом году выучился я русской грамоте и мог очень здраво судить о свойствах борзого кобеля». Затем появился учитель – француз Бопре, который не понимал «значения этого слова», так как в своём отечестве был парикмахером, а в Пруссии – солдатом. Юный Гринев с Бопре быстро поладили, и хотя последний по контракту был обязан учить Гринёва «по-немецки, по-французски и всем наукам», он предпочёл скоро выучиться у Петруши « болтать по-русски» — « и потом каждый из нас занимался уже своим личным делом». Воспитание Гринева заканчивается изгнанием Бопре, уличённого в беспутстве, пьянстве и небрежении обязанностями учителя.

2.«Охота к литературе» пробудилась у Гринева в Белогорской крепости: «По утрам я читал, упражнялся в переводах, а иногда и в сочинении стихов». Со стихотворными опытами Гринев позже ознакомился сам Александр Петрович Сумароков, который

«очень их похвалял».

3.Гринев неоднократно подчёркивал, что записки свои он пишет во времена « кроткого царствования императора Александра». Таким образом, в романе создаётся дистанция между юным семнадцатилетним Гриневым, только что начавшим военную службу, и умудрённым житейским опытом пятидесятилетним человеком. Это объясняет и лёгкую иронию, с которой пятидесятилетний Гринев вспоминает своё детство, детство дворянского недоросля.

4.Пётр Гринёв – сын дворянина Андрея Петровича Гринёва, который в молодости «служил при графе Минихе и вышел в отставку премьер-майором в 17…году. С тех пор он жил в своей Симбирской деревне, где и женился на девице Авдотье дочери бедного тамошнего дворянина».

5.Самостоятельная жизнь Гринева – это путь утраты многих иллюзий, книжных представлений о жизни, но вместе с тем и укрепление в нём чувства личного достоинства и человечности, чести и благородства. Первое разочарование постигнет Гринева при известии о службе не в столице, а в армии. На пути к Оренбургу, в Симбирске, Гринев приобщается к весёлой и беззаботной жизни гусар, но пьяная пирушка с ротмистром Зуриным, во время которой Гринев проигрывает гусару в биллиард тысячу рублей, завершается глубоким стыдом и раскаянием.

6.До шестнадцати лет Гринёв живёт « недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками». На семнадцатом году отец решает послать Гринев-старший, научится лишь «мотать да повесничать», а в армию «понюхать пороху» да 2потянуть лямку».

7.Но тоска Гринева вскоре сменяется другими чувствами. Не военная служба, парады, смотры, весёлые пирушки влекут к себе молодого офицера. Истинной сферой его жизни становится литература, любовные переживания, общение с простыми, милыми людьми, среди которых семья капитана Миронова, отец Герасим с женою. Поручик Швабрин, умный, светский, весёлый, единственный в крепости человек, близкий Гриневу по возрасту, образованию, роду занятий, другом Гриневу не стал. Гринёва оттолкнули в Швабрине недобрый, завистливый характер, полная безнравственность в поступках и суждениях.

8.Белогорская крепость, куда из Оренбурга послан служить Гринёв, встречает юношу не « грозными бастионами, башнями и валами», а оказывается деревушкой, окружённой бревенчатым забором. Вместо боевого армейского начальства юношу встречает комендант, вышедший на учение в колпаке и китайчатом халате, вместо храброго гарнизона – инвалиды, не отличающие левой стороны от правой, вместо смертоносной артиллерии – старенькая пушка, забитая мусором.

9.Сердечностью и теплотою проникнуты взаимоотношения Гринева и Савельича, который за барское дитя готов смерть принять. С нежностью к своему дядьке относится Гринев и, в очередной раз обидев его несправедливо, испытывает острое раскаяние и недовольство собой. Их отношения больше родственные, чем социально обусловленные: барин и слуга ссорятся, мирятся, дядька ворчит, не даёт своему воспитаннику денег да ещё и отчитывает.

10 Доброта и мягкость, совестливость и чувственность, способность судить о людях непредвзято, без сословной спеси, и вместе с тем обострённое чувство долга и чести заложены в Гриневе с детства. Его мать – добрая и сердечная женщина, а отец, несмотря на известную сухость и жесткость характера, — прямой, честный и благородный человек. Показательно его напутствие сыну: «Прощай, Петр. Служи верно, кому присягнёшь; слушайся начальников; за их лаской не гоняйся; на службу не напрашивайся; от службы не отговаривайся; и помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду».

11. Участие Гринева в «пугачёвщине», борьба за спасение любимой девушки, способность отстоять своё счастье, сохранив свою честь, связаны с «чудесными обстоятельствам» его жизни. Но, опять же, эти «чудесные обстоятельства» обусловлены во многом характером Гринева. «странные приятельские отношения» Гринев с Пугачевым покоятся на прочном нравственном основании: заячий тулуп и стакан вина, которыми когда-то Гринев одарил мужика, во время бурана выведшего его кибитку к умёту, были восприняты этим мужиком как «добродетель».

12.Любовь Гринева к Маше Мироновой также раскрывает его высокие душевные качества. Он готов драться на дуэли со Швабриным, позволившим себе грязные намёки по поводу « нрава и обычая» девушки. Накануне сражения с пугачёвцами Гринев воображает себя её «защитником» и «рыцарем», «готовым доказать, что достоин её доверенности». Эти по-книжному романтические порывы исправляются прозой жизни – всё получается гораздо проще и столь эффектно: для простых людей дуэль – это «дурь» (так говорит Василиса Егоровна); драться на дуэли – «тыкаться железными вертелами да притоптывать», как говорит Савельич. Защита крепости заканчивается тем, что бросившегося против осаждавших Гринева почти сразу сбивают с ног, и он вынужден вместе с мятежниками вернуться в крепость.

в также платит благодарностью.

13.В диалогах Пугачева и Гринева последний раскрывается как человек мужественный, верный долгу. «Чувство долга восторжествовало во мне над слабостию человеческой», — вспоминает позднее Гринев. В споре Гринев отстаивает честь и правду «природного дворянина»: «я природный дворянин; я присягал государыне императрице: тебе служить не могу».

14.Великодушие своё Пугачев по отношению к Гриневу проявляет неоднократно. Он милует Гринева во время расправы над офицерами Белогорского гарнизона. Когда Гринев откровенно говорит Пугачеву, что не может признать в нём государя и не обещает не сражаться против него, то Пугачев, поражённый искренностью Гринева, отпускает его «на все четыре стороны». Возвращаясь в Белогорскую крепость за Машей, находящейся во власти Швабрина, Гринев захвачен казаками мятежной Бердской слободы. И на помощь ему опять приходит Пугачёв. Несмотря на предательство Швабрина, открывшего самозванцу, что маша дочь казнённого пугачёвцами капитана Миронова, он прощает Гринева и, благословляя молодых людей, отпускает их.

15.Так, на протяжении всей повести Петр Гринев проходит путь становления характера. Он с честью выдерживает все испытания, сохраняет чистой совесть, остаётся верным долгу перед Отечеством.

16.Прощаясь с Пугачевым, Гринев испытывает к нему сложные чувства: « Не могу изъяснить то, что я чувствовал, расставаясь с этим ужасным человеком, извергом, злодеем для всех, кроме одного меня. Зачем не искать истины? В эту минуту сильное сочувствие влекло меня к нему. Я пламенно желал вырвать его из среды злодеев, которыми он предводительствовал, и спасти его голову, пока ещё было время». Узнав позже о поимке самозванца, Гринев с горечью думает о предстоящей казни, жалея, что Пугачев попал в руки своих врагов живым, а не погиб в бою. Присутствовал Гринев и при казни Пугачёва, который его узнал и кивнул головой.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации к выполнению работы:

Чтобы выдержать логику рассуждения (верно определить начало, развитие рассуждения и вывод в тексте) необходимо соотнести данный текст с композиционной схемой текста типа речи рассуждение и определить, какой из абзацев соответствует тезису, в каких находятся аргументы и иллюстрации к аргументам, а какие части текст а являются выводом к заявленным тезисам.

Подсказка:

Тезис – утверждение автора текста какой— либо мысли, которую в дальнейшем предполагается развивать в доказательствах (аргументах). Кроме того, тезисом может быть и вопрос, риторический вопрос, риторическое восклицание, обозначающие проблему, над решением которой автор будет биться на протяжении всего дальнейшего рассуждения.

Доказательство представляет собой часть рассуждения автора и состоит из двух компонентов: собственно аргумента (общего доказательства) и иллюстрации к аргументу (примеров, деталей аргумента). Как правило, доказательство как часть текста располагается за тезисом – утверждением, которое нужно доказать.

Вывод – часть текста рассуждения, который располагается за аргументом и является следствием аргумента. Микровыводы должны быть в завершении каждой из микротем, представленных в рассуждении.

Микротема – это новый поворот ведущей темы текста рассуждения в каждом из абзацев.

Другими словами, в каждом абзаце есть своя микротема. В каждом из абзацев, как правило, должно быть утверждение мысли рассуждения или вопрос, на который должен ответить автор рассуждения. А также микровывод, соответствующий микротеме текста.

Проверь себя:

1.Пётр Гринёв – сын дворянина Андрея Петровича Гринёва, который в молодости «служил при графе Минихе и вышел в отставку премьер-майором в 17…году. С тех пор он жил в своей Симбирской деревне, где и женился на девице Авдотье дочери бедного тамошнего дворянина».

2.До шестнадцати лет Гринёв живёт « недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками». На семнадцатом году отец решает послать Гринев-старший, научится лишь « мотать да повесничать», а в армию «понюхать пороху» да «потянуть лямку».

3..Доброта и мягкость, совестливость и чувственность, способность судить о людях непредвзято, без сословной спеси, и вместе с тем обострённое чувство долга и чести заложены в Гриневе с детства. Его мать – добрая и сердечная женщина, а отец, несмотря на известную сухость и жесткость характера, — прямой, честный и благородный человек. Показательно его напутствие сыну: « Прощай, Петр. Служи верно, кому присягнёшь; слушайся начальников; за их лаской не гоняйся; на службу не напрашивайся; от службы не отговаривайся; и помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду».

4.Самостоятельная жизнь Гринева – это путь утраты многих иллюзий, книжных представлений о жизни, но вместе с тем и укрепление в нём чувства личного достоинства и человечности, чести и благородства. Первое разочарование постигнет Гринева при известии о службе не в столице, а в армии. На пути к Оренбургу, в Симбирске, Гринев приобщается к весёлой и беззаботной жизни гусар, но пьяная пирушка с ротмистром Зуриным, во время которой Гринев проигрывает гусару в биллиард тысячу рублей, завершается глубоким стыдом и раскаянием.

5.Белогорская крепость, куда из Оренбурга послан служить Гринёв, встречает юношу не

«грозными бастионами, башнями и валами», а оказывается деревушкой, окружённой бревенчатым забором. Вместо боевого армейского начальства юношу встречает комендант, вышедший на учение в колпаке и китайчатом халате, вместо храброго гарнизона – инвалиды, не отличающие левой стороны от правой, вместо смертоносной артиллерии – старенькая пушка, забитая мусором.

6.Но тоска Гринева вскоре сменяется другими чувствами. Не военная служба, парады, смотры, весёлые пирушки влекут к себе молодого офицера. Истинной сферой его жизни становится литература, любовные переживания, общение с простыми, милыми людьми, среди которых семья капитана Миронова, отец Герасим с женою. Поручик Швабрин, умный, светский, весёлый, единственный в крепости человек, близкий Гриневу по возрасту, образованию, роду занятий, другом Гриневу не стал. Гринёва оттолкнули в Швабрине недобрый, завистливый характер, полная безнравственность в поступках и суждениях.

7.Сердечностью и теплотою проникнуты взаимоотношения Гринева и Савельича, который за барское дитя готов смерть принять. С нежностью к своему дядьке относится Гринев и, в очередной раз обидев его несправедливо, испытывает острое раскаяние и недовольство собой. Их отношения больше родственные, чем социально обусловленные: барин и слуга ссорятся, мирятся, дядька ворчит, не даёт своему воспитаннику денег да ещё и отчитывает.

8.Любовь Гринева к Маше Мироновой также раскрывает его высокие душевные качества. Он готов драться на дуэли со Швабриным, позволившим себе грязные намёки по поводу « нрава и обычая» девушки. Накануне сражения с пугачёвцами Гринев воображает себя её «защитником» и «рыцарем», «готовым доказать, что достоин её доверенности». Эти по-книжному романтические порывы исправляются прозой жизни – всё получается гораздо проще и не столь эффектно: для простых людей дуэль – это «дурь» (так говорит Василиса Егоровна); драться на дуэли – « тыкаться железными вертелами да притоптывать», как говорит Савельич. Защита крепости заканчивается тем, что бросившегося против осаждавших Гринева почти сразу сбивают с ног, и он вынужден вместе с мятежниками вернуться в крепость.

9.Участие Гринева в «пугачёвщине», борьба за спасение любимой девушки, способность отстоять своё счастье, сохранив свою честь, связаны с «чудесными обстоятельствам» его жизни. Но, опять же, эти «чудесные обстоятельства» обусловлены во многом характером Гринева. «Странные приятельские отношения» Гринев с Пугачевым покоятся на прочном нравственном основании: заячий тулуп и стакан вина, которыми когда-то Гринев одарил мужика, во время бурана выведшего его кибитку к умёту, были восприняты этим мужиком как «добродетель». За доброту, сердечность, искренность чувств Гринева Пугачев также платит благодарностью.

10.Великодушие своё Пугачев по отношению к Гриневу проявляет неоднократно. Он милует Гринева во время расправы над офицерами Белогорского гарнизона. Когда Гринев откровенно говорит Пугачеву, что не может признать в нём государя и не обещает не сражаться против него, то Пугачев, поражённый искренностью Гринева, отпускает его «на все четыре стороны». Возвращаясь в Белогорскую крепость за Машей, находящейся во власти Швабрина, Гринев захвачен казаками мятежной Бердской слободы. И на помощь ему опять приходит Пугачёв. Несмотря на предательство Швабрина, открывшего самозванцу, что маша дочь казнённого пугачёвцами капитана Миронова, он прощает Гринева и, благословляя молодых людей, отпускает их.

11.В диалогах Пугачева и Гринева последний раскрывается как человек мужественный, верный долгу. « Чувство долга восторжествовало во мне над слабостию человеческой», — вспоминает позднее Гринев. В споре Гринев отстаивает честь и правду «природного дворянина»: « я природный дворянин; я присягал государыне императрице: тебе служить не могу».

12.Прощаясь с Пугачевым, Гринев испытывает к нему сложные чувства: « Не могу изъяснить то, что я чувствовал, расставаясь с этим ужасным человеком, извергом, злодеем для всех, кроме одного меня. Зачем не искать истины? В эту минуту сильное сочувствие влекло меня к нему. Я пламенно желал вырвать его из среды злодеев, которыми он предводительствовал, и спасти его голову, пока ещё было время». Узнав позже о поимке самозванца, Гринев с горечью думает о предстоящей казни, жалея, что Пугачев попал в руки своих врагов живым, а не погиб в бою. Присутствовал Гринев и при казни Пугачёва, который его узнал и кивнул головой.

13.Так, на протяжении всей повести Петр Гринев проходит путь становления характера. Он с честью выдерживает все испытания, сохраняет чистой совесть, остаётся верным долгу перед Отечеством.

Задание №10. Исправь ошибку, связанную с нарушением порядка, объема аргументации в тексте творческой работы.

1. Бунина можно назвать музыкальным писателем. Он талантлив в своих стихах, как и Пушкин. И философия их стихов схожа.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации к выполнению задания:

Выяви в тексте три тезиса и соотнеси с ними доказательства.

1._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Тезис 1: Бунина можно назвать музыкальным писателем.

Доказательство: Прочитай вслух название его рассказа «Натали» или «Заря всю ночь» и ты услышишь грустную мелодию флейты или нестройный перезвон колокольчиков.

Тезис 2: Он талантлив в своих стихах, как и Пушкин.

Доказательство: Вспомним его первый сборник « Листопад», вспомним пушкинское знаменитое « Унылая пора, очей очарованье…» и т. д.

Тезис 3. И философия их стихов о природе схожа.

Доказательство: некоторые из стихотворений поэтов о природе. _______________________

Задание№11. Исправь ошибки, связанные с нарушением причинно-следственных связей в содержании творческой работы.

Объяснение: из причины не следует вывод; приведённое следствие не соответствует указанной причине.

1.Поэт воспринимает музыку метели сердцем, потому что она живая…

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Поэт воспринимает музыку сердцем не потому, что она живая, а потому что он любит музыку!

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Поэт воспринимает сердцем живую музыку метели.

2. «Ночь сознания» страшна, потому что не имеет границ: человек становится ближе к познанию истины.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Человек стремится познать истину, потому что «ночь сознания страшна».

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Ночь сознания страшна, она не имеет границ, поэтому человек старается познать истину «ночи сознания».

3. Герой полюбил прекрасную девушку: сердечная привязанность для Бунина всегда имела большое значение.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Герой произведения полюбил не потому, что Бунин сам хотел любви. Таков замысел рассказа писателя.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Сердечная привязанность для Бунина всегда имела большое значение. Так, герой его произведения Владимир полюбил прекрасную девушку…

4. «Вечность – неразгадываемая тайна» человечества, поэтому оно давно живёт мечтой найти прекрасное и вечное.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

причина: « Вечность – неразгадываемая тайна» человечества; следствие: поэтому оно давно живёт мечтой найти прекрасное и вечное.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

следствие: Человечество давно живёт мечтой найти прекрасное и вечное, причина: потому что «вечность – неразгадываемая тайна».

5.Преподаватели лицея, которые прививали своим воспитанникам уважение друг к другу, расширяли кругозор поэта.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

— причина: преподаватели лицея, которые прививали своим воспитанникам уважение друг к другу; следствие: расширяли кругозор поэта.

-уважение друг к другу не является причиной интеллектуального развития.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Преподаватели лицея прививали своим воспитанникам уважение друг к другу. Они же расширяли кругозор будущего поэта.

Задание №12. Исправь логические ошибки в текстах своих сверстников, обращая внимание на жирный шрифт, которым они выделены:

1.  Софья считает Молчалина очень добрым и услужливым человеком. «Молчалин за других себя забыть готов…» Но, я думаю, она ошибается, потому что на самом деле героиня «сама вызвала в себе эту любовь».

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

— нарушена логика объединения в однородный ряд. Определения «добрым» и «услужливым» не являются синонимами, так как соответствующие им слова имеют разное лексическое значение. При этом:

Добрый – положительная характеристика незлого человека.

Услужливый – всегда готовый оказать услугу.

(см. словарь : «Услужливый дурак опаснее врага»).

Рекомендации к выполнению задания:

ЗАПОМНИ! СОЕДИНЯТЬ СОЮЗОМ И ДВА ПРОТИВОПОЛОЖНЫХ (РАЗНЫХ) ПО ЗНАЧЕНИЮ СЛОВА НЕЛОГИЧНО!

Проверь себя:

— нарушена логика в рассуждении ученика:

сначала он рассуждает о том, каким видит Софья Молчалина;

затем хочет поспорить с героиней комедии «Горе от ума» и утверждает, что «она ошибается»; но! вместо доказательства тому, в чём именно ошибается Софья, ученик утверждает новую и потому НЕЛОГИЧНУЮ мысль: «героиня сама вызвала в себе эту любовь».

Нам непонятно, о какой любви идёт речь. Видимо, после слов «она ошибается» пропущено предложение: «потому что на самом деле Молчалин любит вовсе не её, а свою мечту стремительно подняться вверх по карьерной лестнице…» и т. д.

2. Молчалин всем льстит. Он готов «ползать перед всеми на коленях». Так, например, Хлёстовой он говорит о том, какая у неё прелестная собачка: «Ваш шпиц – прелестный шпиц, не более напёрстка, — я гладил всё его: какая шёлковая шёрстка!» Но на самом деле эта собачка ему противна: он презирает всех людей из высшего общества.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

— нарушена логика примера в рассуждении ученика:

Все – это и Хлёстова, и её собачка? Именно перед ними Молчалин готов ползать на коленях? Возможно… но! собачка не человек из высшего общества. А именно так получилось в результате неверно построенного последнего предложения. Видимо, должно было быть так: он презирает её так же, как и всех представителей высшего московского общества, к которому так хотел бы принадлежать.

3.Молчалин очень хитёр. Он понимает, что только чинопочитанием и услужливостью можно добиться высокого положения в свете.

Молчалин и Чацкий… Взаимоотношения этих героев комедии являются подтверждением этой мысли.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________