Русский язык: 8-11 класс (стр. 6 )

Проверь себя:

Замрёт…застучит.

2.Наблюдая за движением волшебной радуги, лирический герой стихотворения как будто погрузился в сказку.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

наблюдая – деепричастие настоящего времени, образовано от глагола несовершенного вида;

погрузился – глагол прошедшего времени, совершенного вида.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Наблюдая за движением волшебной радуги, лирический герой стихотворения как будто погружается в сказку.

3. Она стояла и подумала о том, что спокойствие всё-таки лучше всего.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

— стояла – глагол несовершенного вида;

подумала – глагол совершенного вида;

-лексическая несочетаемость слов стояла и подумала.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Она остановилась и подумала о том, что спокойствие всё-таки лучше всего.

Задание№12. Найди примеры неудачного употребления местоимений.

Объяснение: употребление местоимений вместо существительных с конкретным значением, вместо других местоимений, имеющих временное, пространственное значение.

1.В произведении отображены реальные события и герои их времени.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Необходима замена местоимения их.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

В произведении отображены реальные события и герои того времени.

2. Мы узнаём их характеры и философию жизни, так как они открывают перед читателем душу.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Необходима замена местоимения существительным с конкретным значением.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Мы узнаём характеры и философию жизни героев, открывающих перед читателем душу.

3. У меня сразу же возникает картина в своём воображении.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Необходима замена местоимения.

_____________________________________________________________________________

Проверь себя:

В моём воображении возникает картина…

4. Оно, думаю, всё посвящено матери, это гимн ей.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Необходима замена местоимений.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Произведение посвящено матери и является гимном, прославляющим её.

5. Именно недосказанность придаёт стихотворению «Побег» его очарование, его прелесть.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Необходимо исключить местоимения из состава предложения.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Именно недосказанность придаёт очарование и прелесть стихотворению «Побег».

6. Тютчев сравнивает небесные тела с письменами. Он пишет, что он любит их теченье над пустыней.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Необходима замена личного местоимения существительным с конкретным значением.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Лирическому герою стихотворения нравится их теченье над пустыней.

Задание № 13. Определите, в чём причина бессвязности предложений, исправьте ошибку.

Объяснение: в одном предложении идёт речь о не связанных между собой событиях, явлениях, действиях. В середину одного предложения «вклинивается» новое, не связанное с ним по смыслу. Нарушена последовательность изложения мысли. Пропущен важный смысловой фрагмент предложения.

1. Многое в Дубне уделяется и культуре.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

— необходима замена слова многое;

— необходимо уточнение слова культура.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Большое внимание в Дубне уделяется развитию культуры.

2. Далее автор углубляется в литературный материал. Такая гиперболизация свойств характера человека причисляет гоголя к великим реалистам, что и отличает статью Залыгина от других исследователей.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Необходимо разбить предложение на две самостоятельные синтаксические единицы.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Гиперболизация свойств характера человека – черта Гоголя-реалиста. Об этом идёт речь в статье Залыгина, которая отличается своим содержанием от работ других исследователей творчества Гоголя.

3. Ведь говоря об этом самом близком, дорогом человеке, боишься недосказать чего-то, с первого взгляда маленького и незаметного, но на самом деле очень и очень главного.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Необходимо разбить предложение на две самостоятельные синтаксические единицы.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Ведь говоря о самом близком, дорогом человеке, мы боимся, что не сумеем выразить словами самого главного. Того, что на первый взгляд кажется неважным, незначительным.

4. И здесь мы находим разногласие в том, что ожидают от будущего Цветаева и Пастернак.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Эти строки являются доказательством того, чего ожидают от будущего Цветаева и Пастернак. Их представления о грядущем отличаются друг от друга.

5. Погиб ли он или спокойно сел на поезд – этого не может сказать даже сама Цветаева.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Читатель не может понять: погиб ли герой произведения Цветаевой или он остался жив и покинул родной город.

6. В данной поэтической «перекличке» Марины Цветаевой и Бориса Пастернака судьба поэта довольно оптимистична.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

В поэтической «перекличке» Марины Цветаевой и Бориса Пастернака звучит надежда…

Задание №14. Определите причину стилистической невыразительности предложения.

Объяснение: слова-замены привносят в текст новые оттенки (публицистического, научного стилей), «обедняют» предложение, текст.

1. Весной везде хорошо: и в чистом поле, и в берёзовой роще, а также в сосновом и смешанном лесах.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Слово также привносит в предложение оттенок публицистичности, слово смешанный (лес) является термином, поэтому в текстах художественного стиля их употребление нежелательно.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Эти поэты внесли огромный вклад в русскую литературу.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Выражение внести большой вклад имеет оттенок политического устойчивого словосочетания. Происходит смешение стилей в рамках одного предложения.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Эти поэты оказали большое влияние на развитие русской литературы.

3. Ахматова давно вышла за рамки принятых стандартов.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Поэзия Ахматовой не вмещалась в рамках акмеизма.

Задание №15. Найдите неудачно подобранные выразительно-изобразительные средства. Исправьте ошибку.

Объяснение: неудачное, неуместное использование метафор, эпитетов, сравнений, олицетворений, гипербол и т. д.

1. Эти слова принадлежат – великому и грандиозному поэту.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Найдите эпитеты в предложении, второй из них замените или опустите.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Эти слова принадлежат – великому русскому поэту.

2. Учитель – нужная, справедливая, мучительная профессия.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Один из эпитетов лексически не сочетается с двумя предыдущими;

Слово мучительная лучше заменить.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Учитель – нужная, справедливая, требующая полной самоотдачи.

3.Трудно определить литературное сердце произведения « Мёртвые души».

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Найдите метафору в предложении и замените её выражением «самое захватывающее место».

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Трудно определить самое захватывающее место поэмы « Мёртвые души».

4. Столкновение прекрасной мечты и грязной действительности.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Найдите эпитет и замените его словом с похожим значением.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Столкновение прекрасной мечты и пошлой действительности.

Задание №16. Исправь ошибку, связанную с нарушением порядка слов в предложении.

Объяснение: некоторые члены предложения «вклиниваются» между главными членами, нарушая логику высказывания.

1. В стихотворении Ф. Тютчева в самом начале – ночь.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Поменяйте середину предложения и его начало, добавьте недостающий фрагмент высказывания.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

В самом начале стихотворения Ф. Тютчева ведётся речь о ночи.

2. Но у И. Бунина нет такой уверенности в стихотворении.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Речь идёт не о поэте, а о лирическом герое этого стихотворения.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Но у лирического героя стихотворения Ф. Тютчева нет такой уверенности.

3. Днём мы просыпаемся, радуемся жизни, в отличие от ночи.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Поменяй начало предложения и его концовку.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

В отличие от ночи, днём мы просыпаемся, радуемся жизни.

4. Бездна безгранична, и она внушает страх, как океан, не имеющий дна.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

— избегай повтора слов с похожим значением, в данном случае слова бездна и безгранична имеют общий смысловой стержень.

-соедините союз как и союз и.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Бездна Вселенной внушает страх, как и не имеющий дна океан.

5. В институте трудятся не только учёные России, но и других стран.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Произведите «перестроение» слов в середине предложения.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

В институте трудятся учёные не только России, но и других стран.

III. Соблюдение грамматических норм.

Практикум№3. Работа над грамматическими ошибками.

Объяснение: ошибочное словообразование; нарушение связи согласования, управления в словосочетаниях, ошибки в построении предложений с распространёнными определениями и обстоятельствами; однородными членами.

Задание №1. Исправь ошибку, связанную с неверной заменой приставок, суффиксов в однокоренных словах.

1.Мохнастый шмель – на душистый хмель.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Слово мохнастый, вероятно, было придумано по аналогии с прилагательным «ушастый».

_____________________________________________________________________________

Проверь себя:

Правильно «мохнатый».

2. Я теперь тебе заместо брата.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Обратите внимание на написание слова «заместо».

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.И взгляд у облака такой раздумчивый.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Проверьте написание прилагательного по орфографическому словарю.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

И взгляд у облака такой задумчивый.

Задание№2. Исправьте ошибочное образование формы существительного.

1.Троп в стихотворении немного.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Тропами называют изобразительные средства языка: метафоры, эпитеты, олицетворение, сравнение и т. д.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Тропов в стихотворении немного.

2.Нет облак над головой.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Существительное облака в форме множественного числа образует форму родительного падежа по аналогии с образованием формы множественного числа родительного падежа существительных: штаны – штанов, стихи – стихов.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Нет облаков над головой.

3. Были подписаны пустые договора, и мир снова обрушился.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Существительное договор образует форму множественного числа родительного падежа по аналогии с образованием подобной формы существительных: порт – порты, торт – торты.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Были подписаны пустые договоры.

4. У Любовь Андреевны Раневской нет никакого права…

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Форма родительного падежа существительного Любовь образуется по аналогии с образованием подобной формы существительных: свекровь – свекрови, морковь – моркови.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

У Любови Андреевны Раневской нет никакого права…

Задание№3. Исправьте ошибочное образование формы прилагательного.

1. Этот факт менее значительнее, чем освещение его в прессе.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Образование сравнительной степени имён прилагательных происходит при помощи суффикса ее, ей или при помощи слов более, менее. Например: сильный – сильнее, (-ей), более сильный.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Этот факт менее значителен, чем освещение его в прессе.

2. Совершенно ужаснейшее чудовище уставилось на меня своими немигающими глазами.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

— чудовище уже само по себя страшно, поэтому употребление слова совершенно излишне;

-в условиях данного предложения, исходя из его содержания, употребление превосходной степени прилагательного неуместно.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Ужасное чудовище уставилось на меня своими немигающими глазами.

3.Проблема была наиболее актуальной.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Актуальный – значит очень важный, своевременный. Употребление слова наиболее неуместно.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Проблема была более актуальной.

Задание № 4. Исправьте ошибочное образование формы числительного.

1.Ольга была околдована силою шестьюдесяти колец времени.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Форма родительного падежа количественного числительного имеет два одинаковых окончания: пятидесяти, семидесяти…

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Ольга была околдована силою шестидесяти колец.

2.С обоих сторон были выдвинуты справедливые требования.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Существительное сторона женского рода, поэтому согласующееся с ним числительное также имеет форму обе, а не оба.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

С обеих сторон были выдвинуты справедливые требования.

3. Двоими братьями пополнилась Сечь.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Форма числительного образуется по аналогии с другими: три – тремя, четыре – четырьмя.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Двумя братьями пополнилась Сечь.

Задание№5. Исправьте ошибочное употребление формы местоимения.

1. Возле его просвистела пуля.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

У него, за ним, с ним, по нему и т. д.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Возле него просвистела пуля.

2. Ихней радости не было предела.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Их радости не было предела.

3. Герой произведения был готов пожертвовать жизнью ради их.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка: см. п.1.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Герой произведения был готов пожертвовать жизнью ради них.

4.Какие мы – судить по нам.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Какие мы – судить по нас.

5. Лопахин говорит про себя, что…

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Получается, что Лопахин молчит.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Лопахин говорит о себе, что…

Задание №6. Исправьте ошибочное образование формы глагола.

Объяснение: ошибки в образовании причастий, деепричастий, форм прошедшего, настоящего и будущего времени глагола, возвратных и невозвратных глаголов, супплетивных форм.

1. Олень стоял не пошевелясь и смотрел не моргнув.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Деепричастие (не) пошевелясь образовано от глагола совершенного вида, а обозначает добавочное несовершённое действие.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Олень стоял не шевелясь и не моргая.

2.Барс дрогнулся и бросился бежать.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Барс дрогнул и бросился бежать.

3.Прочтя название – « Ночь», читатель сразу представляет звёзды, ночной плеск волн, луну.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Деепричастие образовано при помощи суффикса несовершенного вида, а в предложении идёт речь о действии, которое уже совершилось.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Прочитав название…

4. Они ложут руки на плечи друг другу и поворачиваются лицом к ветру.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Глагол с корнем – лож— не употребляется без приставки.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Они кладут руки на плечи друг другу и поворачиваются лицом к ветру.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Татьяна одевалася как крестьянская девушка.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

возвратные глаголы в форме женского рода образуются с помощью постфикса (суффикса) сь.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Татьяна одевалась как крестьянская девушка.

Задание №7.Исправьте ошибку, связанную с нарушением связи согласования.

1. В стихотворениях, которых автор адресовал своему современнику, звучит тема…

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Задайте вопрос от слова (в) стихотворениях к придаточному определительному и исправьте окончание в местоимении которых.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

В стихотворениях, которые автор адресовал своему современнику, звучит тема…

2. Я как будто стою на холме, окутанным в мрак.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Задай вопрос от слова (на) холме к распространённому определению, выраженному причастным оборотом.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Я стою на холме, окутанном тьмой.

3. С необычайной силой чувство любви воспето в стихотворении « Я помню чудное мгновенье», посвящённое .

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Задайте вопрос от слова (в) стихотворении к распространённому определению, выраженному причастным оборотом.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

С необычайной силой чувство любви воспето в стихотворении « Я помню чудное мгновенье», посвящённом .

Задание№8. Исправь ошибку, связанную с нарушением связи управления.

Объяснение: при построении словосочетания ошибочно используется предлог; нарушены нормы употребления существительных, местоимений.

1. Его творения всегда соответствовали с мироощущением.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Задайте вопрос от глагола соответствовали к существительному мироощущение.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Произведения поэта всегда соответствовали его мироощущению.

2. Множество зрителей собралось в театр посмотреть спектакль.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Зритель – тот, кто смотрит спектакль, а не собирается пойти в театр. Слово множество стоит исключить.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Зрители собрались в театре посмотреть спектакль.

3. Это мир, в котором время не имеет значение.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Задай вопрос от слова не имеет к слову значение.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Это мир, в котором время не имеет значения.

4. Лариса Огудалова – героиня пьесы , выделяящаяся среди других героев из-за своих личных качеств.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

-задай вопрос от слова героиня к распространённому определению, выраженному причастным оборотом.

-задай вопрос (чем?) от слова выделяющаяся к слову качества.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Лариса Огудалова – героиня , выделяющаяся среди других героев своими личными качествами.

5. Я думаю, что Чичиков был человеком с приятной наружностью.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подсказка:

Задайте вопрос от слова человеком (каким?) к выражению приятная наружность.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя:

Я думаю, Чичиков был человеком приятной наружности.

6. Пока Сергей не нашёл там, где он мог ошибиться.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________