Основная образовательная программа на гг. «Новый век - новая школа» (стр. 8 )

Циклограмма и технологии мониторинга

Сроки	Технология	Анализ результатов
сентябрь Октябрь	Проводятся КМС по: уровню обученности (в виде контрольно-диагностических срезов по предмету для определения уровня актуальных знаний; качеству обученности для выявления «западающих» тем в изученном материале); анализ результатов представляют ЗД по УВР, заседания МО. Проводятся КМС по: уровню обучаемости (по представленной методике: 5 вопросов разного уровня после объяснения нового материала и первичного закрепления его) анализ результатов представляют учителя – предметники. Проводятся КМС по: оценке уровня владения мыслительными навыками (в виде КМС по 5 мыслительным ОУУН: анализ, сравнение, синтез, логика, вывод) обобщенный приказ по школе, заседания МО.	В карте мониторинга выставляются оценки (по пятибалльной системе) в графе «АК». Подсчитывается АК уровень обученности для класса (средний балл). Определяется группа обучающихся, нуждающихся в дополнительных занятиях по предмету. В отдельной карте мониторинга выставляются данные (в % выражении) по уровню усвоения изученных умений и навыков. Вычерчивается график замеров усвоения умений и навыков. Заполняется итоговая таблица результатов мониторинга. Составляется план коррекции «западающих» тем. В карте мониторинга в графе «Обучаемость» за октябрь выставляются результаты КМС (по системе 0-1-3): 1 – репродуктивный уровень; 2 – прикладной уровень; 3 – творческий уровень. Допускается описание результатов КМС с указанием явной перспективы: Выявляются необходимые уровни дифференциации приемов и дидактических материалов для работы на уроке в данном классе. Результаты выставляются в карту мониторинга в виде «+» и «-« по порядку исследуемых навыков: от анализа до вывода Определяется уровень владения мыслительными навыками обучающихся в контексте предмета. Выявляются необходимые формы и методы работы на уроках для формирования навыков мыслительной деятельности. Оценивается динамика роста уровня владения навыками по отношению к предыдущему году
Ноябрь	Определение уровня обученности по итогам I аттестационного триместра. Самоанализ учителей – предметников, анализ результатов обученности ПС, заседания МО.	В карте мониторинга выставляются оценки (по пятибалльной системе). Подсчитывается уровень обученности для класса (средний балл). Определяется группа обучающихся, нуждающихся в дополнительных занятиях по предмету, делается вывод об эффективности работы в течение I-II учебных триместров.
Декабрь	Проводится КМС: оценка качества обученности для выявления «западающих» тем в изученном материале. анализ результатов представляют ЗД по УВР, заседания МО.	В отдельной карте мониторинга выставляются данные (в % выражении) по уровню усвоения изученных умений и навыков. Вычерчивается график замеров усвоения умений и навыков. Заполняется итоговая таблица результатов мониторинга. Оценивается динамика изменения уровня ЗУН по предмету. Составляется план коррекции «западающих» тем с учетом динамики изменения уровня ЗУН.
Февраль	Проводится оценка уровня владения мыслительными навыками (в виде КМС по 5 мыслительным ОУУН: анализ, сравнение, синтез, логика, вывод) обобщенный приказ по школе, заседания МО. Еще раз проводится определение уровня учебных возможностей (обучаемости) на предметных уроках (технология та же, что и в октябре) анализ результатов представляют учителя – предметники.	Результаты выставляются в карту мониторинга в виде «+» и «-« по порядку исследуемых навыков: от анализа до вывода Определяется уровень владения мыслительными навыками обучающихся в контексте предмета. Выявляются необходимые формы и методы работы на уроках для формирования навыков мыслительной деятельности. Оценивается динамика роста уровня владения навыками по отношению к предыдущему году. В карте мониторинга в графе «Обучаемость - март» выставляются результаты КМС (по системе 0-1-3) Оценивается динамика изменения уровня учебных возможностей, демонстрируемых обучающихся на уроках предмета. Определяются изменения в УД по организации и методическому оснащению уроков для данного класса и конкретных учеников.
Февраль Март - апрель .	Определение уровня обученности по итогам II аттестационного триместра. Самоанализ учителей – предметников, анализ результатов обученности ПС, заседания МО. Проводится КМС: оценка качества обученности для выявления «западающих» тем в изученном материале. анализ результатов представляют ЗД по УВР, заседания МО.	В карте мониторинга выставляются оценки (по пятибалльной системе). Подсчитывается уровень обученности для класса (средний балл). Определяется группа уч-ся, нуждающихся в дополнительных занятиях по предмету, делается вывод об эффективности работы в течение III-IV учебных триместров. В отдельной карте мониторинга выставляются данные (в % выражении) по уровню усвоения изученных умений и навыков. Вычерчивается график замеров усвоения умений и навыков. Заполняется итоговая таблица результатов мониторинга. Оценивается динамика изменения уровня ЗУН по предмету. Составляется план коррекции «западающих» тем с учетом динамики изменения уровня ЗУН.
Май	Определение уровня обученности по итогам III аттестационного триместра. Самоанализ учителей–предметников, анализ результатов обученности ПС, заседания МО.	В карте мониторинга выставляются оценки за VI период и год Подсчитывается общий уровень обученности по классу Анализируется динамика роста обученности по предмету за год.

Управление программой и контроль ее исполнения.

Контроль исполнения программы предусматривает систему мероприятий, направленных на своевременное получение информации о ходе реализации программы развития и систему мероприятий, направленных на соблюдение исполнения всех условий, которые необходимы для достижения запланированного результата, а также своевременную коррекцию хода реализации программы при изменении внутренних или внешних условий. Мероприятия включают в себя:

-  внесение изменений в нормативно-правовую базу образовательного учреждения (Устав, локальные акты, должностные инструкции, функциональные обязанности);

-  создание организационных структур, необходимых для реализации каждой подпрограммы, в состав которых входят представители всех органов самоуправления  школы, общественных организаций и других социальных партнеров;

-  разработку и утверждение ежегодных планов работы школы, направленных на реализацию программы, определяющих конкретные действия в рассмотренных направлениях, согласованные по срокам и исполнителям, финансово-ресурсным затратам;

-  организацию мониторинга эффективности реализации программы развития;

-  налаживание системы отчетности о выполнении предусмотренных программой мероприятий и их результативности;

-  периодические (не реже одного раза в год) обсуждения хода реализации программы на заседании методического совета ( педагогического совета);

-  по итогам реализации Программы, также как и при утверждении, будет созвана конференция школы, в работе которой примут участие представители всех органов самоуправления и общественности.

Ожидаемые результаты

-  обеспечение ста процентам обучающихся доступность качественного образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта;

-  создание системы мониторинга  результатов освоения ФГОС начального общего образования (уровень овладения): личностными, регулятивными, познавательными и коммуникативными универсальными действиям;

-  качество образования не менее 45% при 98 % успеваемости;

-  увеличение среднего тестового балла выпускников общеобразовательного учреждения, по результатам ЕГЭ, экзамена в новой форме;

-  реализация детской одаренности: увеличение числа участников олимпиад, конкурсов различного уровня; увеличение числа призеров и победителей;

-  увеличение занятости обучающихся в объединениях дополнительного образования;

-  применение информационных технологий ста процентами педагогов;

-  увеличение доли кабинетов общеобразовательного учреждения, оснащенных современным учебным оборудованием (до 100 %);

-  обеспечение сокращения (отсутствия) случаев травматизма, правонарушений со стороны учащихся, отсутствия нарушения школой законодательства РФ, предписаний со стороны Санэпиднадзора и Роспожнадзора;

-  сохранение ситуации удовлетворенности населения качеством образовательных услуг (до 90%);

-  обеспечение профильного обучения: расширение профилей обучения, обучение по индивидуальным маршрутам.

Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования МБОУ СОШ № 17 города Липецка (10-11 классы)

Третья ступень является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. Учащиеся третьей ступени имеют право изучать профильные предметы, элективные курсы по выбору, направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности.

Целевое назначение

1.  Сформировать у обучающихся целостное представление о научной картине мира на основе достижений общекультурной компетентности по всем областям научного знания и взаимосвязи между ними.

2.  Подготовить обучающихся к успешному профессиональному самоопределению.

3.  Создать условия для формирования информационной культуры обучающихся.

4.  Сформировать коммуникативную компетентность, способность свободно ориентироваться в различных коммуникативных ситуациях.

5.  Достичь высокого уровня общей культуры, широкого культурологического кругозора обучающихся.

6.  Воспитать гражданственность, патриотизм, уважение к правам и свободам человека, ответственность перед собой и обществом.

7.  Сформировать понимание здорового образа жизни и способность противостоять пагубному влиянию негативных явлений.

8.  Достичь уровня творческой деятельности в различных областях знания.

Особенности организации образовательного процесса

В течение десяти лет в МБОУ СОШ №17 ведется целенаправленная работа педагогического коллектива по созданию предпрофильной и профильной подготовки обучающихся школы.

Развитие предпрофильного и профильного обучения в школе ведется по следующим направлениям:

· разработка нормативно-правовой базы введения профильного обучения и открытия профильных классов,

· разработка и распространение системы элективных курсов,

· создание профильных групп на старшей ступени обучения.

Основными профилями обучения в МБОУ СОШ №17 были определены социально-экономический, социально-гуманитарный, естественно-математический. Их содержание хорошо укладывается в перечень основных профилей рекомендованных МО РФ: гуманитарный, естественно-математический, социально-экономический, информационно-технологический.

В пределах каждого профиля предусматривается возможность разнообразных вариантов комбинаций учебных курсов, которые должны обеспечивать гибкую систему профильного обучения. Структура профильного обучения формируется из трёх типов:

-  базовых общеобразовательные учебные предметы;

-  профильные общеобразовательные учебные предметы;

-  элективные учебные предметы.

Базовые общеобразовательные предметы – инвариантный компонент содержания образования, обязательные для всех обучающихся во всех профилях обучения.

Профильные предметы предполагают усвоение повышенного уровня знаний. Учебные программы по непрофильным дисциплинам обеспечивают базовый минимум государственного стандарта.

Элективные курсы – обязательные курсы по выбору учащихся, входящие в состав профиля на третьей ступени. Они выполняют две функции: «поддерживают» изучение основных профильных предметов, и способствуют удовлетворению познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.

Урочная деятельность

 

 

Анализ материалов по всей проделанной профориентационной работе, учет запросов обучающихся и их родителей составляет основу учебного плана на следующий учебный год.

Учебный план для 10 – 11 классов формируется в соответствии со следующими нормативными правовыми документами:

·  Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

·  Типовым положением об общеобразовательном учреждении (Постановление Правительства РФ от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» (с изменениями и дополнениями),

·  постановлением Главного государственного врача РФ от 29 декабря 2010 года № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями),

·  приказами Минобрнауки РФ:

·  «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Росссийской Федерации, реализующих программы общего образования»,

·  «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»,

·  от 30 августа 2010 года № 000 «О внесении изменений в федеральный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ »,

·  приказами управления образования и науки Липецкой области:

·  «О базисных учебных планах для образовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего образования, на учебный год»,

·  «О внесении изменений в приказ управления образования и науки Липецкой области от 01.01.01 года № 000 «О базисных учебных планах для образовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего образования, на учебный год».

В соответствии с календарным учебным графиком МБОУ СОШ №17 города Липецка учебный план для 10 – 11 классов рассчитывается на пятидневную рабочую неделю.

Матрица построения индивидуального учебного плана

для обучающихся 10-11 классов

Учебный план для учащихся 10А класса МБОУ СОШ № 17 г. Липецка,

осваивающих образовательную программу основного общего образования в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования, утв. приказом МОиН РФ

Инвариантная часть	ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ
	Обязательные учебные предметы на базовом уровне
		Базовый уровень
	Учебные предметы	10	11
	Русский язык	1	1
	Литература	3	3
	Иностранный язык (английский, немецкий)	3	3
	Алгебра и начала анализа	2	2
	Геометрия	2	2
	История	2	2
	Обществознание	2	2
	Физика	1	1
	Химия	1	1
	Биология	1	1
	ОБЖ	1	1
	Физическая культура	3	3
Вариативная часть	Учебные предметы по выбору на базовом уровне
	Информатика и ИКТ	1	1
	География	2	0
	Физика	1	1
	Химия	1	1
	Биология	1	1
	МХК	0	1
	Учебные предметы по выбору на профильном уровне
	Русский язык	3	3
	Всего:	31	30
	Региональный компонент
	Обществознание	1	1
	Информатика и ИКТ	1	1
	Всего:	2	2
	Компонент ОУ
	Алгебра и начала анализа	2	2
	МХК	1
	Элективные курсы:	1	3
	Практикум по русскому языку и развитию речи
	Человек и общество
	История России в лицах
	Молекулярная физика
	Экономика
	Практикум по решению расчетных задач по химии
	Живой организм
	Решение задач по алгебре и начала анализа
	Всего:	4	5
	Итого:	37	37
	Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6 - дневной учебной неделе	37	37

Учебный план для учащихся 10Б класса МБОУ СОШ № 17 г. Липецка,