Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 19 )

решение задач на распознавание геометрических фигур в составе более сложных; разбиение фигуры на заданные части; составление заданной фигуры из 2 – 3 ее частей; построение фигур с помощью линейки и циркуля.

Итоговое повторение (12 ч)

Нумерация многозначных чисел. Арифметические действия. Порядок выполнения действий.

Выражение. Равенство. Неравенство. Уравнение.

Величины.

Геометрические фигуры.

Доли.

Решение задач изученных видов.

Ниже представлено тематическое планирование к учебникам «Математика» авторов , , .

7.  Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся.

8.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

№ п/п	Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Кол-во
1.	Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
	и др. Математика. Рабочие программы. 1-4 классы.
	УЧЕБНИКИ , , Степанова 1 класс. В 2 ч. , , Степанова 2 класс. В 2 ч. , , Степанова 3 класс. В 2 ч. , , Степанова 4 класс. В 2 ч. РАБОЧИЕ ТЕТРАДИ , Волкова . Рабочая тетрадь. 1 класс. В 2 ч. , Волкова . Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2 ч. , Волкова . Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2 ч. , Волкова . Рабочая тетрадь. 4класс. В 2 ч. ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ Волкова . Проверочные работы. 1, 2, 3, 4 классы. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ , , Степанова . Методическое пособие. 1, 2, 3, 4 классы.
2.  2.	Печатные пособия Счетный материал по математике. Комплект таблиц для начальной школы 1-4 класс.
3.	Компьютерные и информационно - коммуникативные средства
	Электронное приложение к учебникам
4.	Технические средства обучения
	Аудиторная доска с набором приспособлений для крепления карт и таблиц. Персональный компьютер с принтером, ксероксом, сканером. Мультимедийный проектор.
5.	Экранно-звуковые пособия
	Слайды (диапозитивы), соответствующие содержанию обучения (по возможности). Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержaнию обучения (по возможности).
6.	Учебно – практическое и учебно – лабораторное оборудование
	Наборы счетных палочек. Наборы предметных картинок. Демонстрационная линейка. Демонстрационный чертежный треугольник. Демонстрационный циркуль.
7.	Оборудование класса
	Ученические столы двухместные с комплектом стульев. Стол учительский с тумбой. Шкафы для хранения учебников, дидактических материа­лов, пособий, учебного оборудования и пр.

СОГЛАСОВАНО	СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания МО учителей	Заместитель директора по УВР
от 28 августа 20___г. № 1	____________ //
Руководитель МО _______/______________/	29 августа 20___ г.

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол

от 30 августа 20____года

Председатель педсовета

__________/ /

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по окружающему миру

Ступень обучения - начальное общее, 1 – 4 классы

Количество часов - 135

Составители: , ,

Программа разработана на основе примерной программы

по окружающему миру федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования и авторской программы «Окружающий мир», М., «Просвещение», 2011г.

Рецензенты программы: ________________________________

_______________________________

_________________________________

1.  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа разработана на основе Федерального государ­ственного образовательного стандарта начального общего обра­зования, Концепции духовно-нравственного развития и воспи­тания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, примерных программ начального образования и авторской программы «Окружающий мир».

Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе на­правлено на достижение следующих целей:

— формирование целостной картины мира и осознание ме­ста в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

— духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессиональ­ного многообразия российского общества.

Основными задачами реализации содержания курса явля­ются:

1) формирование уважительного отношения к семье, насе­лённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

2) осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

3) формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

4) формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Темы учебного курса. Окружающий мирч)

№	Тема	Количество часов примерной (авторской) программы	Количество часов рабочей программы
1 класс
1.	Вводный урок	1	1
2.	Что и кто?	10	10
3.	Как, откуда и куда?	6	6
4.	Где и когда?	5	5
5.	Почему и зачем?	11	11
	ИТОГО	33	33
2 класс
1.	Где мы живем?	2	2
2.	Природа	10	10
3.	Жизнь города и села	5	5
4.	Здоровье и безопасность	5	5
5.	Общение	3	3
6.	Путешествия	9	9
	ИТОГО	34	34
3 класс
1.	Как устроен мир	3	3
2.	Природа	9	9
3.	Мы и наше здоровье	5	5
4.	Наша безопасность	4	4
5.	Чему учит экономика	6	6
6.	Путешествия по городам и странам	7	7
	ИТОГО	34	34
4 класс
1.	Земля и человечество	5	5
2.	Природа России	5	5
3.	Родной край - часть большой страны	7	7
4.	Страницы Всемирной истории	2	2
5.	Страницы истории России	10	10
6.	Современная Россия	5	5
	ИТОГО	34	34

2.  Общая характеристика учебного предмета.

Специфика курса «Окружающий мир» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер, соеди­няет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания и даёт обучающемуся материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимый для целостного и системного видения мира в/его важнейших взаимосвязях.

Знакомство с началами естественных и социально-гума­нитарных наук в их единстве и взаимосвязях даёт ученику ключ (метод) к осмыслению личного опыта, позволяя сде­лать явления окружающего мира понятными, знакомыми и предсказуемыми, найти своё место в ближайшем окружении, прогнозировать направление своих личных интересов в гар­монии с интересами природы и общества, тем самым обе­спечивая в дальнейшем как своё личное, так и социальное благополучие. Курс «Окружающий мир» представляет детям широкую панораму природных и общественных явлений как компонентов единого мира. В основной школе этот материал будет изучаться дифференцированно на уроках различных предметных областей: физики, химии, биологии, географии, обществознания, истории, литературы и других дисциплин. В рамках же данного предмета благодаря интеграции есте­ственно-научных и социально-гуманитарных знаний могут быть успешно, в полном соответствии с возрастными особен­ностями младшего школьника решены задачи экологического образования и воспитания, формирования системы позитив­ных национальных ценностей, идеалов взаимного уважения, патриотизма, опирающегося на этнокультурное многообра­зие и общекультурное единство российского общества как важнейшее национальное достояние России. Таким образом, курс создаёт прочный фундамент для изучения значительной части предметов основной школы и для дальнейшего раз­вития личности.