Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 9 )

Учебный план МБОУ СОШ № 20 разработан в соответствии с федеральными и региональными нормативными документами:

- Закон РФ « Об образовании»;

- приказ Минобрнауки России «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

- приказ Минобрнауки России «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 декабря 2009 г. № 000»;

- постановление Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении типового положения об общеобразовательном учреждении» (с изменениями);

- письма Департамента общего образования Минобрнауки России от 01.01.2001 № «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

1.  Обучение в первом и втором классе осуществляется по пятидневной учебной неделе.

Продолжительность учебного года в первом классе -33 недели.

В первом классе: 35 мин. сентябрь - октябрь 3 урока, ноябрь- декабрь 4 урока; 45 мин. январь-май 4 урока(1 день 5 уроков).

Во 2-4 классах – 34 недели.

Для удовлетворения биологической потребности в движении отводим 3 часа уроков физической культуры в неделю, предусмотренных в объеме максимально допустимой недельной нагрузки.

Учебные предметы «Технология» и «Изобразительное искусство» проводятся как самостоятельные предметы по 1 часу в неделю.

Учебный предмет «Кубановедение» проводится в объеме 1 часа в неделю за счет части, определяемой участниками образовательного процесса.

На предмет «Окружающий мир» в 1 классе выделяется 1 час в неделю.

Обязательные предметные области и основные задачи реализации содержания предметных областей

№	Предметные области	Основные задачи реализации содержания
1	Филология	Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России. Развитие диалогической и мо­нологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нрав­ственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности
2	Математика и инфор­матика	Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышле­ния, воображения, формирование первоначальных представлений о ком­пьютерной грамотности
3	Обществозна-ние и естествознание (Окру­жающий мир)	Воспитание уважительного отношения к семье, населенному пункту, регио­ну, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения и безопасного взаимодействия в социуме
4	Основы духовно-нравственной культуры народов России	Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовер­шенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, исто­рии и современной жизни России
5	Искусство	Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружаю­щему миру
6	Технология	Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление по­исково-аналитической деятельности для практического решения приклад­ных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности
7	Физическая культура	Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравствен­ному и социальному развитию, успешному обучению, формирование пер­воначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни
8	Кубановедение	Изучение особенностей природы Краснодарского края, историческое развитие своей малой родины, о поэтах, композиторах и художниках, выдающихся деятелях науки, медицины, о хозяйственной деятельности жителей родного края.

Особенности при составлении расписания учебно-воспитательного процесса на неделю

При составлении расписания учебных занятий первой половины дня учитываются следующие факторы:

распределение учебной нагрузки по дням недели; распределение учебной нагрузки в течение каждого дня отдельно; чередование предметов разных видов деятельности; уроки, требующие большого умственного напряжения (математика, русский язык) проводятся первыми или вторыми. Уроки по изобразительному искусству, окружающему миру, технологии проводятся на третьем уроке, а уроки с преобладанием двигательного компонента (физическая культура) – последними; в течение одного учебного дня учитываются и чередуются преобладающие виды деятельности учащихся на этом уроке (чтение, рассматривание, письмо, активно­-двигательная деятельность, практическая работа, слушание, говорение и т. д.).

Перечень учебников и учебных пособий, обеспечивающих реализацию учебного плана по основной образовательной программе «Школа России»

1.  Завершенная предметная линия учебников «Русский язык»:

1. , , и др.

Азбука. 1 кл. в 2-х ч.

2. , Горецкий язык. 1 кл.

3. , Горецкий язык. 2 кл. в 2-х частях

4. , Горецкий язык. 3 кл. в 2-х частях

5. , Горецкий язык. 4 кл. в 2-х частях

2.  Завершенная предметная линия учебников «Литературное чтение»:

1. , , и др.

Литературное чтение. 1 кл. в 2-х частях

2. , , и др.

Литературное чтение. 2 кл. в 2-х частях

3. , , и др.

Литературное чтение. 3 кл. в 2-х частях

4. , , и др.

Литературное чтение. 4 кл. в 2-х частях

3.  Завершенная предметная линия учебников «Математика»:

1. , , Волкова . 1 кл.

в 2-х частях

2. , , и др. Математика. 2 кл.

в 2-х частях

3. , , и др. Математика. 3 кл.

в 2-х частях

4. , , и др. Математика. 4 кл.

в 2-х частях

4.  Завершенная предметная линия учебников «Английский язык»:

1.  , , . “Enjoy English. 2 кл.”

2.  , , . “Enjoy English. 3 кл.”

3.  , , . “Enjoy English. 4 кл.”

5.  Завершенная предметная линия учебников «Окружающий мир»:

1. Плешаков мир. 1 кл. в 2-х частях

2. Плешаков мир. 2 кл. в 2-х частях

3. Плешаков мир. 3 кл. в 2-х частях

4. , Крючкова мир. 4 кл. в 2-х частях.

6.  Завершенная предметная линия учебников «Духовно-нравственная культура народов России»:

1. Кураев религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4−5 кл.

.

7.  Завершенная предметная линия учебников «Изобразительное искусство»:

1. (под ред. ).

Изобразительное искусство. 1 кл.

2. (под ред. ).

Изобразительное искусство. 2 кл.

3. (под ред. ).

Изобразительное искусство. 3 кл.

4. (под ред. ).

8.  Завершенная предметная линия учебников «Музыка»:

1. Д. Критская, , Музыка. 1 кл.

2. Д. Критская, , Музыка. 2 кл.

3. Д. Критская, , Музыка. 3 кл.

4. , , Музыка. 4 кл.

9.  Завершенная предметная линия учебников «Физическая культура»:

1. Лях культура. 1-4 кл.

10.  Завершенная предметная линия учебников «Технология»:

1. , , Фрейтаг . 1 кл.

2. , ,

Технология. 2 кл.

3. , ,

Технология. 3 кл.

4. , , и др.

Технология. 4 кл. Изобразительное искусство. 4 кл.

13.Завершенная предметная линия учебников «Кубановедение»:

1.  Учебник – тетрадь по кубановедению: учебное пособие для 1 класс. Н, М,

2.  Н, М, Шевченко по кубановедению 2 класс.

3.  , , учебник для 3-4 класс.

2. Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса, (вариативная часть) включает в себя внеучебную деятельность.

Организация занятий по разделу внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном учреждении, реализующем стандарт нового поколения. Основные валеологические требования к осуществлению внеурочной деятельности – форма проведения занятий отличная от урока, соблюдение динамической паузы 45 минут между учебными занятиями по расписанию и внеурочной деятельностью в школе.

Внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить важные задачи:

- обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

- оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

- улучшить условия для развития ребенка;

- учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

В МБОУ СОШ №20 внеурочная деятельность, осуществляемая во второй половине дня, организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) через такие формы как кружки, соревнования, секции.

Характеристика основных направлений внеурочной деятельности.

Общеинтеллектуальное. Это направление представлено кружком «Художественное творчество». Занятия художественной практической деятельностью, по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают интеллектуально-творческий потенциал ребенка. В силу того, что каждый ребенок является неповторимой индивидуальностью со своими психофизиологическими особенностями и эмоциональными предпочтениями, необходимо предоставить ему как можно более полный арсенал средств самореализации. Освоение множества технологических приемов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные возможности и способности, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления. Важное направление в содержании программы «Художественное творчество» уделяется духовно-нравственному воспитанию младшего школьника. На уровне предметного содержания создаются условия для воспитания:

патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов; трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни (привитие детям уважительного отношения к труду, трудовых навыков и умений самостоятельного конструирования и моделирования изделий, навыков творческого оформления результатов своего труда и др.); ценностного отношения к прекрасному, формирования представлений об эстетических ценностях (знакомство обучающихся с художественно-ценными примерами материального мира, восприятие красоты природы, эстетическая выразительность предметов рукотворного мира, эстетика труда, эстетика трудовых отношений в процессе выполнения коллективных художественных проектов); ценностного отношения к природе, окружающей среде (создание из различного материала образов картин природы, животных, бережное отношение к окружающей среде в процессе работы с природным материалом и др.); ценностного отношения к здоровью (освоение приемов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга и т. д.).

Наряду с реализацией концепции духовно-нравственного воспитания, задачами привития младшим школьникам технологических знаний, трудовых умений и навыков программа «Художественное творчество» выделяет и другие приоритетные направления, среди которых:

- интеграция предметных областей в формировании целостной картины мира и развитии универсальных учебных действий;

- формирование информационной грамотности современного школьника; - развитие коммуникативной компетентности;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно - следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Социальное. Это направление представлено кружком «Театр в начальной школе» Развитие творческой личности не представляется возможным без использования такого эффективного средства воспитания как художественное творчество. Особое место в котором занимает театр, способный приобщить к общечеловеческим духовным ценностям и сформировать творческое отношение к действительности, являясь средством и способом самопознания, самораскрытия и самореализации.

Театр своей многомерностью, своей многоликостью и синтетической природой способен помочь ребенку раздвинуть рамки постижения мира, увлечь его добром, желанием делиться своими мыслями, умением слышать других, развиваться, творя (разумеется, на первых порах с педагогом) и играя.

Цель программы - воспитание и развитие понимающего, умного, воспитанного театрального зрителя, обладающего художественным вкусом, необходимыми знаниями, собственным мнением.

Задачи:

·  опираясь на синтетическую природу театрального искусства,

способствовать раскрытию и развитию творческого потенциала каждого ребенка;

·  помочь овладеть навыками коллективного взаимодействия и

общения;

·  через театр привить интерес к мировой художественной культуре

и дать первичные сведения о ней;

·  научить творчески, с воображением и фантазией, относиться к

любой работе.

Общекультурное. Это направление представлено кружком «Умники и умницы» - в ходе кружковой работы учащиеся развивают познавательные способности, речевые умения, самостоятельную и мыслительную деятельность..

Цель и задачи курса кружка:
развитие познавательных способностей учащихся на основе системы развивающих занятий.
Основные задачи курса:
1) развитие мышления в процессе формирования основных приемов мысли­тельной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;
2) развитие психических познавательных процессов: памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;
3) развитие и формирование речевых умений: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, аргументировано доказывать свою точку зрения;
4) формирование навыков творческого мышления и развитие умения ре­шать нестандартные задачи;
5) развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся;
6) формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и в коллективе, работать в парах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников;
7) формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности.

Духовно - нравственное. Это направление представлено кружком «Волшебный мир книг». Программа построена таким образом, чтобы в процессе воспитания и привития интереса к чтению осуществлялось комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы ребенка.

Цели и задачи курса:

- расширение кругозора детей через чтение книг различных жанров разнообразных по содержанию и тематике;

- обогащение нравственно–эстетического опыта ребенка;

- формирование активного читателя, владеющего прочными навыками чтения;

- формирование познавательного интереса и любви к чтению, развитие интереса к творчеству писателей.

Спортивно - оздоровительное. Это направление представлено кружком «От игры к спорту», курс которой направлен на обучение жизненно важным умениям и навыкам, способствующих успешной социальной адаптации, а так же профилактике вредных привычек и девиантных форм поведения. Расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.

Расписание внеурочной деятельности

на учебный год

Классы и группы	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суб- бота	Каникулярное время
1 А	Волшебный мир книг 12-50	Художественное творчество 12-50	Умники и умницы 13-35	Театр в начальной школе 12-50	От игры к спорту 12-50	Театр в начальной школе	Волшебный мир книг
1 Б	От игры к спорту 12-50	Художественное творчество 12-50	Умники и умницы 13-35	Театр в начальной школе 12-50	Волшебный мир книг 12-50	Умники и умницы	Художественное творчество
1 В	Театр в начальной школе 12-50	Умники и умницы 12-50	От игры к спорту 12-50	Волшебный мир книг 12-50	Художественное творчество 13-35	Умники и умницы	Театр в начальной школе
2 А	Художественное творчество 10-45	Театр в начальной школе 12-00	Умники и умницы 16-30	От игры к спорту 12-00	Волшебный мир книг 16-30	Художественное творчество	Умники и умницы
2 Б	Театр в начальной школе 16.35.	Умники и умницы 17.20.	Волшебный мир книг 16.35.	От игры к спорту 16.40	Художественное творчество 10.30	Волшебный мир книг	От игры к спорту
2 В	Умники и умницы 12-00	От игры к спорту 12-50	Волшебный мир книг 12-00	Театр в начальной школе 12-50	Художественное творчество 12-50	Умники и умницы	Театр в начальной школе
2 Г	Волшебный мир книг 17-20	Умники и умницы 17.20	Художественное творчество 11.30.	Театр в начальной школе 16.35.	От игры к спорту 11.50	Художественное творчество	Волшебный мир книг

Данные занятия проводятся по выбору обучающихся и их семей. Время, отведенное на внеурочную деятельность, не включается в расчет допустимой (максимальной) обязательной нагрузки учащихся.