Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Содержание учебного плана  обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных особенностей по основным направлениям: физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно – эстетическое развитие. Продолжительность учебного года: 32 учебные недели. Продолжительность занятий в соответствии с возрастом  от 10 до 30 минут, перерыв между занятиями не менее 10 минут. Максимальная нагрузка воспитанников  соответствует нормативам, обозначенным в СанПиН 2.4 П. 12.9; 12.13. 

При организации образовательного процесса учтены принципы интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями.

Основу организации образовательного процесса составляет комплексно-тематический принцип, в котором ведущая роль отводится игровой деятельности, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности детей и взрослых, а также в самостоятельной деятельности детей.

Модель организации деятельности взрослых и детей в дошкольных группах МБОУ

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями

·  Двигательная:

подвижные дидактические игры, игры с правилами, игровые упражнения, соревнования.

·  Игровая: сюжетны

игры, игры с правилами.

·  Продуктивная:

мастерская по изготовлению продуктов детского творчества, реализация проектов.

·  Коммуникативная:

беседа, ситуативный разговор, речевая ситуация, составление и отгадывание загадок, сюжетные игры, игры с правилами.

·  Трудовая: совместные

действия, дежурство, поручение, задание, реализация проекта.

·  Познавательно-

исследовательская:

наблюдение, экскурсии, решение проблемных ситуаций, экспериментирование, коллекционирование, моделирование, реализация проекта, игры с правилами.

·  Музыкально-

художественная: слушание, исполнение, импровизация, экспериментирование, подвижные игры ( с музыкальным сопровождением).

·  Чтение художественной

литературы: чтение, обсуждение, разучивание.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей:

двигательной, игровой, продуктивной, трудовой, познавательно-исследовательской.

Диагностирование.

Педагогическое просвещение родителей, обмен опытом.

Совместное творчество детей и взрослых.

Привлечение родителей к организации конкурсов, концертов, прогулок, экскурсий, к участию в детской исследовательской деятельности.

Модель воспитательно-образовательного процесса

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

в первой и второй половине дня

Образовательная область

I половина дня

II половина дня

Физическая культура

·  Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые ситуации);

·  Физкультминутки на занятиях;

·  Физкультурные занятия;

·  Подвижные игры;

·  Прогулка в двигательной активности

·  Физкультурные досуги, дни здоровья;

·  Самостоятельная двигательная активность;

·  Прогулка (индивидуальная работа)

Здоровье

·  Прием детей на воздухе в теплое время года;

·  Закаливание (облегченная одежда в группе, по сезону на прогулке; воздушные ванны);

·  Гигиенические процедуры (умывание лица, мытье рук);

·  Формирование культурно-гигиенических навыков

·  Формирование культуры еды

·  Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне, обширное умывание);

·  Формирование представлений о здоровом образе жизни

·  Прогулка

·  Двигательный режим

Социализация

·  Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы;

·  Оценка эмоционального состояния детей с последующей коррекцией плана работы;

·  Формирование навыков культуры общения;

·  Игровая деятельность;

·  Занятия социально-нравственного цикла;

·  Чтение художественных произведений

·  Индивидуальная работа;

·  Формирование навыков культуры общения и поведения;

·  Эстетика быта;

·  Игры с ряжением;

·  Сюжетно – ролевые игры;

·  Работа в книжном уголке;

·  Тематические досуги в игровой и занимательной форме

Труд

·  Формирование навыков самообслуживания;

·  Формирование основ опрятности;

·  Формирование навыков выполнения простейших трудовых поручений

( мл. в)

·  Дежурства в столовой, в природном уголке, помощь в подготовке к занятиям (ст. в.);

·  Формирование навыков заботливого отношения к живому;

·  Игровая деятельность;

·  Чтение художественных произведений

·  Формирование навыков самообслуживания

·  Дидактические и развивающие игры;

·  Формирование навыков самостоятельных трудовых действий;

·  Формирование навыков заботливого отношения к живому;

·  Продуктивная деятельность;

Безопасность

·  ОБЖ – беседы и игровые ситуации

·  Показ, обучение;

·  Игры;

·  Рассматривание иллюстраций;

·  Чтение художественных произведений

·  ОБЖ – беседы и игровые ситуации

·  Рассматривание иллюстраций

·  Личный пример;

·  Знакомство с правилами поведения в природе;

·  Продуктивная деятельность;

·  Дидактические игры

Познавательное развитие

·  Занятия познавательного цикла;

·  Дидактические игры;

·  Наблюдения в природе;

·  Беседы;

·  Целевые прогулки и экскурсии по территории детского сада;

·  Исследовательская работа;

·  Занятия по интересам;

·  Развивающие игры;

·  Досуги познавательного характера;

·  Индивидуальная работа;

·  Работа в книжном уголке;

·  Сюжетно-ролевые игры

Коммуникация

·  Формирование навыков общения;

·  Рассматривание иллюстраций;

·  Игровая деятельность;

·  Чтение художественных произведений

·  Совместная продуктивная деятельность;

·  Досуги

Чтение художественной литературы

·  Утренняя гимнастика с использованием художественного слова;

·  Чтение произведений детской литературы;

·  Рассказывание сказок;

·  Заучивание

·  Работа в книжном уголке;

·  Рассматривание иллюстраций;

·  Театрализованная деятельность

·  Этюдный тренаж на основе потешек, стихотворных форм

Художественное творчество

·  Занятия художественно – эстетической направленности;

·  Эстетика быта;

·  Экскурсии в природу (на участке);

·  Целевые прогулки;

·  Работа в уголке изо-деятельности;

·  Индивидуальная творческая деятельность детей;

·  Занятия художественно – эстетической направленности;

·  Театрализованная деятельность (драматизация, инсценировка знакомых сказок);

·  Коллективная творческая деятельность младших и старших детей;

·  Индивидуальная работа

Музыка

·  Утренняя гимнастика с музыкальным сопровождением;

·  Музыкальные занятия

·  Музыкальные досуги;

·  Элементы театрализованной деятельности

Формы проведения занятий в дошкольной группе МБОУ

№

Виды занятий

Содержание заданий

1

Комплексное занятие

На одном занятии используются разные виды деятельности и искусства: художественное слово, музыка, изобразительная деятельность и другие

2

Тематическое занятие

Занятие посвящено конкретной теме, например, «Что такое хорошо и что такое плохо». Вполне может быть комплексным

3

Экскурсия

Организованное целевое посещение отдельных помещений детского сада, библиотеки, почтыktura/" rel="bookmark">социальной инфраструктуры села.

4

Коллективное занятие

Коллективное написание письма другу, сочинение сказки по кругу и другое

5

Занятие-труд

Помощь дворнику в уборке участка, посадка лука, цветов

6

Интегрированное занятие

Занятие, включающее разнообразные виды детской деятельности, объединенные каким-либо тематическим содержанием. Оно может состоять из двух-трех классических занятий, реализующих разделы образовательной программы, объединенных одной темой, или взаимосвязанных и взаимопроникающих видов детской деятельности, где тематическое содержание выступает в роли главного.

7

Занятие – беседа

Беседы с детьми о труде взрослых, на этические и другие темы

8

Комбинированное занятие

В процессе проведения занятия сочетается несколько видов деятельности (игровая, изобразительная, музыкальная и т. д.) и используются методы и приемы из разных педагогических методик (методики р/р, методика развития ИЗО, методика музыкального воспитания и т. д.)

Образовательные области «социализация», «труд», «здоровье», «безопасность», «чтение художественной литературы» реализуются как в непосредственной образовательной деятельности так и в режимных моментах в течении всего дня.

Двигательная активность Продолжительность

Ранний возраст (с 1, 5 до 3 лет)

1 половина дня

Утренняя гимнастика 4-5

Игры-забавы 2-3

Физкультурные (музыкальные) занятия 8-10

Физкультминутка 1-2

На прогулке: закрепление ОВД 2-3

Хороводные игры 2-3

Подвижные 5

Игровые упражнения 5

2 половина дня

Гимнастика после сна 4-5

Физкультминутка 1-2

На прогулке: игровые упражнения 5

Самостоятельная двигательная активность 10-12

Подвижные игры 2-3

Дошкольный возраст (с 3 до 7 лет)

1половина

Утренняя гимнастика 6-12

Физкультурные (музыкальные) занятия 15-30

Физкультминутки 1-3

Динамическая пауза 2

Хороводные игры 5

На прогулке игровые упражнения 5

Самостоятельная двигательная активность 10

Подвижные игры 5

2 половина

Гимнастика после сна 6-12

Физкультминутка 1-3

На прогулке: ТИД 10

Закрепление ОВД 5

Игры, хороводы, игровые упражнения 5

Самостоятельная двигательная активность 10

Расписание непосредственно образовательной деятельности

группы возраста ( 1-4 лет) МБОУ «Копановская ООШ» (дошкольные группы)

День недели

2 группа раннего возраста – 1 младшая

2 младшая группа

Понедельник

1. Ребенок и окружающий мир: предметное окружение, явления общественной жизни.

Природное окружение. Экологическое воспитание (П)

(1-ая мл)(ч\н)

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи(ран. воз.)

2. Развитие движений (ран. Воз.)

Физическая культура(1-ая мл.)

1.  Развитие речи.

2.  Физическая культура

3.  Художественное творчество (лепка)

Вторник

1.Развитие речи (К)

Игра - занятие с дидактическим материалом(ран. воз.)

2. Музыка (1-ая мл.)

3. художественное творчество

(конструирование)

(1-ая мл.)

1.Ребенок и окружающий мир: предметное окружение, явления общественной жизни.

Природное окружение. Экологическое воспитание. (ч\н)

2. Музыка

3. Художественное творчество (конструирование, аппликация) ч/н

Среда

1. Художественное творчество(лепка)(1-ая мл.)

Игра - занятие со строительным материалом (ран. воз)

2. Физическая культура(1-ая мл.)

развитие движений(ран. воз)

1.Формирование элементарных математических представлений.

2. Физическая культура

Четверг

1.Чтение художественной литературы(1-ая мл)

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи(ран. воз)

2.Музыка

1.Художественное творчество (рисование)

2.Музыка

Кружок «В гостях у сказки» -2 половина дня

Пятница

1. Художественное творчество (рисование)(1-ая мл.)

Игра - занятие с дидактическим материалом(ран. воз.)

2. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи(ран. воз)

1.Чтение худ. литературы

2. Физическая культура

Занятия – игры проводятся с детьми индивидуально и по подгруппам в первой и во второй половине дня:

1-ая подгруппа - дети раннего возраста (1,5-2 лет)

2- ая подгруппа – дети младшего возраста( 2-3 лет)

3-ая подгруппа – детилет)

Расписание непосредственно образовательной деятельности

старшей разновозрастной группы ( 4-7 лет)

МБОУ «Копановская ООШ» (дошкольные группы)

День недели

Средняя, старшая группа

( 1 подгруппа)

подготовительная группа (2 подгруппа)

Понедельник

Художественное творчество (рисование)

Подготовка к обучению грамоте (П)

Развитие речи (К)

Художественное творчество (рисование)

физкультура

Вторник

ФЭМП

ФЭМП

Художественное творчество (Конструирование, аппликация ч/н)(сред. гр), Конструирование (стар. гр.)

Чтение художественной литературы

Музыка

Художественное творчество

(конструирование)

Среда

Ребенок и окружающий мир: предметное окружение, явления общественной жизни.

Природное окружение. Экологическое воспитание. (ч\н) (П)(Ср. гр.)

Ребенок и окружающий мир: Экологическое воспитание.(стар. гр.)

Ребенок и окружающий мир: Природное окружение. Экологическое воспитание.(П)

Физкультура

Художественное творчество (лепка, аппликация ч/н) (стар. гр.)

Художественное творчество (лепка, аппликация ч/н)

Кружок «Русская горница» 2-ая половина дня

Четверг

Художественное творчество (рисование - стр. гр.)

ФЭМП

Музыка

Чтение художественной литературы

Художественное творчество (рисование)

Пятница

Художественное творчество (лепка –ср. гр.)

Развитие речи (К)

Ребенок и окружающий мир: предметное окружение, явления общественной жизни. (стар. гр.)

Ребенок и окружающий мир: предметное окружение, явления общественной жизни.

(П)

Физическая культура на воздухе

Занятия по физической культуре и музыке проводятся со всей группой вместе, остальные занятия по подгруппам разными воспитателями.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10