Рабочая образовательная программа старшей группы (стр. 5 )

Тема: «До свидания, лето, здравствуй, детский сад!»

Цель:.Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями (социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
среда	УТРО:	Здоровье Социализация Познание Коммуникация	Утренняя гимнастика Песенное творчество «Спой ласково свое имя» Идем в гости к работникам кухни. Рассказ об их работе. Д/И «Покормим куклу»	Самообслуживание учимся следить за внешним видом ( Лева) Дежурство по занятиям. (Лиза, ) Повтор потешки «Солнышко-ведрышко»	Сюжетно - ролевая игра «Шоферы». Дидактическая игра «Скажи, какой?» Ситуативный разговор о том, что в д/с работают доброжелательные люди, готовые оказать детям помощь, поддержку и заботу.	Работа в уголке природы: рассматривание цветка герани. Обогащение словаря Прилагательные: березовый, рябиновый, осиновый оранжевый, коричневый, разноцветный, грустный, поздний, золотой, багряный, дождливый, печальная.	Посоветовать родителям рассказывать о деревне (даче) беседовать с ребенком, побуждать его самого рассказывать о том, что он видел когда был в деревне.
Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация (чтение художественной литературы, труд, художественное творчество)	Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки» Программное содержание: Предложить детям вспомнить названия русских народных сказок, характерные сказочные зачины; с.27
Художественное творчество – лепка/аппликация (художественное – творческое развитие детского творчества, приобщение к музыкальному искусству - коммуникация, музыка, труд, познание-формирование целостной картины мира)	Занятие№3 Грибы. Развивать восприятие, умения различать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умения лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки. с.12
Физическая культура (здоровье, безопасность, социализация, коммуникация, музыка, труд)	По плану воспитателя по физической культуре
ПРОГУЛКА:	Здоровье Социализация Познание Коммуникация	Наблюдение за вороной (Закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание. Вспомнить, что есть зимующие птицы и перелётные. Заготовка земли на зиму, для посадки лука. Формировать навыки работы с инвентарём: лопатками, ведёрками.)	Работа по различению цветов с Сашей, Настей, Артемом.	Совершенствовать умение одеваться в определенной последовательности, не разбрасывать вещи.	Трудовые действия: сбор веточек, камешков. Расширение грамматического строя речи: образование притяжательных прилагательных. Лист клена – кленовый лист; Лист березы – березовый лист и т. д.
Работа перед сном	Здоровье Познание	Чтение сказки «Три жадных медвежонка». Рассказ о пользе дневного сна.
Вечер:	Здоровье Социализация Познание Коммуникация	Оздоровительная гимнастика после сна. Рассматривание игрушечной мебели. Рассказ о ее предназначении, как пользоваться	Побеседовать о том, как дети играли на прогулке в песочнице (4-5 детей)	Рассказать детям о том, что играть надо сообща, делиться игрушками, не жадничать. Развивать связную речь. (Вставь в предложение пропущенное слово)	Внесение мелкого конструктора. Игры с ним. Показать, что можно из него построить.
ПРОГУЛКА:	Здоровье Социализация Познание Коммуникация	Рассмотреть здание д/с, вспомнить, кто здесь работает. П/И «Мышеловка»

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: «До свидания, лето, здравствуй, детский сад!»

Цель:Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействи с родителями (социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
пятница	УТРО:	Художественное творчество Социализация Познание Коммуникация Музыка	Утренняя гимнастика Беседа «Какая наша группа». Чтение Александровой «Катя в яслях». Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются».	Д/И «Определи цвет» с Дашей, Расширить словарь детей за счет глаголов, качественных и притяжательных прилагательных и др. Вводить в словарь детей сложное слово листопад;(3-6 чел.)	Напомнить детям, что во время еды нужно пережевывать пищу закрытым ртом.	Обогащение материалами С-Р/И «Поликлиника», «Семья». Полив цветов в присутствии воспитателя	Побеседовать с родителями о о формировании у детей правильного режима дня, о пользе его соблюдения для здоровья. Объяснить сколько времени можно проводить у телевизора. Почему детям вредно долго смотреть телевизор.
Непосредственно образовательная деятельность	Познание - продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность (Познание ФЭМП социализация, труд, коммуникация, художественное творчество)	Тема: Дома П. с. Уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций; упражнять в плоскостном моделировании; развивать творчество, самостоятельность. с.5.
Музыка (физическая культура, коммуникация, познание, художественное творчество)	По плану музыкального руководителя
ПРОГУЛКА:	Художественное творчество Социализация Познание Коммуникация Музыка	Наблюдение за небом, за движением облаков. П/И «Солнышко и дождик».	Беседа о том, что мы делаем в д/с (Аня, Ваня, Вика).	Соберем на прогулку куклу и покажем ей, во что одеты мы.	Эксперимент с песком. Трудовая деятельность.
Работа перед сном	Здоровье Познание Музыка	Полоскание рта после еды. Хождение басиком по массажным коврикам. Слушание музыкального произведения «Симфония 40» (фрагменты) Показать, как надо пользоваться одеялом перед тем, как лечь в кровать.
Вечер:	Художественное творчество Социализация Познание Коммуникация	Гимнастика после сна Подвижная игра «Летает – не летает»	Дидактическая игра «Придумай сам» Работа по изо деятельности (3 чел.) «Идет дождик»	Беседа «Зачем в книгах нужны иллюстрации?» Воспитывать уважение к труду. Учить составлять коллективный рассказ по картине	Сюжетно – ролевая игра «Больница» Работа в уголке сенсорного воспитания.
ПРОГУЛКА:	Художественное творчество Социализация Познание Коммуникация Музыка	Наблюдение за продолжительностью дня Спортивная игра валейбол Подвижная игра «Совушка». Самостоятельная двигательная деятельность детей.

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: «Осень: овощи (огород), фрукты»

Цель: Расширять знания детей об осени

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями (социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
	УТРО:	Физ. культура Здоровье Социализация Познание Коммуникация	Утренняя гимнастика Дежурство в уголке природы (Развивать интерес к хозяйственно-бытовому труду)	Дидактическая игра «Что игрушка расскажет о себе?» Работа в уголке природы: сравнивание трех видов бегоний.	Беседа с детьми на тему «Что интересного увидел я по дороге в детский сад?»	Сюжетно-ролевая игра «Парикмахер» Свободная игровая деятельность детей.	Побеседовать с родителями на тему «Как кушает ваш ребенок?» Какую еду дети предпочитают дома? Какой аппетит у ребенка? Какое блюдо любимое?
Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация (чтение художественной литературы, труд, Художественное творчество)	Пересказ сказки «Заяц-хвастун» Программное содержание: Помочь детям составить план пересказа сказки. Учить пересказывать сказку, придерживаясь плана. Совершенствование диалогической формы речи. с.28
Художественное творчество – рисование (художественное - развитие детского творчества, приобщение к музыкальному исскуству-коммуникация, музыка, труд, познание-формирование целостной картины мира)	Занятие№3 Рисование «Знакомство с акварелью» Программное содержание. Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями. Учить способам работы акварелью.
Физическая культура (здоровье, безопасность, социализация, коммуникация, музыка, труд)	По плану воспитателя по физической культуре
ПРОГУЛКА:	Физ. культура Здоровье Социализация Познание Коммуникация	Наблюдение за различием деревьев и кустарников ( по стволам, по листве)	Самостоятельная двигательная деятельность детей	Дидактическая игра «Что где растет?», «Что это значит?»	Подвижная игра «Узнай растение» Игры с мячом и скакалкой. Подвижная игра «Пятнашки» Развивать логическое мышление – умение отгадывать загадки
Работа перед сном	Здоровье Познание	Ознакомление с художественной литературой: рассказывание сказки Р. Киплинга «Слоненек» в переводе К. Чуковского. Закаливающие процедуры.
Вечер:	Физ. культура Здоровье Социализация Познание Коммуникация	Гимнастика после сна Систематизировать представления о временах года, познакомить с признаками осени, названиями осенних месяцев	Дидактическая игра «Найди себе пару» Обогащение словаря Прилагательные: березовый, рябиновый, осиновый оранжевый, коричневый, разноцветный, грустный, поздний, золотой, багряный, дождливый, печальная.	Беседа «Лес» расширять представления детей о растительном мире, уточнять какие растения растут в лесу.	Сюжетно – ролевая игра «Автобус» знакомство детей с общественным транспортом Работа в уголке «книги».
ПРОГУЛКА:	Физ. культура Здоровье Социализация Познание	Исследовательская деятельность «Наблюдение за изменением температуры в течении дня». Спортивная игра баскетбол. Подвижная игра «Меняемся местами». Труд на участке: сбор сухих листьев.

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ