Рабочая образовательная программа старшей группы (стр. 6 )

Тема: «Осень: овощи (огород), фрукты»

Цель: Расширять знания детей об осени

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействи с родителями (социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
	УТРО:	Художественное творчество Социализация Познание Коммуникация	Утренняя гимнастика Дежурство по столовой.	Закрепить использование в речи обобщающих слов «овощи», «фрукты», «ягоды». Карина, Даша, Ксюша.	Беседа «Дружная семья» воспитывать доброжелательное отношение к членам семьи.	Учить детей играть дружно, самостоятельно распределять роли.	Посоветовать родителям давать детям больше самостоятельности в процессе одевания и раздевания. Если ребенок капризничает и не хочет одеваться сам, обыгрывать ситуацию: одеть любимую игрушку на прогулку, и пойти всем вместе гулять.
Непосредственно образовательная деятельность	Познание - ФЭМП (познание - продуктивная (конструктивная) и познавательно - исследовательская деятельность; сенсорное развитие-социализация, труд, коммуникация, художественное творчество)	Занятие №2. П. с Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов. Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины, результат сравнения обозначать соответствующими выражениями. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами. , В.А. Позина с.14.
Музыка (физическая культура, коммуникация, познание, художественное творчество)	По плану музыкального руководителя
ПРОГУЛКА:	Художественное творчество Социализация Познание Коммуникация Музыка	Наблюдение за погодой. Закрепление народных игр.	Самостоятельная двигательная деятельность детей	Дидактическая игра «Запутанные дорожки». Трудовые поручения: сбор каштанов для изготовления поделок.	Подвижная игра «Лиса в курятнике» Игры с мячом и скакалкой.
Работа перед сном	Здоровье	Полоскание рта после еды. Хождение босяком по массажным коврикам в спальне. Гимнастика засыпания.
Вечер:	Художественное творчество Социализация Познание Коммуникация Музыка	Гимнастика после сна Уточнить и обобщить представления детей об овощах; Развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки, устанавливать причинно-следственные и временные связи.	Д./И. «Продолжи предложение»	Развитие мышления. Отгадай загадку. Подбери парное слово. Что не так? Что лишнее? Скажи наоборот.	Развивать логическое мышление – учить детей отгадывать загадки
ПРОГУЛКА:	Художественное творчество Социализация Познание Коммуникация Музыка	Исследовательская деятельность «наблюдение за туманом». Подвижная игра «Замри». Самостоятельная двигательная деятельность детей.

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: «Осень: овощи (огород), фрукты»

Цель: Расширять знания детей об осени

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействи с родителями (социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
	УТРО:	Художественное творчество Социализация Познание Коммуникация	Утренняя гимнастика Комплекс № Учить детей ухаживать за комнатными растениями и правильно поливать их	Артикуляционная зарядка «Заборчик», развивать рече-двигательный аппарат Аня, Стас, Женя	Дидактическая игра «Лебедушка» использовать знания детей о том, что цвет является одним из признаков любого предмета, закрепить название цвета.	Сюжетно - ролевая игра «Детский сад» учить детей объединяться в игре распределять роли действовать в соответствии с правилами.	Побеседовать с родителями о том, что ребенок должен выполнять не только какие-либо обязанности по самообслуживанию, но и поручения касающиеся заботы обо всех членах семьи.
Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация (чтение художественной литературы, труд, Художественное творчество)	Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з-с и их дифференциации. Познакомить со скороговоркой. Совершенствование диалогической формы речи. с.14
Художественное творчество – лепка/аппликация (художественное – творческое развитие детского творчества, приобщение к музыкальному искусству - коммуникация, музыка, труд, познание-формирование целостной картины мира)	Аппликация «На лесной полянке выросли грибы» П. с. Развивать образные представления детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. с.12
Физическая культура (здоровье, безопасность, социализация, коммуникация, музыка, труд)	По плану физкультурного руководителя
ПРОГУЛКА:	Социализация Познание Коммуникация Художественное творчество	Наблюдение за деревьями (Расширять кругозор) -предложить собрать веточки.(воспитывать чистоплотность	Труд на участке, подготовка грядок к перекопке.	Беседа«Золотая осень» Дидактическая игра «Что это такое?». Х. С. «Уж небо» (воспитывать любовь к литературе)	Подвижная игра «Кто дальше бросит», «Сосед подними руку» (Развивать силу, внимание). Игры с мячом и скакалкой. Подвижная игра «Что мы видели, не скажем, а что делали – покажем»
Работа перед сном	Художественное творчество Здоровье	Полоскание горла перед сном. Хождение по массажным коврикам. Л Толстой «Лев и собачка»
Вечер:	Художественное творчество Социализация Познание Коммуникация	Гимнастика после сна Учить соотносить форму овоща с геометрическими фигурами (кругом, овалом, прямоугольником)	Расширить словарь за счет существительных, прилагательных и глаголов		Обогащение словаря Прилагательные: большой, картофельный, крепкий, крупный, мелкий, овощной, пупырчатый, свекольный, сочный, урожайный, огуречный, фасолевый, зрелый, спелый, ароматный.
ПРОГУЛКА:	Художественное творчество Социализация Познание Коммуникация

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: «Осень: овощи (огород), фрукты»

Цель: Расширять знания детей об осени

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействи с родителями (социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
	УТРО:	Художественное творчество Социализация Познание Коммуникация Музыка	Утренняя гимнастика Рассказ о пользе утренней гимнастики. Показать и обучить игровым действиям с разными игрушками. Д/И «Назови правильно»	Карина, Саша, Ксюша: повтор потешки «Ай, качи-качи» Развитие внимания. (Умные задачки. Запомни слова. Что изменилось?)	Ситуативный разговор о том, как мы умеем правильно мыть руки и лицо. Чтение потешки «Водичка, водичка»	Пополнение игрового уголка игрушками Развитие памяти. (Запомни цепочку слов. Выучи стихотворение. Запомни слова.)	Посоветовать родителям обращать внимание детей на формы различных предметов в окружающем мире, их количество. Например: тарелки круглые, скатерть квадратная. Информация в родительский уголок: «Работаем по программе…» Игры с родителями «Ребенок + родитель + воспитатель»
Непосредственно образовательная деятельность	Познание – фрмирование целостной картины мира, расширение кругозора (безопасность, социализация, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, труд, музыка)	Тема: Мое имя. Рассказывание на тему стихотворения Е. Труневой «Улетает лето». уровень тревожности и агрессивности; развивать коммуникативные навыки, устную речь; обогащать словарь на тему «Времена года» . Комплексные занятия Вераксы, Комаровой, Васильевой с.49
Художественное творчество – рисование (художественное - развитие детского творчества, приобщение к музыкальному исскуству-коммуникация, музыка, труд, познание-формирование целостной картины мира)	Тема: Огород. Рисование цветов. умения различать фрукты и овощи; учить передавать характерные особенности космеи. Развивать сенсорное восприятие, соотносить цвет с предметами; совершенствовать моторные навыки в использовании трафаретов для изображения овощей и фруктов; развивать внимание, память и речь. Комплексные занятия Вераксы, Комаровой, Васильевой с.64
Физическая культура (здоровье, безопасность, социализация, коммуникация, музыка, труд)	По плану физкультурного руководителя
ПРОГУЛКА:	Художественное творчество Социализация Познание Коммуникация	Наблюдение за насекомыми (закреплять уже имеющиеся знания) Предложить собрать листья (Развивать взаимопомощь)	Упражнять в грамматическом строе речи (Образование относительных прилагательных. Картофельный, капустный, морковный и т. д.) Самостоятельная двигательная деятельность детей	Дидактическая игра «Запутанные дорожки». Трудовые поручения: сбор каштанов для изготовления поделок.	Подвижная игра «Гуси», «Лягушки» (Развивать скорость) «Осень» (вызвать интерес к осени как времени года)
Работа перед сном	Здоровье Познание	Чтение потешек «Баюшки-баю деточку мою!..», «Вот и люди спят, вот и звери спят…»
Вечер:	Художественное творчество Социализация Познание Коммуникация	Оздоровительная гимнастика. Игра-ситуация «Где ночует солнце?»	Д/И «Разложи листочки по цвету» с Сережей, Лизой, Димой.	Напомнить о том, что в группе должен быть порядок, что все вещи должны лежать на своих местах.	Пение колыбельных песен куклам вместе с воспитате-лем. Рассматривание иллю-страций в детских книгах с изображением деревьев.
ПРОГУЛКА:	Художественное творчество Социализация Познание Коммуникация	Наблюдение за птицами ( закрепить знания о птицах) Предложить помочь дворнику (воспитывать уважение к труду) П. И. «веселые как девочки» «воробушки» (развитие координации) Х. С. «сентябрь» (знакомить с месяцами)

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ