Рабочая образовательная программа старшей группы (стр. 9 )

Тема: Осень: изменение в природе

Цель: Сезонные изменения в природе: осенние изменения. Дать представление о характерных признаках осени в природе.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействи с родителями (социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
	УТРО:	Художественное творчество Социализация Познание Коммуникация Музыка	Утренняя гимнастика Комплекс № Утренняя гимнастика. Беседа о том, как работает наша няня (закреплять знания о ее труде). Пальчиковая гимнастика «Моем руки».	Аня, Соня, Максим: рассматривание мягких игрушек, рассказывать о них.	Беседа «Природа осенью» Напомнить детям, что за столом нельзя разговаривать. Развивать общую и мелкую моторику	Обогащение физкультурного уголка материалами. Самостоятельные игры. Учить образовывать прилагательные от существительных	Раскрыть возможности музыки как средства благоприятного воздействия на психологическое здоровье детей. Привлечение родителей к различным формам совместной с детьми трудовой деятельности в д/с и дома.
Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация (чтение художественной литературы, труд, Художественное творчество)	Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней. Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.
Художественное творчество – рисование (художественное - развитие детского творчества, приобщение к музыкальному искусству коммуникация, музыка, труд, познание-формирование целостной картины мира)	Рисование по памяти «Осенний лес» отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья; учить по-разному изображать деревья, траву, листву; закреплять приемы работы с кистью и красками. Комплексные занятия Вераксы, Комаровой, Васильевой с.75
Физическая культура (здоровье, безопасность, социализация, , музыка, коммуникация, труд)	По плану физкультурного руководителя
ПРОГУЛКА:	Художественное творчество Социализация Познание Коммуникация Музыка	Обратить внимание на деревья, которые начали сбрасывать листву. Сказать о том, что лето закончилось, и наступила осень. Чтение стихотворения Кольцова «Дуют ветры». П/И «Встречные перебежки»	Саша, Соня, Карина: игра «Какие бывают деревья?» (сравнить по величине, цвету ствола)	Рассматривание одежды во время одевания на прогулку, учить замечать что-то красивое в одежде и обуви.	Эксперименты с песком, сбор листьев в букеты. Развитие зрительно-моторной координации. Пальчиковая гимнастика.
Работа перед сном	Познание Коммуникация Музыка	Полоскание рта после еды. Хождение басиком по массажным коврикам. Чтение потешки «Раз-два – на подушке голова». Рассказ о пользе дневного сна.
Вечер:	Художественное творчество Социализация Познание Коммуникация Музыка	Оздоровительная гимнастика. Игра-ситуация «Наши куклы»	Инд. работа с карандашами: вести по бумаге прямые линии (3-5 детей)	Ситуативный разговор о том, чтобы был порядок в группе, все должно лежать на своих местах.	ДИ «Куда положить предмет?» Игры с куклами.
ПРОГУЛКА:	Художественное творчество Социализация Познание Коммуникация Музыка	Напомнить, что наступила осень. Посмотреть, какие изменения происходят на улице. ПИ «Солнышко и дождик».

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: «Осень: изменение в природе!»

Цель: Сезонные изменения в природе: осенние изменения. Дать представление о характерных признаках осени в природе.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействи с родителями (социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
вторник	УТРО:	Художественное творчество Социализация Познание Коммуникация	Утренняя гимнастика Комплекс № Познакомить детей с уголком природы, показать, как правильно пользоваться лейкой, какие цветы нуждаются в поливе. Рассматривание альбома о цветах.	Сережа, Соня, Полина – повторить стихотворение А. Барто «Наша Таня»	ДИ «Покажем Петрушке, как надо вытирать руки насухо»	Пополнение игрового уголка мебелью для СРИ «Семья». Внести грузовую машину.	Беседа с родителями о том, что экологическая культура взрослых является одним из решающих фактов о экологическом воспитании детей, т. к. плохое состояние окружающей среды приводит к росту заболеваемости как взрослых, так и детей. Родители должны поддерживать стремление воспитателей прививать детям любовь и бережное отношение к природе и всему живому.
Непосредственно образовательная деятельность	Познание - ФЭМП (познание - продуктивная (конструктивная) и познавательно - исследовательская деятельность; сенсорное развитие-социализация, труд, коммуникация, художественное творчество)	Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними цифрами 4и 5.Совершенствовать умения различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры. Уточнить представления о последовательности частей суток.
Музыка (физическая культура, коммуникация, познание, художественное творчество)	По плану музыкального руководителя
ПРОГУЛКА:	Социализация Познание Коммуникация Здоровье	Обратить внимание на погоду, встать лицом к солнцу, ощутить его тепло. То же самое сделать в тени. Повторить потешку «Солнышко-ведрышко». ПИ «По тропинке».	Аня, Лиза, Маша – прыжки на 2 ногах с продвижением вперед. Самостоятельная двигательная деятельность детей	Напомнить, что во время раздевания вещи нужно складывать на свои полочки. Привлекать детей оказывать помощь воспитателю: собирать игрушки перед уходом в группу.	Игры с песком и водой. Обратить внимание на выход из конфликтных ситуаций.
Работа перед сном	Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой. Покажем Петрушке, как мы складываем вещи перед сном. Объяснить, что во время раздевания надо вести себя спокойно. Чтение: рассказывание сказки «Слоненок»
Вечер:	Художественное творчество Социализация Познание Коммуникация Музыка	Гимнастика Игра-ситуация «С новосельем»	Рассматривание игрушек (выявлять форму, цвет, размер) с Ильей, Максимом, Катей.	Напомнить, как надо обращаться с игрушками. Проследить за тем, как дети убирают игрушки.	Игры-забавы, игры с дид. материалом.
ПРОГУЛКА:	Художественное творчество Социализация Познание Коммуникация Музыка	Прочитать детям стихотворение Плещеева «Осень наступила». Игра с листочками «Найди такой же листочек, как у меня, покажи».

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: «Осень: изменение в природе»

Цель: Сезонные изменения в природе: осенние изменения. Дать представление о характерных признаках осени в природе.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействи с родителями (социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
	УТРО:	Художественное творчество Социализация Познание Коммуникация Музыка	Утренняя гимнастика Рассказать о профессии музыкального руководителя. Рассказать о музыкальных инструментах, показать, как извлекается звук, как правильно ими пользоваться. Предложить детям спеть для кукол любые песни по желанию.	Повторить с Лизой, Яном, Максимам, Аней, геометрические фигуры	Беседа: «Откуда пришел пирожок?» (знакомство с трудом взрослых) Совершенствовать навыки культуры еды.	Подбор музыкальных инструментов для муз. уголка Самостоятельная деятельность в центрах активности.	Посоветовать родителям во время чтения книг обращать внимание детей на характерные особенности животных.
Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация (чтение художественной литературы, труд, творчество)	Рассказывание сказки П. Бажова «Серебрянное копытце» воспринимать и передавать содержание произведения, составлять портретную характеристику героя, расширять читательский кругозор, обогащать словарный запас; развивать внимание, воспитывать чувство доброты и любви к природе, животным. Комплексные занятия Вераксы, Комаровой, Васильевой с.73
Художественное творчество – лепка/аппликация (художественное – творческое развитие детского творчества, приобщение к музыкальному искусству - коммуникация, музыка, труд, познание-формирование целостной картины мира)	Аппликация «Огурцы и помидоры лежат на тарелке» отрабатывать умения вырезать предметы круглой и овальной формы из бумаги в виде квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления; развивать координацию обеих рук. Комплексные занятия Вераксы, Комаровой, Васильевой с.73
Физическая культура (здоровье, безопасность, социализация, коммуникация, музыка, труд)	По плану физкультурного руководителя
ПРОГУЛКА:	Художественное творчество Социализация Познание Коммуникация Музыка	Наблюдение за погодой «Астры осенью» Трудовая деятельность: сбор семян на клумбах. П/игра«Гуси-Лебеди»	Физическая культура прыжки с одной ноги на другую. Леша, Аня, София, Стас.	Беседа о плодовых деревьях. Расширять представления об осенних изменениях в природе.	Подвижная игра «Найди себе пару» Игры с мячом и скакалкой. Самостоятельная двигательная деятельность
Работа перед сном	Здоровье Музыка	Полоскание рта после еды. Хождение басиком по массажным коврикам. Пение (воспитатель) колыбельной песенки детям.
Вечер:	Художественное творчество Социализация Познание Коммуникация Музыка	Гимнастика после сна Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Телефон»	Артикуляционная гимнастика: упр. «Лошадка» Саша, Даша, Таня.	Дидактическая игра «Назови геометрическую фигуру»	Сюжетно – ролевая игра «Автобус» Работа в уголке сенсорного воспитания. Игры с конструктором.
ПРОГУЛКА:	Художественное творчество Социализация	Игры с выносным материалом. Подвижная игра «День-ночь». Постепенный уход детей домой.

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ