Введение в направление (стр. 7 )

Существующая система управления образованием в России является симбиозом административной системы бывшего СССР и элементов рыночной экономики переходного периода и в 90-х гг. претерпела ряд реформ на федеральном уровне. Среди наиболее крупных реформ можно выделить следующие:

·  объединение Госкомитета по профтехобразованию, Министерства народного образования и Госкомитета РФ по высшему образованию в единое Министерство образования РФ;

·  переход на многоуровневую систему профессионального образования на основе государственного образовательного стандарта (ГОС);

·  бурное развитие негосударственного высшего и среднего профессионального образования, что привело к созданию 334 лицензированных негосударственных вузов с сетью филиалов в регионах.

Несмотря на проведение указанных реформ, система управления образованием в России характеризуется громоздкостью, многозвенностью, бюрократизацией и нарушением норм управляемости.

9.16.3. Вуз – центр реформ образования

Национальной доктриной образования в РФ, принятой на Всероссийском совещании работников образования в Москве 15 января 2000 г., предусмотрено реформирование системы образования на период до 2025 г. Базовым центром реформ должна стать школа как важнейший социальный институт в связи с переходом на "общедоступное и бесплатное среднее (полное образование) со сроками обучения и в объемах, принятых в экономически развитых странах". Поставлена задача перехода на обязательную 10-летнюю основную и полную 12-летнюю среднюю школу с изменением структуры и содержания общего образования. Оценивая значимость Концепции структуры и содержания общего среднего образования (в 12-летней школе), следует отметить, что в образовательных областях и перечне базовых предметов, предлагаемом для включения в новый ГОС среднего (полного) общего образования, отсутствуют "экономика" и "управление" – базовые предметы обучения в условиях рыночной экономики, принятые в высокоразвитых странах.

Другим центром содержания реформ в национальной доктрине образования должно стать развитие высших учебных заведений как центров образования, культуры, науки и новых технологий и "интеграция образования, науки и производства, включая интеграцию научных исследований с образовательным процессом, научных организаций с образовательными учреждениями, науки и образования с производством". Высшей школе принадлежит ведущая роль в любой социальной реформе как центру образования и науки, "кузнице" кадров высшей квалификации. К сожалению, в образовательной доктрине не показаны пути реформирования государственных и негосударственных учреждений (районирование, специализация, универсализация, укрупнение и др.).

В качестве основного звена реализации программ высшего образования в среднем регионе с численностью населения до 1,5 млн. человек может быть предложена структура крупного регионального университета, способного реализовать программы всех уровней профессионального образования. Такой региональный университет образуется путем слияния (объединения) существующих отраслевых институтов и академий на базе классического или педагогического университета.

10. ТЕКСТИЛЬНЫЕ ВУЗЫ РОССИИ

В ноябре 2009 года проходило совместное заседание Правления Российского союза предпринимателей текстильной и легкой промышленности и Отраслевого комитета Торгово-промышленной палаты Российской Федерации по вопросу «О совершенствовании системы подготовки профессиональных кадров для отрасли и участия бизнеса в реформе профессионального образования».

Рассмотрев проблемы и возможности совершенствования системы подготовки профессиональных кадров для отрасли и участия бизнеса в реформе профессионального образования, участники заседания отмечают, что в соответствии с принятой Стратегией развития легкой промышленности России на период до 2020 года предусмотрен переход отрасли на инновационную модель развития, ориентированную на повышение ее конкурентных преимуществ, увеличение выпуска продукции нового поколения.

Модернизация производства, внедрение современных технологий выдвигают качественно новые требования к уровню профессиональных знаний и компетенции кадров, отвечающих реальным запросам как производства, так и работодателей.

Система подготовки кадров, включая структуру ее направлений, специальностей и профессий, должна стать более гибкой, мобильной, способной своевременно реагировать на меняющиеся запросы экономики отрасли.

Высшие учебные заведения в целях повышения качества подготовки специалистов используют различные формы взаимодействия с предприятиями и организациями отрасли.

Вместе с тем участниками заседания было отмечено, что существуют и определенные проблемы сотрудничества бизнес-сообщества и учебных заведений.

Отсутствуют общественная аккредитация образовательных программ высших учебных заведений и отраслевые профессиональные стандарты.

Бизнес не участвует в целевой подготовке студентов, зачастую с опозданием делает заявки на специалистов, недостаточно использует научный потенциал вузов для решения технических и технологических проблем производства.

Во время практики студентам редко предоставляются рабочие места по специальности, многие предприятия не информируют учебные заведения о наличии новых видов оборудования и современных технологий, необходимых для выполнения дипломных и курсовых проектов студентов.

Таким образом, участники совместного заседания решили:

1)  считать подготовку кадров для текстильной и легкой промышленности жизненно необходимой, отвечающей интересам отрасли;

2)  рассмотреть возможность и подготовить в 1 полугодии 2010 года предложения по созданию при ведущих вузах отрасли бизнес-инкубаторов для широкого привлечения студентов к разработке и реализации инновационных бизнес-проектов в текстильной и легкой промышленности;

3)  рекомендовать руководителям предприятий формирование целевых заказов бизнес-структур на обучение в вузах и дальнейшее трудоустройство выпускников;

4)  укреплять на основе взаимной заинтересованности материально-техническую оснащенность вузов и библиотечный фонд учебных заведений;

5)  развивать практику именных стипендий и грантов для поддержки одаренных студентов и лучших преподавателей.

В настоящее время подготовку специалистов для текстильной и легкой промышленности ведут многие российские вузы, основными являются:

1)  Московский государственный текстильный университет имени ,

2)  Московский государственный университет дизайна и технологии,

3)  Санкт-Петербургский университет технологии и дизайна,

4)  Ивановская государственная текстильная академия,

5)  Костромской государственный технологический университет,

6)  Российский заочный институт текстильной и легкой промышленности,

7)  Российский государственный университет туризма и сервиса,

8)  Димитровградский институт технологии, управления и дизайна (филиал) Ульяновского государственного технического университета,

9)  Камышинский технологический институт (филиал) Волгоградского государственного технического университета.

10.1. Московский государственный текстильный университет
имени

Московский государственный текстильный университет имени (www. msta. *****) – один из ведущих университетов России. Он является аккредитованным высшим учебным заведением и имеет лицензию на ведение образовательной деятельности.

Научные школы университета, его профессора и выпускники известны во всем мире. Научные исследования, проводимые в университете, характеризуются своей фундаментальностью, новизной, высокой научной и практической значимостью, обязательным использованием научных достижений в учебном процессе.

В структуре университета 6 основных факультетов, 43 кафедры (из них 23 выпускающие), факультет повышения квалификации и дополнительного образования.

Контингент обучающихся по всем уровням образования составляет 6000 чел., в том числе по очной форме обучения – 5500 чел.; по программам послевузовского образования: в аспирантуре – 220 чел., в докторантуре – 10 человек. Количество студентов, обучающихся по договорной системе составляет 25 % от общего количества студентов.

Образовательный процесс в университете реализуется по 25 основным профессиональным образовательным программам, по 3 направлениям (бакалавриата и магистратуры), 19 специальностям по очной, очно-заочной и заочной формам обучения, а также по программам дополнительного профессионального образования.

В университете работают 1400 сотрудников, в том числе: 550 человек профессорско-преподавательского состава, из них 100 докторов наук и профессоров, 350 кандидатов наук, доцентов, 20 заслуженных деятелей науки РФ, 5 заслуженных работников высшей школы РФ, 28 лауреатов Премий Правительства РФ в области науки, техники и образования.

За 90 лет плодотворной работы вузом подготовлено более 55000 специалистов для текстильной, легкой и смежных с ними отраслей.

МГТУ им. имеет взаимовыгодные связи с более 100 партнерами, среди которых институты РАН, ведущие организации и промышленные предприятия.

Библиотечный фонд университета насчитывает около 800000 экземпляров. Библиотека располагает автоматизированной информационной системой, формируются электронный каталог и базы данных.

В библиотеки открыт доступ в Интернет, включая различные виды поисковых программ, просмотр сайтов информационного содержания. Интернет-класс библиотеки предлагает пользователям набор средств для самостоятельной работы по дисциплинам учебных планов.

МГТУ имени имеет современную материально-техническую базу: 21 здание в Москве, в том числе 8 учебно-лаборатор-ных корпусов и 4 общежития, и 6 – в Калужской области (спортивно-оздоровительный лагерь «Истье»). Всё это позволяет эффективно вести учебный и воспитательный процесс, успешно решать социальные задачи студентов и сотрудников.

Музей художественных тканей МГТУ им. является уникальным подразделением университета – это научный, учебный и просветительский центр, а также хранилище ценных предметов текстильного и декоративно-прикладного искусства. Здесь собраны подлинные экспонаты XVI–XX вв., обладающие художественной и исторической ценностью. В настоящее время коллекция музея насчитывает более 27 тыс. экспонатов, из них 6 тысяч постоянно представлены в залах русского, западно-европейского и восточного искусств музея. В экспозиции музея представлены гобелены, ковры, ткани, народные и светские костюмы, предметы интерьера и прикладного искусства.

В настоящее время Московский государственный текстильный университет им. возглавляет ректор, д. т. н., профессор, заведующий кафедрой ткачества – .

родился в 1952 году в Москве, в 1974 году окончил с отличием механико-технологический факультет Московского текстильного института. После окончания вуза работал старшим лаборантом кафедры ткачества. В 1977 году после окончания аспирантуры защитил кандидатскую, а в 1989 году – докторскую диссертацию. В 1985 году ему присвоено ученое звание доцента, а в 1992 году – звание профессора. Работал ассистентом кафедры ткачества, начальником отдела международного научно-технического сотрудничества, доцентом кафедры ткачества.

С 1989 года по настоящее время – заведующий кафедрой ткачества. С 1990 по 1992 годы – декан механико-технологического факультета, после этого – проректор по учебной работе, а с февраля 1993 года по июнь 2000 года – проректор по научной работе, с июня 2000 года – первый проректор – проректор по научной работе. С 27 декабря 2002 года – ректор университета.

Научные интересы, как специалиста в области технологии текстильных материалов, связаны с разработкой методов прогнозирования технологических процессов изготовления тканей заданного строения.

Под руководством и при личном участии было разработано следующее:

-  научные основы проектирования технологических процессов изготовления тканей заданного строения;

-  новые методы экспериментального исследования технологических процессов на основе бинарной причинно-следственной теории информации и с помощью тепловидения;

-  новые методы проектирования тканей по заданным свойствам;

-  ряд новых технологий в ткачестве: технологий подготовки нитей к ткачеству (формирование бобин сомкнутой намотки с постоянным углом сдвига витков; формирование шерстяной пряжи); технологий и ассортимента тканей бытового назначения (хлопчатобумажных, шерстяных, шелковых, авровых, на основе котонированного льна, трехосных тканей, ажурных тканей); технологий тканей на основе использования отходов (хлопчатобумажных из регенерированных текстильных материалов, из вторичных арамидных нитей); технологий тканей технического назначения (фильтров, тканей из углеродных нитей и арамидной пряжи).

-  основы микропроцессорного управления технологическим процессом ткачества и новая группа тканей с переменной плотностью по утку.

Выполнил и внедрил ряд важных научных работ на предприятиях текстильной промышленности.

Автор 400 научных работ, из них – 6 учебников для студентов вузов по основным специальным дисциплинам, 7 монографий, 20 работ опубликовано за рубежом, получено 6 авторских свидетельств и 5 патентов. Награжден знаком "Изобретатель СССР".

Под руководством аспирантами и докторантами защищено 5 докторских и 21 кандидатская диссертация (в том числе под руководством были защищены 2 кандидатские диссертации преподавателями Камышинского технологического института).

принимал активное участие в разработке новых образовательных программ для бакалавров, магистров и инженеров.

является:

-  заместителем председателя экспертного совета ВАК по химической технологии;

-  членом Российского союза ректоров и Союза ректоров вузов г. Москвы и Московской области;

-  академиком Российской инженерной академии, Международной академии наук высшей школы, почетным доктором ассоциации «Основные процессы и техника промышленных технологий»;

-  членом редколлегий журналов «Известия вузов. Технология текстильной промышленности», «Химические волокна», «Текстильная промышленность»;

-  членом секции межведомственного совета по присуждению премий Правительства России в области науки и техники;

-  председателем совета УМО в области технологии и проектирования текстильных изделий;

-  экспертом Республиканского исследовательского центра экспертизы Министерства промышленности, науки и технологий РФ;

-  членом Оргкомитета Всероссийского конкурса на лучшую научную работу студентов по естественным, техническим и гуманитарным наукам;

-  членом правления Российского союза предпринимателей легкой и текстильной промышленности;

-  председателем ученого совета университета, председателем диссертационного совета Д212.139.02, членом диссертационного совета Д212.139.04.

– заслуженный деятель науки Российской Федерации (2002 г.), заслуженный деятель Лодзинского политехнического института, Польша (1994 г.), лауреат премии Президента Российской Федерации в области образования (2003 г.).

Награжден отраслевым знаком "Почетный работник Министерства высшего профессионального образования" (1999 г.), отраслевым знаком «За развитие научно-исследовательской работы студентов» (2003 г.), медалью «В память 850-летия Москвы» (1997 г.), медалью имени Международного гуманитарного фонда «Знание» (2004 г.), медалью «100-лет профсоюзам России (2005 г.), медалью 80 лет Вооруженным силам (2008 г.).

10.1.1. Специальности и направления, реализуемые в Московском
государственном текстильном университете имени

Факультет технологии и производственного менеджмента

Направление 260700 "Технология и проектирование текстильных изделий"

Специальность 260704 «Технология текстильных изделий»

Специализации:

260704.11 «Технология и менеджмент хлопкопрядильного производства»

260704.12 «Технология и менеджмент шерстопрядильного производства»

260704.13 «Технология и менеджмент текстильного производства химических нитей»

260704.14 «Гибкие технологические системы в текстильной промышленности»

260704.15 «Технология и менеджмент ткацкого производства»

260704.16 «Технология и менеджмент трикотажного производства»

260704.17 «Технология и менеджмент производства нетканых материалов»

260704.18 «Информационные технологии трикотажного производства»

260704.19 «Технология и менеджмент трикотажно-швейного производства»

260704.20 «Техническая экспертиза текстильных материалов и товароведение»

Специальность 260703 «Проектирование текстильных изделий»

Специализации:

260703.03 «Информационные технологии проектирования тканей»

260703.04 «Информационные технологии проектирования трикотажных полотен»

Специальность 200503 «Стандартизация и сертификация»

Специализации:

– «Технология текстильных изделий»

– «Гибкие технологии в текстильной промышленности»

– «Технология трикотажно-швейного производства»

Факультет экономики и менеджмента

Специальности:

080502 «Экономика и управление на предприятии»

080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

Факультет химической технологии и экологии

Направление 240100 «Химическая технология и биотехнология»

Специальность 240201 «Технология и оборудование производства химических волокон и композиционных материалов на их основе»

Специализации:

– «Технология химических волокон»

– «Модифицированные химические волокна, пленки и материалы на их основе»

Специальность 240202 «Химическая технология и оборудование отделочного производства»

Специализации:

– «Химическая технология и оборудование отделочного производства»

– «Колорирование текстильных материалов»

Специальность 280202 «Инженерная защита окружающей среды»

Факультет информационных технологий, автоматики и

энергетики

Специальности:

140104 «Промышленная теплоэнергетика»

220301 «Автоматизация технологических процессов и производств (текстильная промышленность)»

230102 «Автоматизированные системы обработки информации и управления»

230104 «Системы автоматизированного проектирования»

208102 «Безопасность технологических процессов и производств»

230203 «Информационные технологии в дизайне»

Факультет машиноведения и управления качеством

Направление 150400 «Технологические машины и оборудование»

Специальность 150406 «Машины и аппараты текстильной и легкой промышленности»

Специализации:

– «Машины и аппараты текстильной и легкой промышленности»

– «Машины и аппараты производства химических волокон»

– «Машины и аппараты красильно-отделочного производства»

– «Технология текстильного машиностроения»

– «Сервис и техническая эксплуатация текстильного оборудования»

– «Сертификация и управление качеством»

Факультет прикладного искусства

Специальность 071501 «Художественное проектирование костюма»

Специализации:

– «Художественное проектирование костюма»

– «Художественное проектирование изделий из трикотажа»

Специальность 071502 «Художественное проектирование текстильных изделий»

Специализации:

– «Художественное проектирование текстильных изделий для костюма»

– «Художественное проектирование текстильных изделий для интерьера»

– «Реклама изделий текстильной и лёгкой промышленности»

Специальность 071503 «Художественное проектирование изделий из кожи»

Специальность 071504 «Художественное проектирование ювелирных изделий»

10.1.2. История вуза

Московское прядильно-ткацкое училище (1901–1919)

Текстильное образование в России в конце XIX-го века, сосредоточенное в нескольких высших технических заведениях, не могло удовлетворить потребности промышленности в специалистах.

Вопрос об организации специализированного текстильного учебного заведения, располагающего специальной материально-технической базой, не раз обсуждался в торгово-промышленных кругах того времени.

В 1890 году на 1-ом съезде деятелей по техническому и профессиональному образованию профессором Императорского московского технического училища (ныне МГТУ им. ) был поставлен вопрос о необходимости организации прядильно-ткацкой школы.

В мае 1899 года царь Николай II утвердил решение Государственного Совета об учреждении Московского прядильно-ткацкого училища в ведомстве Министерства финансов по Департаменту торговли и мануфактур.

В 1901 году на средства «Общества для содействия улучшению и развитию мануфактурной промышленности» в Москве в зданиях, принадлежащих на Донской улице, было открыто прядильно-ткац-кое училище. Училище должно было готовить мастеров и непосредственных руководителей труда рабочих на ткацких и прядильных фабриках и состоять из двух отделений: прядильного и ткацкого с 3-х летним сроком обучения в каждом.

На первый курс принимались подростки от 14 до 17 лет с познаниями в объеме сельского двухклассного училища.

29 октября 1901 года 16 подростков начали занятия в первом классе училища. Учащиеся, перешедшие в третий класс, проходили летнюю практику на фабриках Товарищества Прохоровской Трехгорной мануфактуры, Никольской мануфактуры Саввы Морозова, Высоковской мануфактуры и др. Училище располагало слесарной мастерской, ручной и механической ткацкими мастерскими, общежитием и столовой.

Первым директором училища (1901–1907 гг.) был инженер-технолог . С 1907 по 1919 годы директором училища был инженер-механик, преподаватель ткацкого производства .

В училище преподавали ткацкое производство, ткацкое рисование, фабричное счетоводство, геометрию и черчение, механику и детали машин, физику, русский язык.

Первый выпуск (9 человек) состоялся в ноябре 1904 года.

За 18 лет своего существования училище подготовило 450 техников. Большая часть выпускников была принята на службу на ткацкие фабрики Москвы и Московской области.

Все годы училище работало во многом благодаря энергичной деятельности, поддержке и пожертвованиям отдельных предпринимателей и товариществ.

В 1910–1912 гг. в России существовали две текстильные школы для подготовки среднетехнических кадров – это Московское прядильно-ткацкое училище и школа колористов в Иваново-Вознесенске, для сравнения в те же годы: в Пруссии действовало 13 школ, в Саксонии – 20 школ, в Австрии – 32 школы.

В 1913 году на всех предприятиях текстильной промышленности России работало 845 инженеров, в основном иностранных.

К началу первой мировой войны инженеры-текстильщики выпускались в 6 из 16 высших технических заведений России: в Москве, Петрограде, Харькове, Киеве, Варшаве и Риге. Общий выпуск инженеров был незначительным (не более 20 человек в год) и не мог удовлетворить возрастающие потребности текстильной промышленности.

В связи с отъездом иностранных специалистов из России в ходе Октябрьской революции 1917 года резко сократился технический персонал текстильных фабрик, что потребовало развития сети текстильных школ низшего, среднего и высшего текстильного образования.

В 1918 году возник вопрос о расширении училища и был намечен план преобразования училища в текстильный техникум.

1-ый Московский текстильный техникум (август 1919 – декабрь 1920)

3 марта 1919 года Народный комиссариат торговли и промышленности утвердил "Положение о текстильном техникуме".

23 августа 1919 года Постановлением Центрального Совета Московское прядильно-ткацкое училище и Солдатенковское ремесленное училище, расположенное рядом, были соединены и преобразованы в 1-ый Московский текстильный техникум.

Солдатенковское ремесленное училище было открыто в 1909 году на средства известного предпринимателя как частное ремесленное училище с общеобразовательными и специальными курсами.

14 сентября 1919 года было избрано правление техникума и первым его директором стал профессор .

Техникум располагал следующими отделениями: прядильное, ткацкое, механико-текстильное и текстильного рисования.

В 1920 году коллегия Главпрофобра утвердила за техникумом право присуждения квалификации инженера узкой специальности лицам, окончившим полный курс.

Существование техникума было непродолжительным. Ввиду возросших задач, поставленных перед учебными заведениями народным хозяйством, в 1920 году постановлением Главпрофобра текстильный техникум был приравнен к высшему учебному заведению и преобразован в Московский практический текстильный институт, и на него были распространены все права высших технических учебных заведений.

Московский практический текстильный институт (МПТИ)
(декабрь 1920 – август 1923)

Задачей практических институтов была подготовка инженеров узкой специальности. В институте в начале его деятельности было всего 64 учащихся. Ректором института с 1921 года был профессор .

В МПТИ было три факультета: прядильный, ткацкий и механический. Для поступления в институт необходимо было закончить школу второй степени и сдать экзамены по курсу элементарной математики, физике, русскому языку и политграмоте.

К 1 января 1923 года в институте училось 298 студентов. Их обучали 45 преподавателей и 13 руководителей мастерских.

В 1923 году все практические институты были ликвидированы.

10 августа 1923 года постановлением Наркомпроса РСФСР Московский практический текстильный институт был переведен в разряд высших технических учебных заведений и ему было присвоено название Московский текстильный институт (МТИ).

С этого времени началось быстрое развитие института как центра и базы подготовки инженеров для текстильной промышленности.

Московский текстильный институт (МТИ)
(август 1923 – ноябрь 1991)

I. Становление института (20-е – 30-е годы)

Первый этап становления института характеризуется напряженной работой руководящих органов и коллектива института по созданию материально-технической базы института, организации научных и учебных лабораторий, разработке учебных планов и программ, формированию высококвалифицированных преподавательских кадров, подготовке учебников и учебных пособий, созданию библиотеки.

В начале 1923 г. в институте 295 студентов, 12 профессоров и 5 доцентов. Были организованы разнообразные курсы по повышению квалификации различных категорий работников текстильных фабрик, в том числе очные и заочные. Учебный план института был переработан в расчете на 4-х летний срок обучения.

Решением Главпрофобра три факультета были слиты в один прядильно-ткацкий факультет с отделениями: прядильным, ткацким и текстильного машиностроения.

В 1925–1926 году институт оставался однофакультетным вузом со следующими специализациями: хлопкопрядильное производство, льнопрядильное производство, шерстопрядильное производство, шелковое производство, ткацкое производство, вязально-трикотажное производство.

В 1926 году состоялся первый выпуск инженеров в количестве 2-х человек: это были (по прядению шерсти) и (по ткачеству).

Директором института с 1923 по 1930 год являлся профессор , с 1930 по 1934 год – инженер , с 1934 по 1940 – профессор .

В конце 20-х годов происходит реорганизация института. В институт переданы текстильное отделение и специализация по текстильному машиностроению из МВТУ им. , текстильное отделение из института народного хозяйства им. , текстильное отделение Высшего художественного технического института (ВХУТЕИНА). Развиваются факультеты. Кафедра становится основной учебно-произ-водственной единицей.

За первые 10 лет своего существования институт выпустил 1058 инженеров. Для подготовки высококвалифицированных специалистов-текстильщиков в 1930 году в институте была организована аспирантура. Первый выпуск аспирантов состоялся в 1932 году.

II. Московский текстильный институт в годы
Великой отечественной войны и послевоенные годы (40 – 50-е годы)

К началу Великой Отечественной войны Московский текстильный институт представлял собой крупное учебное заведение страны и готовил специалистов в количестве, в основном обеспечивающем нужды народного хозяйства.

Война тяжело отразилась на высшей школе. Прием в вузы и число вузов сократилось почти вдвое по сравнению с 1940 годом. Были изменены режимы работы вузов, сокращены летние и зимние каникулы, временно отменены защита дипломов и прием в аспирантуру.

К началу войны в МТИ было 1288 студентов, 163 аспиранта и 324 преподавателя, среди них 33 профессора и доктора наук, 137 доцентов.

Добровольцами ушли на фронт многие студенты, преподаватели, аспиранты и сотрудники института. 740 студентов были мобилизованы на работу по строительству оборонных укреплений на подступах к Москве, за что командование фронта объявило институту благодарность.

Еще в довоенные годы в институте большое внимание уделялось военно-спортивной подготовке. В результате на фронт были отправлены хорошо подготовленные летчики, радисты, парашютисты, водители автомашин, пулеметчики, снайперы, медсестры.

15 октября 1941 года в связи с начавшейся эвакуацией института занятия прекратились и возобновились 2 февраля 1942 года при наличии 114 студентов и 64 преподавателей. Уже 1 сентября 1942 года были отменены сокращенные учебные планы и восстановлен пятилетний срок обучения.

С началом войны коренным образом была перестроена научно-исследовательская работа института. Коллектив института переключился на выполнение заданий оборонных предприятий и армии: испытание спецтканей, изготовление полухимпродуктов, разработка рецептуры и изготовление аналогов витамина К, обладающего кровеостанавливающими свойствами, изготовление материалов для протезов, испытание проволоки для заграждений и многое другое.

К 1943 году количество преподавателей и студентов стало возрастать за счет возвращения в институт эвакуированных студентов и нового набора. Было восстановлено обучение в аспирантуре и открыты подготовительные курсы, восстановлены старые программы и разработаны новые, возобновилась учебно-методическая работа кафедр.

После Великой Отечественной войны начался новый этап в жизни коллектива института.

В 1946 году в Московский текстильный институт была передана из Химико-технологического института им. подготовка инженеров по технологии химических волокон и создана кафедра технологии химических волокон.

В 1946 году состоялся первый прием в институт студентов-иностранцев.

В декабре 1958 года был принят закон об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы образования в СССР. Законом предусматривалось сочетание обучения студентов с работой на производстве. Была перестроена производственная практика студентов. В период практики студенты зачислялись на штатные рабочие места на предприятиях и работали в тех же условиях, что и работники производства. После практики студенты выполняли дипломные проекты и работы, имеющие актуальное практическое значение. Выпускники института в большинстве своем направлялись на работу на те предприятия, где они проходили производственную практику.

III. Развитие учебной, научной деятельности
и материальной базы института (60-е – 70-е годы)

В 1960 году по решению правительства при кафедре технологии химических волокон была создана комплексная научная лаборатория химии целлюлозы и синтетических волокон, ставшая важным центром научно-исследовательских работ в этой области.

В этом же году была организована специализация по текстильному машиностроению и создан соответствующий факультет. Этим было в основном закончено формирование института как политехнического вуза, готовящего специалистов для текстильной промышленности, текстильного машиностроения и производства химических волокон.

В 1963–1965 годах была организована подготовка инженеров по производству нетканых материалов, по конструированию машин и аппаратов для производства химических волокон.

Число студентов в 1964 году превысило 5000 человек.

В 1966 году в институте была установлена первая малая вычислительная машина "Проминь" и начался процесс оснащения института электронно-вычислительной техникой и техническими средствами обучения. В 1972 году была введена в эксплуатацию ЭВМ "Минск-32" и на базе этой машины была создана общеинститутская вычислительная лаборатория.

В 1973 году была открыта подготовка инженеров-системотехников по специальности "Автоматизированные системы управления". В 1974 году восстановлена подготовка инженеров по промышленной теплоэнергетике.

Мощное развитие в 70-е годы получила материальная база института. В 1974 году введен в эксплуатацию учебно-лабораторный корпус общей площадью 18 тыс. кв. м. и общежитие гостиничного типа на 950 человек. В 1975 году – столовая на 500 посадочных мест, в 1976 году – актовый зал на 800 мест и библиотека с читальными залами на 250 мест и книгохранилищем на 700 тыс. томов.

Значительно расширились международные связи института. Институт продолжил выполнять роль вуза-шефа по подготовке специалистов в Национальном институте легкой промышленности Алжира (г. Бумердес). Продолжена подготовка инженерных и научных кадров для зарубежных стран.

За 10 лет подготовлено 288 специалистов для 31 страны. В 1979 году в институте обучалось 170 студентов, аспирантов и стажеров из 26 стран.

IV. Московский текстильный институт
на пути дальнейшего подъема (80-е годы)

Продолжает развиваться научная деятельность. За 10 лет внедрено в промышленность 840 разработок. Получено 657 авторских свидетельств на изобретения. Был построен еще один учебно-лабораторный корпус со спортивными залами и общежитие для студентов на Донской улице с санаторием-профилакторием и столовой.

В 1987 году на базе института создано учебно-методическое объединение вузов по специальностям технологии товаров широкого потребления. МТИ стал координатором деятельности всех вузов текстильного профиля в области повышения качества подготовки специалистов и развития научных исследований.

В 1981 году институту было присвоено имя видного государственного и общественного деятеля страны .

V. Институт в годы перестройки (90-е годы)

В 90-е годы в связи с преобразованиями в стране для института начался новый этап жизни и деятельности. Коллектив Московского текстильного института, идя в ногу со временем, начал перестраивать учебный процесс и научную деятельность.

1 ноября 1991 года решением Государственного комитета по народному образованию институту был придан статус академии.

С сентября 1991 года в рамках многоуровневой структуры высшего образования в академии был создан текстильный колледж и начата подготовка бакалавров с последующим переходом части студентов на образовательную программу магистров наук.

В связи с концепцией гуманитаризации высшего образования в академии был создан гуманитарный факультет. Усилена экономическая и правовая подготовка студентов. Дипломные проекты и работы выполнялись по актуальной тематике.

В академии создан музейно-выставочный комплекс, включающий Музей истории МГТА и музей прикладного искусства, который по богатству, ценности и разнообразию экспонатов до сих пор является уникальным художественным подразделением академии.