Самоанализ учебно-воспитательной работы за учебный год (стр. 1 )

Государственное бюджетное образовательное учреждение Республики Хакасия для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Черногорская специальная

( коррекционная) школа - интернат»

Самоанализ

учебно-воспитательной работы

за учебный год

г. Черногорск,2013

Содержание

Самоанализ учебно-воспитательной работы за у. г…………………………..…3 Приложение (качество обучения )……………………………...............................21 Приложение (достижения обучающихся и воспитанников)……………………25 Приложение а (анализ результативности и эффективности воспитательной деятельности)…………………………………………………………………………..29 Приложение (анализ экспериментальной площадки)…………………………..31 Приложение (уровень участия воспитанников «группы риска» в мероприятиях)…………………………………………………………………………41

1.Самоанализ учебно-воспитательной работы за учебный год

В учебном году начата реализация 3 этапа программы развития «Школа полного дня», деятельность школы была организована на решение следующей цели: развитие познавательной, мотивационной сферы, способствующей формированию качеств личности обучающихся и воспитанников, определяющих успешность реабилитации в современном обществе (самостоятельность, ответственность, коммуникабельность и др.).

Задачи:

1.  Провести работу по введению в ОУ углубленной трудовой подготовки (10-11 классы).

2.  Совершенствовать коррекционно - развивающую работу, направленную на успешную социализацию обучающихся и воспитанников.

3.  Обобщить опыт работы по внедрению комплекса различных средств театрально – игровой деятельности, способствующих развитию творческих способностей, коммуникативных навыков обучающихся с нарушением интеллекта и расширяющих возможности социализации обучающихся и воспитанников.

4.  Продолжить работу по здоровьесбережению обучающихся и воспитанников, реализацию комплексного подхода к воспитанию детей-сирот и обучающихся с ОВЗ.

5.  Повысить качество профилактической работы с несовершеннолетними, состоящими на разных формах учёта.

В в школе обучалось 157 обучающихся в 14 класс - комплектах. Учебные планы разработаны на основе Закона РФ «Об образовании», Закона РХ «Об образовании», Устава ГБОУ РХ «Черногорская специальная (коррекционная) школа-интернат».Объём содержания учебных планов по общеобразовательным программам соответствуют основным целям ОУ, специфике образовательных программ специальной (коррекционной) школы.

Количество часов, отведённых на отдельные образовательные области инвариантной части начального общего, основного общего образования соответствует базисному учебному плану от 01.01.2001г. №29/2065-п. специального (коррекционного) образования и сохраняет в необходимом объеме содержание, являющееся обязательным на каждой степени обучения, требованиям СанПиН 2., в части предельно допустимой нагрузки. Учебный план включает общеобразовательные предметы, содержание которых приспособлено к возможностям умственно отсталых обучающихся, специфические коррекционные предметы, а также индивидуальные и групповые коррекционные занятия.

Главная задача коррекционной школы-профессионально-трудовая подготовка обучающихся. В школе обучающиеся имеют возможность получить такую подготовку по следующим профилям:

·  швейное дело (девочки);

·  столярное дело (мальчики);

·  сельскохозяйственный труд (девочки и мальчики).

Обучение по профилям ведется с 5 по 9 класс. На учебный год была поставлена задача: провести работу по подготовке к введению в ОУ углубленной трудовой подготовки (10-11 классы).

Работа была проведена по следующим направлениям: создана рабочая группа по изучению опыта работы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида с углубленной профессионально - трудовой подготовкой учащихся 10-11 классов; разработана нормативно-правовая база; учителями профессионально-трудового обучения разработаны программы углубленной профессионально–трудовой подготовки учащихся 10-11 классов, составлена предварительная смета расходов. Но, к сожалению, по ряду объективных причин, не зависящих от ОУ, 10-ый класс не был открыт. Поэтому данная задача была не решена.

Одним из показателей работы школы является уровень социализации выпускников и результаты государственной (итоговой) аттестации.

В 9-ых классах в учебном году обучались 19 обучающихся, из них 4– на индивидуальном обучении. 17 человек прошли итоговую аттестацию по профессионально-трудовому обучению за курс специальной (коррекционной) школы.

Количество сдававших экзамен	Годовая оценка	Оценка за теоретическую часть	Оценка за практическую часть	Итоговая оценка
16	«5»- 6	«5» -8	«5» -6	«5»-6
«4»- 11	«4»-8	«4»-11	«4»-11
«3»-0	«3»-1	«3»-0	«3»-0
Качество обученности	100%	100%	100%	100%
Успеваемость	100%	100%	100%	100%

Анализ результатов итоговой аттестации выпускников 9-ых классов говорит о том, что обучающиеся получили достаточно хорошие знания и умения по профессионально-трудовому обучению. Следует отметить соответствие годовых оценок и оценок итоговой аттестации. Результаты сдачи практической части экзамена выше на 0,8 % результатов теоретической части. Это объясняется психофизическими особенностями (нарушение монологической речи) обучающихся с интеллектуальными недостатками.

Уровень качества обученности учащихся составляет 100 %. Количество учащихся, усвоивших основные компоненты программного содержания по трудовому обучению, составляет 100 %. Подтвердили годовые отметки 8 человек, показали знания выше годовых - 6 человек, что говорит о хорошей подготовке обучающихся к экзамену.

Результаты экзаменов по трудовому обучению в динамике за три года

Показатель
Количество выпускников, сдавших экзамен	18	16	17
Количество сдавших экзамен на оценку:
«отлично»	10	10	6
«хорошо»	7	6	11
«удовлетворительно»	1	-	-
«неудовлетворительно»	-	-	-
Качество обученности, показанного на экзамене (в среднем, %)	94%	100%	100%

Вывод: качество знаний учащихся 9-х классов соответствует высокому уровню обученности, уровень подготовки по предмету «профессионально-трудовое обучение» (итоговая аттестация) стабилен. В этом учебном году этот показатель составляет 100%, благодаря дифференцированному и индивидуальному подходу к каждому обучающемуся.

Все выпускники получили свидетельства об окончании специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида.

По предварительным данным количество учащихся, планирующих поступить по окончании школы в ПУ, составит 100% (без учета выпускников - инвалидов). В учебном году 38 % выпускников продолжили обучение по профилям «швейное и столярное дело». Остальные выпускники поступили в ПУ на другие специальности.

Основной целью школы является обеспечение прав на получении доступного качественного образования для всех категорий детей с ограниченными возможностями интеллектуального и физического здоровья.

Анализ учебно-воспитательного процесса осуществлялся по результатам мониторинга.

Направления мониторинга:

1.  Мониторинг условий, обеспечивающих успешную работу школы:

·  Состояние материально - технической базы образовательного учреждения.

·  Качество преподавательского состава.

·  Мониторинг реализации образовательных программ.

2.  Мониторинг основных результатов работы школы:

·  Мониторинг качества обучения ( для обучающихся с легкой степенью отсталости)

·  Обученность учащихся по:

ü  отдельным предметам;

ü  по каждому классу.

·  Мониторинг качества обучения ( для обучающихся с тяжелой формой умственной отсталости).

·  Мониторинг коррекционно - развивающей работы.

·  Внеурочные достижения обучающихся.

·  Состояние здоровья учащихся.

·  Мониторинг воспитанности.

·  Мониторинг социализации.

Мониторинг основных результатов работы школы

Сравнительный анализ итогов учебного года

ШМО классных руководителей

ФИО учителя	класс	1 чет	2 чет	Динамика	3 чет	Динамика	4чет	Динамика	год	Динамика
успеваемость	обученность	успеваемость	обученность	успеваемость	обученность	успеваемость	обученность	успеваемость	обученность
Начальная школа
	1а
	2а	100	40	100	36.3	-3.7	100	41.6	+5.3	100	58.3	+16.7	100	58.3	+18.3
	3а	100	54	100	50	-4	100	46,1	-3.9	100	53.8	+7.7	100	53.8	-0.2
	3б	100	33.3	100	33.3	=	100	30.7	-2.6	100	33.3	+2.6	100	33.3	=
	4 а	100	50	100	60	+10	100	60	=	100	60	=	100	60	+10
	4б	100	75	100	55.5	-19.5	100	55.5	=	100	66.6	+11.1	100	66.6	-8.4.
Итого	6	100	49	100	47.02	-1.98	100	45.6	-1.42	100	53.5	+7.9	100	53.5	+4.5
Основная школа
	5а	100	54	100	54	=	100	54	=	100	54	=	100	54	=
	6а	100	70	100	70	=	100	70	=	100	60	-10	100	70	=
	6б	100	22	100	20	-2	100	20	=	100	20	=	100	20	-2
	7а	100	21	100	28	+7	100	20	-8	100	26.3	+6.3	100	26.3	+5.3
	8а	100	38.5	100	41.6	+3.1	100	33.3	-8.3	100	36.3	+3	100	36.3	-2.2
	8б	100	27	100	36	+9	100	40	+4	100	40	=	100	40	+13
.	9а	100	22	100	30	+8	100	22	-8	100	33.3	+11.3	100	33.3	+11.3
	9б	100	30	100	36.3	+6.3	100	30	-6.3	100	30	=	100	30	=
Итого	8	100	35.1	100			100	36.5		100	36.5	=	100	37.6	+2.5
Итого по школе	14	100	38.4	100			100	41.05		100	42.9	+1.85	100	43.6	+5.2

Сравнительный анализ итогов по годам обучения