Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 3 )

Задачами по реализации приоритетного направления развития детей является в учебном году:

1. разработка и реализация комплексной системы мероприятий, обеспечивающей повышение эффективной лечебно – профилактической и коррекционно – педагогической работы с детьми дошкольного возраста;

2. обеспечение квалифицированной помощи дошкольникам по коррекции и оздоровлению отклонений в нарушении зрения, их профилактика врачом – офтальмологом, медсёстрами – ортоптистками, педагогами ДОУ для повышения качества подготовки дошкольников к обучению в школе.

Составные части Основной общеобразовательной программы:

Общеобразовательная программа состоит из 2-х частей: - обязательной и вариативной.

Обязательная часть ООП обеспечивает:

- необходимый и достаточный уровень развития воспитанников для успешной готовности к школе.

В обязательную часть ООП входят:

-специально организованная образовательная деятельность;

-образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов;

-самостоятельная деятельность детей;

-взаимодействие с родителями воспитанников.

Вариативная часть ООП представлена:

- лечебно – оздоровительной работой в кабинете охраны зрения;

- коррекционно – педагогической работой педагогов ДОУ

В вариативную часть ООП входят:

- занятия с педагогом – психологом:

- занятия с учителем – логопедом;

- занятия с тифлопедагогом;

- коррекционные занятия, проводимые педагогами ДОУ

1.1.Организация режима пребывания детей в МКДОУ

Воспитание и обучение в период дошкольного детства строится на основе уважения детской индивидуальности, учета готовности к освоению ребенком предъявляемых к нему окружающими людьми требований.

Режим работы МКДОУ:

- рабочая неделя – пятидневная;

- длительность работы – 10,5 часов;

- ежедневный график работы – с 07.30 до 18.00 часов.

Организация образовательного процесса включает в себя такие аспекты как: режим дня (таблица 9), сетку непосредственно образовательной деятельности (приложение 1), реализацию основной общеобразовательной программы (рабочая программа по образовательным направлениям, включающая в себя перспективно-тематическое планирование образовательных областей; календарное планирование, включающее в себя непосредственно образовательную деятельность и проведение образовательной деятельности в режимных моментах). Выше перечисленные аспекты отражаются в двух периодах, так как процесс воспитания и развития в детском саду является непрерывным: учебный год (сентябрь-май), летний период (июнь-август), для которого предусмотрен режим дня на летний период (таблица 10).

Таблица 9

Режим дня

(холодный период)

	Вторая группа детей раннего возраста	1 мл. гр. от 2 до 3 лет	2-я мл. гр. от 3 до 4 лет	Ср. группа от 4 до 5 лет	Старшая - подг. гр. от 5 до 7 лет	Образовательная область
Приём, осмотр, игры, дежурства (со второй младшей гр.), ежедневная утренняя гимнастика	7.	7.30-8.20	7.30-8.30	7.30-8.30	7.00-8.30	«Здоровье», «Труд», «Познание», «Безопасность», «Социализация»
Подготовка к завтраку, завтрак	8.	8.20-8.50	8.25-8.40	8.25-8.40	8.30-8.50	«Здоровье», «Безопасность», «Коммуникация»
Игра, самостоятельная деятельность	8.50-9.00	8.50-9.00	8.40-9.00	8.40-9.00	8.50-9.00	«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье»
Непосредственно образовательная деятельность	Согласно сетке непосредственной образовательной деятельности	«Познание», «Коммуникация, «Физическая культура», «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество», «Музыка», «Безопасность»
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	9.25 – 11.20	9	10.10-11.40	10.35-12.35	10.50-12.35	«Познание», «Коммуникация, «Физическая культура», «Художественное творчество», «Безопасность», «Социализация», «Труд»
Возвращение с прогулки, игры	11.20-11.30	11.20-12.00	11.40-12.00	11.	12	«Коммуникация, «Безопасность», «Социализация»
Подготовка к обеду, обед	11	12	12.00-12.20	12	12	«Здоровье», «Безопасность», «Коммуникация»
Подготовка ко сну, дневной сон	12	12	12	12	12	«Здоровье»
Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры, полдник.	15.00-15.20	15	15	15	15	«Здоровье», «Физическая культура»
Чтение художественной литературы, игры-занятия, самостоятельная деятельность детей, совместная деятельность педагога с детьми.	16.00-16.15-16.30	15.50-16.10	15.50-16.15	15.40-16.10	15.40- 16-10	«Познание», «Коммуникация, «Физическая культура», «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество», «Музыка», «Безопасность»
Подготовка к прогулке, прогулка, (учитывая погодные условия)	16.	16	16	16.30-17.30	16	«Труд», «Здоровье», «Физическая культура», «Социализация, «Коммуникация»
Игры, уход детей домой.	17.30-18.00	17.30-18.00	17.30-18.00	17.30-18.00	17.30-18.00	«Безопасность», «Труд»

Таблица 10

Режим дня

(теплый период)

	2 гр. детей раннего возраста	1 мл. гр. от 2 до 3 лет	2-я мл. гр. от 3 до 4 лет	Ср. гр от 4 до 5 лет	Старшая Подг. гр. от 5 до 7 лет	Образовательная область
Приём , осмотр, игры, дежурства (со средней гр.), ежедневная утренняя гимнастика	7.30-8.20	7.30-8.20	7.30-8.30	7.30-8.30	7.30-8.30	«Здоровье», «Труд», «Безопасность», «Социализация»
Подготовка к завтраку, завтрак	8.20-8.50	8.20-8.50	8.30-8.55	8.30-8.55	8.30-9.00	«Здоровье»,«Безопасность», «Коммуникация»
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд, воздушные и солнечные процедуры)	8.50-11.30	8.50-11.30	8.55-11.55	8.55-12.05	8.50-12.10	«Познание»,«Коммуникация, «Физическая культура», «Художественное творчество», «Безопасность», «Социализация», «Труд»
Организованная образовательная деятельность	Согласно сетке образовательной деятельности		«Здоровье»
Возвращение с прогулки, водные процедуры, чтение художественной литературы	11.30-11.45	11.30-11.45	11.55-12.10	12	12	«Здоровье» «Безопасность», «Чтение художественной литературы»
Подготовка к обеду, обед	11	11.50-12.00	11	11	11	«Здоровье», «Безопасность», «Коммуникация»
Подготовка ко сну, дневной сон	12	12.00-15.00	12	12.	13	«Здоровье»
Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры	15	15.00-15.25	15	15	15	«Здоровье», «Физическая культура»
Подготовка к полднику, полдник	15	15.25-15.50	15	15	15	«Здоровье», «Безопасность», «Коммуникация»
Подготовка к прогулке, прогулка: чтение художественной литературы, игры, самостоятельная деятельность детей, совместная деятельность педагога с детьми, наблюдение, труд	15.50-17.00	15.50-17.00	15	15.55-17.15	15.55-17.15	«Познание», «Коммуникация, «Физическая культура», «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество», «Музыка», «Безопасность»
Подготовка к прогулке, прогулка. Уход детей домой.	17	17.00-18.00	17	17	17	«Познание», «Коммуникация, «Физическая культура», «Художественное творчество», «Безопасность», «Социализация», «Труд»

Проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями

Особенностью организации образовательного процесса в МКДОУ является сочетание фронтальных и индивидуальных форм деятельности. Фронтальные формы чаще используются при ознакомлении с новой информацией, при организации совместной деятельности взрослого и детей по всем продуктивным видам деятельности. Индивидуальные формы работы предпочтительнее при закреплении и совершенствовании различных практических навыков.

В МКДОУ предполагается проведение интегрированных форм. Интеграция обеспечивается за счет включение в образовательную деятельность нескольких видов деятельности, например, игровой, познавательной, речевой и т. д.

Любая деятельность, которой занимаются дети, предполагает формирование умений планировать порядок основных действий, доводить начатое дело до конца, оценивать результаты и продукты деятельности. Все виды деятельности сопровождаются общением, как со сверстниками, так и с воспитателем. Постоянное общение способствует развитию коммуникативных способностей, развитию любознательности, умению работать в группе.