Региональный компонент государственного стандарта общего образования Архангельской области (стр. 5 )

Роль Архангельска в освоении Арктики. Экспедиции , ­ва. Ученый - флотоводец, адмирал .

Общественное движение в дореформенный период до первой мировой войны. Особенности проявления революционных событий. Выборы в Государственную ду­му. Депутаты Архангельской губернии в Государственной думе. Персоналии.

Новейшая и современная история Архангельского Севера XX - нач. XXI вв.

Революция 1гг. на Севере (события, факты, особенности).

Столыпинская аграрная реформа на Севере. Отношение крестьян севера к ре­форме. Результаты.

Военно-политическое и экономическое значение Севера в годы I мировой войны.

Архангельский край в годы Февральской и Октябрьской революции (1917 г.). Интервенция и гражданская война на Севере (1гг.). Особенности Фев­ральской революции на Севере, события октября 1917 г. Интервенция и Гражданская война на Севере (1гг.). Деятельность ВПСО . Организа­ция сопротивления интервентам и белым (, , - ревич, ). Военная диктатура.

«Красный» и «белый» террор. Итоги интервенции и Гражданской войны.

Восстановление народного хозяйства на Севере после Гражданской войны и ин­тервенции.

Реализация новой экономической политики на Севере; год великого перелома (1929); цели и итоги коллективизации и социалистической индустриализации на Севере.

Культурная революция на Севере. Появление советской интеллигенции, откры­тие (лесотехнического, медицинского, педагогического) вузов в Архангельске, борьба с неграмотностью и религией, «всеобуч».

Исследование полярного бассейна. Создание первой дрейфующей станции «Северный полюс - 1».Освоение Северного морского пути.

Становление советского быта (трудовые будни и праздники) на Севере. Пред­ставители советской интеллигенции на Севере.

Архангельская область накануне и в годы Великой Отечественной войны

(1гг.)

Образование Архангельской области (23.09.1937). Укрепление обороноспособ­ности северных рубежей. Архангельск и план «Барбаросса».

Мобилизация перестройки области на военный лад: работа морского порта, се­верные конвои в годы войны; помощь фронту; трудности военной поры; земляки - участники ВОВ.

Архангельская область в 1946 - начале XXI века

Восстановление народного хозяйства, трудности и успехи послевоенного пе­риода. Роль Архангельска и Архангельской области в укреплении обороноспособно­сти страны в годы «холодной войны». Визит в Архангельск и его по­следствия для развития города и области. Архангельская область и ее роль в эконо­мике Европейского Севера РСФСР и страны. Противоречия в хозяйственном и куль­турном строительстве Архангельской области; проблемы 80-х гг. XX века; период «перестройки» (апрель 1гг.) и реформ (с 1991 г. до н. времени).

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения истории ученик должен знать/понимать:

-  основные факты, процессы и явления истории родного края как целостный ис­торический процесс, связанный с историей как отечественной, так и всемирной истории;

-  периодизацию истории родного края;

-  современные версии и трактовки важнейших проблем истории края;

-  историческую обусловленность общественных процессов, происходящих на территории Поморского Севера;

-  специфику истории родного края, его роль в истории России.

Профильный уровень

Изучение истории направлено на реализацию следующих целей:

-  освоение знаний о важнейших событиях, явлениях и процессах в истории родного края в их взаимосвязи с историей страны;

-  развитие способности понимать историческую действительность, определять своё отношение к фактам реальной истории края;

-  овладение методами научного познания (конспект, систематический анализ исторической информации), формирование умения работать с различными источни­ками информации регионального содержания;

-  применение знаний и представлений о социальных нормах и ценностях, ис­торически сложившихся на территории Архангельского Севера (края), Поморья, для жизни в поликультурном, полиэтническом, многоконфессиональном обществе, толе­рантного отношения к представлениям других наций, народов, культур.

Обязательный минимум содержания программ по истории

Древний Север

Северные территории в конце эпохи оледенения. Ледник и последствия его от­ступления. Периодизация истории Русского Севера. Известные археологические па­мятники Архангельского Севера. Названия племен и их расселение по территории об­ласти.

Основные занятия (охота, собирательство, рыболовство, морской промысел, начало обработки металла). Орудия труда. Техника и приемы обработки каменных. орудий труда. Жилище. Зарождение первобытного искусства и религиозных верова­ний (святилища, могильники, лабиринты, дольмены, сейды, тотемы и их изображе­ния). Каргопольская археологическая культура. Археологи и исследователи Севера (не менее двух).

Архангельский Север в период Средневековья (XII - XV вв.)

Территориальное деление Поморья. Заволочье, Подвинье, Двинская земля, Терский берег, Югра. Коренные народы Севера. Чудь, самоядь и другие. Колонизация Северных территорий, волны колонизации. Участники колонизации. Ассимиляцион­ные процессы.

Борьба за Двинскую землю (Новгород - Москва). Финал борьбы (1478 г.). Эко­номическое, политическое и культурное значение присоединения территории Севера к Москве.

Холмогоры - административный центр края. Роль монастырей в освоении Се­вера. Двинская Уставная грамота 1387 года - древнейший историко-правовой доку­мент.

Крестьянский мир. Зарождение крестьянского самоуправления.

Ушкуйники, ушкуй, волок, «рыбий зуб», «мягкая рухлядь», ясак, фактории.

Дмитрий Донской, Иван Калита, Марфа Борецкая, Василий Дмитриевич.

Административно-территориальное деление Севера. Складывание пяти при­родно-экономических зон. Управление и самоуправление на Севере. Общее и особен­ное в системе управления. Первые переписи. Политико-правовое состояние основ­ных категорий населения Архангельского Севера.

Сельское хозяйство на территории Поморья: общее и особенное. Основные формы землевладения на Севере. Начала хозяйственной специализации отдельных регионов. Основные центры хозяйственной специализации. Промысловая деятель­ность северян, виды промыслов.

Архангельск. Возникновение северного форпоста государства. Первые воеводы и их полномочия. «Государев наказ» и его структура. Крупнейшие посады, крепости, остроги северного края и их значение (Каргополь, Сольвычегодск и др.). Хозяйст­венный уклад поморской семьи.

Крупнейшие монастыри Севера и их роль в экономической и культурной жиз­ни. Северная иконопись и летописи. Церковный раскол и его проявления на Севере. Старообрядчество. Соловецкое восстание (сидение).

Торговые связи с европейскими государствами и усиление политики мерканти­лизма.

Миграционные процессы. Исход. Северяне в освоении Сибири и Дальнего Вос­тока. Роль северян в освоении Сибири и Дальнего Востока.

Север в эпоху Смуты. Иноземная опасность и оборона Поморья на рубеже XVI -

XVII вв.

Иван Грозный, Ричард Ченслер, Зосима и Савватий, -Залешанин,

, , А. Никитин. - первый ис­следователь истории Севера.

Волость, уезд, деревня, погост.

Архангельский Север в составе Российской империи XVIII - нач. XX вв.

Приезды царя - реформатора в Архангельск. Роль Петра I в развитии Севера. Казённые и крестьянские верфи. «Новоманерные» суда («Азов», «Святой Павел»). Памятники Петру I. Северная война. Новодвинское сражение. Иван Рябов, Дмитрий Борисов. «Государева дорога».

Экономическое развитие. Указ Петра I от 01.01.2001 и его последствия для Ар­хангельска и края. (Архангельск до и после Указа от 1722 г.) Первый губернатор.

Феномен Ломоносова. Северная проблематика в трудах Ломоносова.

Северяне в войне 1812 г. Бородинское сражение. Багратионовы флеши (Архан­гельский и Двинской пехотные полки). Пожертвования.

Декабристы и Русский Север. , . Север как место ссылки декабристов. (Исследования о декабристах).

Реформа Киселева и ее значение для Севера, Крестьянская реформа 1861 г., по­ложение крестьянского населения в дореформенный период.

Малоземелье, отходничество. Изменения в структуре производства (лесопиле­ние - ведущая отрасль). Рост роли иностранного капитала. Расслоение крестьянства). Формирование промышленной буржуазии и пролетариата. Рост торговли. Первые предприниматели. Акционерные компании.

Роль Архангельска в освоении Арктики. Экспедиции , (даты начала экспедиций Русанова, Седова). Ученый - флотоводец, адмирал С. О. Ма­каров. Роль , в исследовании Севера.

Проявление избирательного закона о выборах в Государственную думу I - IV созыва на территории Архангельского Севера.

Новейшая и современная история Архангельского Севера XX - нач. XXI вв.

Революция 1гг. на Севере (события, факты, особенности). Экономиче­ские и политические требования рабочих и крестьян (формы революционной борьбы).

Сущность, оценка отношения крестьян к реформе на Севере. Причины ее про­вала (неудачи).

Военно-политическое и экономическое значение Севера в годы I мировой вой­ны. Развитие Архангельского морского порта. Архангельский порт в планах Антанты.

Организация и деятельность Совета рабочих солдатских и крестьянских депу­татов. События февраля, октября 1917 г. на Севере и их оценка в историографической литературе.

Интервенция и Гражданская война и историография. Восстановление народно­го хозяйства на Севере после Гражданской войны и интервенции.

Роль лесной промышленности Севера в восстановлении экономики. Новое рай­онирование. Спецпереселенцы. Система ГУЛАГа. Коллективизация на Севере и ее оценка. Появление новых промышленных центров. Новые формы активности рабо­чих. Открытие базы Академии наук. Культурно-просветительская работа («красные» чумы, чумы-читальни в тундре). Оформление союзов (новые традиции: комсомол, пионерия, скауты). Разрушение религиозных памятников, закрытие монастырей, ан­тирелигиозная политика. Научные рейсы «Сибирякова», «Седова».

Архангельская область накануне и в годы Великой Отечественной войны

(1гг.)

Образование Архангельской области (23.09.1937). Трудности и изменения в эко­номике, политике (территориально-административное деление).

Укрепление обороноспособности северных рубежей. Расширение системы ГУ­ЛАГ а на Севере. Архангельск и план «Барбаросса». Работа морского порта. Северные конвои в годы войны. Создание партизанских отрядов («Полярник», «Большевик», «Сталинец»). Предприятия, учреждения, транспорт области в годы войны.

Архангельская область в 1946 - начале XXI века

Восстановление народного хозяйства, трудности и успехи послевоенного пе­риода. Роль Архангельска и Архангельской области в укреплении обороноспособно­сти страны в годы «холодной войны». Визит в Архангельск и его по­следствия для развития города и области. Архангельская область и ее роль в эконо­мике Европейского Севера РСФСР и страны.

Нарастание противоречий и проблем в хозяйственном и культурном строитель­стве Архангельской области, их проявление в 80-х гг. XX века.

Период «перестройки» (апрель 1гг.) и реформ (с 1991 г. до н. в.).

В результате изучения истории на профильном уровне ученик должен знать/ понимать:

-  факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, относящиеся ж от­дельным фактам в истории;

-  подходы и проблемы в периодизации истории края;

-  сущность методологических концепций, их влияние на научную и мировоз­зренческую основу;

-  особенности, общее в историческом процессе применительно к истории;

-  историческую обусловленность формирования и эволюции (по территории, по общественным институтам);

-  взаимосвязь и особенности истории края; основные вопросы, связанные с ре­гиональной и локальной историей.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Базовый уровень

Изучение обществознания направлено на реализацию следующих целей:

-  развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, поли­тической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального пове­дения, основанного на уважении закона и правопорядка; способности к личному само­определению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин через процессы, происходящие в развитии общества на территории региона;

-  воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности к гуманистическим и демо­кратическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации, зако­нодательных актах областного собрания депутатов;

-  освоение системы знании об экономической и иных видах деятельности лю­дей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных со­циальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально - экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и выс­шего профессионального образования или самообразования;

-  овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать по­лученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практиче­ской деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и госу­дарства;

-  формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношении; гражданской и общественной дея­тельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейной и бытовой сфере; для соотнесения сво­их действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Обязательный минимум содержания программ по обществознанию

Общество

Развитие общества на Севере. Прогресс и регресс в развитии Севера. НТП на Севере на различных этапах развития. Основные направления НТП в условиях Севе­ра. Проявление глобальных проблем человечества на Севере. Пути решения проблем.

Человек

Человек как результат взаимодействия северной природы и общества. Влияние природы на биологию, здоровье, психику, сознание человека. Деятельность человека на Севере: особенности, промыслы. Характер северян. Социальные феномены жизни северян.

Познание

Мифы на Севере. Народная мудрость. Жизненный опыт. Природа как источник познания человека на Севере.

Духовная жизнь общества

Духовная культура северян. Народная культура на Севере. Представители. Наука на Севере. Персоналии. - ученый, поэт, философ, историк, ос­нователь МГУ им. Ломоносова. Образование на Севере. Персоналии. Смысл жизни северянина. Обряды, культовые предметы и сооружения на Севере. Православие на Архангельском Севере. Различные жанры (виды) искусства на Севере.

Экономическая сфера

Формы собственности на Севере: история и современность. Рынок на Севере: история и современность. Предпринимательство на Севере: история и современность. Персоналии. Экономические отношения Архангельской области с другими региона­ми: страны СНГ, Западная Европа, страны-соседи, Баренц-регион, другие области.

Социальная сфера

Социальная структура области. Национальный состав Архангельской области. Ненецкий автономный округ. Семья на Севере: особенности, традиции, проблемы. Молодежные, детские организации в Архангельской области. Выдающиеся граждане (прошлое и современность).

Политическая сфера

Три ветви власти в регионе: органы, функции, персоналии. Политические пар­тии и общественные объединения на Севере. Выборы - 2004, 2005 гг. в области. Ор­ганы местного самоуправления. Политическая жизнь Архангельской области.

Права, свободы и обязанности, их реализация на Севере. Правоохранительные органы в регионе. Несовершеннолетние и преступность в регионе.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базо­вом уровне ученик должен знать/понимать:

-  социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;

-  закономерности развития общества на территории региона как сложной са­моорганизующейся системы;

-  основные социальные институты и процессы на уровне региона;

уметь:

-  раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

-  участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам развития Архангельской области;

-  формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по проблемам развития территории;

-  оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

-  подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;

-  осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по соци­альной проблематике;

-  применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе ре­шения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества, в условиях Архангельского Севера.

Профильный уровень

Изучение обществознания направлено на реализацию следующих целей:

-  развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, поли­тической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального пове­дения, основанного на уважении закона и правопорядка; способности к личному само­определению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин через процессы, происходящие в развитии общества на территории региона;

-  воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности к гуманистическим и демо­кратическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации, зако­нодательных актах областного собрания депутатов;

-  освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности лю­дей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных со­циальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально­

экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и выс­шего профессионального образования или самообразования.

" овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практи­ческой деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и го­сударства;

-  формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной дея­тельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейной и бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными зако­ном; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Обязательный минимум содержания программ по обществознанию

Общество

Особенности развитие общества на Севере: экономические, социальные, поли­тические, духовные. Прогресс и регресс в развитии Севера. НТП в условиях Севера: влияние его на политику, идеологию, образование, здравоохранение, быт, культуру, психологию людей, взаимоотношения с северной природой. Противоречивость НТП в условиях Севера. Изменение в природе родного края. Проявления глобальных про­блем человечества на Севере. Экология космодрома «Плесецк» и др. Пути решения глобальных проблем в северных условиях. Роль различных местных организаций в этом процессе. «Баренц-регион».

Человек

Природные условия нашего края. Человек как результат взаимодействия север­ной природы и общества. Влияние северной природы на биологическую основу чело­века. Проблема сохранения физического здоровья на Севере. Региональные особен­ности человеческой психики и сознания на Севере. Особенности склада характера се­верян. Деятельность человека на Севере. Структура и виды деятельности. Средства деятельности. Влияние внешних условий на деятельность человека. Промыслы как основа экономической жизни архангельского края. Особенности характера северян. Особенности межличностных отношений на Севере. Особенности духовного мира. Система ценностей, особенности мировоззрения северян. Памятники духовной куль­туры родного края.

Познание

Различные виды познавательной деятельности северян: мифы, жизненный опыт, мудрость, здравый смысл, искусство.

Особенности духовной культуры северян. Преемственность, традиции и нова­торство в духовной культуре. Представители элитарной культуры на Севере. Развитие массовой культуры. Народная культура Севера. Проблемы сохранения и развития культуры северных регионов. Северная культура: неповторимость, своеобразие.

Развитие науки на Севере. Выдающиеся ученые-северяне. . Развитие образования на Севере в различные периоды истории. Современное образо­вание на Севере. Вузы Севера. Профессиональное образование. Выдающиеся учите­ля, преподаватели. '

Средства массовой информации в регионе. Религиозные конфессии на Севере. Православие. Памятники религиозной культуры в регионе. Северная икона. Различ­ные виды искусства на Севере: северное зодчество, архитектура, живопись, скульпту­ра, декоративно-прикладное, музыка, кино и др. Персоналии. Театр. Писатели. Се­верные росписи. Музеи на Севере Выставки. Холмогорская резная кость. Каргополь - ская игрушка.

Экономическая сфера

Основные формы собственности на Севере, виды предприятий. Бюджет Архан­гельской области, источники его формирования. Рынок в регионе. Система рынков. Формы функционирования рынков на Севере. Северные ярмарки. Бизнес и предпри­нимательство на Севере: история и современность. Персоналии. Динамика безрабо­тицы в регионе. Динамика цен, потребительская корзина, уровень и качество жизни северян. Северяне в условиях рынка. Выбор профессии. Подготовка специалистов на Севере (профучилища, высшие учебные заведения, колледжи, лицеи).

Экономические отношения Архангельской области с другими регионами и стра­нами: география, состояние, формы, объем, экспорт, импорт.

Архангельск - Западная Европа. Наши соседи.

Крупнейшие современные предприятия в регионе и их роль: лесной комплекс, алмазы, нефть, газ, северодвинский технополис, автодороги, морской и речной транс­порт, воздушный, ж/д, «Плесецк». Потенциал экономического развития области.

Социальная сфера

Социальная структура области. Демографическая ситуация в регионе (особен­ности, тенденции, причины, проблемы и пути их решения). Национальный состав на­селения Архангельской области. Ненецкий автономный округ: прошлое, настоящее, будущее.

Семейные традиции на Севере. Особенности северной семьи: виды деятельно­сти в семье, природа и семья, образ жизни, факторы семейного воспитания.

Молодежь на Севере: особенности, проблемы, пути их решения. Молодежные организации, движения в регионе. Молодежная политика Архангельской области.

Социальные службы в регионе, социальная защита северян. Благотворительная деятельность на Севере. Здоровье северян и состояние здравоохранения. Северяне - почетные граждане Архангельска.

Власть в регионе и ее структура, функции, направления деятельности. Регио­нальный политический режим. Устав Архангельской области. Политические партии в области, задачи, лидеры. Общественные объединения на Севере, их задачи, лидеры. СМИ в регионе. Подразделения федеральных органов власти в Архангельске.

Выборы Президента РФ (2004) в Архангельской области. Выборы главы Адми­нистрации Архангельской области. Выборы областного собрания депутатов (2004). Выборы мэра г. Архангельска (2005). Депутаты Городской думы от Архангельской области. Избирательный процесс в Архангельской области (на примере любых выбо­ров). Председатель, ЦИК.

Судебная власть в области.

Современная политическая жизнь Архангельска и Архангельской области. Ор­ганы местного самоуправления Архангельской области. Политическая культура жи­телей Архангельской области, состояние начальной политической культуры старше­классников.

Мыслители прошлого и настоящего о человеке и обществе:

С. Соловьев, В. Ключевский, Н. Карамзин о Севере;'

личность и творчество протопопа Аввакума; «Житие»;

общественно-политические взгляды ;

о религии;

Петр I на Севере;

декабристы в Архангельске и на Соловках (их общественно-политические взгляды); ■_ :

, его взгляды на пути развития общества;

; Соловки: СЛОН и СТОН;

Осмысление роли человека и путей развития человечества в XX в.: И. Крон - штадский, П. Сорокин, С. Огородников.

'• Правовая сфера

Архангельская область - субъект РФ. Реализация прав, свобод граждан РФ на территории Архангельской области.

Криминогенная обстановка в области. Борьба с преступностью в регионе: со­стояние, проблемы и пути решения. Молодежная преступность. Несовершеннолетние и преступность.

Правоохранительные органы на Севере. Судебная власть в регионе. Формиро­вание правовой культуры школьников-северян: особенности, проблемы и пути их ре­шения.

-  Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения обществознания на профильном уровне ученик должен знать/понимать:

-  социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;

-  закономерности развития общества на территории региона как сложной са­моорганизующейся системы;

-  основные социальные институты и процессы на уровне региона;

уметь:

-  раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

-  участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам развития Архангельской области;

-  формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по проблемам развития территории;

-  оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

-  подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;

-  осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по соци­альной проблематике;

-  применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе ре­шения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества, в условиях Архангельского Севера.

ЭКОНОМИКА Базовый уровень

Изучение экономики на базовом уровне среднего (полного) общего образова­ния направлено на достижение следующих целей:

-  формирование базового уровня экономической грамотности, необходимой для уверенной ориентации в повседневной экономической деятельности людей, про­живающих в Архангельской области;

-  адаптация учащихся к изменениям, происходящим в жизни области и стра­ны, через различные региональные источники информации;

-  формирование культуры, развитие экономического мышления, потребности

в получении экономических знаний применительно к экономическим условиям об­ласти, обретение опыта в анализе конкретных экономических ситуаций; ,

-  формирование общего представления о процессах, связанных с бизнесом и предпринимательской деятельностью на территории Архангельской области, при изу­чении прикладных экономических дисциплин, таких, как банковское дело, маркетинг, менеджмент, операции с ценными бумагами;

-  выработка практических навыков принятия ответственных экономических решений как в личной жизни, так и в общественной;

-  воспитание молодых людей в духе реализации поставленных целей, ориен­тации на самообразование и развитие своей личности, умения максимально эффек­тивно использовать свои возможности на благо себя и общества на уровне высших достижений современной науки и техники.

Обязательный минимум содержания программ по экономике

Роль экономических знаний в практической деятельности жителей Архангельской области

Микроэкономика региона.

Особенности регионального хозяйства и место Архангельской области в эко­номике страны. Проблема ограниченности ресурсов. Выбор. Основные вопросы эко­номики (Что производить? Как производить? Кто получит результаты?) и способы их решения в различных экономических системах. Права собственности и их значение для организации хозяйственной деятельности. Значение специализации и обмена для Архангельской области.

Градообразующие предприятия на территории Архангельской области.

Рынок. Рыночный механизм

Спрос и предложение как проявление экономических интересов покупателей и продавцов применительно к жизненным планам каждой семьи, к индивидуальным запросам жителей региона. Проведение простых экономических исследований. Фак­торы, влияющие на потребительский спрос. Неудовлетворенный спрос населения (жилищная проблема, здравоохранение, социальное обеспечение и т. д.).

Деятельность предприятий торговли в обеспечении северян промышленными товарами.

Потребительский бюджет и потребительский рынок

Потребительские доходы семейного бюджета. Основные источники доходов северян. Неравенство доходов и его причины. Налоги и социальные выплаты. Мини­мальная заработная плата. Прожиточный минимум для жителей Архангельской об­ласти. Формы социальной поддержки малообеспеченных слоев населения. Бюджет семьи. Проведение простых экономических исследований бюджета семьи и стоимо­сти потребительской корзины северян. Защита прав потребителя.

Типы предпринимательских фирм, их объединения в Архангельской области

Программа развития производства. Производство. Товары и услуги. Производ­ственные ресурсы. Основные внутренние и внешние источники финансирования биз­неса. Организационная структура.

Внутрифирменное планирование.

Бизнес-план. Конкуренция.

Методы антимонопольного регулирования в Архангельской области.

Политика антимонопольного комитета защиты конкуренции.

Региональный рынок труда

Современная ситуация на рынке труда Архангельской области и перспективы ее развития. Профессиональная деятельность и ее субъекты. Профессиональная карь­ера. Технология трудоустройства.

Адаптация на рабочем месте.

Безработица и региональная политика в области за остр населения (Мой об­разовательный путь по окончании образовательного учреждения) - исследователь­ская работа.

Менеджмент и показатели хозяйственной деятельности фирмы

Оценочные показатели: оборот (объем продаж), валовая прибыль.

Показатели издержек производства: затраты на оплату труда, материальные за­траты.

Общие, средние, предельные издержки производства.

Относительные показатели эффективности производства.

Основы современного маркетинга

Основные параметры сегментации рынка региона. Сегментация по группам по­требителей, по параметрам продукции, по основным конкурентам.

Выбор целевых сегментов и позиционирование товара.

Стратегия и ценообразование. Задачи и политика ценообразования в регионе.

Эффективное продвижение продукции на региональном рынке:

Продвижение товаров региона. Стратегия и стимулирование, реклама, льгот­ные условия, выставки, ярмарки.

Цели Гильдии качества региона.

Финансовые рынки региона

Сбережения, инвестиции и финансовые рынки региона.

Финансовые посредники: банки, инвестиционные фонды, страховые компании Архангельской области. Страхование коммерческого и хозяйственного риска. Стра­хование и его составные элементы. Виды страховых компаний региона. Обязательное и добровольное страхование. Государственное регулирование страхования. Итоги приватизации в Архангельской области.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результа е ~ учения экономики на базовом уровне ученики должны знать/ понимать:

-  место региона в экономике государства, влияние экономических особенно­стей Архангельской области на основные экономические процессы; основные тен­денции экономического развития Архангельской области;

уметь:

-  приводить примеры предприятий на территории Архангельской области раз­личных организационных форм, в т. ч. градообразующих;

-  объяснять причины неравного распределения личных доходов жителей ре­гиона, неудовлетворенного спроса, современную ситуацию на рынке труда в области;

-  объяснять главные последствия высокой концентрации производства в от­дельных отраслях на территории области;

иметь представления:

-  о факторах, влияющих на развитие экономических процессов в различных условиях на территории Архангельской области.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельно­сти и повседневной жизни для:

-  получения и оценки местных источников экономической информации;

-  оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и жителя Архангельской области;

-  составления семейного бюджета.

Профильный уровень

Изучение экономики на профильном уровне среднего (полного) общего обра­зования направлено на достижение следующих целей:

-  освоение системы знаний об экономике региона, о современных исследова­ниях в экономической науке в Архангельской области;

-  овладение умением анализировать и применять на практике экономическую информацию;

-  развитие экономического мышления, способности критически осмысливать информацию об экономике региона, областной экономической политике, вырабаты­вать собственное мнение и применять полученные знания для определения экономи­чески рационального поведения в конкретной ситуации;

-  формирование готовности использовать приобретенные знания о функцио­нировании рынка труда, сфере малого предпринимательства и индивидуальной тру­довой деятельности на территории Архангельской области для ориентации в выборе профессии и траектории дальнейшего образования.

Обязательный минимум содержания программ по экономике

Роль экономических знаний в практической деятельности жителей Архангельской области

Экономическая политика, влияние геоэкономических факторов на экономику региона.

Микро - и макроэкономика региона.

Особенности регионального хозяйства и место Архангельской области в эко­номике страны. Проблема ограниченности ресурсов. Факторы производства и фак­торные доходы. Права собственности и их значение для организации хозяйственной деятельности. Значение специализации и обмена для Архангельской области.

Абсолютное и сравнительное преимущество.

Градообразующие предприятия на территории Архангельской области.

Рынок. Рыночный механизм

Спрос и предложение, как проявление экономических интересов покупателей и продавцов применительно к жизненным планам каждой семьи, к индивидуальным за­просам жителей региона.

Факторы, влияющие на потребительский спрос. Неудовлетворенный спрос на­селения (жилищная проблема, здравоохранение, социальное обеспечение и т. д.).

Проведение простых экономических исследований (деятельность предприятий торговли в обеспечении северян промышленными товарами).

Потребительский бюджет и потребительский рынок

Потребительские доходы семейного бюджета. Основные источники доходов северян. Страхование, неравенство доходов и его причины. Налоги и социальные вы­платы. Минимальная заработная плата. Прожиточный минимум для жителей Архан­гельской области. Формы социальной поддержки малообеспеченных слоев населения. Бюджет семьи. Проведение простых экономических исследований бюджета семьи и стоимости потребительской корзины северян. Потребительский кредит. Защита прав потребителя.