Основная общеобразовательная программа (стр. 9 )

Формы работы и место в режиме дня

Формы работы	Младшая группа	Средняя группа	Старшая группа
Работа на занятиях
Конструирование	2 р. в мес. 9.45-10.00	2 р. в мес. 9.45-10.05	1 р. в нед. 9.50-10.15
Ручной труд	-	-	1 р. в нед. 10.25-10.50
Рассматривание иллюстраций	+	+	+
Чтение художественных, фольклорных произведений	+	+	+
Знакомство с материалами	+	+	+
Конструирование (строительство)	+	+	+
Анализ постройки	+	+	+
Конструирование из бумаги	-	+	+
Изготовление поделок из природного материала	-	+	+
Использование бросового материала	-	-	+
Конструирование из деталей конструктора	-	-	-
Работа с тканью, нитками, иголками	-	-	-
Работа вне занятий
Обыгрывание построек, изделий	Во время игровой деятельности
Украшение группы к праздникам	По плану воспитателя
Конструктивные игры	Во время игровой деятельности
Индивидуальная работа по развитию навыков	8.00-8.20 или во второй половине дня
Самостоятельная деятельность	8.00-8.20 или во второй половине дня
Изготовление атрибутов к играм	Во второй половине дня
Ремонт книг, игрушек	Во второй половине дня
Работа с родителями
Консультации	Вторая половина дня по мере необходимости
Рекомендации
Индивидуальные беседы
Анкетирование
Наглядная агитация	Информация в папке или на стенде
Совместная деятельность: ремонт книг, игрушек	Вторая половина дня по плану воспитателя

  Кружок «Радуга».

     Курс занятий кружка рассчитан на 8 месяцев (с октября по май). Занятия проводятся 1 раз в неделю поминут, во 2 половине дня. Тема занятий, методы и приемы решения задач, выбор практического материала корректируются, варьируются в зависимости от способностей детей, их интересов и желаний, времени года, выбора темы и т. д.

      Чтобы дети с желанием и охотой, без всякого принуждения, творили, считаем, что необходимо наполнить их жизнь яркими, красивыми, радостными, способными естественно активизировать их изнутри впечатлениями и помочь им разнообразно, в доступной им форме себя выразить. Для этого мы окружаем детей красотой, искусством, природой, рассказываем им об удивительном и великом, способном их восхитить, не оставить равнодушными, даем доступные возрасту средства выражения и непременно все делаем и проживаем вместе. В нашей совместной творческой деятельности нет слабых и сильных, умелых и неумелых, талантов и бесталанных – все мы, как умеем, в едином устремлении, увлеченные самим процессом творчества, рисуем, лепим, играем, помогаем, друг другу, делимся впечатлениями и результатами, радуемся совместным удачам и утешаем друг друга в неудачах.

      Активной формой поощрения детей на занятиях кружка служит одобрение их действий, внимание к суждениям, терпение в ожидании результата. Личностно-ориентированный подход к ребенку на занятиях, установка на активизацию его опыта помогает в раскрытии творческого потенциала. В решении проблемы педагоги не навязывают своего мнения детям, а участвуют в совместном поиске истины, выстраивая диалог и подводя каждого участника занятия к самостоятельным действиям, к эмоциональному проживанию информации, к высказыванию своих мыслей.

г) Содержание психолого-педагогической работы по физкультурно - оздоровительному  направлению

Направлено на сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоническое физическое развитие заболеваемости через формирование осознанного отношения к своему здоровью взрослых и детей.

Задачи:

-Воспитание культурно – гигиенических навыков

-Формирование потребности в здоровом образе жизни у детей и взрослых

-Развитие физических качеств(скоростных, силовых, гибкости, выносливости, координации)

-Накопление и обогащение двигательного опыта детей

-Создание условий для обеспечения физического и психического здоровья ребенка

-Привитие детям навыков саморегуляции, правил личной безопасности.

-Осуществление преемственности в работе детского сада, семьи, школы в воспитании здорового ребенка

Одним из важных условий реализации данной программы явилось создание необходимой материальной базы и развивающей среды для формирования физической культуры и здорового образа жизни.

Двигательный режим

в организованных формах деятельности

Младшая подгруппа

Формы работы	Пн.	Вт.	Ср.	Чт.	Пт.	Всего
1. Утренняя гимнастка	8	8	8	8	8	40
2. Физкультурные занятия (в т. ч. на прогулке)	15		15		15	45
3. Музыкальные занятия		15		15		30
4. Гимнастика пробуждения	8	8	8	8	8	40
5. Физкультминутки	2	2	2	2	4	12
6. Подвижные игры на прогулке	20	20	20	20	20	100
7. Спортивные упражнения на прогулке	10	10	10	10	10	50
Итого в неделю:		5ч. 20 мин.
Спортивный досуг (1 раз в мес.)	15
Музыкальный досуг (1 раз в мес.)	15

Средняя   подгруппа

Формы работы	Пн.	Вт.	Ср.	Чт.	Пт.	Всего
1. Утренняя гимнастка	8	8	8	8	8	40
2. Физкультурные занятия (в т. ч. на прогулке)	20		20	20		60
3. Музыкальные занятия		20			20	40
4. Гимнастика пробуждения	8	8	8	8	8	40
5. Физкультминутки	3	3	6	3	3	18
6. Подвижные игры на прогулке	20	20	20	20	20	100
7. Спортивные упражнения на прогулке	15	15	15	15	15	75
Итого в неделю:		6ч. 15 мин.
Спортивный досуг (1 раз в мес.)	20
Музыкальный досуг (1 раз в мес.)	20

 Старшая подгруппа