Основная образовательная программа (стр. 27 )

в учебном году

В рамках основной образовательной программы реализуется внеурочная деятельность по следующим направлениям развития личности:

·  Спортивно-оздоровительное

·  Духовно-нравственное

·  Социальное

·  Общеинтеллектуальное

·  Общекультурное

Направления внеурочной деятельности являются содержательным ориентиром и представляют собой приоритетные направления при организации внеурочной деятельности и основанием для построения соответствующих программ.

·  Внеурочная деятельность в Школе организуется по основным направлениям в таких формах, как кружки, модули, олимпиады, соревнования, экскурсии, поисковые исследования, общественно полезная практика, взаимодействие с социумом и т. д. «Кубанский казачий хор», кружок «Народные промыслы.

Все формы реализуется через рабочие программы внеурочной деятельности

В программах указывается количество часов аудиторных и внеаудиторных занятий, в том числе активных (подвижных) занятий. При этом количество часов аудиторных занятий не превышает 50% от общего количества занятий. В 1-х классах из 330 часов на аудиторные занятия отводится 68 часов, внеаудиторные – 262; в 3-х и 4-х классах из 340 часов в каждом на аудиторные занятия отводится по 76 часов, внеаудиторные – по 264 часа.

В программах описывается содержание внеурочной деятельности школьников, суть и направленность планируемых Школой дел и мероприятий. Из описания следует, на достижение какого уровня результатов направлены эти дела и мероприятия.

Целями настоящей Программы являются:

·  осуществление образовательной деятельности в формах, отличных от классно-урочной, и направленной на достижение планируемых результатов основной образовательной программы МБОУ СОШ № 4;

·  знакомство и приобщение к культуре, традициям, истории кубанского казачества;

·  духовно-нравственное воспитание детей младшего школьного возраста в традициях отечественной православной культуры;

·  сохранение и укрепление физического, психического здоровья и безопасности участников образовательного процесса, обеспечение их эмоционального благополучия;

·  развитие ребёнка как субъекта отношений с миром, людьми и самим собой, успешной самореализации учащихся в различных видах деятельности, а также сохранение и поддержка индивидуальности каждого ребёнка;

·  наполнение конкретным содержанием понятий: «малая родина», «родная земля», «моя семья и род», «мой дом»;

·  овладение обучающимися основами практико-ориентированных знаний о природе станицы Атаманской, Павловского района, Краснодарского края;

·  формирование ценностно-смысловых ориентиров по охране окружающей среды;

·  формирование экологической культуры школьников;

·  освоение норм способов сотрудничества и общения со сверстниками и родителями.

Для реализации названных целей необходимо предоставить младшим школьникам возможности для осуществления следующих видов деятельности в ключе настоящей Программы

·  ознакомительная деятельность и взаимодействие;

·  творческая и проектная деятельность;

·  исследовательская деятельность;

·  художественно-эстетическая деятельность;

·  спортивная деятельность.

Задачи:

·  обеспечение благоприятной адаптации детей в школе и улучшение условий для их развития;

·  формирование у младших школьников познавательного интереса к истории и традициям казачества;

·  развитие нравственных чувств (сопереживания, ответственности за другого человека, благодарения, уважения к старшим, терпимости, доброжелательности, милосердия) на материале положительных примеров жизни героев отечественной истории и культуры христианских святых;

·  формирование системы отношений и нравственного поведения школьников на примере духовно-нравственных традиций и ценностей отечественной культуры.

·  укрепление физического и духовного здоровья обучающихся;

·  формирование основ экологической грамотности и экологического мышления, как средства приобщения к экологической культуре человечества, экологического самообразования в течение жизни;

·  приобретение опыта индивидуального и совместного проектирования и реализации экологически целесообразного, здорового образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды; участия в социальнозначимых проектах в интересах устойчивого развития станицы, района, края;

·  ориентация на становление личностных характеристик выпускника ("портрет выпускника начальной школы"):

- любящий свой народ, свой край и свою Родину;

- любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

- способный к организации собственной деятельности;

- доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

- выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни;

Принципы, обоснование выбранных путей, средств, методов достижения целей

Принципы и подходы к формированию Программы с учётом ФГОС НОО направлены на обеспечение:

·  равных возможностей получения качественного начального общего образования;

·  духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества;

·  сохранения и развития культурного разнообразия своей «малой родины», овладения духовными ценностями и культурой Краснодарского края, Павловского района;

·  демократизации образования и всей образовательной деятельности, в том числе через использования различных форм образовательной и внеучебной деятельности обучающихся, развития культуры образовательной среды школы.

Принципы к формированию Программы и состава участников образовательного процесса с учётом внеурочной деятельности и специфики начального образования (казачьи классы) направлены на обеспечение:

·  принципа непрерывного общего развития каждого ребенка, который предусматривает ориентацию содержания на интеллектуальное, эмоциональное, духовно-нравственное, физическое и психическое развитие и саморазвитие каждого ребенка; следовательно, необходимо создать такие условия, которые предоставят «шанс» каждому ребенку проявить самостоятельность и инициативу в различных видах аудиторной и внеурочной работы;

·  принципа целостности образа мира позволяющего удержать и воссоздать целостность картины мира, обеспечить осознание ребенком разнообразных связей между его объектами и явлениями; интеграция позволяет объединить «усилия» по формированию универсальных УУД;

·  принципа практической направленности, который предусматривает формирование умений работать в сотрудничестве (в малой и большой группе) в разном качестве (ведущего, ведомого, организатора внеучебной деятельности); способности работать самостоятельно (понимается не как работа в одиночестве и без контроля, а как работа по самообразованию);

·  принципа охраны и укрепления психического и физического здоровья ребенка, базирующегося на необходимости формирования у детей привычек к чистоте, аккуратности, соблюдению режима дня; предполагается также создание условий для активного участия детей в оздоровительных мероприятиях (урочных и внеурочных): утренняя гимнастика, динамические паузы, экскурсии на природу и др.

Ход реализации Программы

1 класс

1. Формирование интереса к истории кубанского казачества.

2. Изучение заповедей казаков.

3. Воспитание у учащихся чувство патриотизма, любви к Родине, гордости за ее Вооруженные Силы.

4. Знакомство с традициями кубанской семьи.

5. Знакомство с природой родного края, формирование экологической культуры.

6. Воспитание любви к ближнему и уважения к старшим.

2 класс

1. Изучение семейных традиций, обычаев, промыслов и ремёсел казаков, особенностей кубанской кухни.

2. Развитие исследовательских умений, младших школьников через вовлечение их в поисковую работу по изучению исторического прошлого казаков.

3. Формирование бережного отношения к природе в духе традиций казачества.

4. Воспитание у учащихся высокой организованности, дисциплинированности, исполнительности, подтянутости, внешней опрятности, чувства коллективизма, товарищества и взаимопомощи.

5. Содействие формированию духовно-нравственной позиции школьников.

6. Воспитание трудолюбия через конкретные дела.

3 класс

1. Обогащение духовного мира, формирование патриотического мировоззрения, развитие познавательной активности учащихся.

2. Создание условий для развития творческого потенциала учащихся через вовлечение в исследовательскую деятельность.

3. Формирование потребности в изучении и применении на практике казачьих обрядов, традиций, праздников.

4. Совершенствования разностороннего физического развития детей в рамках дополнительного образования для их последующей трудовой деятельности и готовности к службе в Вооруженных силах России.

5. Развитие нравственных чувств (сопереживания благодарения, терпимости, доброжелательности, милосердия) на материале положительных примеров жизни героев отечественной истории и культуры и культуры христианских святых.

6. Воспитание чувства уважения и любви к членам своей семьи, пробуждение интерес к жизни старшего поколения.

4 класс

1. Формирование представлений об укладе казачьего жилища, быта, особенностях традиционной и современной одежды казаков.

2. Обучение учащихся строевым приемам, правилам стрельбы из пневматического оружия, умениям и навыкам ориентирования на местности, способам и средствам индивидуальной защиты от оружия массового поражения.

3. Развитие духовных качеств учащихся через посещение храмов, общение с православными станичниками.

4. Расширение представлений детей о родственных отношениях в казачьей семье, основанных на любви, взаимопонимании и подчинении старшим.

5. Воспитание качеств личности, свойственных носителю традиционного сознания кубанского казачества.

6. Формирование системы отношений и нравственного поведения обучающихся на примере духовно-нравственных традиций и ценностей отечественной культуры.

7. Формирование у обучающихся целостной картины природного и социокультурного мира.

Внеурочная деятельность учащихся ступени начального общего образования в части модульного проведения внеурочных занятий представлена в таблице № 1

Таблица 1

СТРУКТУРА ИНТЕНСИВНЫХ ЗАНЯТИЙ

Наименования	Классы
Направления	Модули	1 «А»	1 «Б»	2 «А»	2 «Б»	2 «В»	3 «А»	3 «Б»	4 кл.
Духовно-нравственное	Модуль «Казачья направленность»	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5
Модуль «Основы православной культуры»	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5
Социальное направление	Модуль «Взаимодействие с социумом»	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5
Общеинтеллектуальное направление	Модуль «Проектная деятельность по курсу «Окружающий мир/Эколо-гия»	1	1	1	1	1	1	1	1
Общеинтеллектуальное направление	Модуль «Коллективное дело»: экскурсии, поездки, походы, общешкольные мероприятия, конкурсы…	4	4	3,5	3,5	3,5	3,5	3,5	3,5
Итого: общее количество часов интенсивных занятий	6,5	6,5	6	6	6	6	6	6

В общем контексте часов (таблица 2) на внеурочную деятельность в 1 – 4 классах (на 1 класс-комплект) в условиях пятидневной рабочей недели приходится 1350. Из них:

Таблица 2

№ п/п	Формы занятий	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
На еженедельные занятия
1.	Кружок «Казачья доблесть»	33	34	34	34
2.	Кружок «Народные промыслы»	33	34	34	34
3.	Кружок «Кубанский казачий хор»	33	34	34	34
4.	Кружок «Читаем вместе»	17	34	34	34
Всего часов	524	116	136	136	136
На интенсивные занятия
1.	Модуль «Казачья направленность»	17	17	17	17
2.	Модуль «Основы православной культуры»	17	17	17	17
3.	Модуль «Взаимодействие с социумом»	17	17	17	17
4.	Модуль «Проектная деятельность по курсу «Окружающий мир/Экология»	33	34	34	34
5.	Модуль «Коллективное дело»: экскурсии, поездки, походы, общешкольные мероприятия, конкурсы…»	130	119	119	119
Всего часов	826	214	204	204	204
ИТОГО часов: 1350	330	340	340	340

План внеурочной деятельности с учётом аудиторной и внеаудиторной занятости (модульная форма) представлен в таблице 3