- способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2);
- способность анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);
- способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- основные законодательные акты системы нормативного регулирования бухгалтерского учета и отчетности в РФ (ОК-5);
- основы бухгалтерского финансового и управленческого учета и анализа (ПК-7).
уметь:
- использовать знания основ бухгалтерского учета при организации финансового и управленческого учета на предприятии (ОК-8; ОК-9);
- использовать навыки составления бухгалтерского баланса, ведения счетов и составления отчетности для выработки управленческих решений при ручном и автоматизированном ведении бухгалтерского учета (ПК-7; ОК-8; ОК-9);
- рассчитать суммы основных налоговых платежей, уплачиваемых предприятиями (ПК-1; ПК-2; ПК-7; ОК-8).
владеть:
- основными терминами и понятиями по бухгалтерскому учету и анализу (ОК-5).
4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература
1. Миргородская финансовый учет. Часть II. Учебно - практическое пособие. – М., 2004
2. Кондраков учет: Учеб. пособие (на основе нового плана счетов). – М.: ИНФА-М, 2006.
б) дополнительная литература
1. , , Миргородская учет в банках. Учебно-практическое пособие. – М., 2004/
2. , , Миргородская (финансовая) отчетность. Учебно-практическое пособие. – М., 2004.
Разработчик:
Аннотация примерной программы дисциплины
«БУХГАЛТЕРСКИЙ ФИНАНСОВЫЙ УЧЕТ И ОТЧЕТНОСТЬ»
Примерная программа дисциплины соответствует требованиям ФГОС ВПО. Включает в себя цели и задачи дисциплины, место дисциплины в структуре ООП, требования к результатам освоения дисциплины, объем дисциплины и виды учебной работы, содержание дисциплины (содержание разделов дисциплины, разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами, разделы дисциплин и виды занятий), учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (основная, дополнительная литература). Всего часов - 216/ зачетных единиц - 6 из них 1 зачетная единица на экзамен. В том числе лекции – 45 часа, практические занятия – 15 часов, семинары – 15 часов, лабораторные работы – 15 часов, самостоятельная работа - 90 часов. Вид промежуточной аттестации – зачёт и экзамен. Наименование разделов дисциплины:
· Бухгалтерский финансовый учет
1. Цели и концепции финансового учета;
2. Учет внеоборотных активов;
3. Учет финансовых вложений и ценных бумаг;
4. Учет денежных средств;
5. Учет материально-производственных запасов;
6. Учет расходов и доходов по обычным видам деятельности;
7. Учет расчетов и обязательств;
8. Учет капитала и целевого финансирования;
9. Учет финансовых результатов.
· Бухгалтерская отчетность
1. Концепции финансовой отчетности;
2. Формирование бухгалтерской отчетности.
Примечание: 1 зачетная единица равна 36 часам.
Аннотация примерной программы дисциплины
«ФИНАНСОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ»
Цель дисциплины «Финансовый менеджмент» – сформировать теоретические знания и практические навыки в области управления финансами на уровне организации. Дать представление об основных направлениях адаптации современных теорий, концепций и моделей финансового менеджмента для использования в условиях российской экономики для решения практических задач, возникающих в финансовой деятельности организаций различных организационно-правовых форм.
Основные задачи дисциплины:
- освоение теоретических основ управления финансовой деятельностью организации, предмета и методов финансового менеджмента как науки;
- рассмотрение системы важнейших теоретических концепций и моделей, составляющих основу современной парадигмы финансового менеджмента;
- ознакомление с вопросами управления текущей (операционной), инвестиционной и финансовой деятельностью организаций;
- приобретение практических навыков в использовании приемов и способов по управлению финансами в организации при решении конкретных задач.
Место курса среди других дисциплин учебного плана.
Изложение материала по дисциплине строится с учетом знаний, полученных в ходе изучения таких дисциплин, как «Экономическая теория», «Статистика», «Бухгалтерский учет», «Экономический анализ», «Финансы», «Финансовая математика», «Финансы организаций (предприятий)», «Налоги и налогообложение», «Рынок ценных бумаг», «Инвестиции», «Страхование».
Требования к результатам освоения дисциплины.
По результатам изучения дисциплины «Финансовый менеджмент» студент должен:
• иметь представление
- о проведении анализа эффективности инвестиционных проектов, отбирании проектов для финансирования (получение знаний и закрепление навыков в этой области в соответствии с государственным образовательным стандартом предусмотрено при изучении дисциплины «Инвестиции»);
- о формировании портфеля финансовых активов (получение знаний и закрепление навыков в этой области в соответствии с государственным образовательным стандартом предусмотрено при изучении дисциплины «Рынок ценных бумаг»);
- об управлении финансовыми рисками (получение знаний и закрепление навыков в этой области в соответствии с государственным образовательным стандартом предусмотрено при изучении дисциплин «Инвестиции» и «Рынок ценных бумаг»);
• знать
- основные понятия, предмет и метод финансового менеджмента;
- субъекты и объекты управления финансами организации, функции финансового менеджера;
- парадигму, основные концепции и теории управления финансами организации;
- современные модели, методы и приемы управления финансами организации;
- основные проблемы в области управления финансами в России;
- возможности адаптации современных подходов финансового менеджмента к решению практических задач организациями различных организационно-правовых форм в экономических условиях России;
• уметь
- выбрать и обосновать количественный показатель (или совокупность таких показателей), могущий служить индикатором достижения цели управления конкретной организации;
- собирать, обрабатывать и анализировать финансовую информацию, необходимую для принятия управленческих решений;
- выявлять проблемы, ставить задачи и подбирать методы их решения в области финансового менеджмента;
- выбирать систему показателей оценки финансового состояния;
- вырабатывать стратегию и тактику управления финансами организации;
- определять стоимость основных источников капитала;
- давать рекомендации по оптимизации структуры капитала;
- выбирать оптимальные методы финансирования деятельности организации;
- определять последствия реализации дивидендной политики организации;
- анализировать и оптимизировать движение денежных потоков;
- применять модель управления запасами к решению конкретных задач управления финансами;
- разрабатывать новые пути и методы управления финансами в российских условиях.
Разработчик: Ассистент кафедры «Налоги и налогообложение»
Аннотация
рабочей программы по дисциплине
«АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»
1. Цели и задачи дисциплины «Английский язык»
Главная цель обучения иностранным языкам – формирование иноязычной коммуникативной компетенции будущего специалиста, позволяющей использовать иностранный язык как средство профессионального и межличностного общения.
Достижение главной цели предполагает комплексную реализацию следующих целей:
познавательной, позволяющей сформировать представление об образе мира как целостной многоуровневой системе (этнической, языковой, социокультурной и т. п.); уровне материальной и духовной культуры; системе ценностей (религиозно-философских, эстетических и нравственных); особенностях профессиональной деятельности в соизучаемых странах; развивающей, обеспечивающей речемыслительные и коммуникативные способности, развитие памяти, внимания, воображения, формирование потребности к самостоятельной познавательной деятельности, критическому мышлению и рефлексии;
воспитательной, связанной с формированием общечеловеческих, общенациональных и личностных ценностей, таких как: гуманистическое мировоззрение, уважение к другим культурам, патриотизм, нравственность, культура общения;
практической, предполагающей овладение иноязычным общением в единстве всех его компетенций (языковой, речевой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной), функций (этикетной, познавательной, регулятивной, ценностно-ориентационной) и форм (устной и письменной), что осуществляется посредством взаимосвязанного обучения всем видам речевой деятельности в рамках определенного программой предметно-тематического содержания, а также овладения технологиями языкового самообразования.
2.Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к базовой части образовательной программы.
3. Общие требования к уровню освоения содержания
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– особенности системы изучаемого иностранного языка в его фонетическом, лексическом и грамматическом аспектах (в сопоставлении с родным языком);
–социокультурные нормы бытового и делового общения, а также правила речевого этикета, позволяющие специалисту эффективно использовать иностранный язык как средство общения в современном поликультурном мире;
– историю и культуру стран изучаемого языка.
Студент должен уметь:
– вести общение социокультурного и профессионального характера в объеме, предусмотренном настоящей программой;
– читать и переводить литературу по специальности обучаемых (изучающее, ознакомительное, просмотровое и поисковое чтение);
–письменно выражать свои коммуникативные намерения в сферах, предусмотренных настоящей программой;
– составлять письменные документы, используя реквизиты делового письма, заполнять бланки на участие и т. п.;
– понимать аутентичную иноязычную речь на слух в объеме программной тематики.
Владеть:
-всеми видами речевой деятельности в социокультурном и профессиональном общении на иностранном языке
В результате изучения дисциплины студент должен быть:
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
- способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
- способен свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков на уровне, необходимом для выполнения профессиональных задач (ОК-9);
- способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (OK-11);
Основная литература:
1.Агабекян для менеджеров. Ростов - на - Дону. Феникс. 2008г.
2. English on economics. UNITY. Москва,2004г.
3. Шевелева язык для банковских работников. Филоматис. Москва,2007г.
4. ,Сатинова язык. Коррективный курс. Пособие по самостоятельной работе. Минск, « Высшейшая школа», 1991г.
5. Хведченя язык для студентов заочников. Гуманитарные специальности, Минск, « Высшейшая школа» , 2005г.
Дополнительная литература:
1 Голицинский . Сборник упражнений. 6-ое издание., СПБ.: Каро, 2008г.
2. Новый англо-русский словарь, Москва, Дрофа Русский язык Медиа, Москва 2008г.
3. Большой русско-английский словарь. Москва. Дом Славянской книги,2009г.
4. Англо - русский экономический словарь по экономике и финансам. Санкт-Петербург, Экономическая школа,1993г.
5. Сборник 1500 новых тем современного английского языка, Ростов – на –Дону, Бао-Пресс, Москва, 2007г.
Разработчики: зав. кафедрой иностранных языков доц.
Ст. преподаватель кафедры иностранные языков
Аннотация
рабочей программы по дисциплине «НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК»
1. Цели и задачи дисциплины «Немецкий язык»
Главная цель обучения иностранным языкам
- формирование иноязычной коммуникативной компетенции будущего специалиста, позволяющей использовать иностранный язык как средство профессионального и межличностного общения.
Достижение главной цели предполагает комплексную реализацию следующих целей:
• познавательной, позволяющей сформировать представление об образе мира как целостной многоуровневой системе (этнической, языковой, социокультурной и т. п.); уровне материальной и духовной культуры; системе ценностей (религиозно-философских, эстетических и нравственных); особенностях профессиональной деятельности в изучаемых странах;
• развивающей, обеспечивающей речемыслительные и коммуникативные способности, развитие памяти, внимания, воображения, формирование потребности к самостоятельной познавательной деятельности, критическому мышлению и рефлексии;
• воспитательной, связанной с формированием общечеловеческих, общенациональных и личностных ценностей, таких как: гуманистическое мировоззрение, уважение к другим культурам, патриотизм, нравственность, культура общения;
• практической, предполагающей овладение иноязычным общением в единстве всех его компетенций (языковой, речевой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной), функций (этикетной, познавательной, регулятивной, ценностно-ориентационной) и форм (устной и письменной), что осуществляется посредством взаимосвязанного обучения всем видам речевой деятельности в рамках определенного программой предметно-тематического содержания, а также овладения технологиями языкового самообразования.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к базовой части образовательной программы.
3. Общие требования к уровню освоения содержания
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
-особенности системы изучаемого иностранного языка в его фонетическом, лексическом и грамматическом аспектах (в сопоставлении с родным языком);
-социокультурные нормы бытового и делового общения, а также правила речевого этикета, позволяющие специалисту эффективно использовать иностранный язык как средство общения в современном поликультурном мире;
- историю и культуру стран изучаемого языка.
Студент должен уметь:
-вести общение социокультурного и профессионального характера в объеме, предусмотренном настоящей программой;
-читать и переводить литературу по специальности обучаемых (изучающее, ознакомительное, просмотровое и поисковое чтение);
- письменно выражать свои коммуникативные намерения в сферах, предусмотренных настоящей программой;
-составлять письменные документы, используя реквизиты делового письма,
-заполнять бланки на участие и т. п.;
-понимать аутентичную иноязычную речь на слух в объеме программной тематики.
Владеть:
-всеми видами речевой деятельности в социокультурном и профессиональном общении на иностранном языке
В результате изучения дисциплины студент должен:
- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
- самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
- свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков на уровне, необходимом для выполнения профессиональных задач (ОК-9);
- уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11);
4. Обязательная литература:
1. , , Немецкий для экономистов, Ростов н/Д.,
«Феникс»,1998г.
2. , Бизнес-курс немецкого языка. Изд-во «Логос» Киев 2001г.
3. Носков самоучитель немецкого языка. - Москва: ACT; Минск: Харвест,200с.
4. 85 устных тем по немецкому языку.- 4-е изд.- М.:Айрис-пресс,2006.-224с.
Дополнительная литература:
1. Большой немецко-русский словарь. Под редакцией К. Лейна, Москва, Изд-во «Русский язык», 2002г.
2. Большой русско-немецкий словарь. Под редакцией К. Лейна, Москва «Русский язык-медиа», 2003г.
3. Новый немецко-русский экономический словарь. ,- М.: «Руссо», 2000г.
4. Новый русско-немецкий экономический словарь. – М.: «Руссо», 1998-
Разработчики: Доцент кафедры иностранных языков, к. ф.н.
Ст. преподаватель кафедры иностранных языков
Аннотация программы дисциплины
«ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»
Цель дисциплины
- изучение конкретного хода развития человеческого общества – первейшая задача истории. Являясь социальной памятью человечества, история показывает нам прошлое для понимания настоящего и предвидения будущего. Именно в истории мы находим ответы на самые злободневные проблемы современности.
Задачи дисциплины
- актуальной задачей высшей школы является решительный поворот к развитию творческих способностей будущих специалистов с опорой на активные методы и формы обучения, на их самостоятельную работу.
- правильно реагировать на изменения, вносимое в обучение студентов самой жизнью, потребностью их практической деятельности. Задача состоит в том, чтобы специалисты вовремя определили требуемые направления, формы и методы работы.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Курс «История Отечества» призван решить важные задачи в условиях гуманитаризации высшей школы. Данный курс должен помочь студентам понять и уметь объяснять сложные и противоречивые события отечественной истории.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного цикла. Для изучения курса История отечества требуется глубокое знание изучаемого периода, как надежный фундамент дальнейшего изучения отечественной истории на всех ее этапах связанных с проблемой преобразований в стране. Это особенно важно т. к. радикальные изменения в экономике ломка старых закостенелых форм управления страной, коренные изменения в общественном сознании и даже действие сил, противоборствующих, реформам получали не всегда положительной оценки даже у современников Петра I и его потомков.
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
· знанию истории отечества рассматриваемого периода
· главные ее проблемы, особенности развития страны.
· противоречия в экономической, социальной и национальной политике.
· умение, путем анализа выделять общее и особенное в жизни народов России.
· пробрести навыки научно-исследовательской работе по проблемам иттрии отечества в разные эпохи.
· умение пользования научной и научно-популярной литературой по истории отечества, раскрывать смысл и значение важнейших исторических событий.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
· характер истории как науки и ее место в системе гуманитарного образования;
· иметь научное представление об основных эпохах в истории человечества и их хронологии;
· основные исторические факты, события, даты и имена исторических деятелей;
· крупных исторических деятелей в достижении мировой цивилизации;
· иметь представления об источниках исторического знания и приемах работы с ними;
уметь:
· работать с исторической литературой по истории, иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала.
владеть:
· владеть основами исторического мышления, уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, формам организации и эволюции общественных систем, вкладу народов мира, России, крупных исторических деятелей в достижении мировой цивилизации;
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы
Разработчик:
Аннотация примерной программы дисциплины
«ПОЛИТОЛОГИЯ»
Цель дисциплины
- дать студентам знания теоретических основ и закономерностей функционирования политологической науки, выделяя ее специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и методов политологического знания;
Задачи дисциплины
- помочь овладеть этими знаниями во всем многообразии научных политологических направлений, школ, концепций, в том числе и русской политологической школы;
- способствовать политической социализации студентов через всестороннее и систематическое изучение основных политологических проблем, принципов и норм функционирования и развития политической сферы общества в контексте кардинальных преобразований всех сфер общественной жизни;
Место курса среди других дисциплин учебного плана
В информационном и логическом плане курс по выбору тесно связан с дисциплинами блока гуманитарных и социально-экономических наук: политологией, геополитикой, социологией, правоведением, психологией и др. Политология использует исследовательские достижения этих наук при осмыслении родственных понятий и ряд методологических подходов, но в то же время оказывает и обратное влияние на них своими теоретическими и практическими разработками. Вместе с этими дисциплинами политологию следует рассматривать как составную часть процесса формирования мировоззренческой культуры будущих специалистов.
Место дисциплины в структуре ООП
В ходе учебного процесса студенты должны научиться аргументировано отстаивать свою позицию, ориентироваться в системе современных международных отношений, реально оценивать политическую ситуацию.
Требования к результатам освоения дисциплины.
- ознакомить студентов со знаниями теоретических основ и закономерностей функционирования политологической науки, выделяя ее специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и методов политологического знания.
- способствовать овладению знаниями во всем многообразии научных политологических направлений, школ, концепций, в том числе и русской политологической школы;
- способствовать политической социализации студентов через всестороннее и систематическое изучение основных политологических проблем, принципов и норм функционирования и развития политической сферы общества в контексте кардинальных преобразований всех сфер общественной жизни;
В результате освоения дисциплины студент должен :
знать:
· характер политологии как науки и ее место в системе гуманитарного образования;
· научное представление об основных эпохах в политологии человечества и их хронологии;
· основные политические факты, события, даты и имена исторических деятелей;
уметь:
· работать с политической литературой по политологии, иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе политического материала;
· иметь представления об источниках исторического знания и приемах работы с ними;
владеть:
· основами политического мышления, уметь выражать и обосновывать свою.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы
Аннотация примерной программы дисциплины
«КОНФЛИКТОЛОГИЯ»
Цель дисциплины
- овладение студентами системой конфликтологических знаний в ее содержательном, методическом и прикладном аспектах
Задачи дисциплины
- овладение теоретическими основами конфликтологических знаний;
- ознакомление с историей и основными тенденциями развития конфликтологических идей в отечественной и зарубежной науке;
- овладение методологическими основами исследования конфликтных отношений;
- получение знаний и выработка практических навыков применение основных технологий успешного разрешения, управления и профилактики конфликтных ситуаций;
- повышение компетентности студентов в вопросах эффективного взаимодействия в конфликтной ситуации;
- формирование психологической готовности к эффективному профессиональному контакту;
- развитие психологического мышления.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
«Конфликтология» входит в перечень обязательных дисциплин для подготовки психологов, отдельных работников и других специалистов. Овладение студентами системой конфликтологических знаний - науки, возникшей на стыке социальной философии, социологии и социальной психологии, а также практическая их подготовка к решению задач по управлению, разрешению и профилактике конфликтных отношений является важной составной частью в системе профессиональной подготовки будущих специалистов.
Место дисциплины в структуре ООП
Требования к результатам освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины студент должен :
знать:
· характер конфликтологии как науки и ее место в системе гуманитарного образования;
· научное представление о конфликтологии, об основных этапах конфликтной ситуации;
· основные парадигмы конфликтологии.
уметь:
· работать с литературой по конфликтологии, иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе конфликтологического материала;
· иметь представления об источниках конфликтологического знания и примерах работы с ними;
владеть:
· основами конфликтного мышления, уметь выражать и оценить конфликтную ситуацию.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы
Аннотация примерной программы дисциплины
«ИНФОРМАТИКА»
Цель дисциплины
Дисциплина «Информатика» имеет целью ознакомить учащихся с основами
- современных информационных технологий, тенденциями их развития,
- обучить студентов принципам построения информационных моделей,
- проведению анализа полученных результатов, применению современных
- информационных технологий в профессиональной деятельности и, кроме
- того, она является базовой для всех курсов, использующих
- автоматизированные методы анализа и расчетов, и так или иначе
- использующих компьютерную технику.
Задачи дисциплины
Бакалавр, завершивший обучение по дисциплине «Информатика», должен:
- иметь представления об информационных ресурсах общества как экономической категории;
- знать основы современных информационных технологий переработки информации и их влияние на успех в профессиональной деятельности;
- знать современное состояние уровня и направлений развития вычислительной техники и программных средств;
- уверенно работать в качестве пользователя персонального компьютера;
- самостоятельно использовать внешние носители информации для обмена данными между машинами, создавать резервные копии и архивы данных и программ;
- уметь работать с программными средствами общего назначения;
- иметь навыки работы в локальных и глобальных компьютерных сетях,
- использовать в профессиональной деятельности сетевые средства поиска и обмена информацией;
- владеть основами автоматизации решения экономических задач;
- владеть приемами антивирусной защиты.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Информатика» относится к дисциплинам __________________________ цикла
Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплины гуманитарного, социального и экономического [Б.1], математического и естественнонаучного [Б.2] циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Информатика» направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных [ОК-___________________] и профессиональных [ПК-_________________].
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- Основные понятия информационных технологий и их этапов (формализация задачи, формализованное задание, база данных, компиляция, исходный, объектный и абсолютный модули, каталоги, библиотеки и т. д.);
- основные технические и программные средства реализации информационных процессов;
- методы и средства создания документов (текстовых и графических);
- основы и методы защиты информации и информационных потоков, составляющих производственную или корпоративную тайну.
Уметь:
- Применять информационные технологии для решения управленческих задач;
- Использовать основные понятия информационных технологий и их этапов;
- Использовать основные технические и программные средства, реализующие отдельные этапы информационных технологий;
- использовать модели и методы решения функциональных и вычислительных задач;
- Использовать методы и средства создания документов любого уровня (текст и графика);
- Использовать различные технологии программирования и программные продукты фирмы Microsoft;
- Использовать основные методы работы с информационными потоками;
- Использовать программные методы защиты информации и информационных потоков, составляющих тайну различного производственного уровня.
Владеть навыками:
- применения прикладных программ по различным аспектам профессиональной деятельности;
- применения программного обеспечения для работы с деловой информацией и основами Интернет-технологий.
Учебным планом дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:
Вид учебной работы | Всего часов |
Аудиторные занятия (всего) | |
В том числе: | |
Лекции | |
Практические занятия, Семинары | |
Лабораторные работы | |
Самостоятельная работа студента (всего) | |
Вид промежуточной аттестации (зачет/ зачет с оценкой/ экзамен) |
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:
______ зачетных единиц, ______ часов.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.
1. Аппартные средства IBM PC. Энциклопедия. – СПб: Питерком, 1999. – 816 с.
2. Информатика: Учебник / Под ред. . – М.: Финансы и статистика, 2003. – 768 с.: ил.
3. Информационные системы в экономике: Учебник/ Под ред. . - М.: Финансы и статистика, 1996.
4. Использование Visual FoxPro 6. : Пер. с англ. – К.; М.; СПб.: Издательский дом «Вильямс», 1999. – 928 с.: ил.
5. и др. Электронные документы в корпоративных сетях. М: «Анкей», 1999.
6. Компьютерные системы и сети: Учебник / под ред. и . – М: Финансы и статистика, 1999.
7. , Колесов информатика. – СПб.: Питер, 20с.
8. , Олифер сети. Принципы, технологии, протоколы. – СПб.: Питер, 2001. – 672 с.
9. Острейковский . –М.: Высш. шк., 2000. – 511 с.
Аннотация примерной программы дисциплины
«Управление персоналом»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
