План учебно-воспитательной работы на учебный год (стр. 3 )

Курсы по выбору	«Психология выбора профессии», «Я в мире других людей», «Анализ художественного текста», «Трудные вопросы орфографии», «Решение задач повышенной трудности», «Химия в быту»	«Юный корреспондент», «Точка, точка, запятая», «Автодело», «Организация малого предприятия», «Пчеловодство», «Текстильный дизайн интерьера»	«Экология и здоровье человека», «Трудные вопросы орфографии», «Психология выбора профессии», «Агробизнес в овощеводстве», «Элементы жизни», «Поисковые системы в сети Интернет»
Выбор предметов на ГИА	Биология, физическая культура	Биология, обществознание, физическая культура	Биология, обществознание, физическая культура, искусство
Выбор профиля дальнейшего обучения	Филиал Чернушинского механико-технологического техникума, Чернушинский нефтяной колледж	Филиал Чернушинского механико-технологического техникума, ЧППК	Естественно - научный (КСШ №1 – 2 чел), Филиал Чернушинского механико-технологического техникума ЧППК

Целью предпрофильного обучения в 9 классе является информирование и ориентация учащихся в отношении их возможного выбора профиля обучения в системе начального или среднего профессионального образования. На предпрофильную подготовку отведено 68 часов. Один учащийся 9 класса освоил очный сетевой курс «Агробизнес в овощеводстве».

Об эффективности предпрофильного обучения можно говорить потому, что 50% учащихся выбрали профиль дальнейшего обучения, связанный с курсами по выбору.

Прохождение курсов по выбору естественно-научного профиля повлияло на выбор экзамена по биологии и профиля дальнейшего обучения.

Анализ результатов воспитательной деятельности и дополнительного образования

Тема: «Формирование социокультурного пространства в школе»

Цель: Создание в школе благоприятной среды для формирования социально-адаптированной личности, готовой к полноценной жизни в реальных условиях.

Задачи:

1. Развитие творческого потенциала учащихся через органы школьного самоуправления

2. Личностное развитие школьника через взаимодействие школы и семьи

3. Приобщение к здоровому образу жизни

Приоритетными направлениями воспитательной деятельности школы в учебном году были:

- Духовно-нравственное

-Общеинтеллектуальное

-Спортивно-оздоровительное

-Социальное

-Дополнительное образование

-Работа с родителями

-Организация воспитательной деятельности в условия ППП

Успехи дополнительного образования в учебном году: третий год работало объединение «Патриот», результат – 2 место в районной игре «Зарница». Учащиеся школы имели возможность посещать объединение от ДЮСШ( лыжная секция), результат – призовые места во всех лыжных соревнованиях муниципального и регионального уровней. По итогам года две ученицы школы получили районные Гранты в номинации «Спорт».

Обновление содержания работы с родителями выражалось в использовании новых форм проведения родительских собраний: (Круглый стол, родительский ринг, праздник «Наши достижения»).

Для более эффективной деятельности классных руководителей в школе было организовано ШМО классных руководителей, способствующее совершенствованию воспитательной деятельности, развитию творческого потенциала педагога и классного руководителя.

Большую роль в эффективности воспитательной работы в классах и школе играет деятельность самих учащихся. Развитие творческого потенциала учащихся происходит через органы школьного самоуправления. В учебном году в школе прошли выборы в совет школьников «Дружба». Перед советом была поставлена цель: развитие сплоченного детского коллектива, повышение его роли в формировании личности. Члены совета школьников были активными, добровольно участвовали во всех мероприятиях, выполняли свои поручения. В этом учебном году работа в данном направлении будет продолжена.  В школе возобновлена работа волонтерского отряда «Рассвет». Участвовали в слете детских общественных объединений «В кругу друзей», посвященного 90-летию Пионерской организации. Школьники участвуют в работе районной детской организации «Новое поколение» (районной школы юнармейцев, школы «Лидер»).

Охват детей дополнительным образованием

Участвуют в 1 объединении	10 (19%)
Участвуют в 2 объединениях	12 (23%)
Участвуют в 3 и более	20 (38%)
внеурочная деятельность	3 (100%)

Активность родителей, отношение родителей к школе: степень удовлетворенности

За последние три года активность родителей выросла. Родители часто бывают на мероприятиях, участвуют в конкурсах. Явка на родительские собрания составляет 89,7%. Это является следствием того, что родительские собрания проводятся в различной форме. Результаты анкетирования по степени удовлетворенности образовательным процессом представлены в таблице.

Вопросы	Да	Нет	Трудно сказать
Удовлетворенность уровнем преподавания	78%	14%	8%
Удовлетворенность питанием в школе	94%	4%	2%
Удовлетворенность состоянием школьных помещений	98%	0%	2%
Удовлетворенность материально-техническим обеспечением школы	67%	31%	2%
Удовлетворенность отношениями между школьниками в классе	72%	8%	20%
Удовлетворенность отношениями вашего ребенка с педагогами	69%	15%	16%
Удовлетворенность отношением вашего ребенка к школе в целом	92%	5%	3%

Анализ результатов инновационной деятельности

В 2011-12 учебном году обучение в 1 классе велось по новым образовательным стандартам.

Педагоги школы участвовали в реализации районного проекта «Обновление образования в условиях ФГОС»: посещали семинары-практикумы, ПГ и ПДС; школьная команда занималась разработкой программы ООП для НОО. Педагог, преподающий в 1 классе, прошла курсовую подготовку «Применение современных ИКТ для реализации требований ФГОС НОО» в Электронной школе.

Анализ деятельности учреждения по работе с педагогическими кадрами

В учебном году целью методической работы была: обеспечение реализации системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании как одного из условий повышения качества образования.

Для достижения цели были поставлены задачи:

1.  ознакомить педагогов с теоретическими основами Государственного образовательного стандарта нового поколения в основной школе;

2.  создать условия, необходимые для осуществления системно-деятельностного подхода.

Эти задачи была реализованы через следующие виды деятельности:

- работа по теме самообразования через реализацию ИОМ педагогов

- участие в работе районных и школьных ПГ, семинарах

- активное участие в работе ПС и МС

- проведение открытых уроков.

В течение года проведены методические совещания по темам: «Обновление образования в условиях ФГОС», «Общеучебные умения и навыки – необходимое условие успешности обучения», «Личностное развитие школьника через взаимодействие школы и семьи», «Самоуправление школьников». Каждый педагог отчитался по темам самообразования. На семинарах-практикумах педагоги представили опыт работы над темами самообразования: «Портфолио школьника», «Разработка КОЗ по предмету», «Повышение уровня креативного мышления» .

На протяжении всего учебного года в школе работала команда по реализации основной образовательной программы для начального общего образования. Педагоги выполняли технические задания, ездили на собеседования, консультации, которые помогали разрешить затруднения. Результат – программа для первого класса реализована.

В районной олимпиаде учителей-предметников приняли участие 2 педагога школы (18%). Впервые в школе совместно с коллективом М-Тапьинской школы-сада был проведен конкурс «Учитель года», в котором приняли участие все педагоги. В муниципальном конкурсе на лучшую программу внеурочной деятельности принял участие 1 педагог.

О результативности повышения квалификации и методической подготовки педагогов видно из таблицы:

Доля педагогов, реализовавших индивидуальный образовательный маршрут	90%
Доля педагогов, представивших методические продукты на сайте РМЦ	18%
Количество открытых уроков на школьном уровне	23
Доля педагогов, использующих СОТ	90%

Выводы: есть положительная динамика в работе над темами самообразования, повысилась активность учителей, улучшилось качество проведения учебных занятий, это видно из посещения уроков администрацией. Вместе с тем, есть проблемы. Не удалось организовать взаимопосещение уроков учителями школы. Не все педагоги серьезно занимаются самообразованием, отсутствует инициатива. Не реализованы в полной степени индивидуальные маршруты педагогов. Недостаточен контроль со стороны администрации.

Аттестация педагогических кадров

	уч. г.	уч. г.	уч. г.	уч. г.	уч. г.
1 категория
2 категория
Соответствие занимаемой должности

Анализ состояния аттестации педагогических кадров показывает, что работа в данном направлении ведётся недостаточно хорошо, так как в школе только 2 педагога с I квалификационной категорией. В школе 5 педагогов имеют II квалификационную категорию, в 2011-12 учебном году 2 педагога прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности.

Проблемы, которые необходимо решить в 2012-13 учебном году:

- низкое качество обучения

- Низкая мотивация на повышение квалификационной категории

- Низкая мотивация участия в районных профессиональных конкурсах, трансляции своего опыта

- Низкая результативность участия детей в олимпиадах и конкурсах

3.  Цели и задачи работы школы на 2012 – 13 учебный год

Цель: Создание условий, обеспечивающих повышение качества обучения, стимулирующих развитие личности ученика через рост профессиональной компетентности педагогов.

Задачи:

·  Обеспечивать усвоение учащимися обязательного минимума содержания основного общего образования на основе требований государственного образовательного стандарта;

·  Внедрять системно - деятельностный подход в учебный процесс для повышения качества образования.

·  Развивать творческий потенциал и лидерские качества учащихся через деятельность детских общественных организаций.

Ожидаемые результаты:

·  Учащимися освоен обязательный минимум содержания основного общего образования

·  70% педагогов применяют системно - деятельностный подход в учебном процессе

·  Дети активно участвуют в деятельности детских общественных организаций.

4. Мероприятия по реализации целей и задач в 2012 – 13 учебном году

4.1. Деятельность школы по обеспечению качественного образования

4.1.1. Реализация основной образовательной программы НОО

№	Содержание деятельности	Ответственные за выполнение	Срок выполнения	Примечание отметка о выполнении
1	Разработка и утверждение учебного плана общеобразовательного учреждения		Август
2	Разработка модели организации внеурочной деятельности на учебный год в соответствии с требованиями ФГОС НОО.		Август
3	Анализ учебно-методического обеспечения образовательного процесса начальной школы с позиции требований ФГОС.		Июнь, август
4	Разработка и утверждение рабочих программ учителей 1 и 2 классов		Август
5	Методическая помощь учителям по созданию системы уроков, показывающих выработку УУД.		Сентябрь-май
6	Создание электронного банка диагностик, контрольно-измерительного материала для учащихся 1-2 классов		Октябрь
7	Круглый стол «Результаты, реализации ФГОС во 1-2 классах» с участием администрации школы, учителей начальных классов и родителей.		Май
8	Диагностика образовательных потребностей и профессиональных затруднений работников ОУ.		Сентябрь - май
9	Организация  ВШК по реализации ФГОС НОО.		Сентябрь - май
10	Посещение администрацией уроков в 1- 2 классах для анализа применения педагогами технологии оценивания.		Сентябрь - май
11	Анализ уровня сформированности УУД в 1- 2 классах по результатам диагностики		По полугодиям
12	Формирование УУД на уроках, во внеурочной деятельности и воспитательной работе классного руководителя		Апрель
13	Мероприятия по работе с портфолио: - Пополнение портфолио учащихся - Защита портфолио детьми		Сентябрь - апрель май

4.1.2. Реализация образовательной программы школы, обеспечивающей реализацию стандарта 2004 года