План учебно-воспитательной работы на учебный год (стр. 9 )

Внутришкольный контроль качества образования осуществляется в соответствии с планом (Приложение )

4.5. Создание условий для достижения запланированных результатов

4.5.1.Работа по материально-техническому и фи­нансовому обеспечению образовательного про­цесса:

№	Содержание деятельности	Срок	Ответственный	Отметка о выполнении
1	Проведение текущего ремонта здания, сооружений, оборудования	Июнь - август	Завхоз
2	Создание условий для обеспечения санитарно-ги­гиенического, теплового, светового, противопожарно­го режима	Август - май	Завхоз
3	Поддержание в рабочем состоянии комму­нальных систем школы	Август - май	Рабочий по обслуживанию здания
4	Инвентаризация материальных ценностей	ноябрь	Директор школы
5	Мероприятия по охране труда и технике безопас­ности	Сентябрь - август	Директор школы
6	Пополнение школьной библиотеки учебно-методической литературой, программами, ЦОРми.	Сентябрь - май	Библиотекарь

4.6. Мониторинг эффективности образовательных результатов

Мониторинг предметных, метапредметных, личностных результатов

Оценка предметных результатов
Объектом оценки предметных результатов является освоение учащимися предметных знаний и способов действия для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач. В качестве содержательной и критериальной базы оценки выступают планируемые предметные результаты.

Оценка достижения предметных результатов ведётся как в ходе текущего и промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения итоговых проверочных работ.

В учебном процессе для выявления причин затруднения в освоении предметных результатов проводятся диагностические работы, для определения уровня освоения предметных результатов – промежуточные и итоговые проверочные работы. Результаты, полученные в ходе текущего и промежуточного оценивания, фиксируются в форме критериальной или накопительной оценки. 

Для контроля и учёта достижений обучающихся используются следующие формы:

Текущая аттестация

- устный опрос;
- письменная самостоятельная работа;
- диктант;
- контрольное списывание;
- тесты;
- графическая работа;
- изложение;
- сочинение;
- творческая работа;
- диагностическая работа

Итоговая аттестация

- контрольная работа;
- диктант;
- изложение;
- проверка осознанного чтения

Мониторинг предметных, метапредметных, личностных результатов (таблицы – в приложении № 2)

Критерии оценивания уровня личностных качеств обучающихся Изучаемые особенности Критерии оценивания 1 балл 2 балла 3 балла 4 балла 5 баллов Самостоятельность не стремится отвечать на вопросы учителя, предпочитая ждать готовых результатов не проявляет инициативы при выполнении учебных заданий, но иногда может предложить свой вариант ответа предлагает варианты решения проблемы, однако может легко бросить начатую работу, не стремясь довести ее до конца при выполнении учебных заданий зачастую нуждается в помощи, хотя порой предлагает интересные решения предпочитает работать самостоятельно, стремясь преодолевать возникающие трудности; охотно отвечает на вопросы учителя Творческая активность не желает предлагать какие – нибудь пути решения проблемы, дожидаясь результатов товарищей неохотно принимает решение в поиске истины, старается найти ответ в учебнике или тетради в творческом поиске является ведомым, иногда может предложить свой способ решения проблемы может предложить интересный путь решения проблемы, но чаще использует стереотипы легко отходит от стереотипов, предлагая интересный путь решения проблемы Познавательная мотивация изучаемый материал в большинстве случаев не вызывает никакого интереса процесс познания нового материала направление на конечный результат (отметку) процесс познания нового материала направление на конечный результат (отметку), хотя ряд тем вызывает у ребенка оживление ребенок активно включается в процесс познания, участвует в дискуссиях, поиске, редко задумываясь над оценочным результатом учебная деятельность ребенка направлена на процесс (познание); конечный результат является следствие данного процесса Логическое мышление не умеет рассуждать, делать выводы из наблюдаемого явления или закономерности рассуждает с трудом, взаимосвязь между явлениями редко прослеживается логические цепочки короткие, чаще возникающие спонтанно умеет провести логическую линию между составляющими, хотя иногда теряет нить владение методами анализа и синтеза; умение построить логическую цепочку Работоспособность ребенок быстро устает, даже при выполнении интересного для него задания ребенок легко справляется только с интересной для него работой ребенок достаточно легко справляется с работой при смене видов деятельности ребенок достаточно легко работает, но к концу урока ощущается его усталость усталость ребенка не ощущается даже к концу урока Мониторинг условий для реализации учебно-воспитательной деятельности. Критерии Показатели Методы сбора Сроки Ответственные Формы предоставления информации Обновление материально-технической базы 1.Количество кабинетов, оборудованных автоматизированным рабочим местом учителя количественный анализ 1 раз в год оператор КПМО таблица 2. Количество компьютеров, в расчете на одного учащегося количественный анализ 1 раз в год оператор КПМО таблица 3. Количество кабинетов, оборудованных в соответствии с современными требованиями количественный анализ 1 раз в год оператор КПМО таблица Обновление учебно-методической базы 1. Количество УМК, содержащих задания с компетентностной составляющей количественный анализ 1 раз в год библиотекарь таблица 2.Осознанный выбор учебных программ собеседование август зам. директора поУВР аналитическая справка 3.Наличие адаптированных программ спецкурсов собеседование август зам. директора поУВР аналитическая справка 4.Апробация новых УМК собеседование май библиотекарь аналитическая справка Повышение профессиональной компетентности педагогов 1.Количество педагогов, прошедших курсовую подготовку количественный анализ 1 раз в год зам. директора по УВР портфолио педагога 2.Количество педагогов, участвующих в профессиональных объединениях школьного и районного уровня количественный анализ и качественный анализ 1 раз в год зам. директора по УВР портфолио педагога 3.Освоение педагогами современных образовательных технологий количественный и качественный анализ 1 раз в год зам. директора по УВР портфолио педагога 4.Количество педагогов, участвующих в конкурсах профессионального мастерства разного уровня количественный и качественный анализ 1 раз в год зам. директора по УВР портфолио педагога 5. Количество педагогов, участвующих в конкурсах социально-значимых проектах количественный и качественный анализ 1 раз в год зам. директора по УВР портфолио педагога Мониторинг удовлетворенности предоставляемой образовательной услуги

·

№	Направления и показатели	Периодичность	Формы и методы	Оформление результатов	Исполнители	Ответственные
1. Социодиагностика
1.1	Обучающиеся, состоящие на различных видах учета (ВШК, ОДН, КДН) и снятые с учета	1 раз в год	сбор информации, анкеты, опросники	аналитические справки, таблицы	классные руководители	зам. директора по УВР, старшая вожатая
1.2	Обучающиеся, уклоняющиеся от обучения	1 раз в четверть
1.3	Социально-психологический паспорт семьи	1 раз в год
1.4	Летний отдых обучающихся	1 раз в четверть
1.5	Изучение спроса родителей на образовательные услуги школы	1 раз в год
1.6	Опрос родителей и учащихся по вопросу удовлетворенностью качеством преподавания и результатами обучения в школе	1 раз в год
1.7	Дальнейшее обучение выпускников	1 раз в год
2. Диагностика результатов обучения
2.1	Успеваемость и качество по предметам	1 раз в четверть	сбор информации	аналитические справки, таблицы	педагоги	зам. директора по УВР
2.2	Результаты мониторинговых обследований	В течение года
2.3	Результаты итоговых контрольных работ в начальных классах	Май
2.4	Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9 классе	Июнь
2.5	Уровень учебных достижений по результатам итоговой аттестации	Июнь
2.6	Уровень сформированности предметных, метапредметных, личностных результатов обучающихся по новым стандартам	По полугодиям
2.7	Уровень сформированности компетентностей учащихся	По итогам года
3. Отслеживание результативности внеучебных достижений учащихся
3.1	Количество обучающихся, принимавших участие в олимпиадном движении	1 раз в год	сбор информации	аналитические справки, таблицы	педагоги	зам. директора по УВР
3.2	Количество обучающихся, принимавших участие в интеллектуальных конкурсах	1 раз в четверть
3.3	Количество обучающихся, принимавших участие в творческих мероприятиях	1 раз в четверть
3.4	Уровень творческих достижений	1 раз в четверть
3.5	Количество обучающихся, принимавших участие в спортивных мероприятиях	1 раз в четверть
3.6	Уровень спортивных достижений	1 раз в год