Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Сузунская средняя общеобразовательная школа № 1»
ПРОВЕРЕНО
школьным методическим
объединением
Протокол № ___ от____
ПРОВЕРЕНО
Зам. директора по ВВР ________
Дата _______
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы ______
«___» _____ 20 г.
Рабочая программа по воспитательной работе 5-9 класс
«Применение ИКТ во внеклассной работе»
Составитель:
Сузун
2012
1.Актуальность
XXI век несётся по планете,
Захлестнув компьютерной волной,
И мы все, как маленькие дети
В паутине этой сетевой.
С широко раскрытыми глазами
Познаём мы виртуальный мир.
С новой президентскою программой
ИКТ – бесспорно мой кумир!
Одна из важнейших задач современной новой школы – способствовать формированию и развитию личностных качеств, создавая оптимальные педагогические условия для раскрытия способностей каждого ученика, воспитания порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Воспитательная работа в классе должна быть построена так, чтобы учащиеся могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации.
Выбирая направление воспитательной работы, я пришла к выводу, что большинство моих учеников имеют дома компьютер, видеокамеры, цифровые фотоаппараты, наблюдается довольно высокая приближенность к современной информационной культуре: пользование интернетом, электронной почтой. Учащиеся предпочитают самостоятельные и продуктивные формы работы на компьютере. Именно в этом я вижу растущую популярность занятий технологиями, проектами. Однако существует и ряд проблем: несмотря на приближенность к современным информационным технологиям, дети не всегда умеют самостоятельно искать нужную информацию, систематизировать ее, выделять причинно-следственные связи, не умеют организовывать свое время, распределять другие ресурсы, относятся к компьютеру, как к дорогой увлекательной игрушке. Родители покупают компьютеры с целью повышения качества образования детей, экономии времени на поиск информации, а также занятости свободного времени ребёнка, но со стороны родителей отсутствует контроль за временем, проведённым за компьютером, и информацией, полученной в интернете.
Поиск решения обозначенных проблем я вижу в применении новых инновационных технологий в работе с классным коллективом и родителями, которые предлагают широкий диапазон новых, нетрадиционных форм, приемов и методов воспитательной работы.
Данная проблематика послужила для меня определяющим основанием для создания воспитательной программы.
2. Цель и задачи программы.
Цель:
Формирование компетентной конкурентно, социально и профессионально мобильной личности, владеющей современными компьютерными технологиями, способной обеспечить устойчивое повышение качества собственной жизни и общества в целом.
Задачи:
ü Развивать творческие способности школьников через создание электронных презентаций и портфолио, печатных проектов, видеосъемок, фотоальбомов.
ü Осуществлять приобщение школьников к компьютерным технологиям с целью повышения качества образования.
3. Принципы внеклассной деятельности
ü Принцип открытости.
ü Принцип привлекательности будущего дела
ü Принцип деятельности.
ü Принцип обратной связи.
ü Принцип сотворчества.
ü Принцип успешности.
4. Характеристика содержания программы
В моей воспитательной программе акцент делается на создание благоприятных условий для самоопределения и саморазвития личности в группе. Эта работа реализуется в установке на личностный подход, в коллективной организации деятельности, когда коллектив выступает гарантом проявления возможностей каждой личности. Одним из приоритетных направлений моей работы является организация взаимодействия всех участников образовательного процесса: учащихся, родителей, учителей; психолого-педагогическое сопровождение внедрения инновационных технологий в учебно-воспитательный процесс школы, информационно - аналитическое обеспечение учебного процесса и управление качеством образования школьников, мониторинг интеллектуального развития. Современные средства обучения, технологии, уровень информатизации нашей школы позволяют мне использовать информационно - коммуникационные технологии в воспитательном процессе. Это является необходимым, так как в наше время невозможно воспитать конкурентоспособного ученика без использования информационных технологий.
Для реализации воспитательной программы я использую различные информационные технологии:
Создание базы данных «Портфолио класса»
Тестирование и анкетирование позволяет ученикам проявить свои творческие способности в оформлении работы, применить знания информационных технологий для более красочного и полного предоставления информации. В течение года дополнять сведения анкеты, вносить необходимые изменения в сведениях.
Интернет
Умение работать в Интернете тоже очень важно, т. к. навыки поиска и отбора нужной информации значительно экономят время. Для запросов подходят различные темы учебной и воспитательной деятельности, в зависимости от поставленной задачи. Умение сформулировать мысль и грамотно ее предоставить - очень важное качество.
Фотосъемка
Познавательная, трудовая, общественная, спортивная деятельность учеников обязательно сопровождается фотосъемкой. Это позволяет чувствовать ученикам значимость выполняемой деятельности, нести ответственность за проводимую работу, стараться хорошо выглядеть и участвовать во всех делах школы и класса. Накопленные материалы позволяют в дальнейшем создавать презентации.
Видеосъемка
Применяя данную технологию, ученики проявляют желание стать участниками процесса, т. к. всем интересно посмотреть на себя со стороны или быть в роли ведущего, оператора. Процесс редактирования съемки так же вызывает много эмоций, больше всего положительных. На любом этапе работы здесь проявляются творческие способности: подбор вопросов для репортажа, место съемки, оформление, музыкальное сопровождение, монтаж. Эта форма работы всегда вызывает живой интерес. С помощью видеосъемки легче реализуются индивидуальные задатки и способности (фортепианная музыка, снятая в спокойной обстановке, тематический опрос, интервью, видеоролик о профессии)
Презентационная графика
Построение графиков и диаграмм учащимися с целью диагностики результатов и анализа собственной учебной деятельности. Создание презентации возможно при наличии достаточного банка данных, а так же специально проведенной работе. Данный вид интересен ученикам, т. к. более доступен и позволяет реализовать различные идеи на самые интересные и злободневные темы. Презентация всегда оживляет и заинтересовывает учеников. Они, реализуя свои возможности в совместной творческой деятельности, становятся более активными, независимыми, учатся друг у друга. Своими творческими работами они активизируют деятельность других.
На начальном этапе взаимодействия вся основная работа принадлежит мне, как классному руководителю, и носит лишь обучающий характер. В этой работе мы сотрудничаем, обсуждаем текст презентации или цель видеосъемки. Тем не менее, со временем ученики активизируются, проявляют инициативу и совершенствуются в этих формах работы, что позволяет говорить о достижении целей и задач в процессе воспитания. Незаменимую помощь информационные технологии оказывают при подготовке и проведении родительских собраний. Родители с удовольствием будут ходить на собрания, на которых с экрана медиапроектора на них смотрят глаза детей, они могут узнать о текущей деятельности класса из презентаций, видеофильмов, увидеть динамику результатов успеваемости и качества знаний.
Ожидаемый результат:
Выпускник 2017 года - компетентная конкурентно, социально и профессионально мобильная личность, владеющая ИКТ, способная обеспечить устойчивое повышение качества собственной жизни и общества в целом.
Критерии оценки результативности
Компьютер – это бездушная машина, которая помогает сделать внеклассную работу более интересной и результативной. Для меня, как для классного руководителя, очень важно воспитать в ребёнке личность и объективно оценить результаты своей работы, сделать это профессионально грамотно, сформулировав цель и подобрав нужную исследовательскую методику. При оценке качества своей профессиональной воспитательной деятельности как классного руководителя я ориентируюсь на ряд следующих критериев:
-Повышение уровня воспитанности и общей культуры учащихся.
-Активное участие класса в школьных воспитательных мероприятиях.
-Степень вовлечения родителей учащихся в дела классного коллектива.
-Осознанный выбор учащимися социально приемлемых духовно-нравственных форм самореализации и самовыражения.
Итогом моей воспитательной работы, как классного руководителя, станет дружный, сплочённый коллектив, способный самостоятельно решать важные жизненные вопросы.
Воспитательная программа является перспективной и рассчитана на 5 лет (5-9 классы).
Взаимодействие классного руководителя и классного коллектива с социальными службами:
Сотрудничество классного коллектива и классного руководителя вне школы:
Содержание и этапы реализации программы
Пояснительная записка
Предлагаю вашему вниманию план воспитательной работы. В сетке плана чётко прослеживаются основные направления воспитательной работы, задачи классного руководителя по реализации каждого направления, можно проследить поэтапную реализацию программы воспитательной работы через динамику методов, приёмов и форм работы с учётом возрастных особенностей детей.
Средний школьный возраст - самый благоприятный для творческого развития. В этом возрасте учащимся нравиться самим создавать проекты внеклассных мероприятий, электронные портфолио и презентации, оформлять фотовыставки. Исследования внутреннего мира подростков показывают, что одной из самых главных моральных проблем среднего школьного возраста является несогласованность убеждений, нравственных идей и понятий с поступками, действиями поведением. Система оценочных суждений, нравственных идеалов неустойчивые. Работа классного руководителя должна быть направлена на формирование нравственного опыта, развитие системы справедливых оценочных суждений. Половое созревание вносит серьезные изменения в жизнь ребенка, нарушает внутреннее равновесие, вносит новые переживания, влияет на взаимоотношения мальчиков и девочек. При реализации воспитательной программы учитывается такая психологическая особенность данного возраста, как избирательность их внимания. Это значит, что они откликаются на необычные, захватывающие уроки и классные дела, сопровождающиеся видео и фотосъёмкой, электронными презентациями. В этом возрасте важное значение приобретает чувственная сфера, поэтому я уделяю большое внимание внутреннему миру ребенка через индивидуальную работу. В этом возрасте подросток весьма подражателен. Это может привести его к ошибочным и даже аморальным представлениям и поступкам. Подростки - мальчики склонны выбирать себе кумирами сильных, смелых и мужественных людей, поэтому я уделяю большое внимание формированию нравственных качеств личности и знакомству с примерами положительных идеалов.
Информационная справка о классе
В 5 «А» классе обучается 26 человек, из них 11 мальчиков и 15 девочек. Дети в классе в основном из благополучных семей. Из 26 учащихся только 2 человека из неполных семей, 4 человека из многодетных семей. Из 26 человек 3 человека учится на «отлично», 12 на «четверки», 11 имеют тройки. Неуспевающие в классе отсутствуют.
Основные направления | Задачи | Формы, методы, приёмы и темы воспитательной работы. | ||||
1.Иителлектуальное | Способствовать повышению интеллектуального уровня, расширению кругозора детей | Интеллект - игра «Поле чудес», «Кто хочет стать миллионером» | Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?», интеллект-конкурс «Умники и умницы» | Интеллектуальный марафон «Мозговой штурм», игровая программа «Знатоки» | Интеллектуальная игра «Умники и умницы», интеллект - конкурс, круглый стол, интеллектуальная гостиная | Научно-практическая конференция, интернет – конкурс, подготовка презентаций, исследовательских работ |
2.Нравственное | Формировать потребность в высоких культурных и духовных ценностях | Урок нравственности «Поделись добротой», «Человеческое достоинство», «Понятие о милосердии», «В гостях и дома», мастерская общения «Давайте познакомимся» | Нравственная игра-практикум «Подари другому радость», день вежливости, день хороших манер | Акция «Помоги другу», «Нет плохим словам», «Самый культурный», программа «Правила поведения в разных ситуациях» | Театр-экспромт, методика «Недописанный рассказ», «В кругу симпатий», конверт дружеских вопросов | Сюжетно-ролевая игра «Три королевства», упражнение «Разговор на бумаге», социодрама, классный час-презентация «Пять ступенек счастья» |
3. Трудовое | Развитие потребности в творческом и физическом труде, воспитание трудолюбия как высокой ценности в жизни | Дежурство по школе, работа на пришкольном участке, акция «Чистый двор», генеральная уборка кабинета | Субботники, акция «Школа улыбнётся, чистотой», генеральная уборка кабинета, дежурство по школе | Трудовой десант на заданные объекты, генеральная уборка кабинета, дежурство по школе | Акция «Чистый берег реки», генеральная уборка кабинета, дежурство по школе | Акция «Чистое село», генеральная уборка кабинета, дежурство по школе. |
4.Экономическое | Способствовать формированию экономических знаний, знакомство с правами потребителя | Урок – практикум «Мои карманные деньги», «Семейный бюджет» | Знакомство с работой промышленных предприятий – экскурсия по организациям села | Бюджет. Деньги. Нужно ли экономить и на чем. | Как научится работать и добиваться успеха. Ваше время – в ваших руках. Как эффективно использовать рабочее время. | С каких лет нужно начинать работать. Что важнее: престиж или призвание? Чем нужно руководствоваться при выборе профессии? Что советуют психологи. |
5.Военно-патриотическое 6.Гражданское | Осуществлять приобщение школьников к законам государства, раскрытие объективной необходимости их выполнения, формирование гражданской ответственности; | Беседа о Родине. («75-тие» НСО) Экскурсии в музей: «Великая Отечественная война», «История малой Родины». Уроки мужества: «Наши земляки в горячих точках», «Встреча с ветераном». Акция «Письмо солдату» Конкурс сочинений, «Что я знаю о войне» | История района и его достопримечательности – экскурсии, встречи со знаменитыми земляками, посещение музея, наша Родина, воспетая в стихах, произведениях и песнях - встреча с поэтами района | Проект «Я гражданин России», «Символы России» | Исследовательская работа «Значимые люди нашего района. Наши земляки» Уроки мужества в музее «Наши женщины в Великой Отечественной войне», «Дети войны» | «Армия. За и против». Круглый стол. Уроки мужества в музее. «Сузунские парни в Чечне и Афгане» |
7. Экологическое воспитание | Формировать эстетическое, нравственное и практическое отношения к окружающей среде; | Выпуск листовок «Не губите молодые деревья», фотовыставка «Как чудесен этот мир, посмотри», месячник экологии «Как не любить нам эту Землю» | Мы в ответе за тебя, Земля. Экологический марафон «Сохраним лес». | «Ради жизни на Земле». Конкурс рисунков, плакатов, творческих работ по теме экологии | «Мы выбираем жизнь» - конкурс рисунков, плакатов, творческих работ по теме экологии. «Приведи в порядок свою планету» - урок –дискуссия. | Экологический форум «Сохраним биосферу», конкурс рисунков, плакатов, творческих работ по теме экологии |
8. Здоровье | Способствовать формированию потребности в здоровом образе жизни, профилактика вредных привычек, применение здоровьесберегающих технологий | Уроки здоровья «Мой иммунитет», «Урок гигиены - моя внешность», день здоровья, спортивный праздник, встреча с инспектором ГБДД, педиатром | Гигиена девушки. Классные часы по профилактике курения, употребления алкоголя и наркотиков Клуб выходного дня (поход в лес, путешествие по селу, встречи на катке, игры на свежем воздухе) | Значение физкультуры и спорта, гигиена мальчика, аккуратность и опрятность. | Женщина – будущая мать. Твоя фигура. О пользе гимнастики и танцевальных упражнений. Как нужно правильно питаться? | Опасные пристрастия. О вреде алкоголя, наркотиков и курения, токсикомания. Если ты попала в беду. Телефон доверия. |
9.Самовоспитание | Развитие стремления к непрерывному самосовершенствованию, саморазвитию. | Игра-путешествие «По морю любимых занятий», классные часы «Погружение в своё я», «Расскажи мне обо мне», «Мои способности и недостатки», «Мой режим дня» | Тестирование, экспресс - диагностика, анкета «Смысл моей жизни», «Письмо самому себе» | Упражнение «Мой чёрно-белый портрет», Методики «Самооценка», тест «Моя самостоятельность» | Урок-практикум «Пять первых шагов самоусовершенствования» Психология «Я» и защитные механизмы | Воспитательное мероприятие «Маска моего я», Психология самообразования и самовоспитания. |
10. Школа семейного воспитания | Связать в единое целое: коллектив детей, учителей и родителей для решения единой цели: воспитание и образование в единстве требований, поддерживание авторитета родителей в глазах детей | Проект «Моя родословная», ктд «Мир интересов моей семьи», игра - путешествие по семейным архивам, тематические родительские собрания «Мой ребёнок-пятиклассник», «Адаптация 5-х классов», общешкольные родительские собрания | Мои близкие. Что значит родные люди? Тематические родительские собрания «Наши бабушки и дедушки» | Родители и семья. Жизнь дома. Почему возникают проблемы с родителями? Тематические родительские собрания | Твоя дружная семья. Друзья семьи. Что значит близкие люди? Тематические родительские собрания | Круглый стол: дети и родители «Встреча поколений». Родительская конференция «Наши дети сдают экзамены» Тематические родительские собрания |
11. Детское самоуправление, работа с активом | Формирование системы самоуправления в классе | Организация самоуправления, выборы ответственных, деление на сектора, утверждение структуры и плана | Работа по плану, подготовка и участие в классных и общешкольных делах. Обучение актива. | Работа по плану, подготовка и участие в классных и общешкольных делах | Работа по плану, подготовка и участие в классных и общешкольных делах. | Работа по плану, подготовка и участие в классных и общешкольных делах |
12.Работа с учителями-предметниками | Профилактика плохих оценок, конфликтов с учителями, формирование авторитета учителя. | Круглый стол «Адаптации 5-х классов», посещение уроков, индивидуальные беседы, интегрированный классный час «Все школьные предметы важны» | Круглый стол «Единство требований в учебно-воспитательном процессе», посещение уроков | Круглый стол «Способы организации дисциплины на уроке», посещение уроков | Интегрированное занятие «Общие требования оценивания», посещение уроков, индивидуальные беседы | Круглый стол «Государственная итоговая аттестация», посещение уроков, индивидуальные беседы. |
13. Работа с классом | Изучение коллектива детей, проектирование перспектив и образа жизнедеятельности класса, деятельность по сплочению и развитию коллектива | Создание ученического портфолио класса, праздник именниников, организация органов самоуправления. Творческое дело «Устав класса», конкурс «Герб и эмблема класса» | КТД «Разговор при свечах», «Волшебный стул», «Мой класс - моя семья» | Организация, подготовка и участие в классных и общешкольных делах органами самоуправления | Организация, подготовка и участие в классных и общешкольных делах органами самоуправления | Организация, подготовка и участие в классных и общешкольных делах органами самоуправления |
Циклограмма работы классного руководителя
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
