Анализ работы МКОУ СОШ № 2 за учебный год (стр. 1 )

Анализ работы МКОУ СОШ № 2 за учебный год.

1. Организация учебного процесса.

Учебный план школы на учебный год был составлен на основании базисного УП 2004 г. и Хабаровского краевого компонента государственного образовательного стандарта, и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами.

Учебный план для 9 классов составлен в соответствии с требованиями перехода на предпрофильную подготовку. Учебный план для 10 и 11 социально-экономических классов составлен на основании приказа № 000 от 01.01.2001 г. по Министерству образования Хабаровского края.

Учебный план обеспечивает вариативность образования, динамичность образовательного процесса, и защиту обучающихся от перегрузок. План согласован с отделом образования администрации Верхнебуреинского района, территориальном отделе Роспотребнадзора по Верхнебуреинскому району.

Количество часов в неделю, определенных на каждый предмет, обеспечивает федеральный и региональные компоненты государственного образовательного стандарта, качественное усвоение учебных программ в учебном году школа работала в режиме шестидневной рабочей недели.

На начало учебного года в школе обучалось 208человек, 25 из них имеют диагноз ЗПР и УО. В течение года в школу прибыло 10 человек, выбыло 8. На конец учебного года количество учащихся составило 209 человек, из них 25 учащихся с диагнозом ЗПР и УО.

На первой ступени обучения – 5 классов (79 учеников). Преподавание в 1-4 классах велось по программе «Начальная школа ХХI века», автор На второй ступени обучалось 104 ученика – 5 классов. Третья ступень - 2 класса – 21 ученик. Учебные программы реализованы полностью.

На «отлично» учебный год окончили 2 человека (1 %): (5 класс), (7»Б» класс).

Таблица 1.Общие результаты

Четверть	Кол-во учащихся	«5»	«4»и «5»	С одной «2»	Не аттестованы	С одной «3»	% усп.	% кач	Пропуски уроков без ув. прич.
год (05-06)	236/187	4(2%)	45(24%)	-	-	11 (6%)	100	26	5255
год (06-07)	227/180	5(3%)	47(26%)	-	-	9 (5%)	100	29	6068
Год (07-08)	223/181	3(2%)	43(24%)	-	1(1%)	14 (8%)	99	26	3262
Год (08-09)	201/167	2(1,2%)	43(26%)	-	-	13 (8%)	100	28	3591
Год (09-10)	190	2 (1%)	38(20%)	-	-	15 (8%)	100	21	1956
Год (10-11)	208/209	2(1%)	55(26%)	-	-	13 (6 %)	100	33	4707

За три последних года количество детей, обучающихся на «отлично», остается низким, но стабильным. Наблюдается повышение числа детей, имеющих по итогам года только «4» и «5» (на 6% в сравнении с прошлым учебным годом), число учащихся, имеющих только одну оценку «3» по итогам года уменьшилось на 2 %.

Диаграмма 1. Количество учащихся.

Диаграмма 2. Успеваемость и качество обучения.

Всего было пропущено 19511 уроков, что на 1231 уроковбольше, чем в прошлом году. Это в среднем по 93 урока на каждого учащегося, что в целом ниже показателей последних двух лет. Наибольшее количество пропущенных уроков приходится на 7 «А» класс (кл. руководитель ), 9 класс (кл. руководитель ) Это учащиеся: и другие. В течение года классные руководители регулярно докладывали о работе по организации всеобуча в классах, администрация направляла письма родителям, приглашала их на беседы, заседания педагогических советов. Большую помощь оказывал Управляющий совет школы (председатель ). Традиционными стали совместные рейды педагогов и родителей, а также представителей отдела образования, соцзащиты, КДН в неблагополучные и социально незащищенные семьи.

Позитивную роль в выполнении закона о всеобуче выполнял подвоз учащихся, бесплатным проездом пользовалось в среднем 50 учащихся. Бесплатное горячее питание получали 17 детей, буфетным питанием обеспечено в среднем до 151 человек, всего процент охвата питания составил 72 %. Все дети в этом году получили бесплатные учебники.

Администрация школы, классные руководители уделяли большое внимание работе по достижению оптимального уровня основного общего и среднего образования, работали над созданием системы обучения, обеспечивающей развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Учителями – предметниками использовались разноуровневые образовательные программы: общеобразовательные и коррекционно-развивающие, использовались новые технологии обучения, позволяющие ученику стать субъектом обучения, усиливающие роль самостоятельной работы. Повысилась роль информационных технологий в обучении. На базе школьной библиотеки продолжает работать медиатека, где представлены СД диски по разным образовательным областям. Начиная со 2 класса, ведутся факультативные курсы по информатике. Значительная часть учителей использует в своей работе систему перспективного и текущего планирования учебного материала, дифференцированный подход в обучении, систему диагностики ЗУН, обученности и обучаемости. В качестве контроля знаний используется система текущего, промежуточного и итогового контроля. Организована внеурочная учебная деятельность: работали учебные кружки, проводились предметные олимпиады, конкурсы, экскурсии, предметные недели. Учащиеся школы имели возможность выбора дополнительного образования за счет факультативных занятий.

В ходе этой работы была обеспечена преемственность дошкольного и начального образования, начального и основного, основного и полного образования. Анализируя качество успеваемости в начальных классах, следует отметить, что программный материал в полном объеме усваивают в 1 классе все учащиеся, но очень слабые знания показывают 2 учащихся (учитель , ). При выполнении контрольных работ по русскому языку и математике так же лучшие результаты у начальной школы.

Таблица 2. Результаты контрольных работ.

Ступени обучения	1 полугодие	2 полугодие	средние показатели по школе за год
	ср. балл	% усп.	% кач.	ср. балл	% усп.	% кач.	ср. балл	% усп.	% кач.
Русский язык
1 ступень	3,6	92	37	3,9	77	61	3,8	85	49
2 ступень	3,6	69	40	3,3	86	38	3,5	78	39
3 ступень	3,8	100	45	3,0	75	40	3,4	86	43
школа	3,7	86	41	3,4	79	46	3,6	83	44
Математика
1 ступень	4,0	75	64	3,9	57	100	4,0	66	82
2 ступень	3,6	64	22	3,2	76	40	3,4	70	31
3 ступень	3,0	82	45	3,3	70	55	3,2	76	50
школа	3,5	74	44	3,5	68	65	3,5	71	54
Физика
3 ступень	3,4	73	36	3,4	73	36	3,4	73	36
школа	3,4	73	36	3,4	73	36	3,4	73	36
Химия
2 ступень	3,2	51	25	3,5	100	45	3,4	76	35
3 ступень	3,4	70	23	3,0	100	17	3,2	85	20
школа	3,3	61	24	3,3	100	31	3,3	81	28

По итогам года мы видим, что средний балл по предметам не снижается, только по русскому языку, остальные показатели стабильны.