Педагогический коллектив Лицея, осуществляет подготовку учащихся по программам начального, среднего общего и среднего (полного) общего образования. Педагогический коллектив был сформирован и приступил к работе в ноябре 2002 года, когда, после получения «Лицензии», в учебном заведении в соответствии с договорами со школами Центрального административного округа стала осуществляться подготовка учащихся по отдельным предметам Учебного плана ввиду наличия педагогических вакансий в этих школах. Количественный и качественный состав педагогических кадров претерпел с тех пор значительные изменения, ввиду роста контингента учащихся, введения новых программ и курсов обучения.
В настоящее время педагогические вакансии отсутствуют. Преподавание предметов в соответствии с Рабочими учебными планами осуществляется штатными сотрудниками. Среди педагогических работников один человек имеет звание «Заслуженный учитель РФ», пять человек имеют звания «Почётный работник общего образования Российской Федерации, «Отличник Народного образования», одиннадцать человек награждены Почётными грамотами Министерства образования Российской Федерации, два человека имеет учёное звание «Кандидата исторических наук», лауреатов конкурса «Учитель года» - два человека,.
Директор Лицея является Почётным работником общего образования Российской Федерации, победителем Московского и Российского конкурсов «Менеджер года – 2001» в номинации «Сфера образования», награждена большой золотой медалью победителя, является Заслуженным Лауреатом проекта «Персона России» - 2008.
На 1 сентября 2007 года 23% педагогических работников имели высшую квалификационную категорию, 50% педагогических работников имели первую квалификационную категорию.
На 1 сентября 2008 года 24% педагогических работников имели высшую квалификационную категорию, 55% педагогических работников имели первую квалификационную категорию.
На 1 сентября 2009 года 48% педагогических работников имеют высшую квалификационную категорию, 32% педагогических работников имели первую квалификационную категорию.
На 1 сентября 2010 года 63% педагогических работников имеют высшую квалификационную категорию, 25% педагогических работников имели первую квалификационную категорию.
На 1 сентября 2011 года 70% педагогических работников имеют высшую квалификационную категорию, 22% педагогических работников имели первую квалификационную категорию
На 1 сентября 2012 года 77% педагогических работников имеют высшую квалификационную категорию, 6% педагогических работников имели первую квалификационную категорию.
Педагогический коллектив Лицея находится в постоянном творческом поиске, ежегодно повышая свою квалификацию, участвуя, как лично в профессиональных конкурсах, так и готовя учащихся к в различного рода конкурсам, олимпиадам и проектам
В 2011, 2012 годах планируется провести комплекс мероприятий по подготовке к аттестации значительной доли педагогических кадров на высшую квалификационную категорию и подтверждении высшей квалификационной категории. С этой целью необходимо продолжить работу по участию сотрудников в национальных проектах и конкурсах, городских и окружных конференциях, семинарах, подготовке открытых уроков, проектной деятельности.
В учебном году повысят свою квалификацию в МИОО по следующим проблемам:
№ п/п | Ф. И.О. (полностью) | Предмет или должность | Шифр курсов | Название курсов |
1. | Коновалова Лариса Валентиновна | Зам. директора по УВР, учитель математики | ДИС-1 | Методика подготовки учащихся к сдаче экзамена в новой форме (ГИА). |
2. | Земская Татьяна Яковлевна | Учитель начальных классов | НО-1 | ФГОС для начальной школы |
3. | Учитель математики | ДИС-1 | Методика подготовки учащихся к сдаче экзамена в новой форме (ГИА). | |
4. | Учитель английского языка | ИЯ-52 | Английская филология. | |
5. | Стамболцян Наринэ Срапионовна | Учитель русского языка и литературы | ДИС-24 | Метод учебных проектов. |
6. | Учитель английского языка | ИЯ-17 | Система подготовки учащихся к ЕГЭ по английскому языку. | |
7. | Скрынникова Оксана Анатольевна | Учитель начальных классов | НО-3 | ФГОС для начальной школы |
8. |
Марина Николаевна | Учитель начальных классов | НО-4 | ФГОС для начальной школы |
9 | Буслаева Юлия Анатольевна | Учитель начальных классов | НО-1 | ФГОС для начальной школы |
Ввиду прогнозируемого роста контингента обучающихся Лицея ещё как минимум в течение 1-2-х лет, соответственно планируется и количественный рост педагогических кадров.
В качестве приоритетов в кадровом обеспечении учебного заведения следует выделить высокий уровень профессиональной квалификации, теоретические знания, практический опыт и умения качественного исполнения обязанностей по должности.
Рейтинг школы в округе.
Лицей расположен в Центральном Административном Округе, в котором функционирует много старейших и известнейших школ нашей столицы. Но, не смотря на свою молодость, сегодня учебное заведение является Базовой школой Центрального окружного управления образования Департамента образования г. Москвы в области физико-математического образования и информационных технологий. По итогам года четырнадцать выпускников награждены золотыми медалями, десять выпускников 9-х классов получили аттестаты с отличием. В рейтинге школ ЦАО по результатам ЕГЭ Лицей входит в первую четверть.
Концепция, цели и задачи развития Лицея. Модель выпускника.
Концепция перспективного развития учебного заведения направлена на обеспечение качественного конкурентоспособного образования как ресурса устойчивого развития общества в рамках реализации программы «Столичное образование-5». Концепция отражает основные направления государственной политики России в области образования в соответствии с Законом РФ «Об образовании», с государственными стандартами изучения соответствующих учебных предметов, с нормативными документами городского и окружного управлений образования, с Уставом Лицея.
Цели и задачи перспективного развития Лицея связываются с интересами и запросами каждого из субъектов образовательного процесса и формулируются в соответствии с основными направлениями его деятельности. Следует выделить стратегические, тактические и оперативные цели и задачи.
Стратегические цели и задачи развития Лицея:
· Отработка модели развития ГБОУ лицея № 000 в условиях присоединения к ГОУ Лицею № 000 г. ГОУ СОШ № 000, с созданием лицейских классов в начальном звене; функционирование Лицея в двух зданиях с отделением начального и среднего звена от старшего;
· реализация пилотного проекта;
· создание многопрофильного учебного заведения для учащихся основного общего и среднего (полного) общего образования с углублённой подготовкой в области Информационных технологий;
· решение проблемы личностно ориентированного образования учащихся;
· максимальное использование потенциала образования для становления гуманистических и патриотических убеждений учащихся;
Тактические цели и задачи развития Лицея:
· доработка и редактирование пакета документов, регламентирующих деятельность Лицея, в соответствии с современными требованиями к школьному образованию и Программе «Наша новая школа»;
· создание и утверждение пакета документов, необходимых для реализации пилотного проекта;
· доработка и редактирование пакета документов для присоединения к ГОУ Лицею № 000 ГОУ СОШ № 000;
· сохранение здоровья учащихся и обеспечение комфортных условий пребывания в Лицее;
· обеспечение высокого творческого настроя, мотивации к обучению, психологического комфорта;
· развитие и совершенствование материально-технической базы;
· разработка новых подходов к организации образовательной среды;
· сохранение и развитие единой эмоционально-привлекательной образовательной среды с активным внедрением информационных технологий в её функционирование и развитие;
· продолжение работы по формированию коллектива высококлассных учителей и специалистов, способных на современном уровне решать общую педагогическую задачу обучения и воспитания на основе принципов «Педагогики успеха» в соответствии с основными направлениями модернизации образования в соответствии с программой «Столичное образование-5».
Оперативные цели и задачи развития Лицея:
· совершенствование новой редакции Образовательной программы в соответствии с Концепцией модернизации российского образования и программой «Столичное образование-5»;
· выполнение Программы и плана развития учебного заведения;
· создание условий для качественного выполнения рабочего учебного плана, включающего в себя базовые, профильные и спец. курсы и обеспечивающего дополнительную (углублённую) подготовку по профильным предметам;
· уточнение, корректировка и обновление Рабочих учебных планов и пояснительных записок к ним;
· доработка и утверждение локальных актов по введению НСОТ: положения об оплате труда педагогических и иных работников, положения о распределении стимулирующего фонда оплаты труда, положения о распределении компенсационных выплат, положения об установлении показателей результатов и качества работы по категориям персонала и т. д.
· организация ремонтных работ, создание новых интерьеров учебных кабинетов, коридоров и помещений учебного заведения в соответствии с целями образовательного процесса;
· обеспечение эффективного использования механизма аттестации и повышения квалификации педагогических кадров;
· продолжение работ по созданию посредством учебного Интернет - портала учебно-методического информационного комплекса для формирования и размещения учебных ресурсов, электронного журнала, электронного расписания, электронной версии домашних заданий, материалов диагностического тестирования, электронной почты, режима форумов и конференций;
· создание посредством Информационного портала (плазменная панель в вестибюле учебного заведения) единой, активной, постоянно обновляемой информационной среды Лицея, включающей в себя информацию об учебном заведении, фоторепортажи о праздниках и открытых уроках, объявления, подведение итогов внутришкольных конкурсов и рейтингов, выставку лучших работ учащихся по компьютерному дизайну, поздравления учащихся и сотрудников, информацию о ближайших олимпиадах, подготовке к ЕГЭ и т. д.;
· совершенствование работы Web-студии с целью создания условий для учащихся и учителей при работе над проектами, презентациями, творческими заданиями, обновлением сайта, содержанием Информационного и Учебного порталов, участия в престижных конкурсах в данном направлении;
· проведение комплекса работ по набору и формированию контингента обучающихся из числа учащихся школ 1х – 11-х классов.
Модель выпускника, получившего среднее (полное) общее образование в Лицее формируется из следующих основных составляющих:
· освоение всех образовательных программ по предметам Рабочего учебного плана;
· изучение на повышенном уровне сложности учебных программ по профильным дисциплинам;
· уверенное пользование компьютером, основными видами офисных программ, начальные навыки технического обслуживания вычислительной техники, достаточные для обучения в вузах;
· уверенные знания и навыки в области программирования, компьютерного рисунка, дизайна, обработки фотографий, достаточные для обучения в вузах и выполнения самостоятельных работ в данной области;
· знание своих гражданских прав и умение их реализовывать, уважение своего и чужого достоинства, собственного труда и труда других людей;
· наличие умений и навыков к восприятию форм и методов обучения в вузах;
· обладание чувством ответственности за порученное дело и чувством социальной ответственности, умение осмысленно осуществлять выбор собственных действий, контролировать и анализировать их;
· способность к жизненному самоопределению и самореализации, быстрой адаптации к различного рода изменениям;
· освоение программы здорового образа жизни.
Аналитическое обоснование.
Аналитическое обоснование представляет собой, прежде всего проблемно ориентированный анализ образовательной среды и опирается на содержание Рабочего учебного плана.
Учебный план.
1.Общие положения.
1.1.Учебные планы разработаны на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004 года № 000 (в редакции от 01.01.01 года № 000) и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 000 ( в редакции от 01.01.01 года № 000), Московского базисного учебного плана, утвержденного приказом ДО г. Москвы от 11 мая 2010 года № 000 и выполнение «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 000«Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях и приказа Правительства Москвы Департамента Образования города Москвы от 4 мая 2011 г. № 000.
1.2. Учебный план разработан для учебного заведения, реализующего программы общего среднего и среднего (полного) образования для лицейских классов с изучением профильных (предпрофильных) предметов «Математика», «Информатика и ИКТ», «Физика. ИКТ», «Русский язык. ИКТ», «Биология», «Химия», «Обществознание» и переченя обязательных учебных предметов для 2-ой и 3-ей ступеней обучения, по которым проводится итоговая аттестация выпускников или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года.
1.3. Учебный план определяет:
· Максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;
· Показатели финансирования (в часах);
· Максимальный объем домашних заданий.
1.4. Учебный план представлен для основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающих требования федерального государственного образовательного стандарта.
1.5.Учебный план в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным Правительством РФ от 01.01.01 г. № 000 (в редакции Постановления Правительства РФ от 01.01.2001 года № 000) предусматривает:
· 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 класс – не менее 34 учебных недель;
· 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года 34 недели;
· 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе сочетания базовых и профильных предметов для 10-11 классов. Продолжительность учебного года 34 недели (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы);
1.6 В соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 8 – 11 классов – 45 мин.
1.7. Образовательное учреждение определило продолжительность учебной недели – 6 дней, в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10.
1.8. При составлении учебного плана образовательного учреждения домашние задания учитываются при планировании внеурочной деятельности обучающихся с учетом действующих санитарных правил и нормативов
(СанПиН 2.4.2.2821-10)
1.9. Учебные часы компонента образовательного учреждения в учебном плане по решению образовательного учреждения использованы:
· на увеличение количества учебных часов, отводимых на изучение профильных предметов, спецкурсы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;
· на деление на подгруппы при изучении профильных предметов.
1.10.Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 8-м - до 3 ч., в 9-11-м - до 4 ч. (СанПиН 2.4.2.2821-10).
2.Интегративное преподавание.
.
2.1 Для отдельных предметов предусмотрена интегративность:
· В 8,9 классах - «География. ОБЖ», «Биология. ОБЖ», «Химия. ОБЖ», «Обществознание. ОБЖ», «Физическая культура. ОБЖ».
· Во всех классах - «Русский язык. ИКТ», «Математика. ИКТ», «Физика. ИКТ».
· В 10-11 классах – «Литература. МХК».
3. Начальное общее образование
Образовательная область «Филология» предусматривает изучение «Русского языка» (1-4 классы). «Литературного чтения» (1-4 классы) и «Иностранного языка» (2-4 классы). Количество часов, выделяемых на изучение предмета «Иностранный язык» определено моделью языковой подготовки, выбранной образовательным учреждением – 2 ч., предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на функциональном уровне.
Образовательная область «Математика» предусматривает изучение предмета «Математика», Учебный план предусматривает возможность интегративного освоения математических разделов информатики. разделы особенно важны в первом классе, где они могут играть роль пропедевтики изучения математики. В последующие годы они содействуют, помимо непосредственного предметного содержания, расширению предметного контекста математики, развитию коммуникативной о общеинтелектуальных способностей. Общий объем учебной нагрузки изучаемых разделов «Информатики и ИКТ» в курсе математики – не менее 60 часов (в 1-4 классах начальной школы), в том числе по программам, не использующим компьютеры.
Образовательная область «Окружающий мир» в 1-4 классах предусматривает изучение предмета «Окружающий мир», программа предмета содержит интеграцию курса ОБЖ.
Образовательная область «Физическая культура» в 1-4 классах предполагает интегративное изучение предмета «ОБЖ». В целях реализации дифференцированного подхода при изучении предмета «Физическая культура» учитывать состояние здоровья детей.
В Образовательной области «Искусство, технология» изучается предмет «Изобразительное искусство» как самостоятельный предмет с учебной нагрузкой 1 час в неделю.
Образовательная область «Музыка» предусматривает изучение предмета «Музыка».
Учебный предмет «Технология» изучается как самостоятельный учебный предмет с учебной нагрузкой 1 час в неделю в 1-4 классах.
Учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» » изучается как самостоятельный учебный предмет с учебной нагрузкой 1 час в неделю в 4 классе.
3. Основное общее образование.
В образовательной области «Русский язык и литература» в соответствии с
Федеральным базисным учебным планом изучаются:
- Русский язык. ИКТ;
- Литература
Изучение предмета «Иностранный язык» предусматривает изучение предмета «Английский язык».
В области Естествознание изучаются предметы: «Биология. ОБЖ», «Физика. ИКТ», «География. ОБЖ», «Химия. ОБЖ»
В рамках предметной области «Искусство» изучается предмет «Мировая художественная культура».
Образовательная область «Технология» изучается в качестве отдельного предмета «Информатика и ИКТ», в 5-9 классах
В образовательной области «Математика» предусматривает изучение предметов: «Математика» с интеграцией ИКТ в 5-6 классах, в 7-9 классах «Алгебре. Теории вероятностей и статистике. ИКТ», «Геометрия».
В 8 и 9 классах ведется предпрофильная подготовка учащихся по «Алгебре. Теории вероятностей и статистике. ИКТ», «Геометрия» «Информатике и ИКТ», «Русскому языку. ИКТ», «Химии», «Биологии», «Обществознанию», «Физике». Остальные обязательные предметы изучаются в полном объеме.
Часы компонента образовательного учреждения в расписании переданы для изучения таких предметов как: «Информатика и ИКТ», «Алгебра. Теория вероятностей и статистика. ИКТ», «Геометрия. ИКТ», «Русский язык. ИКТ»
Образовательная область «Социальные науки » предполагает изучение учебных предметов «История», «Обществознание», «География. ОБЖ», и включает в себя содержательные разделы.
4. Среднее (полное) общее образование.
Среднее (полное) общее образование в школе реализует модель профильного обучения Федерального базисного учебного плана, которая предполагает стандартизацию двух уровней преподавания основных учебных предметов: базисного и профильного, и включение в компонент образовательного учреждения спецкурсов.
Лицей, в соответствии с социальным заказом, реализует четырем направлениям профильного обучения учащихся:
1. Физико-математическое,
2. Информационно-аналитическое,
3. Химико-биологическое,
4. Экономическое.
Информационно-аналитическое и экономическое направления:
- в 10 классе «А», «Г» профильными предметами являются «Математика. ИКТ», «Информатика и ИКТ», «Русский язык. ИКТ», «Обществознание»;
- в 11 классе «А», «Г» профильными предметами являются: «Математика. ИКТ», «Информатика и ИКТ», «Русский язык. ИКТ», «Обществознание»;
Физико-математическое направление:
- в 10 классе «Б» профильными предметами являются: «Математика. ИКТ», «Информатика и ИКТ», «Физика. ИКТ»;
- в 11 классе «Б» профильными предметами являются: «Математика. ИКТ», «Информатика и ИКТ», «Физика»;
Химико-биологическое направление:
- в 10 классе «В» профильными предметами являются: «Математика. ИКТ», «Информатика и ИКТ», «Химия», «Биология»;
- в 11 классе «В» профильными предметами являются: «Математика. ИКТ», «Информатика и ИКТ», «Химия», «Биология»;
- непрофильные предметы изучаются на базисном уровне.
В образовательной области «Математика» разделяются предметы: «Алгебра и начала анализа. ИКТ», «Геометрия».
В предметной области «История» выделены предметы «История России» и «Всеобщая история», с раздельной аттестацией обучающихся по этим предметам.
Изучение предмета «Иностранный язык» предусматривает изучение предмета «Английский язык».
Изучение естественно - научных дисциплин ведется в виде отдельных предметов «Физика. ИКТ», «Химия», «Биология».
В 10-11 классах предмет «ОБЖ» изучается как самостоятельный с нагрузкой 68 часов на 2 года обучения. В 10-х классах дополнительно вводится обязательное проведение учебных (пятидневных) сборов по основам военной службы (40 часов).
При изучении предмета «Искусство» интегративно изучается предмет «МХК» в курсе предмета «Литература».
Предмет «Информатика и ИКТ» частично интегрирован в предметы: «Математика. ИКТ», «Физика. ИКТ», «Русский язык. ИКТ» и «Технология».
В основную аудиторную нагрузку входят спецкурсы, необходимые для профильного обучения: по математике «Решение задач с параметрами» во всех направлениях, по физике «Методы решения физических задач» в физико-математическом направлении.
Преподавание профильных и предпрофильных предметов, таких как «Математика. ИКТ», «Русский язык. ИКТ», «Физика. ИКТ» предполагается с делением на подгруппы, часть за счет школьного компонента, часть в соответствии с Положение о лицее в городе Москве.
Превышения маскимального объема учебной нагрузки нет. В учебный план включены все предметы, финансируемые государством.
Учебный план 1 ступени
Учебные предметы | Кол-во часов в неделю | |||
1 | 2 | 3 | 4 | |
Русский язык | 5 | 3+1к | 3+1к | 3+1к |
Литературное чтение | 4 | 2+2к | 2+2к | 2+2к |
Иностранный язык (анг.) | 2 | 2 | 2 | |
Математика | 4 | 4+1к | 4 | 4 |
Окружающий мир | 2 | 2 | 2 | 2 |
Искусство | 2 | 2 | 2 | 2 |
Технология | 1 | 1 | 2 | 2 |
Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 |
Основы религиозных культур и светской этики | 1 | |||
Итого | 19 | 19 | 20 | 21 |
Региональный компонент и компонент Образовательного учреждения | 4 | 3 | 2 | |
Предельно допустимая нагрузка | 21 | 23 | 23 | 23 |
Учебный план 2 ступени
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
