План учебно-воспитательной работы МБОУ «Госконзаводская средняя общеобразовательная школа» на учебный год (стр. 3 )

4.2.1. Реализация основной образовательной программы НОО

Заинтересованность школы в решении проблемы внеурочной деятельности объясняется не только включением ее в учебный план 1- 4 классов, но и новым взглядом на образовательные результаты. Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин, то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов.

Внеурочная деятельность школьников – это совокупность всех видов деятельности школьников,  в которой в соответствии с основной образовательной программой образовательного учреждения решаются задачи воспитания и социализации, развития интересов  обучающихся, формирования универсальных учебных действий. На первой ступени обучения в МБОУ «Госконзаводская СОШ» реализуется внеурочная деятельность, направленная на достижение результатов освоения основной образовательной программы НОО, а именно метапредметных и личностных результатов.

При организации внеурочной деятельности обучающихся использована территориальная интегративная базовая модель, при которой используются возможности учреждений дополнительного образования, культуры (Конезаводский КДЦ, сельская библиотека), образовательного учреждения. В образовательном учреждении внеурочная деятельность реализуется через классное руководство, ГПД, план учебно-воспитательной работы школы.

Система мероприятий по духовно-нравственному развитию и воспитанию школьников в 1-2 классах

Система мероприятий по духовно-нравственному развитию и воспитанию школьников, а также система мероприятий по формированию здорового и безопасного образа жизни в 1-2 классах сформировалась в Программу по духовно-нравственному воспитанию учащихся начальной школы.

4.2.2. Реализация образовательной программы школы, обеспечивающей реализацию стандарта 2004 года

Ключевые мероприятия по реализации направлений воспитания

Направление	Мероприятия
1.  Духовно-нравственное	Мероприятия, посвященные войне 1812 года День народного единства Неделя толерантности и права День образования Пермского края. Фестиваль национальных культур День России День прав человека. Неделя права. Неделя вечных ценностей Конкурс «Папа, мама и я – творческая семья» Проект «Наши родители и мы» День Отца. Государственные символы России Дни воинской славы России День Победы. 23 февраля. Игровая программа «Один день из армейской жизни». Вечер славы российских воинов 8 марта
2.  Спортивно-оздоровительное	Месячник безопасности детей Турслет «Мой край» Проект «Молодое поколение выбирает… здоровье!» День здоровья Неделя физкультуры и спорта День отказа от курения. Акция «Нет табачному дыму!» День призывника Тематическая неделя «Мы за ЗОЖ!» Соревнования по волейболу Соревнования по баскетболу Акция «Мы против наркотиков!» Лыжные гонки Спортивные соревнования «Богатырские потешки» «Зарница» Спартакиада Безопасное колесо
3.  Общекультурное	«Флора-декор», выставка поделок из природного материала Выставка рисунков «Моя Родина» День учителя Всемирный день ребенка День матери Новогодние праздники Выставка рисунков и поделок «Символ года» Конкурс новогодних газет День святого Валентина Информационно-творческий проект «Загляните в мамины глаза» Фотовыставка «Водные просторы»
4.  Общеинтеллектуальное	Предметные недели День Науки Семейно-познавательная «Кем быть?» Проект «Великие ученые России» Игра интеллектуалов Что? Где? Когда? КВН «Венец творения или брак природы?»
5.  Социальное	День знаний Акция «Мы чистим мир» День пожилого человека. Акция «Милосердие» Проект «Цветы и порох» Проект «Люблю тебя, мое село» Неделя безопасности дорожного движения Семейный круг «Тайна имени» Проект «Домашний музей» Турнир дружбы КТД «День школьной печати»

Дополнительное образование – это сфера деятельности, которая даёт возможность детям развивать творческие способности, воспитывать активность, коммуникабельность, свободу взглядов и суждений, ответственность, увлечённость и многое другое.

Целью дополнительного образования являются выявление и развитие способностей каждого ребенка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной впоследствии на участие в развитии общества. Эта цель реализуется на основе введения в процесс дополнительного образования программ, имеющих социальную, культурологическую, оздоровительную и досуговую направленность, и внедрения современных методик обучения и воспитания детей их умений и навыков. Объединения дополнительного образования организуются в сотрудничестве с Куединской ДЮСШ, Конезаводским КДЦ, работают на базе школы, сельского дома культуры.

Учебный план по дополнительному образованию разработан на основе учета интересов учащихся, в соответствии с программой развития школы, также с учетом профессионального потенциала педагогов.

Образовательные программы разработаны педагогами на основании требований Министерства образования Российской Федерации к содержанию и оформлению программ дополнительного образования.

В школе реализуются программы по следующим направленностям: социально-педагогическая, эколого-биологическая, физкультурно-спортивная, художественно-эстетическая, военно-патриотическая.

Вся система работы дополнительного образования в школе направлена на формирование у учащихся способностей, интересов и умений, необходимых для успешного функционирования в обществе, в раскрытии их индивидуально-творческого потенциала, в формировании позитивного отношения к себе, к окружающей действительности.

Мониторинг эффективности внеурочной деятельности

и дополнительного образования

 Эффективность внеурочной деятельности и дополнительного образования зависит от качества программы по её модернизации и развитию и уровня управления этой программой. Управление реализацией программой осуществляется через планирование, контроль и корректировку действий. Управление любой инновационной деятельностью идёт по следующим направлениям:

·  организация работы с кадрами;

·  организация работы с ученическим коллективом;

·  организация работы с родителями, общественными организациями, социальными партнёрами;

·  мониторинг эффективности инновационных процессов.

Контроль результативности и эффективности будет осуществляться путем проведения мониторинговых исследований, диагностики обучающихся, педагогов, родителей.

Целью мониторинговых исследований является создание системы организации, сбора, обработки и распространения информации, отражающей результативность модернизации внеурочной деятельности и дополнительного образования по следующим критериям:

· рост социальной активности обучающихся;

· рост мотивации к активной познавательной деятельности;

· уровень достижения обучающимися таких образовательных результатов, как сформированность коммуникативных и исследовательских компетентностей, креативных и организационных способностей, рефлексивных навыков;

· качественное изменение в личностном развитии, усвоении гражданских и нравственных норм, духовной культуры, гуманистического основ отношения к окружающему миру (уровень воспитанности);

· удовлетворенность учащихся и родителей жиз­недеятельно­стью школы.

Ожидаемые результаты 

    Увеличение числа детей, охваченных организованным  досугом; воспитание уважительного отношения к родному дому, к школе, городу; воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни; формирование  чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры, осознанного отношения к профессиональному самоопределению; развитие социальной культуры учащихся через систему ученического самоуправления и реализация, в конечном счете, основной цели программы – достижение учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой обществом системы ценностей.

Проблема  использования свободного времени подрастающего поколения в целях всестороннего воспитания и развития всегда были насущными для общества. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время. Таким образом, внеурочная деятельность младших школьников должна быть направлена на их культурно-творческую деятельность и духовно - нравственный потенциал, высокий уровень самосознания. Дисциплины, способности сделать правильный нравственный выбор.

 В школе созданы условия для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования. Вся система работы школы по данному направлению призвана предоставить возможность:

- свободного выбора детьми программ, объединений, которые близки им по природе, отвечают их внутренним потребностям;

- помогают удовлетворить образовательные запросы, почувствовать себя успешным, реализовать и развить свои таланты, способности.

- стать активным в решении жизненных и социальных проблем, уметь нести ответственность за свой выбор;

- быть активным гражданином своей страны, способным любить и беречь природу, занимающим активную жизненную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле, понимающим и принимающим экологическую культуру.

1. Изучение семей учащихся

Действия	Предполагаемый результат
1.  Изучение семей будущих первоклассников, знакомство их с системой обучения в школе. 2.  Ежегодное составление социального паспорта школы. 3.  Посещение семей.	Формирование единых педагогических требований Создание банка данных Ранее выявление кризисных семей

2. Работа с родителями

Действия	Предполагаемый результат
Создание условий для участия семей в воспитательном процессе школы: 1. День открытых дверей для родителей. 2. День семьи. 3. Выставка поделок семейного творчества 4. Выставка семейных газет. 5. Поздравление дедушек и бабушек с праздниками	Вовлечение родителей в воспитательный процесс школы
Педагогическое и психологическое просвещение родителей: 1.Собрание родителей будущих первоклассников. 2. Открытые уроки для родителей. 3.Совместные родительские и ученические собрания с приглашением учителей-предметников. 4. Индивидуальная работа с родителями. 5. Итоговые четвертные собрания по классам. 7.Общешкольные родительские собрания	Терапия семейных отношений. Улучшение микроклимата в семье

3. Работа с проблемными семьями

Действия	Предполагаемый результат
Работа классного руководителя: а) регулярное посещение проблемных семей; б) индивидуальные беседы с родителями; в) совместная работа классного руководителя, родителей и учителей­-предметников; г) проведение малых педсоветов; д) составление индивидуальных программ воспитания; е) ведение ежегодного учета пропусков занятий учащихся, способных прогуливать уроки без уважительной причины	Оказание помощи проблемным семьям, сни­жение правонарушений среди подростков, устранение злоупотреблений со стороны не­добросовестных родителей, уменьшение ко­личества проблемных семей
Работа зам. директора по ВР: а) совместная профилактическая работа с инспекторами КДН и ОДН	Реабилитация и социальная адаптация подростков с девиантным поведением, профилактика правонарушений и вредных привычек, предупреждение ДТП
Работа администрации школы: а) индивидуальные беседы и консультации; б) контроль за работой классных руководителей; в) тематические совещания при завуче; г) индивидуальные отчеты классного руководителя о текущей успеваемости и посещаемости учащихся из проблемных семей; д) изучение данных о занятости учащихся в кружках и спортивных секциях; е) уточнение списков проблемных семей и детей каждую четверть	Обеспечение плодотворного и полноценного сотрудничества с родителями в учебно- воспитательном процессе
Работа с семьями опекаемых детей: а) регулярное посещение семей опекаемых детей; б) контроль за их регулярным питанием в школьной столовой; в) индивидуальное собеседование с опекунами; г) оказание помощи в организации летнего отдыха; д) своевременное выявление детей, проживающих с родственниками при неоформленном опекунстве	Составление банка данных, составление ак­тов контрольного обследования два раза в год, своевременная помощь семьям в различных ситуациях
Работа с многодетными семьями а) проведение совместно с поселковым центром социальной помощи семье и детям собраний для родителей; 6) контроль за постановкой детей из таких семей на бесплатное льготное питание в школьной столовой; в) проведение праздников для многодетных семей и превращение таких праздников в одну из традиций школы	Составление банка данных. Оказание свое­ временной помощи особо нуждающимся де­тям из многодетных семей

4. Сотрудничество учителей и родителей в организации воспитательной работы в классе

Действия	Предполагаемый результат
1.Работа родительского комитета. 2.Создание инициативной группы родителей. 3.Помощь родителей в приучении детей к выполнению режима дня и правил для учащихся. 4.Оформление классных альбомов «Наши родители». 5.Посещение членами родительских комитетов «проблемных» семей	Создание единого воспитательного пространства «Родители – дети – учителя». Создание условий для развития родительских общественных организаций.

5. Работа с семьей в системе дополнительного образования

Действия	Предполагаемый результат
1. Оказание помощи в устройстве учащихся в кружки и спортивные секции. 2. Совместная работа с Конзаводским музеем 3. Привлечение родителей для организации и проведений занятий ДО	Развитие творческих способностей учащихся

6. Работа с педагогическими кадрами

Действия	Предполагаемый результат
1.Изучение нормативно-правовых документов по работе с семьей. 2.Привлечение к работе с педагогами Куединского Центра социальной помощи семьи и детям. 3.Создание творческих групп классных руководителей по работе с семьей 4.Обобщение опыта педагогов по работе с семьей	Знание педагогами необходимых норма­тивных правовых документов, доступ­ность информации по проблеме работы с семьями учащихся, создание методиче­ских разработок в помощь классным руководителям­

7. Работа с социумом

Действия	Предполагаемый результат
Школа традиционно поддерживает отношения: -с отделом соц. помощи семье и детям -с КДН -с Конзаводским сельским музеем -с Конезаводским КДЦ -с Нижнесавинским ФАП -с администрацией Нижнесавинского поселения -с администрацией ГПКЗ «Куединский» -с МДОУ «Госконзаводский детский сад» -с сельской библиотекой - с МОУ ДОД «Дом детского творчества»	Расширение культурно-воспитательного пространства

Внеклассные мероприятия с участием родителей:

·  День знаний.

·  Смотры знаний (учителя-предметники, в теч. года)

·  День матери

·  Новый год

·  Вечер встречи выпускников

·  День защитника Отечества

·  Международный женский день

·  Последний звонок

В учебном году школа вошла в краевой эксперимент по снижению уровня преступности на территории Пермского края», в связи с этим в школе была разработана Программа партнерского взаимодействия семьи и школы «Семья и школа».

4. 3. Инновационная деятельность школы

4.3.1. План реализации I и II этапа Программы развития школы

на 2012 – 2013 учебный год

Цель: создание системы организационно-управленческой деятельности по внедрению и реализации программы развития школы. Определение компонентов базового и дополнительного образования с целью организации проектной и учебно-исследовательской деятельности обучающихся для развития универсальных учебных действий, достижения практико-ориентированных результатов образования.

Задачи:

1.  Создать условия для организации урочных и внеурочных форм учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся.

2.  Обеспечить теоретическую подготовку педагогов по вопросам освоения и применения образовательных технологий, программ, методов организации учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся.

3.  Отследить изменения уровня сформированности учебно-исследовательских и проектных навыков, универсальных учебных действий у учащихся и уровень профессиональной подготовленности преподавателей к инновационной работе.

4.  Создать условия для включения в процесс реализации программы развития школы и принятия стратегических и управленческих решений представителей всех категорий участников образовательного процесса.

План реализации I этапа Организационного (сентябрь-декабрь) 2012 г.

№	Содержание деятельности	Ответственные за выполнение	Сроки выполнения	Примечание, отметка о выполнении
1	Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках и во внеурочной деятельности
	1.  Разработка и реализация программы «Младший школьник – юный исследователь» (на основе программы для 1-4 классов «Я-исследователь») 2.  Организация исследований на уроках на основе деятельностных форм – экскурсия, лабораторная работа и т. д. 3.  Проведение совместных с родителями исследований в рамках кружка «Цветок здоровья». 4.  Организация деятельности школьного научного общества учащихся (ШНОУ) «Гранит»: составление плана работы и его реализация. 5. Организация работы объединений ДО: «Интеллектуальный гвоздь», «Любознайка», «Открытый мир». 6.Организация тематических выставок историко-краеведческого направления с привлечением учащихся (организация работы актива, составление плана работы) 7. Организация работы школьной редакции газеты «Исследователь» (организация работы актива, составление плана работы) 8. Организация традиционных мероприятия по внеурочной деятельности: Предметный праздник «День науки»	Учителя-предметники , Зам. дир. по ВР , , , зам. дир. по ВР, по УВР, учителя –предметники	Сентябрь, 2012г.; 2012-13 уч. г. 2012-13 уч. г. 2012-13 уч. г., в соотв. с тем.-планом Сентябрь, 2012г.; I неделя месяца В соотв. с планом-графиком, 2012-13 уч. II неделя месяца, 2012-13 уч. г. III неделя четверти, 2012-13 уч. г. Ежегодно; ноябрь, 2012г.
2	Организация проектной деятельности учащихся на уроках и во внеурочной деятельности
	1.  Введение проектных задач на уроках в 1-4 классах. 2.  Организация учебных проектов на уроках с использованием ИКТ – технологий: мультипликации, видеоредактирования, компьютерной графики и т. д. 3.  Реализация курса «Основы проектной деятельности» , (5-9 классы). 4.  Реализация программы Intel «Обучение для будущего» в 6,7 классах – разработка учебных исследовательских проектов. 5.  Введение курса «Учебные проекты с использованием Microsoft Office» для учащихся 8,9 классов 6.  Введение курса «Учебные проекты с использованием Microsoft Office» 7.  Организация конкурсов социальных проектов: ·  «Молодое поколение выбирает…здоровье!»	Учителя нач. кл. Учителя-предметники , зам. дир. по ВР	2012-13 уч. г. Декабрь, 2012 г.
3	Методическая подготовка педагогов по вопросам организации проектно-исследовательской деятельности учащихся
	1.  Семинар «Методические подходы к преподаванию курса «Младший школьник – юный исследователь» на основе программы ». 2.  Методические совещания: ·  «Урок в аспекте проектной и исследовательской технологии», ·  «Роль проекта во внеурочной деятельности» 3.  Педсовет: «Модель выпускника школы» 4.  Организация работы профессиональных объединений: ПГ «Организация проектной и исследовательской деятельности учащихся», ПГ «Мониторинг результатов проектно-исследовательской деятельности, УУД»	, зам дир. По УВР , зам. дир. по УВР , зам. дир. по ВР , дир. шк.	Сентябрь, 2012 г. Октябрь, 2012 г., Ноябрь, 2012 г. Октябрь, 2012 г. 2012-13 уч. г. по плану ПГ
4	Ресурсное обеспечение проектно - исследовательской деятельности учащихся
	1.  Приобретение цифрового лабораторного оборудования Labdisk. 2.  Приобретение программного обеспечения для организации проектных и исследовательских работ. 3.  Приобретение комплектов УМК к курсам «Младший школьник - юный исследователь», «Основы проектной деятельности», «Учебные проекты с использованием Microsoft Office», к программе Intel «Обучение для будущего». 4.  Подписка на журнал «Исследовательская деятельность в школе». 5.  Приобретение методической литературы по организации проектно-исследовательской деятельности в школе.	Администрация шк. Библиотекарь, администрац. шк., учителя-предметники Библиотекарь Администрация шк., педколлектив	I полугодие 2012-13 уч. года Август-сентябрь 2012-13 уч. г. 2012-13 уч. г. Раз/полуг. Периодически
5	Мониторинг реализации программы развития
	1.  Разработка программы мониторинга результатов проектно-исследовательской деятельности (УУД) – разработка критериев, инструментария, процедур оценивания. 2.  Мониторинг удовлетворённость учащихся, педагогов и родителей жизнедеятельностью в школе и результатами воспитательного процесса. 3.  Организация процесса обучения: использование на уроке и во внеурочной деятельности проектно-исследовательской технологий, организация ШНОУ, организация внеурочных мероприятий, направленных на формирование проектной деятельности в плане воспитательной работы школы. 4.  Профессиональное развитие педагогов через КПК, семинары, методические советы, работу в ПГ проектно-исследовательской направленности. 5.  Пополнение материально-технической базы, с целью реализации программы развития школы.	, рук. ПГ Кл. рук-ли (1-9 кл.) , , зам. дир. по УВР, , замдир. по ВР, рук-ли ПГ зам. дир. по УВР директор шк.	Сентябрь-октябрь, 2012 г. Октябрь, 2012 г. В теч. отчетн. периода

Прогнозируемый результат: