План учебно-воспитательной работы МБОУ «Госконзаводская средняя общеобразовательная школа» на учебный год (стр. 1 )

План учебно-воспитательной работы МБОУ «Госконзаводская средняя общеобразовательная школа» на учебный год

1. Краткая информационная справка о школе:

Полное название: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Госконзаводская средняя общеобразовательная школа»

Юридический адрес: 617736 Пермский край, Куединский район,

с. Центральная усадьба 3 Госконезавода, ул. Советская, 26

Контактные телефоны: 8(34262)23-3-30

Год основания - 1968

Год проведения капитального ремонта: г.

Свидетельство о государственной аккредитации – 19 апреля 2011г. № ОП 023376

Лицензия № 000_____бессрочная____

Режим работы: 1-я смена – с 9.00 до 16.00

Учредителем и собственником имущества Школы является муниципальное образование « Куединский район»

Школа функционирует в здании постройки 1968 года, расположена в центре села в едином комплексе с дошкольным образовательным учреждением и Домом культуры.

Возраст школы – 44 года.

В учебном году в школе обучалось 137 учащихся, число классов-комплектов – 11.

Характеристика учащихся

Общее количество учащихся – 128

Из них: мальчиков – 62, девочек – 66

Коррекционное обучение по программе VIII вида (6 класс)-2 учащихся

По возрастному составу:

Количество учащихся в 1 ступени обучения: 41

Количество учащихся в 2 ступени обучения: 68

Количество учащихся в 3 ступени обучения: 19

Информация о педагогах:

В школе работает 17 учителей. Их них имеют высшее образование -15 чел., среднее специальное – 5 чел. Школа на 100% укомплектована кадрами.

Высшую квалификационную категорию имеют 4 чел. , учитель биологии, , учитель математики; , зам. дир. по УВР, , директор

I квалификационную категорию имеют 9 учителей:

1. (учитель химии и биологии)

2.(учитель математики)

3. (учитель нач. классов)

4. ПлехановаА. В. (учитель информатики)

5. (учитель ИЗО)

6. (учитель истории)

7. (учитель нач. классов)

8. (учитель физич. культуры)

9. (учитель русского языка)

II квалификационная категория присвоена пяти учителям.

Нагрудным Знаком «Почетный работник образования РФ» награждены ,

По стажу работы:

·  до 5 лет – 1 чел.

·  от 10 и более – 16 чел.

·  средний возраст – 47 лет.

Формируется нормативно-правовая база образовательной деятельности школы. Разрабатываются и утверждаются локальные акты, позволяющие регламентировать образовательный процесс.

Особенности организации учебного процесса

Учебный план рассчитан на 5 учебных дней в неделю. Занятия организованы в одну смену.

Продолжительность учебного года:

1 клучебные недели;

2 – 4 кл. – 34 учебные недели;

5-8,10 кл. – 35 учебных недель;

9,11 кл.- 34 учебные недели.

В 1 классе используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май - по 4 урока по 45 минут каждый). Продолжительность уроков во 2-11 классах - 45 минут.

Реализуется в 1-4 классах программа «Школа России».

В текущем учебном году школа участвует в реализации сетевой модели профильного обучения. Исходя из существующих условий ОУ, образовательных запросов обучающихся и их родителей обучение организовано по базовым и профильным учебным предметам.

Особенности организации воспитательного процесса

Воспитательная работа школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию. Опирается на духовно-нравственное воспитание, как способ воспитания и развития высоконравственного, творческого гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемыми и эффективным.

Школа работает по Плану воспитательной работы, в разработке которого принимают активное участие сами дети, педагоги школы, родители. Приоритетными направлениями в работе школы являются духовно-нравственное и спортивно-оздоровительное.

Для проведения спортивных праздников, соревнований имеется спортивный зал с необходимым инвентарем, а также оборудованная «Полоса препятствий» и футбольное поле, для проведения внеклассных мероприятий имеется актовый зал и все оборудование (магнитофон, центр и т. д.); для проведения занятий по ДО у каждого педагога имеется свой кабинет. Также есть кабинет информатики, оборудованный компьютерами, На втором этаже оборудовано 6 кабинетов с локальной сетью и подключением в Интернет.

В 2учебном году в школе обучалось 128 учащихся, число классов-комплектов – 11. Школа работает по пятидневной рабочей неделе в одну смену с продолжительностью урока 45 мин.

Для сопровождения воспитательного процесса образовательное учреждение достаточно укомплектовано педагогическими работниками: заместитель директора по воспитательной работе, 11 классных руководителей, 7 педагогов дополнительного образования, учителя-предметники. Воспитательную работу затрудняет недостаточное кадровое обеспечение воспитательной деятельности. В школе нет социального педагога, психолога, вожатого.

Во всех классных коллективах (с 1 по 11 класс) разработаны и внедрены в действие воспитательные системы:1 класс – «Я познаю мир», 2 класс - «Я и окружающий мир», 3класс - «Стать человеком», 4 класс - «Ты и мир вокруг тебя», 5 класс – «Поверь в себя», 6 класс – «Толерантность – дорога к миру», 7 класс - «Все мы разные», 8 класс - «Выбери верный путь», 9 класс – «Стань самим собой», 10 класс - «Я – граждан России», 11 класс - «Найди себя в себе».

Воспитательная работа обновилась за счет внедрения во внеклассную работу:

·  метода проектов;

·  реализация тематических программ: «Воспитание законопослушного гражданина», «Обучение жизненно важным навыкам», «Формирование ЗОЖ и профилактика СЗЗ», «Уроки семейной любви», «Мой выбор», «Цветок здоровья».

Воспитательная деятельность педагогов школы реализуется в трех сферах: в процессе обучения, во внеклассной образовательной сфере, во внеучебной деятельности.

 Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.  Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.

 Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

 Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т. д. Посещая кружки и секции, учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя,  глубже изучается материал. На  занятиях руководители стараются раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии подростков.

 Внеурочные занятия должны направлять свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.

 Занятия могут проводиться не только учителями общеобразовательных учреждений, но и педагогами учреждений дополнительного образования.

 В школе развита сеть дополнительного образования, достаточно успешно решается задача по привлечению учащихся в кружки и секции. Развито партнерство с Конезаводским досуговым центром, где дети так же занимаются в различных кружках.

Дополнительное образование осуществляется по следующим направлениям: социально-педагогическое, эколого-биологическое, художественно-эстетическое, физкультурно-спортивное, военно-патриотическое, художественно-эстетическое. Занятия проводятся с 40 минутным перерывом после проведения последнего урока.

Объединения воспитанниками укомплектованы, расписание занятий имеется, ведутся журналы учета посещаемости детей.

Положительным фактом является охват дополнительным образованием, который составляет 100 %.

Состояние материально-технической базы школы отвечает требованиям. 11учебных кабинетов, кабинет химии оснащён лабораторией, мультимедийным оборудованием. Имеется компьютерный класс, спортивный зал, видеотехника, 30 ноутбуков, 11 проекторов, 14 компьютеров, 2 документ – камеры, 2 интерактивные доски. Закуплено спортивное оборудование, имеются 6 тренажёров.

Число книг в учебном фонде-12272, учебников – 2653. Учащиеся на 100% обеспечены учебниками.

Школа осуществляет подвоз 25 уч-ся учащихся из близлежащих деревень, расположенных на расстоянии 5 км от с. Госконзавод из д. Москудья, д. Н-Сава.

Все учащиеся получают горячее питание.

По социальному составу 85% родителей – работники с/хозяйства. Национальный состав – русские, удмурты, башкиры.

2. Анализ работы школы в учебном году

Анализ результатов реализации основных образовательных программ общего образования

Показателем успешной работы школы является стабильность роста успеваемости, качества знаний учащихся.

Одним из показателей работы нашей школы является стабильность качества результатов обучения. За последние 3 года успеваемость учащихся составляет 99,7%.

Учебный год			2010-11	2011-12
Успеваемость % Кач-во знаний % В т. ч. на «5»%	100 28 5	99,3 29 4	100 32 3	100 29 3

Из приведённой выше диаграммы видно, что процент ударников и отличников стабилен, педагогический коллектив нацелен на новые подходы в образовательной деятельности.

По итогам года в школе обучалось на «5» -4 человека, на «4» и «5» - 35 человек –32% от общего числа. Рост качества успеваемости наблюдался не на всех ступенях обучения. Успешно закончили 3,4,5,6,7,8,9,10,11 классы. Степень обученности 100%, стабильные результаты наблюдаются на 3 ступенях. Итоги учебно-воспитательного процесса за уч. год:

1 ступень – успешность обучения 32,5%

2 ступень–26,8%

3 ступень – 30, %

Индивидуально обучались на дому 2 учащихся:

5 кл.- Сюткин Павел

5 кл.- Валеев Радмир

Все учащиеся успешно закончили обучение и переведены в следующий класс.

Краевое мониторинговое обследование учащихся 1 класса

	Высокий уровень	Выше среднего	Ниже среднего	Низкий уровень
по школе	10%	90%	-	-
по району	32%	53,4%	10%	4%

Характеристика новых образовательных результатов в соответствии

с требованиями ФГОС

Муниципальное мониторинговое обследование учащихся 1 класса

	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
Познавательные УУД	17%	83%	-
Регулятивные УУД	45%	36%	18%
Личностные УУД	27%	54%	19%
Коммуникативные УУД	90%	10%	-

В результате мониторинга выявлены проблемы в формировании регулятивных и личностных УУД.

Краевое мониторинговое обследование учащихся 4 класса показало следующие результаты:

математика	Высокий уровень	Средний уровень	Ниже среднего	Низкий уровень
2009-10	-	90%	-	10%
2010-11	-	8%	64%	28%
2010-11	-	19%	75%	6%

русский язык	Высокий уровень	Средний уровень	Ниже среднего	Низкий уровень
2009-10	-	50%	50%	-
2010-11	7%	7%	65%	21%
2010-11	-	43%	50%	7%

По сравнению с прошлым учебным годом результативность обучения в 4 классе повысилась.

Результаты деятельности по реализации ООП НОО в ОУ

1. Создана нормативно-правовая база.

2. Оборудование кабинетов начальной школы пополнилось мультимедийным проектором.

3. Разработаны и утверждены ученый план, рабочие программы по предметам.

4. Учебные программы по всем предметам выполнены на 100%.

5. На уроках используется современные образовательные технологии, преобладает системно-деятельностный подход в обучении.

6. Учителем осуществляется мониторинг сформированности УУД, ведется индивидуальный учет результатов, оформлены портфолио учащихся.

В данном учебном году по обязательным предметам (математике и русскому языку) экзамен проводился в форме тестирования по федеральной модели. По итогам тестирования учащиеся 9-х классов показали следующие результаты:

Процент справившихся с итоговой аттестацией по русскому языку

Из приведённой выше диаграммы видно, что процент справившихся с итоговой аттестацией по русскому языку снижается.

Процент справившихся с итоговой аттестацией по математике

Из приведённой выше диаграммы видно, что процент справившихся с итоговой аттестацией по математике снижается.

На III ступени обучения - 14 учащихся. По результатам обучения учащиеся показали следующие результаты: успеваемость составила 100%, качество знаний – 30,7%. В целом можно отметить положительную динамику.

Ежегодно выпускники 11 классов проходят итоговую аттестацию в режиме ЕГЭ. Следует отметить, что средний балл государственной (итоговой) аттестации выпускников нашей школы ниже районного и краевого и по русскому языку и по математике.

	Математика	Русский язык
	2009-10	2010-11	2011-12	2009-10	2010-11	2011-12
Средний балл по школе	41,4	45,3	42,1	54,4	63,4	61,3
Средний балл по району	46,8	49,6	47,7	60,5	63,42	61,9
Средний балл по краю	41,3	48,9	46,6	59,3	62,5	63,8

Средний балл государственной (итоговой) аттестации выпускников