Рабочая программа по русскому языку (стр. 11 )

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
15		Волшебные сказки: народные и литературные. А. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»	1 4.10	Комбинированный	Литературная сказка. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них	Уметь делить текст на составные части, составлять его простой план, читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка	Чтение наизусть. Картинный план	Архаизмы	С. 72–92, вопрос 7
16		А. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Поступки и действия как основное средство изображения персонажей	1 8.10	Комбинированный	Различение жанров произведений на основе сравнения персонажей	Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения, отвечать на вопросы		Характер героя, его поступки и их мотивы	С. 92, вопросы 2, 3, 4
17	Внеклассное чтение: «Что за прелесть эти сказки!..». Сказки	10.10	Комбинированный	Тема, главная мысль, события, последовательность	Знать сказки . Уметь различать сказки народные и литературные	Тематический	Архаизмы	Выучить наизусть отрывок по выбору
18	. Олицетворение – прием изображе-	1 11.10	Комбинированный	Восприятие и понимание эмоционально-нравственных	Знать название и основное содержание изученного	Выразительное чтение	Олицетворение	С. 96–98, выразит. читать,

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
		ния действительности в стихотворении «Дары Терека»			переживаний героя	произведения, творчество . Уметь различать жанры произведений			вопросы 1, 2
19		. «Ашик-Кериб» (турецкая сказка). Хорошие и плохие поступки людей	1 15.10	Комбинированный	Чтение по ролям	Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; оценивать события, героев произведения; делить текст на составные части, составлять его простой план. Иметь представление о классической литературе	Выразительное чтение по ролям	Средства художественной выразительности, язык, прием сравнения, олицетворения	С. 99–113, читать
20		Средства художественной выразительности, язык, сравнения в сказке М. Лермонтова «Ашик-Кериб»	1 17.10	Комбинированный	Устное изложение текста по плану. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них	Выразительное чтение. Ответы на вопросы	в произведениях М. Лермонтова. Характер героя, его поступки и их мотивы	С. 113, вопросы 2, 3, 7
21		Главы из автобиографической повести «Детство»	1 18.10	Комбинированный	Произведения классической литературы. Жанры литературных произведений. Осознанное, выразительное чтение	Уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему, читать осознанно вслух тексты худ. произве-	Тематический. Выразительное чтение	Автобиография	С. 116– 120, выразительно читать, вопрос 3

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
						дений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка
22	Л. Толстой «Как мужик убрал камень». Умный и находчивый герой	1 22.10	Комбинированный	Тема, главная мысль, события, последовательность	Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении	Выразительное чтение	Характер героя, его поступки и их мотивы	С. 121, подготовиться к чтению по ролям
23	Отличие рассказа от сказки. Сравнение характеров главных действующих лиц в рассказе «Мальчики»	1 24.10	Комбинированный	Понимание основного содержания услышанного	Знать отличие рассказа от сказки. Уметь различать жанры художественной литературы, анализировать характеры героев	Пересказ от лица героев	Характер героя, его поступки и их мотивы	С. 124– 135, выразительно читать
24	Внеклассное чтение. В мире приключений	1 25.10	Комбинированный	Тема, главная мысль, события, последовательность	Уметь читать осо-знанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка	Тематический. Пересказ отрывка	Кроссворд	Пересказ отрывка по выбору

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
25		«Мальчики». Составление плана	1 29.10	Комбинированный	Понимание основного содержания услышанного. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них	Уметь делить текст на составные части, составлять его простой план, читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка	Составление плана	Характер героя, его поступки и их мотивы	С. 125– 135, пересказ по плану
26	Обобщение по разделу «Чудесный мир классики»	1 31.10	Комбинированный	Безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения	Знать/понимать: изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений. Уметь: читать осо-знанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка;	Диагностика навыка чтения	Кроссворд. Игры литературные	С. 138, вопросы 6, 7

Продолжение табл.