Логопедическое занятие «Овощи», 4 класс для обучающихся с умеренной степенью умственной отсталости

МС(К)ОУ Дмитровская специальная

(коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат VIIIвида

г. Дмитров, Московская обл.

Учитель-логопед

высшей квалификационной категории

Зверева-

Цели: стимулировать адекватную речевую активность, расширять, уточнять словарный запас, совершенствовать произносительные навыки, закреплять умение отчетливо повторять произносимые педагогом слова и фразы, правильно употреблять в разговорной речи формы знакомых слов с использованием предлогов, составлять простые нераспространенные предложения на основе демонстрируемых действий.

развивать произвольные формы внимания, памяти (игра «Что изменилось?» и т. п.), операции анализа, сравнения, исключения( игра «Что лишнее?»; совершенствовать моторную сферу( физ. минутка, игра с мячом).

формировать учебную мотивацию.

Оборудование: натуральные овощи, мяч, кастрюля, миска, платок.

Предварительная работа:речевая работа с овощами по отдельности, разучивание стихотворений, загадок, упражнение в игре «съедобное - несъедобное» и т. п.

Деятельность педагога.

Деятельность учащихся.

1.  Организационный момент.

Логопед здоровается с детьми, представляет гостей, напоминает правила поведения.

Дети здороваются, рассаживаются по местам.

2.  Пальчиковая гимнастика.

Л. показывает упражнение с речевым сопровождением.

Дети выполняют упражнение по образцу.

3.  Артикуляционная гимнастика.

Л. показывает « тетушку Тыкву» и просит выполнить упражнения.

Дети удивляются, надувают щеки, «кушают» кашу, облизываются, причмокивают.

4.  Актуализация знаний.

-Где растет тыква?

-Что еще растет на огороде? Мы узнаем, если поиграем.

- Что ты нашел?

- Как назвать одним словом то, что мы нашли? Что это?

- Тыква растет на огороде.

Дети по одному подходят к столу, достают овощиз-под, не глядя, называют его.

- Я нашел …огурец и т. д.

-Это овощи.

5.Закрепление.

Игра « Что изменилось?»

Л. выкладывает по три овоща, затем заменяет один из них.

- Что изменилось?

Ребенок запоминает овощи.

-Здесь был огурец, а теперь кабачок и т. д.

Игра «Что лишнее?»

Л. предлагает выбрать один лишний предмет из трех.

-Лишний мячик, это не овощ.

6.Физминутка «Дети в огород идут…»

7. «Игра с кастрюлькой.»

Л. дает инструкцию: «Положи лук в кастрюльку, на…, под…»

Дети выполняют инструкции.

8. «Расскажи стихотворение».

Л. объявляет «артиста».

Дети рассказывают подготовленные стихи и загадки.

9. Игра с мячом «Овощ - не овощ».

Л. называет овощ или другой предмет и кидает мяч одному из детей.

Ребенок ловит мяч и говорит: «…- это овощ» или не ловит: « … - это не овощ».

10.Итоги занятия.

- Дети, мы говорили об овощах, играли с ними. А где же они растут? Давайте скажем хором, громко: «Овощи растут на огороде».

Дети выполняют инструкцию.

Использованная литература:

1.  « Стихи к детским праздникам», М., изд. Гном и Д,2002.

2.  «Логопедия в детском саду», М., изд. Мозаика-Синтез,2005.