Самообследование ГОУ СОШ № 000 им. по направлениям деятельности (стр. 3 )

1 ступень. На проектную деятельность, индивидуально-групповые занятия, предметы двигательной активности, на интеграцию предметов с активным использованием ИКТ.

В целях овладения основными учебными дисциплинами и создания необходимых условий для детей, испытывающих затруднения в обучении, предусмотрен индивидуальный подход к учащимся 2 – 4 классов за счет выделения из компонента образовательного учреждения часов на индивидуально-групповые занятия по следующим предметам:

·  по математике во 3,4 классы – по 1 ч.

·  по русскому языку во 3,4 классы – по 1 ч.

Во второй половине дня учащиеся начальной школы имеют возможность выбора занятий в группах:

- «Умники и умницы» - 1А,1Б, 2А, 3А

- «Информатика» - 2А, 3А, 3Б

- «Азбука нравственности» - 1А, 1Б

- «Математика для любознательных» - 1А,1Б

Данное распределение часов компонента образовательного учреждения направлено на формирование прочных ключевых компетенций учащихся, овладение устойчивой речевой и математической грамотностью.

2 ступень. Для всестороннего развития учащихся выделены часы на индивидуальные занятия с учащимися с «высокой» и «низкой» учебной мотивацией, проектную деятельность, индивидуально-групповые занятия по подготовке учащихся к сдаче экзаменов в новой форме, на профессиональное самоопределение, для организации индивидуальной работы с учащимися по математике и русскому языку, для подготовки к сдаче экзамена в новой форме выделяются часы из компонента образовательного учреждения в 5 - 9 классах.

3 ступень. Часы компонента образовательного учреждения в учебном процессе использованы на: увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы (русский язык, математика, обществознание), организацию индивидуальных, групповых занятий и занятий по выбору учащихся, на занятия проектной, исследовательской, экскурсионной и другими видами и формами учебной деятельности; консультации по выполнению домашних заданий и элективные курсы:

- «Решение задач повышенной сложности по алгебре»;

- «Решение традиционных задач по физике нетрадиционными способами. Общий курс»;

- «Основы предпринимательской деятельности»;

- «Введение в экономику»;

- «Право в моей жизни»

Предельно допустимые нормы учебной нагрузки по всем параллелям строго соблюдаются.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения: в 1 классе (со второго полугодия) – до 1 ч., во 2-3-м – до 1,5 ч., в 4-м – до 2ч., в 5-6-м – до 2,5ч., в 7-9-м – до 3ч., в 10-11 – до 3,5ч.

Реализация учебного плана обеспечена необходимым количеством педагогических кадров соответствующей квалификации.

2.3. Кадровый состав школы:

Кадровые условия на текущий учебный год

общее количество работающих в школе – 60 человек количество основных педагогов - 31 человек

Возраст педагогов:

– моложе 25 лет – 1; 25-35 лет – 8; 35 лет и старше – 22, из них пенсионеров - 8

Средний возраст педагогов – 43,5 года

квалификационные категории : высшая – 13 учителей,

первая - 4 , вторая – 14.

Звания:

«Отличник народного просвещения» имеют 5 учителей;

«Почетный работник общего образования» – 2;

Соросовский лауреат – 1;

Грант Москвы в области естественных наук имеет - 1;

Грант Москвы в области наук и технологий в сфере образования – 1

Почетными грамотами Департамента образования г. Москвы и Московской области награждены 6 учителей.

коллеги_1837 (Урок географии в 7А" width="168 height=126" height="126""/>

Выводы:

1. Средний возраст учителей школы на 6,5 лет меньше среднего возраста московских учителей.

2. Отличительной особенностью школы является количество учителей-мужчин:

Директор школы и учитель математики –

Учитель математики –

Учитель информатики –

Учитель химии –

Учитель физики –

Учитель физической культуры –

Учитель ОБЖ –

От общего числа основных педагогов это составляет 21,8 %

- Администрация школы привлекает к работе молодых специалистов

3. Педагогический коллектив школы является профессиональным сообществом, умеющим решать сложные вопросы современного образования и постоянно повышать свою квалификацию, формировать и развивать образовательное пространство школы в соответствии с современными требованиями.

2.4. Используемые учебные программы

Обучение в начальной, средней и старшей школе проводится с использованием государственных программ. Особенностью программ является то, что учебники входят в "Федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях".

В начальной школе обучение ведется по традиционным программам: "Школа России", "Начальная школа XXI века", "Классическая начальная школа" , что обеспечивает родителям учащихся возможность выбора.

2.5. Обеспечение образовательного процесса.

Принципы составления расписания занятий первой и второй половины дня

·  При составлении расписания занятий первой и второй половины дня учитывалось постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях". Опубликовано 16 марта 2011 г. Вступает в силу 1 сентября 2011 г. Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. Регистрационный N 19993;

·  Продолжительность уроков не превышает 45 минут, кроме 1 класса

·  Число уроков не превышает максимальную аудиторную нагрузку уч-ся

·  Часы факультативных и индивидуальных занятий не входят в объём допустимых нагрузок, планируются на дни с наименьшим количеством обязательных уроков.

·  Соблюдается перерыв между началом факультативных занятий и последним уроком обязательных занятий – 45 минут

·  Школьное расписание для учеников младших классов сбалансировано: чередование предметов, обеспечивающих смену характера деятельности уч-ся; предусмотрено проведение динамического часа для учащихся первых классов

·  В 5 – 9 классах используются сдвоенные уроки по основным предметам для проведения практических, лабораторных, контрольных работ, ИКТ.

·  В целях рационального использования учебной нагрузки и снятии перегрузки во время выполнения домашних заданий в 10 – 11 классах используются сдвоенные уроки по некоторым предметам.

·  Учитывается шкала продуктивных и непродуктивных уроков, шкала трудностей школьных предметов

·  Администрация школы и педагогический коллектив старается организовать учебный процесс, не допуская перегрузки, перенапряжения и обеспечивая условия успешного обучения уч-ся, сохраняя их здоровье

·  Для проверки и оформления расписания на сайте школы используется авторская разработка «Модуль создания расписания» заместителя директора по ИКТ

2.6. Внутришкольный контроль

Цели и задачи ВШК

Основной задачей управленческой деятельности является контроль со стороны администрации за исполнением требований государственных образовательных стандартов.

Контроль осуществляется на основании плана работы школы, положения о ВШК. По итогам внутришкольного контроля составляются аналитические материалы, издаются приказы директора. ВШК строится в соответствии с целями и задачами школы. Результаты ВШК обсуждаются на планерках, совещаниях при директоре, при завуче, педагогических советах. Анализ таких материалов позволяет судить об учебных возможностях школьников, целенаправленно проводить коррекционную работу. Мониторинг, проводимый на протяжении нескольких лет, обеспечивает администрацию необходимой объективной информацией, позволяет соотнести результаты с поставленными задачами, корректировать управленческую деятельность.

План внутришкольного контроля составлен в соответствии со следующими целями и задачами:

Цели:

Достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в ГОУ СОШ № 000 требованиям государственного стандарта образования с выходом на причинно-следственные связи, позволяющие сформулировать выводы и рекомендации по дальнейшему развитию школы. Обеспечение качества и эффективности образовательного процесса посредством использования информационных ресурсов, программы «Качество образования в школе». Дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса, развитие единой информационной среды и интерактивных технологий для обеспечения доступности образования, удовлетворения различных образовательных потребностей, учитывая индивидуальные особенности учащихся, их интересы, образовательные возможности, состояние здоровья. Отслеживание динамики развития учащихся, создавая при этом эмоциональный комфорт и условия для самопознания и саморазвития каждого ученика.

Задачи:

Диагностировать состояние УВП, выявлять отклонения от запланированного результата (стандарта образования) в работе коллектива и отдельных его членов, создавать обстановку заинтересованности, доверия и совместного творчества «учитель-ученик», «руководитель-ученик». Сформировать у учащихся ответственное и заинтересованное отношение к овладению знаниями, умениями, навыками. Обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть факультативов, индивидуальных занятий. Повысить ответственность учителей, осуществить внедрение новых, передовых, инновационных, интенсивных методов и приемов работы в практику преподавания учебных дисциплин. Совершенствовать систему контроля за состоянием и ведением школьной документации.

Структура процессов внутришкольного контроля в ГОУ СОШ № 000

По периодичности контроля
входной	предварительный	текущий	промежуточный	итоговый

По виду контроля
Тематический	Фронтальный
По форме контроля
Классно-обобщающий		Тематически-обобщающий		Предметно-обобщающий		Комплексно-обобщающий		Персональный		Обобщающий

По методам контроля
Наблюдение	Беседа	Проверка документации	Проверка знаний (устная, письменная)	Анализ	Анкетирование	Хронометраж

Работа учителя проверяется по схеме:

- планирование;

- проведение и подготовка к урокам;

- проверка тетрадей (ведение, проверка);

- оценивание (своевременность, объективность и т. п.);

- работа в МО;

- внеклассные мероприятия и т. д.

Работа МО проверяется по схеме:

- планирование;

- организационная работа;

- текущая работа;

- заседания МО;

- документация;

- работа каждого члена МО;

- творческая и инновационная работа;

- внеклассная, кружковая работа и т. д.

Для проведения такого контроля создается проверочная (контрольная) группа во главе с директором или его заместителем. Не более 2-3 раз в год.

План ВШК составляется на год (общая форма) и по месяцам (детальная форма), в случае необходимости планы корректируется.

Итоги входного контроля уч. г.

Сентябрь-октябрь

класс	предмет	Успеваемость (СО)	Качество (КО)
5А	русский	80	45
5А	математика	92	64
6А	русский	75	40
6А	математика	70	50
7А	русский	75	60
7А	алгебра	95	48
7А	геометрия	100	48
7Б	русский	97	67
7Б	алгебра	92	30
7Б	геометрия	94	12
8А	физика	93	60
8А	география	100	40
9А	биология	100	26
9Б	английский яз.	100	16
10А	математика	95	20
11А	алгебра	100	35
11Б	русский язык	100	45

Выводы:

1.  Итоги входного контроля будут рассмотрены на заседании методического совета школы и заседаниях МО.

2.  Будут внесены соответствующие изменения (коррекция) в планы работ МО и планы ВШК на ноябрь 2011/12 уч. г. по предметам: 7Б – алгебра, геометрия; 9Б – английский язык.

Планирование и координирование внутришкольного контроля на учебный год –

Подсистема

Содержание внутришкольного контроля

Авг-т

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

недели

Управленческая

Готовность школы к новому учебному году. Формирование сети классов, групп продленного дня, факультативных групп, кружков. Стояние планирования на учебный год, полугодие. Соблюдение требований к ведению школьной документации. Комплектование школы педагогическими кадрами. Реализация системы стимулирования деятельности работников. Реализация программы подготовки к педагогическим советам, конференциям. Прохождение медосмотра учителями, работниками школы. Организация медосмотра, организация лечебно-профилактической работы. Организация питания учащихся, обеспечение бесплатным питанием нуждающихся детей. Организация физкультурно-оздоровительной работы с учащимися, работниками школы. Соблюдение санитарно-гигиенических норм в организации учебно-воспитательного процесса. Проверка состояния ТБ, ППБ в организации УВП в школе. Информационное обеспечение управления школой. Соответствие нормативам учебно-материальной базы школы, ее сохранение и укрепление. Проведение профилактических ремонтных работ в школе. Обеспеченность учебниками, сохранность библиотечного фонда.

+ + + + +

+ + + +

+

+

+ + +

+

+

Дидактическая

Проверка выполнения и корректирования планов работы. Уровень УУД учащихся (административные контрольные работы). Состояние учебно-воспитательной работы. Уровень УУД по предмету (в плане по месяцам) 28. Проверка ученических тетрадей. 29. Выполнение учебных программ и уровень УУД: 30. Организация повторения пройденного материала. 31. Готовность экзаменационного материала. 32. Соблюдение нормативности в проведении экзаменов. 33. Трудоустройство выпускников. 34. Планирование воспитательной работы в классных коллективах. 35. Планирование работы кружков, секций по интересам. 36. Занятость учащихся в различных внеурочных объединениях. 37. Деятельность органов ученического самоуправления. 38. Система учета достижений учащихся в различных видах внеурочной деятельности. 39. Организационные работы с учащимися, требующие усиленного внимания. 40. Результативность участия школьников в школьных мероприятиях.

+ +

+ + + + + + + +

+ + + + + +

+

+

+ + + + + +

+ + + + + +

+

+ + + + ++

+

+ + + + + +

+ + + + +

+ + +

Действующий образец плана ВШК на октябрь 2011/2012 уч. г.