Введение (стр. 5 )

Результат по сравнению с прошлым годом ниже на 6,7%

Литература:

Минимальный порог – 32 балла

Средний балл - 59

Результат по сравнению с прошлым годом лучше – повышение на 27%

Обществознание: экзамен по выбору сдавали 19 учащихся

Средний балл – 50,2

Минимальный порог – 39

Перешли порог – 16 учеников

Результат по сравнению с прошлым годом: улучшился на 1,5

Физика:

Средний балл – 40,5

Минимальный порог – 33 балла

Результат по сравнению с прошлым годом хуже – понижение на 9,2%

География:

Средний балл – 43

Минимальный порог – 35 баллов

Перешли порог – все: 2 ученика

Результат по сравнению с прошлым годом хуже – понижение на 5,5%

Информатика и ИКТ

Всего сдавало - 1

Средний балл – 84

Минимальный порог – 40 баллов

Перешли порог – все

Опозданий на экзамены не было, начало экзаменов в форме ЕГЭ -10.00 по местному времени.

КОЛИЧЕСТВО ВЫПУСКНИКОВ, РЕЗУЛЬТАТЫ КОТОРЫХ НИЖЕ МИНИМАЛЬНОГО БАЛЛА.

№ п/п	Предмет	Кол-во выпускников, результаты ниже минимального балла	Учитель-предметник
1	Русский язык	Нет
2	Математика	Нет
3	Обществознание	3
4	История России	Нет
5	Физика	1
6	Химия	1
7	Английский язык	Нет
8	Литература	Нет
9	Биология	2
10	География	Нет
11	Информатика и ИКТ	нет

Выводы:

К итоговой аттестации учащиеся 11 класса были подготовлены удовлетворительно. Успешно сдали экзамены по русскому языку, литературе, математике, английскому языку, информатике, физике, географии Увеличился диапазон экзаменов по выбору Не переступили минимальный порог по химии (1 ученик), биологии (2 ученика) Повысился средний балл по предметам: математика, русский язык, литература, английский, история, информатика и ИКТ Понизился средний балл по предметам: химия, биология, физика, география, обществознание

Учителя в этом году более ответственно подошли к вопросу подготовки учащихся к ЕГЭ по выбору.

ИТОГИ РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ

Одно из главных направлений развития образования в рамках «Наша новая школа» - это выявление, обучение и развитие одарённых детей.

Ежегодно отслеживается уровень обученности одарённых учащихся на предметных олимпиадах, региональных, муниципальных конференциях, внутришкольных марафонах.

Формы работы с одаренными детьми:

ü  Консультирование

ü  Работа над исследовательским проектом

ü  Школьные олимпиады

ü  Муниципальные олимпиады

ü  Региональные олимпиады

ü  Международные игры по предметам русский язык «Русский медвежонок», математика «Кенгуру», английский язык «Бульдог».

ü  Научно-практические конференции регионального, муниципального уровней

ü  Творческие работы (сочинения)

ü  Спортивные соревнования различных уровней.

В учебном году принимали активное участие в олимпиадном движении: были проведены внутришкольные олимпиады для учащихся 5-11 классов с 04 октября по 02 ноября по графику:

№	Предмет	Время проведения, дата
1	Физика	13.10.2011
2	Астрономия	12.10.2011
3	Физическая культура	20.10.2011
4	Русский язык	06.10.2011
5	Литература	19.10.2011
6	Право	11.10.2011
7	История	28.10.2011
8	Экономика	06.10.2011
9	Основы предпринимательской деятельности и потребительских знаний	22.10.2011
10	Математика	07.10.2011
11	Информатика и ИКТ	30.10.2011
12	Французский язык	04.10.2011
13	Немецкий язык	04.10.2011
14	Английский язык	25.10.2011
15	ОБЖ	09.10.2011
16	Биология	18.10.2011
17	География	15.10.2011
18	Экология	19.10.2011
19	Химия	26.10.2011
20	Технология	14.10.2011
21	МХК	01.11.2011
22	Духовное краеведение Подмосковья	02.11.2011

По результатам школьных олимпиад была сформирована команда для участия в муниципальном туре: 2 тур Всероссийской олимпиады проходил с 01 ноября по 11 декабря 2011 года по следующим дисциплинам: астрономия (20 ноября), экономика (20 ноября), немецкий язык (11 декабря), литература (19 ноября), химия (19 ноября), английский язык (ноября), технология (1 тур ноября, 2 тур -10 декабря), география (27 ноября), информатика (20 ноября), история (26 ноября), математика (11 декабря), ОБЖ (19 ноября), обществознание (10 декабря), биология (26 ноября), МХК (20 ноября), русский язык (10 декабря), физика (27 ноября), экология (1 тур – 03 декабря, 2 тур – 10 декабря), физическая культура (ноября), Духовное краеведение (27 ноября), право (11 декабря).

Команда школы приняла участие не во всех олимпиадах, проводимых в районе (22 олимпиады); приняли участие в 19 олимпиадах.

По сравнению с прошлым годом количество победных мест, призовых мест уменьшилось.

Первых мест – 0

Призовых мест - 6 (шесть); из них -

Вторых мест – два: одно по литература и одно по технология

Третьих мест – четыре: одно по астрономии, два по технология и одно по физической культуре;

Всего участников олимпиады - 77 человек

Заработано баллов -61 балл

Вошли в десятку лучших – по русскому языку, литературе, МХК, биологии, по физической культуре, географии, математике, астрономии, технологии, обществознанию, физике, немецкому языку.

4 мест – 4; 5 мест - 3; 6 мест - 3; 7 мест – 6; 8 мест -3; 9 мест – 2; 10 мест -6

Нет мест ни призовых, ни вошли в десятку лучших:

Химия - нулевой результат;

по информатике – нулевой результат

ОППЗ - не принимали участие по английскому языку, экологии.

Согласно положению о районном туре олимпиад за 1-3 места присуждалось 3 балла, за 4-7 места – 2 балла, за 8-10 места - 1 балл.

Таким образом, за олимпиаду по духовному краеведению Подмосковья заработали 0 баллов; литература – 7 баллов; биология -1 балл; русский язык – 6 баллов; экономика-0 баллов,

физическая культура – 7 баллов; география – 4 балла; биология -1 балл; химия – 0 баллов; ОБЖ – 3 балла; история – 2 балла; обществознание – 0 баллов; математика – 3 балла; астрономия – 7 баллов; МХК-3 балла,

технология – 7 баллов, физика - 2 балла, право – 0 баллов; английский -0 баллов; немецкий -2 балла; информатика -0 баллов.

Всего баллов -61 балл

Общекомандное место в районе - одиннадцатое.

По сравнению с прошлым учебным годом в этом году улучшились результаты по физической культуре, технологии, астрономии.

Ухудшились результаты по русскому языку, литературе, духовному краеведению, истории, обществознанию, праву.

Продолжаем участвовать в международных предметных конкурсах по предметам: русский язык - «Игра - конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех». Участников -76; математика - Международный математический конкурс-игра «Кенгуру», игровой конкурс «Британский бульдог». Участников -19

В целях обеспечения благоприятных условий для развития талантливых детей, сохранения и приумножения их интеллектуального и творческого потенциала, а также повышения качества образования и воспитания школьников в рамках школы ведётся работа с мотивированными и одарёнными учащимися. Выявление одарённых детей начинается с первого класса. Оно осуществляется на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления.

В сентябре 2011 года психолог школы провела диагностику учащихся начальной школы с целью выявления уровня потенциальных возможностей ребёнка. Среди учащихся начального звена (274 учащихся), 61 ребёнок обладает разными способностями. Классный руководитель получил подробную информацию о способностях и о характере одарённости ребёнка. Опираясь на данные диагностики, каждый учитель пытается построить свою работу по развитию способностей соответственно полученной информации о ребёнке. Учителя проводят индивидуальные занятия с одарёнными детьми. На уроках даются задания повышенной трудности. Применение разноуровневых заданий на уроках позволяет активизировать работу каждого ребёнка. Во внеурочное время проводятся мероприятия по предметам на развитие творческих способностей учащихся и повышения интереса к данным дисциплинам.

Проведение различных олимпиад (классные, школьные, районные, региональные) даёт возможность привития интереса к предмету и выявления одарённых детей.

Современная школа ориентирована на профильное обучение, в таких условиях исследовательская деятельность учащихся начальных классов становится актуальной. Детей необходимо научить работать с информацией в выбранной области знаний при решении учебных задач. Исследовательский поиск позволяет одновременно развивать у учащихся общие умения и навыки, такие как: умение видеть проблемы, задавать вопросы, выдвигать гипотезы, давать определение понятиям, проводить наблюдения и эксперименты, делать выводы и умозаключения, классифицировать и структурировать материал, работать с текстом, доказывать и защищать свои идеи.

В рамках программы «Одарённые дети» на период 2011 – 2012 уч. г НМК школы проводилась работа «Творческий проект»:

1.  .Октябрь, ноябрь, декабрь – выбор темы, сбор материала, оформление работы;

2.  Январь – Ι этап: обсуждение научных работ в классных коллективах;

ΙΙ этап: научная конференция, защита проектов.

ΙΙΙ этап: анализ выступлений, отбор работ на городскую конференцию;

3.  Февраль, март – подготовка к последующим исследованиям;

4.  Май – городская конференция, подведение итогов работы за год.

Под руководством классных руководителей, учащиеся в течение трех месяцев (сентябрь, октябрь, ноябрь) работали над выбранной темой. Каждый ребёнок мог проявить себя в исследовательской работе. Лучшие работы были рекомендованы на школьную конференцию.

Согласно плану работы кафедры учителей начальной школы, в рамках программы «Одарённые дети» 24 февраля 2012 года в школе прошла научно-практическая конференция младших школьников «Юный исследователь». В конференции приняли участие учащиеся 2 – 4 классов, учителя начальной школы.

К памятной дате Солунского учащиеся 2-4 классов приняли участие в конкурсе сочинений.

Ко дню Победы проводился городской конкурс рисунков на тему «Никто не забыт, ничто не забыто». В конкурсе приняли участие учащиеся с 1 по 4 классы.

В рамках программы «Одарённые дети» на период 2011– 2012 уч. г. были проведены игры - конкурсы:

·  «Русский медвежонок – языкознание для всех» (ноябрь) (участвовали 30 учащихся);

·  «Кенгуру» - по математике (март) участвовали 42 ученика (2-4 кл.).

В конкурсе «Русский медвежонок» лучший результат среди третьих классов показали Варламова Ксения и Дмитриева Даная (3 «А»), среди четвертых классов Мащенко Светлана (4 «А») и Варламов Федор (4 «Б»).

В конкурсе «Кенгуру» лучший результат среди третьих классов показала Варламова Ксения (3 «А»), среди четвертых классов - Варламов Федор (4 «Б») и Мащенко Светлана (4 «А»).

В течение учебного года – заочные школьные олимпиады по предметам для 2-4-ых классов.

В период с 21 ноября по 28 ноября 2011 года в начальной школе проведены заочные олимпиады по русскому языку. В работе принимали участие все учащиеся 2 – 4-х классов.

Цель проведения олимпиады: проверить степень сформированности общеучебных умений и навыков; умение сравнивать, сопоставлять, обобщать, проводить анализ, синтез, умение планировать свою работу, контролировать свои действия; формировать опыт участия в олимпиадах, прививать интерес к языку.

Результаты олимпиады среди учащихся начальных классов:

класс	всего в классе	писали работу	1	2	3	4	5	6
чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%
2 «А»	24	20	20	100	10	50	18	90	20	100	20	100	18	90
2 «Б»	24	19	19	100	6	31	12	64	14	74	17	89	16	84
2 «В»	21	12	6	50	4	33	3	25	6	50	1	8	-	-

3 «А»	27	25	10	40	21	84	23	92	23	92	20	80	21	84	5	20
3 «Б»	20	20	14	70	13	65	6	30	11	55	3	15	3	15	16	80
3 «В»	21	21	8	38	8	38	7	33	12	57	10	48	14	67	1	5

класс	всего в классе	писали работу	1	2	3	4	5	6	7
чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%
4А	31	29	27	93	2	7	8	28	12	41	28	97	12	41	28	97
4 Б	30	28	22	79	21	75	10	36	8	29	23	82	22	79	21	75

Проанализировав результаты олимпиады по русскому языку, можно сделать следующие выводы: учащиеся 2, 3 классов умеют составлять текст по предлагаемым предложениям (справились с заданием 65%), но при списывании делают ошибки (1-2 ош.- 23%, более 3 ош.- 11%, без ош-61%).Умеют определять тему текста, придумывать заголовок – 56%. Во 2 классе с грамматическим заданием справились 65% учащихся, в 3 классе - 87% учащихся. Учащиеся 4 классов справились с написанием стандартного письма. Все части текста были соблюдены. Но учащиеся не использовали в своих работах средства художественной выразительности, писали только простыми предложениями. При записи текста 39% учащихся допустили 1-2 ошибки, более 3 ошибок – 13%, написали письмо без пунктуационных ошибок 37% учащихся.