Анализ за работы учебный год (стр. 10 )

Социальный состав Таблица 24

№	Статус семьи	2010 – 2011
1	Неполные семьи: одна мать один отец	92 85 7	89 82 7
2	Многодетные семьи	28	20
3	Семьи с опекаемыми детьми	19	22
4	Малообеспеченные семьи	30	39
5	Семьи, стоящие на учете в опеке и попечительстве	5	7

В ходе изучения социального состава семей было выявлено:

ü  увеличение числа опекаемых детей;

ü  увеличение числа неполных семей;

ü  увеличение многодетных семей;

ü  уменьшение числа неблагополучных семей, состоящих на учете в отделе опеки и попечительства.

В настоящее время в школе сложилась система мероприятий, направленных на сотрудничество с родителями – это традиционные родительские собрания, заседания родительских комитетов класса и школы, организация концертов для родителей, приглашение их на школьные праздники, спортивные мероприятия.

Анализ показывает, что в работе с родителями были и есть трудности: не все родители понимают значимость совместной работы со школой, некоторые сознательно уклоняются от воспитания детей, многие остаются сторонними наблюдателями. Есть в школе и проблемные семьи, которые находятся на постоянном контроле администрации школы, классных руководителей, общественного инспектора по охране прав детства, это семьи: (Тимохина Максима 8А класс, Громыко Романа 8Б класс, Исаковой Юлии 8Б класс, Матвеевой Дарьи 2Б класс, Пиданова Максима 8А класс).

Усилия педагогического коллектива были направлены на формирование широкой сети кружков и спортивных секций, которые учащиеся могут выбрать в соответствии со своими интересами и способностями. Включение обучающихся в различные виды деятельности позволило создать условия для их самореализации, обучающиеся принимали активное участие в городских, региональных и российских конкурсах, где достигли определённых результатов.

В учебном году в школе осуществляли работу 15 кружков и секций различной направленности. Обучающиеся посещают не только школьные кружки, но и занимаются в учреждениях дополнительного образования. 88,5% обучающихся от общего числа детей были заняты в кружках и секциях в течение всего учебного года. Анализируя данные за 3 года, можно сказать, что данный показатель в процентном отношении стабилен.

Детско-юношеское объединение «Новое поколение России» объединение включает в себя три возрастные группы:

ü  начальное звено (1- 4 классы);

ü  среднее звено (5 – 7 классы);

ü  старшее звено (8 – 11 класс).

«Новое поколение России» входит в прокопьевскую городскую организацию СДИВ «Радуга», поэтому воспитательная работа ведётся по программам городского штаба:

ü  «Земля родная»;

ü  «Четыре плюс три»;

ü  «Мы – будущее планеты»;

ü  «Игра – дело серьёзное»;

ü  «От культуры и спорта к здоровому образу жизни».

Планирование воспитательной работы охватывает основные направления работы школы:

·  нравственно-патриотическое;

·  экологическое;

·  здоровьесберегающее;

·  трудовое.

Основная цель в развитии самоуправления: создание условий для развития индивидуальных способностей детей с учётом их возможностей.

В течение года проводились традиционные школьные мероприятия: День знаний, День бегуна, День учителя, День матери, Новый год, День святого Валентина, День защитника Отечества, Восьмое марта, День победы, Последний звонок. Проводились мероприятия, которые были приурочены к основным датам «Исторического календаря» .

Участвовали в городских мероприятиях, проводимые детско-юношескими объединениями СУМ и СДиВ «Радуга». За активное участие в городских и районных мероприятиях средняя группа актива ДЮО «НПР» была награждена грамотой Управления образования.

Добились определённых результатов в интеллектуальных играх младшее звено, 3 место по району; 3место в творческом конкурсе рисунков на тему «Моя любимая игрушка». Среднее звено заняли 4 место в игре «Радужная мозайка» среди 27 команд. Актив среднего звена был создан на базе 5 класса, в состав вошли талантливые дети, которые занимаются в студии народного танца при ДК им. Артема: Меснянкина Дарина, Меркес Юлия, Миронова Анастасия, Нематов Александр, а также активными помощниками были Шишкин Станислав, Романов Иван, Игнатова Лариса.

В военно-спортивной игре «Зарница» участвовала одна команда на базе 5-6 классов, в туристическом слете команда «БАРС» заняла 2 место в конкурсе «Визитная карточка» и 3 место в «Экстремальная тропа», в общем зачете 6 место.

Велась совместная работа с театральной студией «Чародеи» от Дворца творчества (руководитель ). В течение года были показаны спектакли для обучающихся 1-4 классов и жителей поселка «Красный углекоп», во время проведения акции «Счастливые праздники» показан спектакль для детей детского сада №17.

На основе заключенного договора о совместной работе проводились мероприятия с детской музыкальной школой №41. Концерты для жителей поселка и обучающихся школы №28 проводились в дни празднования 8-го Марта и Дня матери, во время проведения Выборов Президента, в летнее время на территории оздоровительного центра.

С «Ценрализованной библиотечной системой» города Прокопьевска велась работа по нравственно-патриотическому воспитанию и пропаганде книги. (Грамота от «ЦБС»). Проводились совместные мероприятия с филиалом ЦБС, заведующей библиотеки Кученевой Людмилой Ивановной. Участвовали в конкурсе рисунков «Человек. Земля. Вселенная», работы Гармановой Анны и Селиванова Ильи были опубликованы в буклете выставки лучших работ, награждены дипломами. Селиванов Илья занял 3 место в конкурсе рисунков, приуроченного исторической дате «Битва за Москву».

Работа по нравственно-патриотическому воспитанию не могла проходить без участия в городских конкурсах по программам СУМа и СДиВа «Земля родная» и «Возрождение». За участие в конкурсе «Краеведческая находка» был отмечен грамотой от Управления образования Беляев Андрей. Симонов Александр занял 3 место в конкурсе «Я расскажу вам про музей». Проводились ознакомительные тематические экскурсии по школьному музею: «60 лет школе», «Огненный экипаж», «Вышивка и декоративно-прикладное искусство», «Пионерскому движению за 90…», галерея рисунков выпускников школы и фотоработы прокопьевского поэта и фотохудожника Шишкина, история поселка и шахты «Красный углекоп». Проводилась заочная автобусная экскурсия по городу Прокопьевску».

Отрицательным моментом работы является низкая заинтересованность детей классных коллективов и работа актива классов. На школу актива обучающиеся 6-7 классов идут без желания, нет активной жизненной позиции.

На основе рейтинга в основном активными являются классы, где дети занимаются в неурочное время в кружках и секциях. В течение года наиболее активными были классы: 3А, 3Б, 4, 5, 8А, 8Б, классные руководители смогли сделать жизнь класса интересной и разнообразной, тематические классные часы помогли детям расширить кругозор. Этими классными руководителями являются: , ,

В учебном году педагогическому коллективу необходимо продолжать работу над вопросом организации самоуправления, как на школьном уровне, так и в классных коллективах. Необходимо активизировать данную работу и в классных коллективах, так как распределение поручений в классах остаётся чисто формальным.

Планирование и деятельность МО классных руководителей были направлены на решение задач, намеченных в предыдущем учебном году. На заседаниях обсуждались проблемы повышения профессионального мастерства классных руководителей, современные технологии воспитания, содержание и формы работы классного руководителя по просвещению родителей:

Анализ и изучение работы классных руководителей  с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач. Классные руководители работают над занятостью обучающихся во внеурочное время, организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с обучающимися и родителям.

Направления в работе МО классных руководителей на учебный год:

ü  Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности обучающихся.

ü  Способствовать развитию ученического самоуправления. Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ.

ü  Максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития.

ü  Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и, максимально привлекать детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса.

ü  Совершенствовать систему методической работы.

ü  Повысить у обучающихся интерес к внеклассной работе.

Работа по профилактике правонарушений строилась в соответствии с планом, целью и задачами, поставленными на учебный год. В начале учебного года проведены анкетирование, тестирование обучающихся и их родителей, в том числе по выявлению опекаемых детей, педагогически запущенных, состоящих на различных видах учета; неблагополучных, многодетных, малообеспеченных семей. На основе полученных данных составлены социальные паспорта классов, школы, списки детей группы риска, вышеперечисленных категорий семей. Обновлена картотека на «трудных» обучающихся, поставленных на внутришкольный учет. 

Динамика постановки на профилактический учет обучающихся ПДН Таблица 25

Учебный год	Всего обучающихся	Обучающиеся, состоящие на учете в ПДН
2	414	10 (2%)
2	454	на начало года 1 (0,2%) на конец года 0
2011 – 2012	442	2 (0,4%)

Анализ диагностической работы показывает, что увеличилось число детей группы риска: эмоционально неустойчивых, с отклонениями в поведении (девиантного поведения), из неполных, многодетных, малообеспеченных, неблагополучных семей. В основном - педагогически запущенные дети. Все это вносит определенные трудности в работу педагогического коллектива школы, в результативность учебно-воспитательного процесса, это учитывается при составлении планов, в работе с учащимися. В течение учебного года велась работа по отслеживанию динамики полученных данных, развития детей группы риска.

В школе работает Совет профилактики, куда входят опытные педагоги. Данный Совет ведет профилактическую работу с обучающимися, состоящими на учете в ПДН и входящими в «группу риска». Контролирует их учебу, поведение, ведёт систематическую и своевременную работу по фактам. Обучающиеся «группы риска» находятся на контроле в течение всего года, а особенно в летний период.

Уполномоченный по правам участников образовательного процесса , проводила мероприятия по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

Однако необходимо отметить, что не все классные руководители ведут систематически диагностическую работу по изучению классного коллектива для дальнейшего совершенствования воспитательной работы с детьми. Эту работу необходимо вести в системе, прослеживать из года в год.

В школе организовано правовое информирование обучающихся и родителей. Повышение уровня правовых знаний обучающихся и их родителей осуществляем на основании нормативно-правовых документов действующего законодательства. В образовательном процессе обучающиеся получают правовые знания на уроках обществознания, ОБЖ. Во внеклассной работе – на классных часах, беседах в библиотеке, встречах с представителями ОВД, ПДН. Родители (законные представители) получают правовую информацию на родительских собраниях, родительских лекториях.

Тесное сотрудничество школы и семьи – одна из важнейших задач школы. В школе активно работают общественные организации (Управляющий совет – председатель , Родительский комитет – председатель ), что позволяет привлечь общественность и родителей к управлению школой, решению вопросов по созданию комфортных условий для обучения и воспитания детей. За учебный год привлечены внебюджетные средства:

ü  спонсорские 136 810 (сто тридцать шесть тысяч восемьсот десять) рублей для поощрения школьников за индивидуальные достижения по итогам полугодий, новогодние подарки детям оказавшимся, в трудной жизненной ситуации, проведение акции «Первое сентября – каждому школьнику», для модернизации материально-технической базы; для косметического ремонта и замены окон в кабинете общественных наук.

ü  добровольные родительские пожертвования 54 888 (пятьдесят четыре тысячи восемьсот семьдесят восемь) рублей.

В летний период были организованы различные виды работы со школьниками:

Таблица 26

Наименование	Июнь	Июль	Август	Итого
Школьный оздоровительный центр	120			120
Школьные трудовые бригады	71			71
Загородные оздоровительные лагеря	33	64	39	136
Разновозрастные отряды	13		16	29

Обучение в школе осуществлялось в две смены:

ü  1 смена – 1-е, 2А, 4, 5, 6-е, 7-е, 8, 9-е, 10-е, 11;

ü  2 смена – 2Б, 3.

Обучение первоклассников, обучающихся 5-х, выпускных классов организовано в 1-ю смену. Соблюдение рациональной организации режима дня является одним из главных условий сохранения здоровья.

За учебный год было пропущено уроков.

Таблица 27

Класс	Пропущено уроков	Класс	Пропущено уроков
Всего	По болезни	Всего	По болезни
1А	966	849	6	2666	1939
1Б	152	152	7	2945	970
2А	964	964	8А	2390	1229
2Б	420	420	8Б	2087	1316
3А	669	654	9А	2706	1747
3Б	773	614	9Б	3426	1884
4А	696	696	10	1555	426
4Б	1350	1350	11А	1250	606
5	1810	1321	11Б	2948	2872
Всего:	29773	20009

Всего пропущено 29в 2011 году) урока, из них по болезни 20что составляет всего 67% от числа пропущенных уроков. Количество пропусков без уважительной причины по сравнению с предыдущим годом уменьшилось на 5171 урок, так как в школе большое внимание уделяется выполнению двигательного режима школьников.