Основная общеобразовательная программа (стр. 11 )

Система работы МБДОУ по образовательным областям «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»

Условия для познавательно-речевого развития детей	Основные формы организации	Взаимодействие с семьей	Взаимодействие с социумом
- мини-центр экспериментальной деятельности. - мини-центр конструктивной деятельности. - мини-центр развития речи - книжный уголок. - музыкальный мини-центр - оборудование для элементарной опытнической и исследовательской деятельности детей; - программно-методическое и дидактическое обеспечение; - работа педагогического актива по проблеме; - повышение профессиональной компетентности педагогов.	- Подгрупповая, индивидуальная НОД и ОД, осуществляемой в режимных моментах по ознакомлению с окружающим миром, речевому развитию, ознакомлению с художественной литературой, конструированию, математическому развитию. - Дидактические игры и упражнения. - Развлечения, викторины. - Детское экспериментирование. - Моделирование; - Развивающие образовательные ситуации. - Экскурсии и наблюдения и др.	- Оформление информационных стендов для родителей. - Привлечение родителей к проведению развлечений. - Консультации, индивидуальные беседы, анкетирование. - Дни открытых дверей. - Проведение круглых столов. - Проведение открытой ООД по всем видам деятельности. - Просмотр режимных моментов родителями. - Организация выставок детского творчества совместно с родителями.	- сотрудничество с учреждениями образования и органами управления образованием: МО Нижегородской области, Департамент образовании г. Н. Новгорода, УО и СПЗД Советского района г. Н. Новгорода, ГОУ ДПО НИРО, ФГБОУ ВПО НГПУ, ГОУ СПО НПК, Гимназия им. , МДОУ района, ПМПК; - сотрудничество с учреждениями здравоохранения: поликлиники № 39; - сотрудничество с учреждениями культуры: библиотека им. .

3.4. Организация деятельности

по художественно-эстетическому развитию детей:

«Художественное творчество», «Музыка»

Цель работы по образовательной области «Художественное творчество»: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении.

Задачи:

- формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности;

- удовлетворение потребности детей в самовыражении;

- развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);

- развитие детского творчества;

- приобщение к изобразительному искусству;

-*внедрение в работу по художественно-эстетическому направлению здоровьесберегающих технологий

Цель работы по образовательной области «Музыка»: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку.

Задачи:

- развитие музыкальности детей;

- развитие способности эмоционально воспринимать музыку;

- развитие музыкально-художественной деятельности;

- приобщение к музыкальному искусству;

-*внедрение в работу по художественно-эстетическому направлению здоровьесберегающих технологий

Таблица 24

Программно-методическое обеспечение образовательных областей

«Музыка» и «Художественное творчество»

Группа	Программно-методическое обеспечение
группа раннего возраста	.«Малыш в стране Акварели» Москва «Просвещение», 2008 г.
I младшая группа	.«Малыш в стране Акварели» Москва «Просвещение», 2008 г.
II младшая группа	«Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности – М.: Просвещение, 1996г Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование / под редР. Гю Казаковой – М.: ТЦ Сфера, 2004 г. Крулехт и рукотворный мир. СПб.: Детство-пресс, 2002. Я люблю музыку. Часть II, выпуск 3. Певческая деятельность сборник №1-8. Н. Новгород, 2005г. Я люблю музыку. Часть II, выпуск 1. Слушание музыки. Н. Новгород, 2005г. Я люблю музыку. Часть II, выпуск 2. Игра на детских музыкальных инструментах. Н. Новгород, 2005г.
Средняя группа	«Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности – М.: Просвещение, 1996г Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование / под редР. Гю Казаковой – М.: ТЦ Сфера, 2004 г Богатеева аппликацией в детском саду. М., «Просвещение» 1988г. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» - М. Мозаика – Синтез, 2002г Крулехт и рукотворный мир. СПб.: Детство-пресс, 2002. Занятия по лепке в детском саду - М: ТЦ Сфера, 2010г Я люблю музыку. Часть II, выпуск 3. Певческая деятельность сборник №1-8. Н. Новгород, 2005г. Я люблю музыку. Часть II, выпуск 1. Слушание музыки. Н. Новгород, 2005г. Я люблю музыку. Часть II, выпуск 2. Игра на детских музыкальных инструментах. Н. Новгород, 2005г.
Старшая группа	Изобразительная деятельность старших дошкольников/ авт – сост. - Волгоград: Учитель, 2009г А Знакомим с книжной графикой СПб.: Детство-Пресс, 2000. Курочкина о книжной графике СПб.: Детство-Пресс, 2000. Курочкина с пейзажной живописью. СПб.: Детство-Пресс, 2001. А Знакомим с натюрмортом СПб.: Детство-Пресс, 2001 Казакова с детьми дошкольного возраста. Москва 2004 г. Казакова с дошкольниками по изобразительной деятельности. Изд. 1996г. Богатеева аппликацией в детском саду. М., «Просвещение» 1988г. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» - М. Мозаика – Синтез, 2002г Гусакова . 1987г. «Декоративная лепка в детском саду» М.: ТЦ Сфера, 2008г Е Обучение технике лепки -- М: Центр педагогического образования, 2008г Давыдова техники рисования в детском саду – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008г В Мастерская юных художников. РазвитиеИзобразительных способностей старших дошкольников- СПб: «ДЕТСТВО –ПРЕСС», 2002г Я люблю музыку. Часть II, выпуск 3. Певческая деятельность сборник №1-8. Н. Новгород, 2005г. Я люблю музыку. Часть II, выпуск 1. Слушание музыки. Н. Новгород, 2005г. Я люблю музыку. Часть II, выпуск 2. Игра на детских музыкальных инструментах. Н. Новгород, 2005г. Дополнительное образование Давыдова техники рисования в детском саду – М.: «Издательство Скрипторий 2003»,2008г
Подготовительная группа	Изобразительная деятельность старших дошкольников/ авт – сост. - Волгоград: Учитель, 2009г А Знакомим с книжной графикой СПб.: Детство-Пресс, 2000. Курочкина о книжной графике СПб.: Детство-Пресс, 2000. Курочкина с пейзажной живописью. СПб.: Детство-Пресс, 2001. А Знакомим с натюрмортом СПб.: Детство-Пресс, 2001 Казакова с детьми дошкольного возраста. Москва 2004 г. Казакова с дошкольниками по изобразительной деятельности. Изд. 1996г. Богатеева аппликацией в детском саду. М., «Просвещение» 1988г. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» - М. Мозаика – Синтез, 2002г Гусакова . 1987г. «Декоративная лепка в детском саду» М.: ТЦ Сфера, 2008г Е Обучение технике лепки -- М: Центр педагогического образования, 2008г Давыдова техники рисования в детском саду – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008г В Мастерская юных художников. РазвитиеИзобразительных способностей старших дошкольников- СПб: «ДЕТСТВО –ПРЕСС», 2002г Я люблю музыку. Часть II, выпуск 3. Певческая деятельность сборник №1-8. Н. Новгород, 2005г. Я люблю музыку. Часть II, выпуск 1. Слушание музыки. Н. Новгород, 2005г. Я люблю музыку. Часть II, выпуск 2. Игра на детских музыкальных инструментах. Н. Новгород, 2005г. Дополнительное образование Давыдова техники рисования в детском саду – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008г

Таблица 25

Система работы по образовательным областям

«Художественное творчество», «Музыка»

Условия для художественно-творческого развития	Формы организации	Взаимодействие с семьей	Взаимодействие с социумом
- Мини-центр детского творчества в группе - Музыкальный зал - Мини-центр музыкального творчества в группе - Театральный уголок. - Эстетика быта - Оформление помещений ДОУ - Программно-методическое и дидактическое обеспечение; - Работа педагогического актива по проблеме; - Повышение профессиональной компетентности педагогов	- Подгрупповая НОД по изобразительной деятельности и музыке - Театрализованные игры - Экскурсии в природу - Игры дидактические - Игры музыкальные, хороводные, театрализованные, игры-драматизации, игры на прогулке, подвижные игры имитационного характера - Изготовление предметов для игр, - Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); - Слушание и обсуждение народной, классической, детской музыки, дидактические игры, связанные с восприятием музыки; - Подыгрывание на музыкальных инструментах, оркестр детских музыкальных инструментов; - Пение, совместное пение и др.	- Консультации, беседы с родителями - Мини-библиотека для родителей. - Анкетирование родителей. - Открытая НОД. - Совместные праздники, развлечения, досуги. - Совместные экскурсии. - Мероприятия для детей, родителей и педагогов направленные на успешную адаптацию и социализацию детей, повышение компетентности родителей в развитии социальных отношений их детей - Выставки творческих работ И др.	- сотрудничество с учреждениями образования и органами управления образованием: МО Нижегородской области, Департамент образовании г. Н. Новгорода, УО и СПЗД Советского района г. Н. Новгорода, ГОУ ДПО НИРО, ФБОУ ВПО НГПУ, ГОУ СПО НПК, Гимназия им. , МДОУ района, ПМПК; - сотрудничество с учреждения-ми здравоохранения: поликли-ники № 39; - сотрудничество с учреждения-ми культуры: библиотека им. .

3.5. Организация деятельности

по социально-нравственному развитию детей:

«Социализация», «Труд», «Безопасность»

Цель работы по образовательной области «Социализация»: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений.

Задачи:

- формирование первоначальных представлений социального характера;

- включение детей в систему социальных отношений;

- развитие игровой деятельности детей;

- приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

- формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу;

- *проведение краеведческой работы с воспитанниками в рамках туристической деятельности.

Цель работы по образовательной области «Труд»: формирование положительного отношения к труду.

Задачи:

- формирование положительного отношения к труду;

- развитие трудовой деятельности;

- воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

- формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека;

-*внедрение в работу по социально-нравственному направлению здоровьесберегающих технологий

Цель работы по образовательной области «Безопасность»: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира).

Задачи:

- формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности;

- формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира);

- формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

- приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

- передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

- формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям;

-*внедрение в работу по социально-нравственному направлению здоровьесберегающих технологий

Таблица 26

Программно-методическое обеспечение образовательных областей

«Социализация», «Труд» и «Безопасность»

Группа	Программно-методическое обеспечение
группа раннего возраста	, Н. П .Кочетова, «Играем с малышами» - Москва «Просвещение» 2008 «Я играю», М. «Просвещение», 2007г А. Ануфриева, О. Митюкова «Игры и занятия для малышей». .
I младшая группа	«Играем с малышами» Г. Г .Григорьева, , - Москва «Просвещение» 2008г Зворыгина сюжетные игры малышей. М., 1988г «Я играю!» М. «Просвещение», 2007г Лямина детей раннего возраста. М., 1976г.
II младшая группа	Н. С Голицина « ОБЖ для младших дошкольников» Система работы – М.: Издательство «Скрипторий2003»,2010г «Как обеспечить безопасность дошкольников» --К. Ю..Белая, В. Н Зимонина - М.: Просвещение, 2000г На пороге дошкольного детства: у истоков игры -Гурова - Нижний Новгород 2004 Я играю - Москва «Просвещение» 2007 Петерина культуры поведения у детей дошкольного возраста. М., «Просвещение» 1986г. Алешина дошкольников с окружающим и социальной действительностью (младшая группа) М., 2005г. Игра в образовательном пространстве дошкольного учреждения -Гурова - Нижний Новгород 1999 г Азбука общения , , Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2006 г Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности. СПб.: Детство-пресс, 2004. Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство». СПб.: Детство-Пресс, 2005.
Средняя группа	«Как обеспечить безопасность дошкольников» -- К. Ю..Белая, В. Н Зимонина - М.: Просвещение, 2000г Б Основы безопасности детей дошкольного возраста. – М.: Издательство: Просвещение, 2009 На пороге дошкольного детства: у истоков игры -Гурова - Нижний Новгород 2004 Я играю - Москва «Просвещение» 2007 Петерина культуры поведения у детей дошкольного возраста. М., «Просвещение» 1986г. Алешина дошкольников с окружающим и социальной действительностью (средняя группа) М., 2005г. Психологическая готовность детей кигровойдеятельности-Гурова - Нижний Новгород 2009 г Азбука общения , , Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2006 г Алябьева -эстетические беседы и игры с дошкольниками. 2004г. Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности. СПб.: Детство-пресс, 2004. «Я и мир» конспекты занятий по Социально - нравственному воспитанию детей дошкольного возраста - СПБ «ДЕТСТВО _ ПРЕСС» 2010г
Старшая группа	Коломеец культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет: "Азбука безопасности", конспекты занятий, игры Издательство: Учитель, 2010 ОБЖ для старших дошкольников. Система работы - издательство: Скрипторий 2003 , 2010 г. . Хрюшки-Почемушки в стране Мудрецов. Веселая сказка о правилах детской гигиены, Издательство: Дрофа, 2008 г. Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2009 «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Правила и безопасность дорожного движения» - М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2007г , , Князева : Рабочая тетрадь №№1, 2, 3: Для детей старшего дошкольного возраста. Издательство: ДЕТСТВО-ПРЕСС, , 2003 , , Князева . Учебно-методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста Издательство: ДЕТСТВО-ПРЕСС, , 2005 Б Основы безопасности детей дошкольного возраста. – М.: Издательство: Просвещение, 2009 Беседы о правилах пожарной безопасности Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2008 «Как обезопасить жизнь дошкольника», Москва, «Просвещение», 1998г Мулько -нравственное воспитание детей 5-7 лет. 2004г. Маханёва -патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Изд. 2005г. Алешина дошкольников с окружающим и социальной действительностью. М., 2005г. Алябьева -эстетические беседы и игры с дошкольниками. 2004г. Воспитывая маленького гражданина» М: Просвещение, 2003г О «Занятия по культуре поведения с дошкольниками» - М. Владос,2003 г На пороге дошкольного детства: у истоков игры -Гурова - Нижний Новгород 2004 Психологическая готовность детей кигровойдеятельности-Гурова - Нижний Новгород 2009 г Я играю - Москва «Просвещение» 2007 , Смирнова общения: от 1 до 7 лет. М., 1992г. Петерина культуры поведения у детей дошкольного возраста. М., «Просвещение» 1986г. С « Формирование умения общения со сверстниками у старших дошкольников» -- М: Просвещение, 2002г Азбука общения , , Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2006 г , «Приобщение детей к истокам народной культуры» С-Петербург, изд. «Детство-Пресс», 1998 г., учебно-методическое пособие «Я и мир» конспекты занятий по Социально - нравственному воспитанию детей дошкольного возраста - СПБ «ДЕТСТВО _ ПРЕСС» 2010г
Подготовительная группа	Коломеец культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет: "Азбука безопасности", конспекты занятий, игры Издательство: Учитель, 2010 ОБЖ для старших дошкольников. Система работы - издательство: Скрипторий 2003 , 2010 г. Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2009 «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Правила и безопасность дорожного движения» - М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2007г , , Князева : Рабочая тетрадь №№1, 2, 3: Для детей старшего дошкольного возраста. Издательство: ДЕТСТВО-ПРЕСС, , 2003 , , Князева . Учебно-методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста Издательство: ДЕТСТВО-ПРЕСС, , 2005 Б Основы безопасности детей дошкольного возраста. – М.: Издательство: Просвещение, 2009 Беседы о правилах пожарной безопасности Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2008 «Как обезопасить жизнь дошкольника», Москва, «Просвещение», 1998г Мулько -нравственное воспитание детей 5-7 лет. 2004г. Маханёва -патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Изд. 2005г. Алешина дошкольников с окружающим и социальной действительностью. М., 2005г. Алябьева -эстетические беседы и игры с дошкольниками. 2004г. Воспитывая маленького гражданина» М: Просвещение, 2003г О «Занятия по культуре поведения с дошкольниками» - М. Владос,2003 г На пороге дошкольного детства: у истоков игры -Гурова - Нижний Новгород 2004 Психологическая готовность детей кигровойдеятельности-Гурова - Нижний Новгород 2009 г Я играю - Москва «Просвещение» 2007 , Смирнова общения: от 1 до 7 лет. М., 1992г. Петерина культуры поведения у детей дошкольного возраста. М., «Просвещение» 1986г. С « Формирование умения общения со сверстниками у старших дошкольников» -- М: Просвещение, 2002г Азбука общения , , Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2006 г , «Приобщение детей к истокам народной культуры» С-Петербург, изд. «Детство-Пресс», 1998 г., учебно-методическое пособие «Я и мир» конспекты занятий по Социально - нравственному воспитанию детей дошкольного возраста - СПБ «ДЕТСТВО _ ПРЕСС» 2010г

Таблица 27

Система работы по освоению образовательных областей «Социализация»,

«Труд», «Безопасность»

Условия для социально-личностного развития детей	Основные формы организации	Взаимодействие с семьей	Взаимодействие с социумом
- Мини-центр семьи в группах - Мини-центр патриотического воспитания и народной культуры. - Мини-центр сюжетно-ролевой игры. - Мини-центр дидактических игр. - Театральный уголок. - Книжный уголок. - Уголок уединения в группах. - Программно-методическое и дидактическое обеспечение; - Работа педагогического актива по проблеме; - Повышение профессиональной компетентности педагогов	- НОД и беседы на темы социально-нравственного и патриотического воспитания. - Развлечения, досуги, экскурсии, викторины. - Творческие выставки, галерея детских рисунков. - Тематические творческие мастерские. - Фотомастерские. Праздники патриотического содержания (День города, День защитника Отечества и др.) и традиционные народные праздники. - Чтение художественной литературы. Просмотр фильмов, диафильмов. - Составление детских рассказов и рассуждений на темы: о семье, о городе, о себе, о своих друзьях. И др.	- Консультации, беседы с родителями о значимости социально-личностного воспитания в семье. - Мини-библиотека для родителей. - Анкетирование родителей. - Открытая НОД. - Совместные праздники, развлечения, досуги. - Совместные экскурсии. - Мероприятия для детей, родителей и педагогов направленные на успешную адаптацию и социализацию детей, повышение компетентности родителей в развитии социальных отношений их детей.	- сотрудничество с учреждениями образования и органами управления образованием: МО Нижегородской области, Департамент образовании г. Н. Новгорода, УО и СПЗД Советского района г. Н. Новгорода, ГОУ ДПО НИРО, ФБОУ ВПО НГПУ, ГОУ СПО НПК, Гимназия им. , МДОУ района, ПМПК; - сотрудничество с учреждения-ми здравоохранения: поликлиники № 39; - сотрудничество с учреждения-ми культуры: библиотека им. .

*Организация работы по краеведению

Схема 2

Таблица 28

Тематический план по краеведению

Месяц	Тема	Формы организации совместной взросло – детской (партнерской) деятельности	Материал и оборудование	Работа с родителями
сентябрь	День города. Мой район.	Занимательное дело «Экскурсия по Советскому району» Рассказы воспитателя «История возникновения Советского района» Экскурсия по ближайшим улицам Изодеятельность«Город вечером» Аппликация «Дом на нашей улице» Развлечение «День города»	Центр настольной игры: «Где наш дом», Центр сюжетно-ролевой игры. атрибуты для игры «Путешествие на автобусе по району» (модули, маршрутная карта, фото достопримечательностей, руль) Центр конструирования: Строительный материал для конструирования	Оформление фотовыставки«Наш Советский район» Стендовый доклад. «Знакомьте детей с родным городом»
октябрь	Я - нижегородец. Архитектура Нижнего Новгорода.	Занимательное дело «История возникновения Нижнего», «Архитектура на улицах нашего города» Рассказ «О чем рассказывает Кремль» Чтение «Рассказы о родном городе» Прослушивание песни «Н. Новгород» Розенштейн «На слиянии Волги с Окой» муз. , «Дом, в котором ты живешь» муз. Г. Гладкова Просмотр фрагмента видео-фильма – Стрелка Экскурсия на Откос Лепка Барельеф на тему «Город», «Башни» Конструирование из строительного материала «Мой дом» Игра-развлечение «Что, где, когда?».	Центр настольной игры: лото « Новгорода»,«Путешествие по кремлю», «Башни Нижегородского кремля» Центр конструирована: Строительный материал для конструирования «Мост через реку Оку», схема моста Центр изодеятельности. Рисунки детей Патриотический уголок. Фотографии древнего и современного города Мини экспозиция старинных вещей Карта и план города Символика города в значках, брошюрах	Выставка рисунков «Мой город» Чтение в кругу семьи легенд: «Как зачинался н. Новгород». «Дятлы спасают православного», «Почаина». Помощь в создании мини-экспозиции «Старинные вещи»
ноябрь	Блок 1.Нижегородские промыслы. Семеновская матрешка. Мужские промыслы.	Занимательное дело «Русская матрешка», «Традиционные мужские занятия в Нижегородском крае» Беседа «Семеновская матрешка - символ России», «Чугунных дел мастер», «Балахнинскиесоледобытчики и кружевницы» Экскурсия в музей нижегородских промыслов. Изодеятельность «Семеновская матрешка» Работа с нитью и картоном «Кружево»	Центр настольной игры: «Собери узор» Центр изодеятельности. иллюстрации с изображениями семеновской матрешки, схемы с поэтапным рисованием элементов, шаблоны матрешек Иллюстрации с изображением соледобытчика и кружевницы, схемы прорисовывания кружева «Соедини точки» Патриотический уголок. Карта Нижегородской области с нанесенными на ней символами промыслов.	Помощь в создании мини-экспозиции «Матрешки»
декабрь	Растительный и животный мир Нижегородского края.	Занимательное дело «Растительный мир нижегородского края», «Животный мир нижегородского края» Беседы «Дикие звери зимой», «Кто такой «эколог»». Экскурсия в зоологический музей. Лепка «Лиса» Аппликация из сухих листьев «звери в лесу» КВН «Знатоки»	Центр настольной игры: «Что лишнее». «Кто кого ест» Центр изодеятельности. Рисунки детей, трафареты животных, раскраски, панно «Родные просторы» Центр природы. Фотоальбомы «Растения нижегородского края», «Животные нижегородского края», Альбом с фотографиями природы	Альбом «Красная книга нижегородского края» Макет «Лес - многоэтажный дом»
январь	Русско-народные традиции и обычаи. Город прошлого и настоящего	Занимательное дело «Как бывало на Руси», «Современный город» Рассказ «Обычаи русского народа» Чтение русско-народных сказок, «Сказки - фольклор» , Слушание русско - народных песен Экскурсия в музей самоваров. Экскурсия в краеведческий музей. Изодеятельность по мотивам русско-народных сказок. Лепка «Богатырь» Фольклорное развлечение «В гостях у сказки»	Центр настольной игры: «Угадай, из какой сказки» Центр сюжетно-ролевой игры. С/р игра «Чаепитие» (самовар, «сервиз», «баранки») Подвижные игры Народная игра «Плетень», «Мак» Патриотический уголок. Фотографии города старого и современного.	Иллюстрированный календарь примет.
февраль	Блок 2. Нижегородские промыслы. Хохлома. Нижегородская ярмарка.	Занимательное дело «Кустарные промыслы. Хохлома» Рассказ «Легенда Хохломы» Беседа «Как ярмарка из Макарьева переехала в Н. Новгород» Экскурсия в музей нижегородских промыслов. Изодеятельность«Хохломская роспись» Лепка –изготовление изделий из соленого теста «Каравай» Развлечение «Нижегородская ярмарка»	Центр настольной игры: «Сложи узор», Центррежиссерскойигры. с/р игры «Нижегородская ярмарка» Уголок «Хохлома»: посуда под хохлому, трафареты, образцы, шаблоны, схемы. Уголок «Нижегородская ярмарка»: изображение купца, символ ярмарки, фотографии нижегородской ярмарки, изображение товаров, в соответствии с торговыми рядами, счеты. Уголок «Купеческая гостиная»: куклы в сарафанах, самовар, посуда, бутафорные калачи.	Конкурс «Лучшая поделка для Нижегородской ярмарки» Помощь в создании уголка «Хохлома» и «Нижегородская ярмарка»
март	Первые шаги в археологию	Занимательное дело «Тайны земляной книги», «Экскурсия в археологический музей» Беседа «Кто такие археологи» Опыты с глиной, песком, водой» Чтение. Зеленые сказки: Экология для малышей Лепка посуды из глины Барельеф из пластилина «Обрыв над рекой»	Настольно – печатные игры «Археолог» Центр сюжетно-ролевой игры. «Первобытный человек» (повязки, имитационные орудия труда, «пещера» и т. д) Центр природы. Коллекция «Камни» Модель «Слои почвы» (объемный макет) Фотоальбомы с изображением древних животных Схемы следов животных	Макет «Средневековый замок»
апрель	Блок 3. Нижегородские промыслы. «Полхов-Майданская роспись». «Городецкая роспись»	Занимательное дело«Полхов-майданская красавица», «Городец - Малый Китеж» Беседы ««Зарождение промысла в Полхов-Майдане», «История зарождения промысла на городецкой земле» Экскурсия в музей нижегородских промыслов. Изодеятельность«Полхов – Майданская матрешка», «Городецкая доска» Лепка Барельеф «Городецкий пряник»	Центр настольной игры: «Выложи узор на матрешке», «Выложи узор на доске» Центр изодеятельности. иллюстрации с изображениями изделий полхов-майданских и Городецких мастеров, готовые образцы с изображение посуды, расписанной в полхов-майданском стиле и Городецком стиле; схемы с поэтапным рисованием элементов полхов-майданской и Городецкой росписей; шаблоны разнообразной посуды	Помощь в создании мини-экспозиции «Полхов-Майданская роспись». «Городецкая роспись»
Май	Достопримечательности. Известные нижегородцы.	Занимательное дело «Экскурсия по красивым местам Н. Новгорода» Рассказ «Великий русский писатель » Чтение Н. А. «Домик Каширина», Экскурсия в библиотеку им Крылова. Экскурсия в музей Домик Каширина Изодеятельностьи аппликация по сказке «Воробьишко»	Уголок настольной игры: «Покажи и назови башни кремля», «Узнай и назови достопримечательности Н. Новгорода» Центр изодеятельности. Рисунки детей Шаблоны, трафареты Центр литературы. Фото известных нижегородцев, произведения нижегородских поэтов и писателей, кроссворд, загадки о зданиях города. Центррежиссерскойигры. Макет города Нижнего Новгорода Патриотический уголок. Фотографии достопримечательностей	Оформление альбома «Горьковские места в Нижнем Новгороде»

3.6. Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности