Образовательная программа на гг (стр. 1 )

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Управление образования города Екатеринбурга

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей № 88

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

на гг.

Екатеринбург, 2011

Содержание

Введение……………………………………………………………..2

Раздел 1. Информационная справка о Лицее…………………………………3

Раздел 2. Аналитическое обоснование программы развития

……………9

Раздел 3. Приоритетные направления развития

……………19

Раздел 4. Учебный план ……………………………………………..67

Раздел 5. Педагогический мониторинг качества образования

и реализации образовательной программы……………87

Раздел 6. Управление реализацией

образовательной программы…………………………….90

Введение

Образовательная программа МБОУ Лицей № 88 разработана на основе:

·  Закона РФ «Об образовании»;

·  Закона «Об образовании в Свердловской области»;

·  Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства Российской федерации от 01.01.2001г. № 000;

·  Устава Лицея № 88;

·  Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования;

·  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации ;

·  Программы развития МБОУ Лицей № 88.

Образовательная программа отражает актуальное состояние образовательного процесса, обоснование выбора содержания основного и дополнительного образования и технологий его реализации, обеспечивает создание условий, соответствующих социальному заказу обучающихся и родителей (законных представителей).

Разработке программы предшествовала работа педагогического коллектива по выявлению образовательных потребностей обучающихся и их родителей, определению состава и содержания учебных программ, технологий и форм образовательного процесса.

Реализация программы предусмотрена на период с учебного года по 2015 – 2016 учебный год.

Допускается внесение необходимых изменений в разделы «Социальный заказ», «Самоопределение выпускников», контингент учащихся, режим работы и состав педагогического коллектива. Раздел «Учебный план Лицея» изменяется ежегодно.

Информационная справка о Лицее

Школа № 88 Кировского района г. Екатеринбурга была открыта 1 сентября 1959 года. За эти годы школу окончили 6857 человек, из них награждены золотой медалью 62 выпускников, серебряной – 105 выпускника. Многие учащиеся являются участниками и призёрами городских, областных, Всесоюзных и Всероссийских олимпиад, конкурсов, турниров.

В 1967 году школа осуществила первый выпуск 10-х классов.

С 1991 года начали работать специализированные классы. В 1993 году – первый выпуск социологического и медицинского классов. В 1994 году – первый выпуск политехнического класса. В 1995 году – первый выпуск юридического класса.

С 1996 года МОУ СОШ № 88 переименовано в МОУ Многопрофильная школа общего среднего (полного) образования № 88, затем название было изменено на МОУ Лицей № 88.

Этому событию предшествовала большая организационная, педагогическая, учебная, методическая и научная деятельность двух коллективов: педагогического – школы № 88 и профессорско – преподавательского ВУЗов Кировского района. У школы сложились хорошие деловые взаимоотношения с УГТУ – УПИ, УрГЮА, УрГУ имени Горького и научными институтами Уральского филиала Академии наук: математики и механики, физики твёрдого тела. Это обстоятельство наложило свой характерный отпечаток на всю последующую учебную, педагогическую, методическую, экспериментальную и исследовательскую деятельность учителей и учащихся.

Для развития личности ребенка с 1991 года на базе МОУ СОШ № 88 открыта Школа развития для детей 4-7 лет. В школе развития дети овладевают началами математики, английского языка, хореографии, музыки, изобразительной деятельности и обучения грамоте.

С 1996 года по 2001 год Лицей ежегодно награждался дипломом Всероссийского конкурса «Школа года». В 2002 году Лицей получил диплом конкурса «Школа века». С 2003года по 2006 год Лицей являлся городской экспериментальной площадкой по целевой программе «Одаренные дети».

В Лицее №88 есть спортивные и культурно-досуговые традиции, тренажерный зал, эстетический центр «Креатив», система дополнительного образования.

Лицей – это открытая социальная система, активно взаимодействующая со средой. Лицей решает одну из важных задач – это создание условий для предметно-нравственной среды, стимулирующей коммуникативную, игровую, познавательную, физическую и другие виды активности ребенка, организованной в зависимости от возрастной специфики его развития на уровне лицея и социума.

Обучение в Лицее направлено на реализацию личностно-ориентированного подхода, расширение возможностей выстраивания обучающимися индивидуальной образовательной траектории. Содержание образования определяется государственными программами и программами, разработанными, принятыми и реализуемыми Лицеем самостоятельно с учетом Государственных образовательных стандартов.

В Лицее на конец учебного года обучается 635 детей с 1 по 11 класс. Среди них сирот и опекаемых 8 чел., инвалидов 13 чел., детей из многодетных семей 37 чел., дети группы риска отсутствуют, дети на учете в УИИ отсутствуют, детей, уклоняющихся от получения среднего (полного) образования нет.

Профили 10-11 классов

	10-11 классы
«А»	Физико-математический
«Б»	Информационно-технологический
«В»	Химико-биологический

Лицей работает в две смены. Средняя наполняемость классов 25 человек.

Распределение учащихся по сменам:

Смена	Распределение классов по сменам	Количество классов
1-я смена	1,2аб,4а,5,6,7,8, 9,10,11 классы	23 класса (85%)
2-я смена	2в,3аб, 4б	4 класса (15%)

Количество классов по ступеням на начало учебного года

Ступень	класс	всего классов	всего учащихся
I	1 2 3 4	3 3 2 2	71 64 50 52

Ступень	класс	всего классов	всего учащихся
II	5 6 7 8 9	2 2 2 2 3	45 60 58 62 76

Ступень	класс	кол-во классов	всего уч-ся
физ-мат	инф-техн	хим-био
III	10 11	1 1	1 1	1 1	77 64

учебный год 11 классы в Лицее отсутствовали, в последующие годы в 11 классах предполагается организация обучения по вышеуказанным профилям.

В Лицее работает компетентный коллектив педагогов в количестве 48 человек.

Характеристика учителей по категориям и образованию:

Образование и категория

уч. год

1.  Высшее 2.  Среднее специальное 3.  Неполное высшее 4.  Высшая категория 5.  Первая категория 6.  Вторая категория 7.  Без категории 8.  Почётное звание: а) «Заслуженный учитель РФ» б) «Отличник просвещения» в) «Почётный работник общего образования РФ» 9. Награждены Почетными Грамотами: а) Министерства образования и науки РФ; б) Министерства общего и профессионального образования Свердловской области в) Управления образования г. Екатеринбурга

47 1 0 20 (42%) 26 (52%) 0 3 (6%) 2 2 6 5 9 25

Стаж работы учителей:

Стаж работы	уч. год
До 2 лет 2 – 5 лет 5 – 20 лет свыше 20 лет	0 3 21 24

Режим работы Лицея:

1 классы - пятидневная рабочая неделя.

Продолжительность уроков – 35 мин. в первом полугодии, 40 мин.-во втором

2-11 классы – шестидневная рабочая неделя.

Продолжительность уроков – 40 минут.

I ступень обучения:

Учебный процесс протекает в две смены:

I смена		II смена
прием детей 1-3 урок динамическая пауза 4 урок группа продленного дня	800-825		прием детей 1 урок 2 урок 3 урок 4 урок 5 урок

С 1300 до 1350 – режим проветривания и влажной уборки.

II, III ступени обучения:

Учебный процесс протекает в одну смену:

I смена
1 урок	830-910
2 урок
3 урок
4 урок
5 урок
6 урок

Учебный процесс организован по четырем четвертям, режим работы каникул в соответствии с календарным учебным графиком.

Планируя и реализуя свою образовательную миссию, Лицей №88 учитывает не только свои возможности, но и реальные объекты внешней среды.

Внешние связи Лицея:

«Профессия» ü  УРФУ ü  УрГПУ ü  УрГМА ü  МБОУ Лицей № 88   УрГЭУ-СИНХ	«Информация» ü  УрГПУ (пед. практика) ü  ИМЦ Кировского района ü  БИЦ «Кировский» ü  Центр «Диалог» ü  ЮНЕСКО ü  ЕДУ ü  ИРО ü  Гор. ассоциации учителей
«Культура» Дворец Молодежи ГДДиЮТ Одаренность ДДЮ Кировского района Музеи города Театры города ГСС и РСС ТИК	«Здоровье» МУ Центр «Диалог» БИЦ «Кировский» Организации, оказывающие помощь детям, оказавшимся в СОП («Гнездышко» и др.) Организации, деятельность которых направлена на профилактику социально-опасных явлений (Наркополиция, ГИБДД, ОГПН и др.)

Образовательная политика Лицея

Цель: формирование личности школьника путем развития его интеллектуальной активности, духовной, физической и правовой культуры в условиях требований, предъявляемых к современному образованию.

Задачи Лицея:

1. Создание образовательного и воспитательного пространства, способствующего развитию интеллектуальной активности и творческого потенциала школьника, как условие социализации в современном мире;

2. Разработка и реализация образовательных программ и педагогических технологий, обеспечивающих высокую эффективность обучения и развития;

3. Совершенствование деятельности органов ученического, педагогического и родительского самоуправления;

4. Сохранение и развитие школьных традиций, способствующих сплочению общешкольного коллектива.

Глав­ный акцент в своей деятельности Лицей делает на учет индивидуальных особенностей обучающихся, запросов и интересов. Образовательный процесс строится таким образом, чтобы ученик чувствовал себя в Лицее комфортно и мог реализовать свое право на полноценное, качественное образование, в соответствии со способностями, индивидуальными склонностями и потребностями, научился самостоятельно работать с информацией и приобретать знания, был способен ориентироваться в ценностях мировой и отечественной культуры, осуществлять выбор профессии, адаптироваться в новых социально - экономических условиях, осуществлять непрерывное самообразование, личностное самосовершенствование.

Качество лицейского образования предусматривает формирование и развитие ключевых компетенций личности, обеспечивающих адаптацию личности в разных социальных условиях. Адаптация выступает как интегративное качество личности, характеризующее ее способность жить и работать с людьми, в коллективе, в команде в социальной, культурной, профессиональной среде под влиянием изменяющихся ситуаций и обстоятельств.

Ведущими принципами образования в Лицее являются:

·  Интеграция – организация образовательного процесса, нацеленного на оптимизацию, упорядочение, структурирование, отношений единства, общих ценностей;

·  Вариативность – создание веера возможностей для удовлетворения интересов, склонностей, способностей и потребностей обучающихся с учетом возрастных особенностей их развития. Способствует созданию сферы образовательных услуг, реагирующей на изменение рынка труда в городе и регионе, запросы детей и родителей;

·  Непрерывность – преемственность различных ступеней общего образования и готовность к получению профессионального образования;

·  Антропоцентризм – учебная деятельность подчинена цели саморазвития школьника;

·  Культуросообразность – признание множественности целей образования, предоставление личности права выбора и самостоятельного определения своего идеала культурного образца;

·  Гуманизм - система воззрений, признающая ценность человека как личности, его право на свободу, счастье, развитие и проявление всех своих способностей, система, при которой благо человека является критерием оценки социальных явлений, а принципы равенства, справедливости, человечности – нормой отношений между ними;

·  Творчество – способность и стремление к самосовершенствованию и самообразованию.

·  Самоактуализация – стремление к возможно более полному выявлению и развитию личностных интеллектуальных, коммуникативных творческих и физических способностей. Потребность в максимальной реализации собственного потенциала.

Ожидаемые результаты:

1.  Лицей - целостное культурно-образовательное пространство;

2.  Высокий познавательный интерес, интеллектуальная, духовная, физическая и правовая культура учащихся; сформированные потребности в саморазвитии;

3.  Интеграция базового, профильного и дополнительного образования;

4.  Выпускник, владеющий базовыми компетентностями, способный нести ответственность перед собой и обществом.

Раздел 2. Аналитическое обоснование программы

2.1 Кадровый потенциал

Состав и квалификация педагогических кадров

Квалификационная категория	уч. год	уч. год	уч. год
Высшая	39%	39%	42%
Первая	53%	55%	52%
Вторая	2%	0%	0%
Не имеют категории	6%	6%	6%
всего	51 чел.	47 чел	48 чел.

Динамика изменения кадрового состава. Педагогический стаж

Педагогический стаж	уч. год	уч. год	уч. год
До 2 лет	1	1	0
От 3 до 5 лет	3	4	3
От 5 до 10 лет	8	7	7
От 10 до 20 лет	15	10	14
Свыше 20 лет	24	25	24
всего	51 чел.	47 чел	48 чел.