Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 5 )

	Мероприятия	Периодичность, группы	Примечание	Ответственный
1	Умывание прохладной водой	В течение дня, все группы	Соблюдая принципы закаливания детского организма, под контролем старшей медицинской сестры	Воспитатели
2	Воздушные ванны	После дневного сна, все группы	Воспитатели
3	Занятия физической культурой в облегченной одежде	В течение всего учебного года, все группы	Инструктор по ФК, воспитатели
4	Ходьба босиком	В теплое время года во время занятий физической культурой, на прогулке, все группы	Инструктор по ФК, воспитатели

Система физкультурно-оздоровительных мероприятий

№	Мероприятия	Группы	Периодичность	Ответственный
МОНИТОРИНГ
1.	Определение уровня физического развития и уровня физической подготовленности детей	все	2 раза в год (ноябрь-март)	Старшая медсестра, инструктор по ФК, воспитатели
2.	Диспансеризация	Средняя, старшая, подготовительная	1 раз в год	Старшая медсестра, специалисты ДП № 2
ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1.	Утренняя гимнастика	все	ежедневно	Воспитатели, инструктор по ФК
2.	Физическая культура: ·  В спортивном зале ·  На свежем воздухе	все	3 раза в неделю 2 раза 1 раз	Воспитатели, инструктор по ФК
3.	Подвижные игры	все	ежедневно	Воспитатели, инструктор по ФК
4.	Гимнастика пробуждения	все	Ежедневно после дневного сна	Воспитатели
5.	Спортивные упражнения	все	3 раза в неделю	Воспитатели, инструктор по ФК
6.	Спортивные игры	группы старшего дошкольного возраста	3 раза в неделю	Воспитатели, инструктор по ФК
7.	Физкультурные досуги	все	1 раз в месяц	Воспитатели, инструктор по ФК
8.	Физкультурные праздники	все	2 раза в год (летний, зимний)	Инструктор по ФК
9.	Неделя здоровья	все	1 раз в середине учебного года	Воспитатели, инструктор по ФК
10.	Каникулы	все	1 раз в год	Педагоги
Профилактические мероприятия
1.	Витаминотерапия	все	2 раза в год	Ст. медсестра
2.	Профилактика гриппа и других простудных заболеваний	все	осень-весна	Ст. медсестра
3.	Физиотерапевтичские процедуры	по назначению врача	в течение года	Ст. медсестра
4.	Фитонцидотерапия	все	Осень-весна, в период эпидемии	Ст. медсестра, воспитатели
Организация вторых завтраков
1.	Витаминизированный кисель	все	Летний оздоровительный период	Мл. воспитатели,

3.2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура»

Физическое воспитание является важнейшей частью системы воспитания человека – это система мероприятий направлена на развитие растущего организма. В совершенствовании системы по физическому воспитанию детей является включение физической культуры в специально организованный педагогический процесс.

Задачи:

·  развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

·  накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

·  формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Модель образовательного процесса по реализации образовательной области «Физическая культура»

НОД	ОД в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями воспитанников
·  непосредственно-образовательная деятельность (физическая культура) ·  спортивные игры ·  подвижные игры ·  «Неделя здоровья»	·  утренняя гимнастика ·  День здоровья ·  «Неделя здоровья» ·  игровые упражнения	·  спортивные игры ·  подвижные игры ·  игровые упражнения	·  физкультурные досуги ·  спортивные праздники · «Неделя здоровья»

Методическое обеспечение:

Пензулаева занятия в детском саду. Вторая младшая группа. — М.: Мозаика-Синтез, .

Пензулаева занятия в детском саду. Средняя группа.-М.: Мозаика-Синтез, .

Пензулаева занятия в детском саду. Старшая группа. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Степаненкова физического воспитания. — М., 2005.

Степаненкова проведения подвижных игр. — М.: Мозаика-Синтез, .

Степаненкова воспитание в детском саду, —М.: Мозаика-Синтез, .

Виды интеграции области «Физическая культура»

По задачам и содержанию психолого-педагогической работы	По средствам организации и оптимизации образовательного процесса
«Безопасность» формирование навыков безопасного поведения в подвижных и спортивных играх, при пользовании спортивным инвентарем.	«Коммуникация» проговаривание действий и называние упражнений, поощрение речевой активности детей в процессе двигательной деятельности, обсуждение пользы закаливания и образовательной деятельности по физическому развитию.
«Социализация» создание педагогических ситуаций и ситуаций морального выбора, развитие нравственных качеств, поощрение проявления смелости, находчивости, взаимовыручки, выдержки и др., побуждение детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников.	«Чтение художественной литературы» игры и упражнения под тексты стихотворений, потешек, считалок; сюжетная образовательная деятельность по физическому развитию на темы прочитанных сказок, потешек.
«Познание» активизация мышления детей (через самостоятельный выбор игры, оборудования и т. д.), специальные упражнения на ориентировку в пространстве, подвижные игры и упражнения, закрепление знаний об окружающем (имитация движений животных, труда взрослых), построение конструкций для подвижных игр и упражнений (из мягких блоков, спортивного оборудования), просмотр и обсуждение познавательных книг, фильмов о спорте, спортсменах, здоровом образе жизни.	«Художественное творчество» привлечение внимания к оформлению помещения, внешнему виду детей и воспитателя; использование при проведении образовательной деятельности по физическому развитию изготовленных детьми элементарных физкультурных пособий (флажков, картинки, мишени для метания), рисование мелом разметки для подвижных игр.
«Музыка» ритмическая гимнастика, игры и упражнения под музыку, пение; проведение спортивных игр и соревнований под музыкальное сопровождение; развитие артистических способностей в подвижных играх имитационного характера.

3.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье»

Задачи:

·  сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

·  воспитание культурно-гигиенических навыков;

·  формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

·  от состояния здоровья детей во многом зависит благополучие общества. Обучение дошкольников бережному отношению к своему здоровью начинается с раннего детства. Одной из важных целей научить ребенка быть здоровым душой и телом, стремиться творить свое здоровье, применять знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия. Дошкольное учреждение, как первое звено непрерывного образования, предполагает выбор форм и методов организации образовательного процесса. Строить его необходимо на общепедагогических принципах: научности и доступности, непрерывности и практической целеустремленности, гуманизации, динамичности и открытости

·  организация образовательной деятельности по воспитанию и формированию, сохранению и укреплению здоровья детей предусматривает активную практику, самостоятельную и интеллектуальную деятельность детей. Результатом обучения и воспитания дошкольников является новые знания, которые можно использовать в практике повседневных жизненных ситуаций.

Модель образовательного процесса по реализации образовательной области «Здоровье»

НОД	ОД в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями воспитанников
·  Проектная деятельность ·  беседы, ·  чтение, ·  рассматривание, ·  просмотр фильмов	· закаливание · бодрящая гимнастика · прогулка		·  Реализация проектов на тему «Здоровье»

Методическое обеспечение:

Новикова представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. — М.; Мозаика-Синтез, .

Пензулаева гимнастика для детей 3-7 лет. — М.: Мозаика-Синтез, .

Виды интеграции области «Здоровье»

По задачам и содержанию психолого-педагогической работы	По средствам организации и оптимизации образовательного процесса
«Познание» формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека.	«Коммуникация» развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни человека.
«Социализация» формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части здорового образа жизни.	«Художественное творчество» использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье».
«Безопасность» формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья.	«Труд» накопление опыта здоровьесберегающего поведения в труде, освоение культуры здорового труда.
	«Чтение художественной литературы» использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания области

3.4. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Безопасность»