Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 1 )

СОДЕРЖАНИЕ

	I часть (инвариантная)
1.	Пояснительная записка
2.	Организация режима пребывания детей в ДОУ
3.	Содержание психолого - педагогической работы по освоению детьми образовательных областей
3.1.	Модель образовательного процесса
3.2.	Содержание образовательной области «Физическая культура»
3.3.	Содержание образовательной области «Здоровье»
3.4.	Содержание образовательной области «Безопасность»
3.5.	Содержание образовательной области «Социализация»
3.6.	Содержание образовательной области «Труд»
3.7.	Содержание образовательной области «Познание»
3.8	Содержание образовательной области «Коммуникация»
3.9.	Содержание образовательной области «Чтение художественной литературы»
3.10.	Содержание образовательной области «Музыка»
4.	Содержание коррекционной работы
4.1.	Содержание коррекционно - развивающей работы в логопедических группах
4.2.	Содержание коррекционно - развивающей работы в группах для детей с нарушениями зрения
4.3.	Система комплексного психолого-медико педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.
5.	Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы
6.	Планируемые результаты освоения воспитанниками основной общеобразовательной программы
6.1.	Промежуточная оценка результатов
6.2.	Итоговая оценка результатов
	II часть (вариативная )
1.	Содержание образовательной области «Художественное творчество»
	Приложения

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (далее Программа) Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 000 города Липецка (далее ДОУ) обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Также обеспечивает квалифицированную коррекционную помощь детям в возрасте от 5 до 7 лет, имеющим тяжелое (общее) недоразвитие речи и детям в возрасте от 2 до 7 лет, имеющим нарушения зрения.

Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к обучению в школе

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией .

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию нарушений речи у детей дошкольного возраста с ТНР (ОНР), коррекцию нарушений зрения у детей, имеющим соответствующий диагноз.

Приоритетными направлениями в деятельности ДОУ по реализации Основной образовательной программы являются:

·  художественно-эстетическое направление;

·  обеспечение равных стартовых возможностей для дальнейшего обучения в школе

Особенности осуществления образовательного процесса:

·  режим работы ДОУ: пятидневная рабочая неделя, с двенадцатичасовым пребыванием детей с 7.00 до 19.00; выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни;

·  образовательный процесс осуществляется по двум режимам в каждой возрастной группе с учетом теплого и холодного периода года;

·  интеграция образовательных областей осуществляется посредством использования сквозных в рамках одной возрастной группы форм, методов и приемов, обусловленных возрастными особенностями детей, принципов организации и руководства. Они едины для всех направлений и объединяют компоненты в единую систему. Основу организации образовательного процесса составляет комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах образовательной деятельности, осуществляемой в режимных моментах, а так же в самостоятельной деятельности детей;

·  наличие в штатном расписании учреждения ставок специалистов: учителей-логопедов, учителей-дефектологов, педагога-психолога, медсестры - ортоптистки, врача;

·  осуществление психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса;

·  функционируют группы коррекционной направленности (логопедические, группы для детей с нарушениями зрения).

Общий объем обязательной (инвариантной) части Программы, рассчитан в соответствии с возрастом воспитанников, основными направлениями их развития и включает время, отведенное на:

·  непосредственно образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);

·  образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;

·  самостоятельную деятельность детей;  

·  взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Задачи:

1.Обеспечить реализацию общеобразовательной программы, дополнительных образовательных программ на основе принципов регионализации, интеграции и индивидуализации.

2. Обеспечить сочетание дифференцированного и индивидуального подходов к воспитанию, обучению и развитию детей.

3. Обеспечить нормативные, организационно – педагогические, методические и дидактические условия для развития компетентностей ребенка, предусматривающих формирование у него навыков, соответствующих целям дошкольного воспитания (в соответствии с основными линиями развития воспитанников), а именно,

·  формирование у детей интерес и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями), формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании, развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

·  формирование основ культуры здоровья через реализацию в ДОУ здоровьесберегающих технологий;

·  формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них, приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения, передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства, формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальное развитие через формирование элементарных математических представлений, формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей, развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности, сенсорное развитие посредством игровых технологий с применением ИКТ;

·  формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребностей детей в самовыражении через развитие продуктивной деятельности детей, развитие детского творчества, приобщение к изобразительному искусству, развитие музыкально-художественной деятельности;

·  формирование первоначальных представлений социального характера и обеспечение включения детей в систему социальных отношений через развитие игровой деятельности, приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

·  Формирование у детей дошкольного возраста эстетического отношения и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности.

·  Передача и накопление опыта эстетического (эмоционально-ценностного) отношения к миру. Формирование экологической культуры ребенка, воспитание духовно богатой личности.

·  Передача и приумножение опыта творческой деятельности, формирование «культуры творческой личности» (самореализация личности).

·  Обучение способам деятельности, формирование умений и навыков детей в изобразительных, декоративных, конструктивных видах творчества.

·  Создание условий для свободного экспериментирования с художественными материалами и инструментами.

·  Воспитание художественного вкуса и чувства гармонии.

·  Развитие художественно-творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности.

·  Развитие эстетического восприятия художественных образов (в произведениях искусства) и предметов (явлений) окружающего мира как эстетических объектов.

В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, в самостоятельной деятельности детей, а также в взаимодействии с семьями детей, что отражено в учебных рабочих программах.

Содержание общеобразовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

Информация о количестве и наполняемости групп.

В муниципальном дошкольном образовательном учреждении детском саду комбинированного вида № 000 г. Липецка в учебном году функционируют 11 дошкольных групп из них:

- первая младшая группа (от 2 до 3 лет) – 1;

- вторая младшая группа (от 3 до 4 лет) – 2;

- средняя группа (от 4 до 5 лет) – 1;

- старшая группа (от 5 до 6 лет) – 2;

- подготовительная группа (от 6 до 7 лет) – 1;

- логопедическая группа (от 5 до 7 лет) – 2;

- группа детей с нарушением зрением (3-7 лет) – 2.

Информация о профессиональной квалификации педагогов.

Образовательной деятельностью с детьми занимается 31 педагог, из них:

- с высшим педагогическим образованием – 21 педагогов;

- со средним – профессиональным – 7 педагогов.

Аттестованы: на высшую квалификационную категорию – 8 педагогов;

на первую квалификационную категорию – 11 педагогов.

Информация о профессиональной квалификации специалистов.

С детьми работают специалисты:

- учитель-логопед .;

- учитель-логопед первой квалификационной категории ;

- педагог-психолог первой квалификационной категории ;

- музыкальный руководитель первой квалификационной категории ;

- музыкальный руководитель второй квалификационной категории ;

- педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории ;

- учитель - дефектолог высшей квалификационной категории ;

- учитель-дефектолог первой квалификационной категории

Социальный паспорт ДОУ:

№	Группа	Детей	Семей
всего	мальчиков	девочек	полных	неполных
1.	1-ая младшая	28	15	13	25	3
2.	2-ая младшая № 1	30	18	12	29	1
3.	2-ая младшая № 2	30	14	16	28	2
4.	Средняя	27	17	10	21	6
5.	Старшая № 1	26	10	16	25	1
6.	Старшая № 2	24	8	16	20	4
7.	Подготовительная	24	11	13	16	7 1 ребенок под опекой
8.	Логопедическая № 1	18	9	9	16	2
9.	Логопедическая № 2	17	9	8	13	4
10.	Зрительная № 1	14	7	7	13	1
11	Зрительная № 2	15	6	9	15	-
		253	124	129	222	31 1 ребенок под опекой

2. ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЖИМА ПРЕБЫВАНИЯ ДЕТЕЙ В ДОУ