Образовательная программа (стр. 7 )

Часть Программы, формируемая

участниками образовательного процесса

1.  Видовое разнообразие дошкольного образовательного учреждения

2.  Система проведения профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур.

3.  Специфика национально-культурных условий, в которых осуществляется образовательный процесс

4.  Кружки

5.  Обеспечение равных стартовых возможностей посредствам организации группы кратковременного пребывания детей.

1.  Видовое разнообразие дошкольного образовательного учреждения

ДОУ является по виду: детский сад компенсирующего вида

2.  Система проведения профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур.

В ДОУ реализуются наиболее эффективные здоровьесберегающие технологии и приемы, оптимальные режимы развития для каждого ребенка. Универсальные, эффективные и доступные для групп детей дошкольного возраста закаливающие мероприятия. Проведение закаливающих процедур осуществляем исходя из имеющихся условий. Наиболее сильное закаливающее воздействие на организм ребенка оказывает сочетание физических упражнений с воздушными ваннами, особенно если оно осуществляется на свежем воздухе.

В общем объеме непосредственно образовательной деятельности и образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов, учитываются следующие закаливающие мероприятия:

-  утренняя гимнастика;

-  подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности, или физкультурные занятия (в помещении и на улице).

Проведение других закаливающих мероприятий осуществляется в пределах времени, необходимого для осуществления функций присмотра и ухода за детьми.

Примерный перечень закаливающих мероприятий

Форма закаливания	Закаливающее воздействие	Длительность (мин. в день)
3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Утренняя гимнастика (в теплую погоду – на улице)	Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями	5-7	5-10	7-10	7-10
Пребывание ребенка в облегченной одежде при комфортной температуре в помещении	Воздушная ванна	Индивидуально
Подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности (в помещении)	Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями; босохождение с использованием ребристой доски, массажных ковриков, каната и т. п.	до 15	до 20	до 25	до 30
Подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности (на улице)	Сочетание свето-воздушной ванны с физическими упражнениями	до 15	до 20	до 25	до 30
Прогулка в первой и второй половине дня	Сочетание свето-воздушной ванны с физическими упражнениями	2 раза в день по 2 часа	2 раза в день по 1ч 50 мин – 2 часа	2 раза в день по 1ч 40 мин – 2 часа
с учетом погодных условий
Полоскание горла (рта) после обеда	Закаливание водой в повседневной жизни	3-7	3-7	3-5	3-5
Подготовка и сама процедура
Дневной сон без маек	Воздушная ванна с учетом сезона года, региональных климатических особенностей и индивидуальных особенностей ребенка	В соответствии с действующими СанПиН 2.4.1.2660- 10
Физические упражнения после дневного сна	Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями (контрастная воздушная ванна)	5-7	5-10	7-10	7-10
Закаливание после дневного сна	Воздушная ванна и водные процедуры («расширенное» умывание, обтирание или обливание стоп и голеней и др.)	5-15

3.  Специфика национально-культурных условий, в которых осуществляется образовательный процесс

Реализация регионального компонента реализуется через все виды образовательной деятельности детей. И через все виды детской деятельности: во время прогулок и наблюдений, детям объясняются хакасские народные приметы, дошкольники рассматривают картины художников Хакасии, читаются сказки и стихи авторов Хакасии. В НОД по ОО «Физическая культура» воспитатель разучивает с детьми народные игры хакасов: «Ах токпес», «Метпечек», «Орын пылазах», «Мелей тастазах» и др.. В музыкальной деятельности музыкальный руководитель использует хакасский фольклор, знакомит детей с понятием «горловое пение», национальными музыкальными инструментами «чатхан», «хомыс», звучание которых дети могут услышать в аудиозаписи. Ежегодно в детский сад приглашаются с выступлениями Хакасские музыкально-драматические театры.

	художественной литературы ( знакомство с произведениями хакасских писателей и поэтов) " width="198" height="138 "/>

 

Система работы по реализации регионального компонента

№ п\п	Наименование тем, программ	Лексические темы	Интеграция	Группы
Младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
1	Республика Хакасия. Абакан – наша столица. Государственная символика: герб, флаг»	«Мой детский сад»	Познание, Художественное творчество; Коммуникация			х (частич)	х
2	Знакомство с топонимикой	Осень в природе	Познание, Чтение художественной литературы, Коммуникация			х	х
3	Растительный мир Хакасии	Деревья и кустарники	Познание Художественное творчество, Коммуникация	х	х	х	х
4	Животный мир Хакасии	Звери наших лесов, Насекомые	Познание, Чтение художественной литературы, Коммуникация	х	х	х	х
5	Птицы Хакасии	Птицы: перелетные, зимующие, оседлые.	Познание, Чтение художественной литературы, Коммуникация	х	х	х	х
6	Рыбы наших водоемов	Рыбы	Познание, Чтение художественной литературы, Коммуникация	х	х	х	х
7	Национальный костюм, его элементы. Национальные украшения	Одежда	Познание, Музыка, Художественное творчество, Коммуникация		х (частич)	х	х
8	Национальные праздники: Чыл-Пазы,	Новый год	Познание, Музыка, Физическая культура, Коммуникация	х (частич)	х	х	х
9	Национальные игры	Отдых в семье. Зимние забавы.	Познание, Физическая культура, Коммуникация		х	х	х
10	Юрта: внешний вид, внутреннее убранство. Этикет гостеприимства.	Дом. Мебель.	Познание, Художественное творчество, Коммуникация		х (частич)	х	х
11	Традиционная кухня хакасов	Посуда. Наша пища. Труд повара.	Познание, Художественное творчество; Чтение художественной литературы, Коммуникация	х (частич)	х (частич)	х	х
12	Народное декаративно-прикладное искусство: резьба, керамика.	День защитника отечества. Военные профессии.	Познание, Художественное творчество; Коммуникация	х	х	х	х
13	Музыка. Традиционные инструменты.	Весна в природе.	Познание, Музыка, Коммуникация	х	х	х	х
14	Устное народное творчество: фольклор, сказки.	Животные	Познание, Чтение художественной литературы, Коммуникация	х	х	х	х
15	Знакомство с творчеством художников, писателей	Растения: первые весенние цветы луга.	Познание, Художественное творчество; Чтение художественной литературы, Коммуникация			х	х
16	Традиционное мировоззрение. Культовые места	Растения: первые весенние садовые цветы.	Познание, Художественное творчество; Чтение художественной литературы, Коммуникация				х
17	Моя Хакасия. (обобщение)	.	Познание, Музыка, Художественное творчество, Коммуникация.	х	х	х	х

4.  Кружки

В раскрепощении детей с нарушением зрения, развитии свободной игры воображения, помогает театральный кружок «Фантазия». В нем активно. С большим интересом занимаются дети из старшей и подготовительной групп под руководством музыкального руководителя ДОУ.

Форма реализации	Методическое обеспечение	Ф. И.О. руководителя	Группы	Охват воспитанников
Кружок «Фантазия»	Рабочая учебная программа музыкального руководителя на основе программы по театральной деятельности «Театр и дети»/ 93%		Старшая Подготовительная	50%

5.  Обеспечение равных стартовых возможностей посредствам организации группы кратковременного пребывания детей.

Группа создана с целью оказания систематической психолого-медико-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, имеющими два и более дефекта, их воспитания, обучения, консультативно-методической поддержки родителей.

Дошкольное образовательное учреждение несет ответственность во время образовательного процесса за жизнь и здоровье детей, работников группы, за соответствие форм, методов и средств его организации возрастным и психофизиологическим возможностям детей.

Функционирование коррекционной группы

Группа организована в закрепленной группе детского сада

Имеет соответствующую материально-техническую и методическую базу.

Обеспечена кадрами в соответствии со штатным расписанием:

0,25 ставки воспитателя, 0,25 ставки младшего воспитателя, 0,25 ставки учителя – логопеда.

Коррекционная группа функционирует без организации питания при длительности пребывания ребенка в группе до 3 часов, по количеству дней функционирования ГКП – пятидневная.

Перед поступлением в группу родители (законные представители) проходят с ребенком медицинский осмотр у врача и представляют справку о состоянии здо­ровья в дошкольное образовательное учреждение, направление городского управления образования, заключение психолого-медико-педагогической комиссии.

Комплектование коррекционной группы проводится по разновозрастному принципу.

Наполняемость группы — 10 чел.

Прием детей в группу осуществляется на основании заявления родителей

(законных представителей), приказа по ДОУ направления ГУО, заключения городской ПМПК или медицинского заключения, копии свидетельства о рождении, медицинской карты. Отношения между ДОУ и родителями (законными представителями) регулируются договором, заключенным в установленном порядке.

Образовательный процесс

Содержание образовательного процесса в коррекционной группе определяется:

1.  Примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» , ;

2.  Программами специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения) под ред. ;

3.  Программой логопедической работы по преодолению ОНР у детей./ , .

Образовательный процесс включает педагогические технологии, обеспечивающие индивидуальное, личностно-ориентированное разви­тие ребенка.

Организация воспитательной работы предусматривает:

-  создание условий для различных видов деятельности с учетом возможностей, интересов и потребностей самих детей.

-  освоение знаний и развитие детей в пределах общеобразовательной Программы дошкольного образования в группах компенсирующей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом развитии одной и более категории детей с ограниченными возможностями здоровья.

Продолжительность образовательной деятельности осуществляется дифференцированно в соответствии с возрастом.

Режим дня группы кратковременного пребывания

Режимные моменты	Время
Прием детей	9.00
Организованная образовательная деятельность	9.00-9.15, 9.35-10.05
Перерыв	9.15-9.40, 10.05-10.15
Организованная образовательная деятельность	9.40-9.55,10.15,10.45
Перерыв, игры	9.55-10.00, 10.45-10.55
Организованная образовательная деятельность	10.55-11.25
Индивидуальная работа с воспитателем, учителем – дефектологом (логопедом)	10.00-12.00
Игры, уход детей домой	12.00