Общая характеристика школы (стр. 4 )

Выполняются школьные и муниципальные целевые программы, такие как «Программа оснащения инвентарём специальных активных зон для физической разгрузки обучающихся начальных классов», «Программа соблюдения питьевого режима». В учебном году в школе открывается 10 «А» «Томскнефтькласс», новый кабинет оборудован мультимедийной техникой («мобильный класс»). МОУ СОШ № 5, являясь крупным социальным объектом города и самым большим по количеству обучающихся образовательным учреждением, имеет высокоразвитую материально-техническую базу.

4.4.  Финансовое обеспечение функционирования и развития школы.

Основным источником финансирования школы являются средства регионального и муниципального бюджетов. За год для функционирования и развития МОУ СОШ №5 было израсходовано 36 466 400 рублей из регионального и 5 928 200 рублей из муниципального бюджетов. Для привлечения дополнительных денежных средств учителя нашей школы оказывают платные образовательные услуги и предоставляет в аренду недвижимое муниципальное имущество, находящееся в оперативном управлении. Арендаторы: представительство ГОУ ВПО Томский Политехнический Университет, , - плюс», Альянс», ПБОЮЛ , ПБОЮЛ , .

За 2008 финансовый год на лицевой счёт школы поступило 3 рублей, в том числе: оказание образовательных услуг 2 рублей, аренда помещений и возмещение затрат по содержанию арендуемой площади рубля.

Полученные средства расходовались на:

- оплату труда педагогов и административно-управленческого персонала;

- оплата командировочных расходов (проезд, проживание, суточные);

- проведение школьных культурно-массовых мероприятий;

- награждение отличников учёбы, призёров олимпиад, конкурсов, соревнований;

- улучшение материально-технической базы;

- приобретение наглядных пособий;

- ремонт помещений школы;

- замена освещения в коридорах школы и учебных кабинетах.

В рамках КПМО с 1 сентября 2008 года школа перешла на новую систему оплаты труда, в результате чего размер средней заработной платы увеличился.

Таблица 13. Анализ изменения средней заработной платы по категориям работников.

№	Категория работников	Размер средней заработной платы	% повышения средней з/платы
на 01.05.2008г.	на 01.05.2009г.
1.	Педагогический персонал	17.927	20.125	12.2
2.	Учебно-вспомогательный персонал	7.373	10.690	44.9
3.	Административный персонал	25.750	31.000	20.3

Произошло повышение средней заработной платы всех категорий работников за счет стимулирующей оплаты труда, это позволяет говорить о том, что происходит движение в сторону восстановления социальной справедливости оценки труда учителя.

5.  Характеристика образовательных услуг.

5.1.  Характеристика учебного плана.

Учебный план МОУ СОШ № 5 разработан на основе Регионального Базисного учебного плана (РБУП). Являясь важным инструментом вариативности образования, РБУП обеспечивает раннюю языковую, информационно-коммуникационную подготовку (введение иностранного языка со 2 класса, информатики – с 3 класса), способствует развитию двигательной активности школьников за счёт введения дополнительного часа физической культуры. Региональный компонент связан с преподаванием таких предметов, как «География Томской области» (8-9 кл.), «Основы социализации личности и планирования карьеры» (9, 11 кл.), «Основы проектирования (включая социальное и бизнес-проектирование, предпринимательство, налоги и законы Томской области)» (10-11 кл.), предусматривает предпрофильную подготовку и профильное обучение.

Начальная школа представлена четырьмя видами классов: музыкально-эстетического направления, направления «Искусство», спортивного направления, универсального (базового) обучения. Общеобразовательные классы, реализующие программы дополнительного образования музыкально-эстетического направления изучают специальные предметы прикладного творчества, музыкальную грамоту, хоровое пение, ритмику, сценическое мастерство. Классы работают в режиме полного дня. Программы дополнительного образования реализуются на базе школы во вторую половину дня. Для обучения профильным дисциплинам привлекаются преподаватели Детской школы искусств. Детям, сдавшим выпускные экзамены по предметам данной программы, выдается аттестат об окончании ДШИ государственного образца. Классы спортивно-оздоровительного направления комплектуются из числа детей, не имеющих отклонений в здоровье и относящихся к основной медицинской группе. Учебно-тренировочный процесс осуществляется во внеурочное время в ДЮСШ УКСиМП по учебным планам и программам, действующим в ДЮСШ. Местом для проведения учебно-тренировочных занятий являются спортивные объекты ДЮСШ, СОК «Кедр», МОУ СОШ №5. Обучающимся, успешно освоившим в полном объеме программу дополнительного образования выдается свидетельство об окончании отделения общефизической подготовки ДЮСШ УКСиМП.

Среднее образование в учебном году было представлено пятью вариантами учебных планов: инженерно-технического профиля, социально-экономического профиля, гуманитарного (юридического) профиля, бухгалтерско-экономического профиля и универсального обучения. Комплектация классов осуществляется на основе заявления и представленного портфолио школьника. Учебный план класса инженерно-технического профиля (Диаграмма № 9) предусматривает углублённое изучение предметов: математика, физика, информатика. Для этого из школьного компонента выделены часы на изучение начертательной геометрии, программирования, математики. Обучение в гуманитарном (юридическом) профиле скорректировано с учётом учебного плана Томского колледжа бизнеса и права (ТКБП), поскольку большая часть учеников класса являются студентами данного учебного заведения. Из школьного компонента выделены часы на изучение социологии, философии, психологии, Конституционного права РФ, математики и информатики (Диаграмма № 10). Учебный план универсальных классов (Диаграмма № 11) выстроен по принципу равномерного распределения нагрузки по предметам. Из школьного компонента выделены часы на изучение экономики, информатики, среди базовых курсов по выбору – технология и МХК.

5.2.  Вариативность образовательных программ для разных ступеней и целевых групп обучающихся.

МОУ СОШ № 5 обеспечивает вариативность образовательных услуг, постоянно расширяя состав образовательных программ для разных ступеней и целевых групп обучающихся. Из существующих трёх систем начального образования (Традиционная обновлённая система, система общего развития , развивающая система – ) педагоги школы работают в рамках 2-х систем (Таблица 13). Традиционная обновлённая система представлена программами: «Школа 2100», «Перспективная начальная школа», «Начальная школа ХХI век» под редакцией , «Классическая начальная школа». Также первоклассники и их родители могут выбрать обучение по системе общего развития . По медицинским показаниям и с согласия родителей (законных представителей) ребёнок может быть переведён в класс КРО VII вида. С 5 класса действует форма экстерната.

Таблица 14. Количество и доля классов разных образовательных систем начальной школы в динамике за 3 года.

Годы	Количество классов начальной ступени	Традиционная обновлённая система	Развивающая система	Классы КРО VII вида
	18	15	2	1
	18	14	2	2
	16	14	2	-

При переходе в основную школу обучающийся имеет право пройти тестирование в класс высокого уровня обучения (ВУОР), может выбрать базовый класс, исходя из преемственности учебных программ. На второй и третьей ступенях общего образования вариативность программ обеспечивается предпрофильной подготовкой, профильным обучением, программами углублённого изучения отдельных предметов, специальными коррекционными программами. В учебном году девятиклассникам были предложены следующие элективы: «Основы генетики» (), «Основы прикладной социологии» (), «Нестандартные методы решения систем уравнений» (), «Деловой русский язык» (), «Основы делового этикета» (), «Решение практических заданий по праву» (), «Решение прикладных задач по химии» (), «Французский язык для начинающих» (), «Здоровый образ жизни» ().

В старшей школе каждому ученику предоставляется возможность выбора профильного, лицейского, базового классов. Если ребенок нацелен на получение среднего специального образования, ему предлагается обучение по программе Томского колледжа бизнеса и права »Ю», 10-11 «Б» классы), которая предусматривает получение диплома колледжа вместе с аттестатом о среднем образовании.

Таблица 15. Количественный состав и доля обучающихся классов различного уровня.

Всего обучающихся	1252	1259	1187
Из них в базовых классах	1016 (81,15%)	1020 (81,01%)	981(82,6%)
В лицейских, ВУОР	183 (14,62%)	199 (15,8%)	190 (16%)
В классах КРО VII вида	53 (4,2%)	40 (3,17%)	18 (1,5%)

Динамический анализ количественного состава обучающихся в классах различного уровня отмечает тенденцию увеличения доли учеников лицейских классов, классов ВУОР и сокращения количества детей в классах КРО VII вида.

Таблица 16. Количественный состав и доля обучающихся, получающих образование в иных формах в динамике за 3 года.

Всего обучающихся	1252	1259	1187
Экстернат	1 (0,08%)	-	2 (0,17%)
Образование в семье	-	-	-
Индивидуальное обучение больных детей на дому	14 (1,1%)	8 (0,6%)	3 (0,25%)

К выводам. Структура образовательных услуг МОУ СОШ № 5 достаточна для удовлетворения запросов и потребностей детей, их родителей в программах базового, повышенного и специального (коррекционного) уровней, а также для определения собственной образовательной траектории через выбор статуса класса.

5.3.  Дополнительные образовательные услуги.

В целях реализации Программы развития и выполнения миссии школы в МОУ СОШ № 5 действует достаточно развитая система дополнительного образования. В учебном году она была представлена 19 кружками, секциями, клубами. По итогам диагностики «Досуговая занятость» - 89,2% детей от общего количества организованны в различные формы дополнительного образования, 45% занимаются более чем в одном учебном заведении, 37,1% детей посещают кружки в школе (Диаграмма 11).

Дополнительные образовательные услуги (бюджет):

Физкультурно-спортивная направленность.

1.  «Баскетбол», руководитель (20 учащихся),

2.  «Баскетбол», руководитель (30 учащихся),

3.  «Волейбол», руководитель (18 учащихся),

4.  «Общая физическая подготовка», руководитель (15 учащихся),

5.  «Шахматы в школе», руководитель (45 учащихся).

Художественно-эстетическая направленность.

1.  «Театральный», руководитель . (29 учащихся),

2.  «Бисероплетение», Подарок своими руками», руководитель (30 учащихся),

3.  «Хозяюшки», руководитель (15 учащихся),

4.  «Радуга» (изостудия), руководитель (25 учащихся),

5.  «Дилетант» (поэтический клуб), руководитель (28 учащихся),

6.  «Искусство общения», руководитель (51учащийся),

7.  ВИА (вокально-инструментальный ансамбль), руководитель (4 человека).

Социально-педагогическая направленность.

1.  «Парус» (интеллектуальный клуб), руководители: , , (50 учащихся),

2.  «Юный математик», руководитель (15 учащихся),

3.  «Задачи для юного школяра», руководитель (20 учащихся),

4.  «Информатика в играх и задачах», руководитель (25 учащихся),

5.  «Звонница» (музейный кружок), руководитель (28 учащихся).

Дополнительные платные образовательные услуги направлены на реализацию образовательных потребностей обучающихся и их родителей. МОУ СОШ № 5 представляет следующие платные дополнительные услуги:

1)  английский язык для обучающихся начальной школы,

2)  занятия групп продлённого дня (начальная школа),

3)  занятия по предметным курсам сверх учебного плана (русский язык, математика),

4)  занятия групп по программе предшкольной подготовки будущих первоклассников,

5)  занятия учебных комплексных групп (математика, физика, русский язык и литература)- подготовка выпускников к поступлению в ТПУ,

6)  обучение водителей категории «В» для населения,

7)  обучение водителей категории «ВС» для населения,

8)  занятия по программе «Развитие творческих способностей».

Таблица 13. Доля платных образовательных услуг по ступеням образования (в динамике).

годы	1-4 классы	5-9 классы	10-11 классы	По школе
	47,7%	21,4%	16%	28,4%
	34,4%	23,5	39%	29,9%

К выводам. Система дополнительных образовательных услуг МОУ СОШ № 5 состоит из разноуровневых по содержанию, интегрированных, межпредметных, специальных курсов, программ кружковой деятельности, программ творческих объединений обучающихся. Она тесным образом связана с потребностями учебно-воспитательного процесса, предпрофильной и профильной подготовки обучающихся.

6. Анализ результатов образовательной деятельности в учебном году.

6.1. Результаты ЕГЭ.

ЕГЭ является одним из объективных показателей качества образовательных услуг. В году математику и русский язык, как и в других образовательных учреждениях Российской федерации, сдавали все обучающиеся, остальные предметы - по выбору, в зависимости от требований ВУЗа. Результаты ЕГЭ этого года не переводились в пятибалльную систему, по каждому предмету был определён минимальный балл. Сравнительный анализ итогов ЕГЭ учебного года и прошлых лет определил следующие тенденции. Общая успеваемость по обязательным предметам: русскому язык - 100% (в - 98,4%, + 1,6%) и математике – 100% (в - 88,1%, +11,9%) выросла в среднем на 7%, но надо отметить, что 2 выпускника сдавали экзамен по русскому языку повторно и успешно с этим справились, 1 выпускник сдал экзамен по математике в резервный день, так как в день сдачи экзамена болел. И хотя анализ показывает отсутствие стабильной положительной динамики, общая успеваемость по данным предметам не была ниже 88% (Диаграмма № 12).

физика

география

информатика

история

обществознание

химия

Результаты ЕГЭ по другим предметам. Впервые в этом году наши выпускники сдавали экзамен в форме ЕГЭ по литературе (5 чел.) и по английскому языку (1 чел.), общая успеваемость - 100%. Стабильно высоким данный показатель остаётся по биологии, третий год выпускники справляются с ЕГЭ по предмету на 100%. Выросла общая успеваемость по физике (на 47,9%), химии (на 20%), обществознанию (на 1,1%). Снизилась: по истории на 5,9% (из 17 сдававших – одна «двойка»), географии на 40% (из пяти сдававших - две «двойки»), информатике на 30% (из десяти сдававших - три «двойки») (Диаграмма № 13).